【精选】美术教案合集五篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的美术教案5篇,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
教学目的要求:
1、结合单元歌曲,体会三拍子的强弱规律.
2、结合歌曲,加强对旋律发展守法的认识.
3、复习小节线,小节,终止,和拍子,拍号
教学重点:
1、歌唱
2、体会4/3拍的节拍。
3、巩固音乐知识
教学难点:
1、3/4拍的节拍表示力
2、重复、模进的守法
教学方法: 目标教学法,练习法
教具准备: 风琴 竖笛 放音器材.
板书设计: 第五单元
复习
一、《我们大家跳起来》──重复、模进
二、拍子 ──节拍单位
记号───拍号──2/4
3/4
小节线.小拍。中止线
三、《我们在一起》───重复
教后记: 设计严谨,合理 达标度高
教学过程:
一、揭示课题: 开门见山,板书课题.
二、导学达标:
〈1〉复听我们大家跳起来
1、复听拍子,拍号。 1、导语: 什模是拍子
2、复习拍子。
A 进行学案练习之二.
B 教材定义
C 表示的方法──拍号.
3、复听拍号:
A 计写形式.名称
B 读法含义
C 节拍规律.
2、体会三拍子的'节拍规律:
1、教师指挥同学竖笛练习
2、局部同学演奏,
局部同学舞步,并交换
3、歌唱 :
1、 拍手唱.
2、边唱,边用拍腿,击掌
动作表示三拍子节拍.
4、认识重复手法:
1、分两组唱统一守歌.
讨论前后有什模关系?
──重复
2、完成学案练习之三.
3、间介,除此,尚有模进之法
5、回扣目标之一.
〈2〉复习乐理知识:
1、概念.
1、自读教材。
2、完成学案练习之四矫正。
2、回扣目标之二。
〈3〉复习《我们在一起》
1、复听歌曲,了结基本动机。 边听边考虑:全曲是从那个乐句为原形. 采用什模守法发展而形成的?
2、赏析发展守法:
板演讨论:
1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 为音乐动机,发展成四个乐句
3`重复守法的运用练习:
完成学案练习五,矫正
4、回扣目标之三
5、读格言,唱歌曲.
三、目标达标总结
四、目标达成度测试
1、测试.
美术教案 篇2
第一课时
教学目标
1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。
2、大胆涂色,培养学生作画的兴趣。
教学准备
作品范例 教师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔
教学过程
(一)以手指游戏引出课题。
1、教师带领学生做手指游戏。(手指谣)
“让我们能干的小手来变个魔术吧!……小手小手变变,变棵树来种种。
2、出示范例欣赏。
(二)教师引导创作。
1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。
手掌是树干,手指是树枝。
2、教师与学生共同演示。
步骤:(描画小手)将小手放在纸上(强调不能移动)——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色
(三)学生创作。
1、提醒学生仔细小心地描画小手,注意画笔不要太靠近小手。
2、鼓励大胆作画,将树枝、叶子画得多,涂色鲜艳,将树打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求将画面保持干净。
(四)欣赏作品。
让大家的五彩树都种到一起,变成一片五彩的树林。
第二课时
教学目标
1。让学生充分体验美术学习的乐趣。
2。培养学生的观察力,对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
教学重点
对三原色作用的了解以及三原色的运用,吹树中观察发现三间色的产生。
教学难点
掌握吹画的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的树林。
教学用具
A4纸、水彩水,废报纸,棉签。
教学过程
一、复习导入
谈话:同学们, 今天,老师也要向大家介绍我的好伙伴,让我们一起来看看它们是谁呢?
二、欣赏感受
1.小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?学生交流。
2.老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片,学生谈感受。
分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的'感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽…
三、学习吹画、体验乐趣
1。学生赏析范作,探究吹画方法。
师引导观察: “看来三个小伙伴的作用还真了不起!它们有什么本领呢?(出示范作)这是什么?”
让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。
师提问:“这棵五彩树是什么样的呢?(形、色)如果是你来表现,你会注意哪些方面呢?”(出示图片)
欣赏姿态优美的树,帮助学生了解树的外形特征。
⑵教师示范吹“彩色树”技法:
作业要求:“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”
A 。先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。
B。再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。
3 。学生吹画,教师指导。(并注意学生的习惯养成)
A。学生自主吹出美丽的“彩色树”。
边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。
B。教师巡视,随机施教。
指导要点:
⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。
⑵色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。
⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。
四、作业展示、发现总结
1。择优展示学生作品。提问:你在吹“五彩树?的过程中发现了什么?
学生说说边吹画边发现的规律。
――红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。
小结:“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色,红红与蓝蓝重叠时变为紫色,黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。” “这三种颜色(橙、绿、紫)被称为间色。”
(课件播放:红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫)
2.总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的,它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。
3。你还想用什么手法来表现色彩大家族呢?学生交流。
美术教案 篇3
课业类型:
工艺设计
课时安排:
2课时
学生学习状况分析:初三美术教学中的设计应用——戏剧人生的教学,属于工艺设计课,它最基本的内容就是让学生对脸谱和面具有所了解。我校初三学生各方面素质都较高,因此有能力自己参与到戏剧人生中,自编、自导、自演戏剧小品。教学要从学生实情况出发,将创造性意识和能力的培养作为教学目标。同时采取分组合作制,以培养学生的团队意识和相互间的协作精神。在学习的过程中,利用电脑多媒体超大容量的图片,来激发学生丰富的想象力,引发学生的创新意识,和表演欲望,从而培养和提高其综合能力。
教学目的:
1、情意领域:通过面具和脸谱图片的欣赏,让学生感受脸谱和面具的形式美,培养新的造型观念和审美情趣;
2、认知领域:通过教与学,让学生了解脸谱和面具的基本概念。
3、操作领域:通过脸谱和面具的制作学习,创造有个性的戏剧人物形象,以小组为单位进行表演展示。
教学重点:
脸谱与面具的基本知识
教学难点:
改变自己的形象,参与戏剧小品的表演。
教学方法:
本课教学采用演示法、讲述法、观察法、分组合作相结合的'综合教法。借助电脑多媒体可达到清晰、高质量的画面效果。
教学准备:
教师:电脑多媒体课件、脸谱面具成品。
学生:
油彩;彩色笔、剪刀、作业纸;其他可以把自己变成戏剧中人物的各种
道具;
把学生分成八组,选择好每组所表演的内容。
教学过程():(第一课)
1、 导入:以京剧片段《铡美案》导出京剧中的脸谱。(播放课件)
2、 介绍脸谱知识:京剧脸谱的起源与面具关系密切,人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后,脸谱造型日臻完善,在构图上奠定了基本谱式,各类角色的脸谱进一步精致化、多样化,但仍然保持着传统脸谱的基本特点。脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法,把人物的形象进行夸张,以突出强化人物的生理特征——面貌及个性,而采用的一种手段,用来造成舞台的效果。脸谱既是一种舞台化妆,同时又是一种装饰性很强的图案艺术,具有很高的欣赏价值,
3、 欣赏京剧脸谱(播放课件)
4、 面具知识:世界上大多数的国家都产生过面具。中国是世界上面具历史最悠久、品类最丰富的国家之一,随着巫术和宗教的发生,原始乐舞中的傩舞便成为一种以驱鬼逐疫和祀神酬神为基本内容、以假面模拟神鬼和动物表演为主要形式的傩祭。戏剧的形成和发展,又促成了傩祭表现形式由舞蹈向戏剧的转变,面具形象也从神鬼转向世俗人物。
5、 欣赏世界各国的面具,开拓学生视野(播放课件)
6、 介绍脸谱的绘画方法,面具的制作方法(播放课件)
(1)脸谱绘画方法:A、画好脸的外形B、定出中轴线,C、定出口、眼、鼻的位置,D、钩画脸谱纹样
(2)面具制作方法:A、纸面具制作(参照以前学的立体构成) B、其他面具制作
7、 把学生分成八组,确定每组所表现的戏剧内容,然后配上相应的面具或脸谱。
课后反馈:组长把各自表演的内容反馈上来,需要配上音乐的就要给找相应的音乐,缺道具的要教师想办法解决。
(第二课)
教学过程():
课前准备:课前准备,移动桌子,空出表演区,以小组为单位安排座位
一:导入
此课是前课的继续,上节课同学们已经知道了戏剧人生这部分的脸谱和面具的基本知识,今天,同学们要自己走进戏剧人生,来做一回演员,扮演戏剧中的角色。以小组为单位,开始准备。
播放越剧《红楼梦——金玉良缘》
完成具体的角色,以小组为单位,进行小品表演。先做完的小组先开始表演。
最后评选最佳小品,最佳男女主角,最佳化妆。
预备(1)班
第一小组:《锦花园》
组长:杨文华
内容:古今中外的女名人和传说中仙女的趣事
所需教师帮助:伴奏音乐《世上只有妈妈好》《高山流水》
第二组:《名侦探柯南》
组长:杨冰文
内容:新编银行抢劫事件尾篇
所需:《黑暗的星星》
第三组:《包公片段》
组长:潘杰
内容:夜斩郭槐
第四组:《三国片段之一》
组长:温涛
内容:三英战吕布(面具板)
所需:京剧音乐
第五组:《三国片段之二》
组长:张志勇
内容:桃园三结义
第六组:《海瑞罢官》
组长:徐尧
所需:胡子
第七组:《罗密欧和朱丽叶片段》
组长:蒋丹婷
第八组:《英雄》
组长:郑曦
内容:油彩绘脸
所需:《英雄》音乐
第九组:三英战吕布(兵器板)
最佳小品:《夜审郭槐》《三英战吕布》
最佳主角:展招,吕布
最佳面具:花仙子
预备二班
愚蠢的国王:
组长:周密
噢特曼大战怪兽:
组长:顾鸣杰
公主与王子
组长:陆幕秋
大话西游——三打白骨精
组长:
打劫:
组长:王晓秋
警察抓小偷
组长:任臻
最佳小品:噢特慢战怪兽
最佳主角:怪兽
最佳面具:猪八戒
美术教案 篇4
课题:
面具
教学目标:
1、认知目标:通过对本课的学习,初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。
2、能力目标:利用多种废旧材料设计制作面具,培养学生想象力,创造力,提高他们的动脑,动手,动眼的综合能力。
3、情感目标:从制作中体会变废为宝的乐趣,体验制作成功的喜悦之情,懂得艺术来源于生活,并用自己的双手去创造美。
教学重点:
面具的设计和制作。
教学难点:
如何巧妙利用各种材料进行制作。
课时:
1课时
年 级:
小学三年级
教具准备:
多媒体电脑,CAI课件,面具实物
学具准备:
有色纸袋,废旧物品(毛线,纽扣,鸡毛,布头,金属片……)
剪刀,胶水,双面胶。
教学方案:
一、创设情境,听音乐入室。
二、导入:
欣赏原始森林的音乐
师:老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐,请大家仔细的听一听,想象一下,你从音乐中联想到了谁,他们在干什么?
师:原始人要穿什么服饰,头上要戴着什么呢?
设计意图:通过音乐,把学生带入原始部落的情境中,激起学生的情感,使学生的审美情趣得到培养,情感得到诱发。
三 、揭示课题:
今天老师就和大家一起学做面具。
四、讲授新课
1、欣赏非洲面具:
师:你看过远古人类的面具吗?那么我们一起来看一看。
你看了这些面具有什么样的感觉?
你从哪里看出来吓人,恐怖?
有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?
小结:原来,在古代的原始部落里,人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释,他们以为是妖魔鬼怪在作恶,于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具,手舞足蹈,来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候,带上凶猛的面具,使自己显的更威武,起到威吓敌人的作用。
2、欣赏傩戏面具:
设计意图:用提问形式欣赏非洲面具和中国傩戏面具,使学生感受原始艺术的美,并为建立世界多元的文化态度奠定基础。
师:我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具,这几个面具的特点是怎样的?色彩是怎样的?
古代的人们把面具当作除魔消灾的`工具,那么我们现在把面具用来干什么呢?
(装饰,娱乐,演戏)
3、出示现代面具,引导欣赏
设计意图:使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力。师:同学们,你们在商店里看到过或者买过哪些面具,你喜欢哪个?(孙悟空,奥特曼……)
设计意图:通过回忆身边的面具,开拓学生思维,为学生进行艺术创作提供丰富的素材。
4、探讨面具的制作方法
师:老师这里也带来了几个面具, 我们一边观察一边讨论几个问题:
1、这些面具是用哪些材料做的?
2、用了哪些制作方法?
3、对称的部分可以用什么方法制作?
4、面具还可以做成什么形状?
设计意图:让学生通过观察,讨论,让学生自主寻找面具的制作方法,发现并掌握新知识点和技能点。
5、布置作业:下面我们也来做一做面具,我们这里有这么多的材料,大家可以互相讨论一下,这些材料适合做面具的哪一个部分,不会做的地方你可以请你小组里的同学帮忙,面具做好后,老师想邀请大家参加一个假面舞会,好吗?
6、学生制作,师巡回指导(背景音乐):我们可以一边欣赏音乐和图片,一边制作。
7、自我评价:请几个学生上台介绍自己的面具,同时也让其他同学评评他的面具。
设计意图:给学生展示自我的空间,增强学生的自信心,培养学生的个性。
8、播放《幸福拍手歌》,参加假面舞会
设计意图:让学生体验成功带来的快乐。
9、课外延伸:
今天我们用了这些的废旧材料做了这么美的面具,回去之后我们还可以再动动脑筋,用这些废旧材料做出更美的艺术品,让我们用智慧的双手创造美好的未来。
美术教案 篇5
教学目标:
1.观察春天的小雨,学习春雨不同的画法。
2.能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3.了解简单的自然生活常识。
教学重点:
想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点:
能用不同的线画出春雨的感觉。
教学程序:
一、播放下雨的视频
1、师:你看到了什么?听到了什么?
生:小雨沙沙。
2、师:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了!今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
板书课题:小雨沙沙
二、学习用点和线画雨
1、欣赏雨的图片
师:雨是什么样子的?回忆一下,你还看到过什么样的小雨,有什么感受?你对小雨的印象是怎样的'?
2、画雨
师:请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业:说说你画的毛毛雨是什么样子?
小结:雨有不同的形态,用点和线能画出雨不同的样子。
三、欣赏雨中植物的图片
1、师:春雨落在田野里,神奇的事情发生啦!
生:小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师:小雨给了它什么呀?
小结:生命雨露
2、师:如果你是一朵花儿,能表演一下喝雨水的动作吗?
教师从头、手、身体和面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝的动态
1、出示教材步骤图1
师:添画面部表情,花的身体和手。
2、比较学生的练习作业
师:添画面部表情时,你们发现了几种画法?
你认为哪一幅表现出了喝水的动态?
五、展开联想
师:小动物、小植物们可聪明啦,你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢?
六、作业指导,师生互评
1、欣赏优秀的学生作业。
2、作业点评,互评。
总结:春风细雨温暖了大地,滋润了万物。我们要更亲近自然,保护大自然
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