有关中班教案合集8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标
1. 能听信号按节奏走、变速走跑。
2. 发展幼儿身体协调性，掌握正确的行走姿式。
活动准备
铃鼓、口哨、各一个
活动过程
开始部分：幼儿练习徒手操、齐步走。
基本部分： 游戏 晴天雨天
1.齐步走，纠正行走姿式。
2.教师启发幼儿说出下雨了没有带雨伞，因该赶紧跑到房子里避雨。
3.晴天的时候，小朋友在外面玩耍(随意走、跳)，教师一说要下雨了，小朋友快速的跑到老师之前说好的避雨的`地方避雨，等到晴天了，小朋友继续除去玩，游戏反复进行几次后结束。
结束部分：告诉幼儿下雨打雷的时候不应该站在树、电话亭等地方，避免必备。
中班教案 篇2
目标：
1、培养幼儿灵敏性。
2、增加孩子与父母间的感情。
器具：
1、二条宽30厘米的小路。
2、二条小路的一端，各放一只装满小球的.塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。
过程：
1、成人与孩子手拉手面对面站立在放空塑料筐一端的小路上。
2、孩子把双脚站在成人的双脚上。
3、孩子和成人一起移动双脚沿着小路向前走，走到装满小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐内。看哪一组拿的球多为胜。
建议：
1、小路的距离不能太远，大约在2—3米左右。
2、孩子可以双手拿球。
3、成人可以用游戏的形式鼓励孩子，如：“袋鼠妈妈带袋鼠宝宝一起去采果子”等语言激发孩子参与的兴趣。
活动反思：
对参与者的身体力量和协调性都有锻炼。在与孩子一起游戏的过程中，家长要敏锐地观察孩子的情绪与体力反应，并适时地调整游戏方式，控制游戏强度和节奏，让孩子在安全的前提下得到充分的锻炼，促进孩子身体的健康发展。
中班教案 篇3
设计思路：
本月我们在开展《春天来了》的主题活动，幼儿对周围环境的变化始终保持着浓厚的兴趣，通过各种活动，孩子们了解了有关春天的一些自然常识。在实地观察的过程中，幼儿尤其对花草树木感兴趣。选择故事《开满玫瑰花的院子》作为此时的教学内容是因为：符合季节特征以及本班幼儿当时的兴趣和需求。本次活动的内容主要是以小胖熊种植玫瑰花展开话题，活动旨在通过故事感受朋友之间互相帮助后带来的快乐，了解种植过程中的基本程序。根据中班幼儿语言发展的特点，我将采用对话、图片、游戏等教学方法组织活动，帮助幼儿在理解故事的过程中发展倾听能力、语言表达能力和思维能力。
活动共分为三个环节：第一环节，出示春天的`美景，引发对故事的兴趣；第二环节，引导幼儿尝试前后关联地阅读画面理解故事；第三环节，完整阅读故事。
活动目标：
1.尝试在有序观察的基础上，理解故事中从种花到开花的情节发展和变化。
2.关注玫瑰花的生长，感受春天是万物生长的季节。
活动准备：
课件
活动过程：
一、画面导入——（出示春天的美景，引发对故事的兴趣。）
孩子们现在是什么季节呀？春天到了，大家都会去做什么呢？
小结：春天到了，大家都要去郊游，还要换上美丽的春装……，看看小动物们在忙着做什么呢？
二、阅读故事画面——（尝试前后关联地阅读画面理解故事。）
1.出示图（一）
小熊在干什么？为什么要翻松泥土才能种花？
小结：春天是万物复苏的季节，大家都开始忙着种菜，种庄稼，小熊也开始忙着种花。
2.出示图
看，小熊现在在做什么？他是怎样给花浇水的？（图二）
过了一段时间，花园里怎么啦？（图三）
小熊、小兔、小松鼠是怎么做的？
为什么要这么做？它们有没有怕辛苦？
小结：原来，只有辛勤的付出，才会有收获。
3.出示图（四）
你们看，小熊的花园怎么啦？这花园看起来怎么样？
小结：小熊在春天的时候松土、播下花种，每天都给小花浇水、还和好朋友一起给花苗捉虫，它们辛勤的劳动使得小熊的小花园开满了美丽的玫瑰。
三、完整阅读故事。
1.告诉幼儿故事名称
2.完整阅读故事。
小结：其实，春天是个万物生长的季节，不仅是玫瑰花，其他许多的花草树木也都会生长，会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天！
中班教案 篇4
活动目标：
1、通过嗅觉猜测各种食物的名称。
2、在亲子互动中体会亲情的温暖。
活动准备：
1、事先请每位幼儿的家长带一种运动嗅觉能猜测得到的食物，如：三明治、薯条、爆米花、咖喱鸡、臭豆腐、香蕉、苹果等。
2、眼罩或蒙眼的丝巾，数量与幼儿数一样多。
活动过程：
1、请幼儿闭上眼睛仔细地闻闻妈妈精心准备的爱心餐。
2、若幼儿猜不出，家长可以喂他尝尝看，并提供线索让幼儿猜谜。
--闻起来的`味道是什么？
--吃起来的味道是什么？
--是平常你最爱吃的菜，是用鸡肉做的喔。.....
3、摘下眼罩，请幼儿看看自己猜得对不对。
4、游戏告一段落，请家长和幼儿一起享用爱心餐点。
课后分析：幼儿大多时只注意其他小朋友准备的餐点而导致课堂注意力不足活动延伸：日常活动当中可请幼儿闻一闻食物味道，猜测食物名称。午餐或点心时间可一起享用这些食物。
中班教案 篇5
活动目标：
1．尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。
2．通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。
3．学会量词：根 双
4．发展幼儿的动手能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1．幼儿每人带一双筷子。
2．筷子舞道具音乐磁带若干（每两根筷子用红绸子束成一组）
3．石球盘若干，自制的小巧手奖牌若干。
活动过程：
一．说筷子
1．自我介绍筷子。
2．你喜欢谁的筷子？为什么？
二．数筷子
1．学习量词：根 双
2．学习数数。
3．看谁答得既对有快。
三．玩筷子游戏
1．声音游戏：打击乐《拔根芦柴花》
2．造型游戏：筷子筷子变变变、小组合作拼搭
四．操作活动：夹石球
1．小组预赛
活动反思：
本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的'精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。
中班教案 篇6
活动目标：
1、通过引导幼儿观察，使幼儿清楚的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成。
2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
教具：挂图（梨树，树上挂着9个黄梨，9个青梨）磁性大黄梨1个，大绿梨1个，数卡1——10。
学具：雪花片
活动过程：
一、复习9以内的'形成。
1、拍手游戏。
2、看数字做动作。（教师出示数字5——9，幼儿根据数字做相应数量的动作）
3、接着说数（教师随意说数字，幼儿接着说下去）
二、学习10的形成。
1、出示挂图，问：图上有什么？（幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数）9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示？（教师给予匹配数字9）
2、有的梨被叶子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨）。
3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢？10个梨是怎么变成的呢？（引导幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨）
三、幼儿操作，进一步巩固10的形成。
1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。
2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。
四、收拾用具后结束本次活动。
中班教案 篇7
活动目标：
1、聆听散文，引发美妙的遐想，进一步体验春天的气息。
2、通过具体的情景，习得形象而优美的描述语言。
活动过程：
一、回忆经验，谈话导入
1、回忆经验：老师和你们一起在我们幼儿园里捡到了很多花瓣儿。(拿出之前捡的的花瓣儿，说说花瓣儿的美丽)
2、谈话讨论
(1) 你知道这一些花瓣儿是怎么飘落下来的吗?(请个别幼儿模仿花瓣儿飘落，强调动作的轻柔、缓慢、优美)
(2) 花瓣儿掉到小溪里会变成什么呢?
3、过渡：有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样美妙的故事吗?
【活动分析：活动中教师设计简洁、生动、准确的导入方式，为引发有关春天美妙的遐想做思想准备。用恰当如分的动作体态表现着花瓣儿的轻盈，感知花瓣儿“鱼”的特征。】
二、分段欣赏故事的内容
1、花瓣儿“鱼”的产生
问：在这个故事里你听到了有哪一些花瓣儿?
花瓣儿飞到哪里了呢?变成了什么?
为什么花瓣儿“鱼”比小溪里的鱼漂亮?(强调颜色、强调香味，用动作表示香味)
2、花瓣儿“鱼”的魅力
过渡：花瓣儿“鱼”那么的漂亮，有很多人都知道了，他们拿着鱼竿渔网来了。
问：他们拿着鱼竿渔网来准备做什么?
有做这件事吗?为什么没有那么做?他们是怎么想的?(强调舍不得，情感的体验)
3、花瓣儿“鱼”的回归
问：花瓣儿“鱼”想念谁了?他们有没有回去?你怎么知道的呢?
4、表演花瓣儿“鱼”的回归(教师做树妈妈，请个别幼儿表演花瓣儿的回归，强调欢乐，蹦蹦跳跳的)
【活动分析：散文诗意境优美，含有深沉的意蕴，通过从颜色、香味等的欣赏，感受花瓣儿“鱼”的美丽。 “不舍得”是故事中情感的.重点体味，真情正确的理解着对花瓣儿“鱼”的感情。花瓣儿的“回归”说明着春天的到来，感受着春天的气息的临近。】
三、添加配乐完整聆听故事
1、故事好听吗?我们再完整地欣赏一遍吧。
2、听了以后，你感觉怎么样?
3、我们一起来给这个好听的故事想一个题目?(把名称写在背景图上)
4、我们好象看见许多花瓣儿飞向小溪，变成了花瓣儿“鱼”真美啊!现在，我们回把这些花瓣变成花瓣儿“鱼”，好吗?
【活动分析：加入配乐完整欣赏故事，在优美的意境中激发幼儿的想象力，引发美妙遐想。】
活动反思：
1、道具的有效使用。活动中，我采用的道具是让幼儿从花的飘落感受花变鱼的美丽。但活动完成以后，发现教具还有修改的空间，可以用两面来表示花瓣儿“鱼”，一面是花瓣，一面是画有鱼形图案的花瓣，这种道具更能让幼儿联想。采用了这种道具，点题会更明确，幼儿对其遐想更充满空间。
2、活动中，教师的言语一定要正确。这是一首优美的散文诗，但在我的语误中，讲出了三次的故事。这急需要注意，幼儿的隐意识教育同样不可忽视。
3、点题更明确。春去秋来，这是四季的循环，是不可变更的自然因素。就如同只有一个地球一样，一定需要在加强对这个的理解。
4、语言中词汇的强调与学习，这是存在片面的，有清亮、彩色、香喷喷，色彩斑斓等词汇来描写，但更存在着句式的运用，如有的……有的……有的……还有不但……还有……等句式。着同样不可忽视，也需要强调。
中班教案 篇8
设计意图:
对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标：
1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。
2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。
活动准备：
1.幼儿用书
2.U形、长条形等形状的磁铁；幼儿每人一盒操作材料（木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片）；每人一支记录笔
3.幼儿从家里收集各种磁铁
活动过程：
一、《找朋友》歌曲导入，教师带领幼儿做律动。
师：刚才这首歌曲我们都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活动室来了这么多的新朋友，大朋友，来跟大家一起活动。打个招呼吧!今天每个人都有自己的朋友，谁能告诉我，你的朋友都是谁?好朋友在一起时是什么样子的?小结：团结友爱，拉拉手、抱一抱，亲亲热热在一起这才是好朋友。
二、师：今天我还带来了一位新朋友，让我们用热烈的掌声欢迎它吧!这个朋友你认识么?它看起来黑乎乎的，而且遇见它喜欢的东西会紧紧的吸上去的，这是?吸铁石还有一个名字：磁铁。
这个磁铁宝宝啊有许多长的不同样子的兄弟姐妹，出示不同形状的磁铁，引导幼儿说出形状。磁铁宝贝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多认识几个好朋友，今天请大家帮忙找一找，大家愿意帮这个忙么?小结：认识磁铁，激发幼儿探索的欲望。
三、通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸起来，有的不能。
1.师：介绍材料，并与幼儿手上的表格中的图画对照，磁铁很想找好朋友，我带来了7为小朋友，你们认识他们吗？请在表格中找到他们。请幼儿说出它的材质是什么。
2.教师介绍操作表格，并请幼儿做记录预测。
谁是磁铁的好朋友，就能被磁铁紧紧的吸住？请用打√，把不能被吸住的请用打×，把猜想的结果记录在画有小朋友在思考的这一行表格中。
3.幼儿操作。
4.师：刚才我们做了猜测，现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找到底谁是它真正的朋友呢?
请幼儿用磁铁去式着吸这七样东西，看看磁铁能吸住谁，就能被磁铁紧紧的吸住？请用打√，把不能被吸住的.请用打×吗，把操作的结果记录在画有小手的一行表格中。
四、幼儿分享与交流：我的发现。
1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。
2.集体交流
四、小结：当磁铁看见铁制品时，就会紧紧地把它吸起来，就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且，我们发现，虽然磁铁的形状不同，可是他们都能吸起铁的东西。
五、延伸。
原来磁铁宝宝这么喜欢铁制品啊，谢谢大家帮磁铁找到这么多的好朋友!除了这些朋友还会有么?我们到外面去找找看还有谁是它的好朋友吧?
活动反思：
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中经历科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。另外，我们并不过分关注幼儿掌握过多的磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性和创造力的培养，此活动没有把认识磁铁作为目的，而是在继续观察中不断探索。
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