【精品】识字教案汇编五篇
作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的识字教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
识字教案 篇1
一、激趣导入，引入新课
1、夏天就要到了，在这美丽的季节里，小动物发生了那些有趣的事情呢？我们一起去看看吧，一年级下册 识字4 教案。
2、看图说话，请你仔细观察，小动物们在做什么？你还在什么地方见过它们。（课件演示，指名回答）
二、读儿歌，识生字
1、小动物们多可爱啊，有一首儿歌就写了这些小动物的有趣活动，这就是我们语文课本上的识字4，你愿不愿意自己读读？在读的过程中要是遇到了困难，你怎么办？（可以借助拼音读准字音，或者是向老师同学请教。）
2、学生快速读课文。
3、这些字你们认识吗？出示卡片：展、运、网
指名读字，组词，
展：谁能用动作比比蜻蜓展翅的动作？
运：你用什么办法记住它？
网：谁能到黑板上为我们简单的画一张网？你还知道什么网？
4、我们一起合作来读儿歌，小组里一人读一行，听的同学要注意听字音是否读准
5、指名读。
6、男女生比赛读。
7、在儿歌中找一找这些小动物的.名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。
学生画出小动物的名字，不认识的同桌互相学习。
你都画了那些词？谁画的和他一样？
8、现在小动物们从儿歌中跑出来了，你还能叫出他们的名字吗？
（出示课件）比赛读词。
小动物们又跑回去了，还能认出来吗？
没有拼音能读吗？
排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识？请你的好朋友来帮助你。
还有谁不认识？快问问你的同桌。
谁全认识了？全认识的同学请起立，我们大声读一读。
9、出示图片找朋友。出示词语卡片。
三、合作探究，发现规律
1、观察这些字，你发现什么了？（都是虫字旁）
2、还发现什么？读一读想一想，看看你又有什么新发现。
引导学生发现形声字规律：“蚂”这个字读什么，遮住虫字旁又读什么？
像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫——形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。
四、指导书写
我们今天不仅学了形声字，还要来写形声字呢，指导书写“蚂、蚁”
五、朗读韵文，积累语言
刚才学习的真好，现在看看课文读的怎么样了?
把课文读的正确流利，个人自由读，指名朗读。
指导表演读：读你喜欢的句子，全班表演读
引读：什么半空展翅飞？什么花间捉迷藏……
识字教案 篇2
教学目标
1、认识11个生字，会写10个汉字。
2、认识大写，小写字母，通过唱拼音歌，帮助记忆字母顺序。
3、学习使用音节表和音序查字法查字，培养学生独立识字的能力。
教学重点
1、识字十一个，会写十个汉字。
2、能从同音字中找出自己需要的字。
教学准备
1、《新华字典》。
2、生字卡片。
3、大写字母表、拼音歌、音节表的课件或挂图。
第一课时
一、导入
出示一组词语，让学生猜猜应选哪个字。
水、甬、咏、泳、勇、诵
（）远歌（）（）敢游（）
你是怎样猜到呢？
二、新课
（一）自学
1、读一读课文中的字和词，如果有不认识和不理解的地方可以查字典。
2、供助字典你知道每个字的意思吗，能给它组词吗，小组交流。
3、同桌互相查生字的读音。
（二）识字
1、交流。你认识了哪些生字？学生汇报一个老师贴一个，全班齐读。
2、组词，提示学生《新华字典》中，LIN有16个，YANG有11个字。根据部首表示的意思，确定想要组词中你想选择的字，如：淋是淋浴的淋，鱼鳞是鳞，因为是鱼字旁。
3、分析字形。运用自己喜欢的方法分析字形。
学习“甬”字，让学生先认识“踊跃、汹涌、蚕蛹、兵马俑”这里的YONG和字旁有关，学生易理解，这样学生去掉偏旁就是甬道的甬。
（三）写字
1、观察。观察田字格中“邻、居、淋、游、甬”的位置。
2、书写，学生交流。老师范写，学生仿写。
3、评价。说主你所写的字中最棒的一个，还有哪个是需要改进的。
（四）练习
请你认真想词语的意思，根据学过的`部首帮助理解字义，如果你选择对了机灵狗会来恭贺你的。
Tao花葡tao淘萄桃啕
fang问fang织仿访舫访
第二课时
一、导入
播放《拼音歌》这首歌曲不仅好听而且能帮助大家记忆字母顺序，你们有信心学会它吗！
二、流程设计
（一）学习《拼音歌》
1、课件形式出示《拼音歌》或者放录音看书形式，学生一边看一边听一到二次。
2、学生随播放的《拼音歌》唱一到二次。
3、学生试着独立唱《拼音歌》。
4、学生试背字母表。
5、齐唱一次《拼音歌》。
（二）认一认大写字母。
通过唱《拼音歌》我们记住了字母顺序，每个字母对应的大写字母你认识吗？
1、请看大写，小写字母对照表，看一看哪些字母的大写和小写有区别，请你挑出来。
2、同桌拿出字母卡互相考一考。
让学生利用字母像出“扑克”一样，你出大写的我对小写的，看谁找的多。
（三）在键盘上认一认大写字母。
利用计算机室，让学生都能接触键盘，先复习大写字母，在键盘上敲敲。
1、老师读字母，学生在键盘上敲所读的字母。
2、试着输入一些汉字练习，并讨论健盘的特殊问题。
让学生输入“曲、需、句”字，会发现U上不加点的地方直接敲击U健，输入“绿、女、略”表现U上需要加点的地方敲击V健。
第三课时
一、导入
冬冬学习小组在热烈讨论“音节表”中的有关问题呢，都是什么问题呢，让我们也走到他们中间。
二、流程设计
（一）认识“音节表”。
1、对照字典的音节表理解大写字母是音节中的第一个字母。
让学生查看字典中的“汉语拼音音节索引”发现按照大写字母分成二十三组，每个大写字母下属有好多音节，让学生数一数哪些字母的音节较多，哪些较少。
2、大写字母里为什么没有I、V和U？
因为I和U不作声母。直接作音节时前要加Y和W，汉语普通话里没的R这个音，让学生举例理解。如衣、鱼、污。
3、zHCHSH声母在音节表中的位置。
让学生看字典中的音节表，找一找它们的位置，zHCHSH的作声母音节很多，它们分别插在大写字母ZCS三组中，按照字母顺序插在ENG作韵母的音节后面。
祟一组字让学生查查在字典中的位置，如：舟、驶、驰、争、衬等。
4、理解音节中的音节按四声顺序排列。
让学生通过查字典观察总结音节中的音节按四声的顺序排列。如：发、乏、法、珐（字母表出现的音节都没有声调，要到正文里再查找一次）。
5、“页码”
让学生对照字典来理解，页吗前的例字，只作音节的提示，通常是第一声，不是第一声按四声顺序查找。
6、U的位置。
（1）U只存在于大写字母YLNJQX的六组音节中。
（2）在LN两组中，U上加点，排在U后面。
（3）在JQX三组中，U上不加点，一目了然。
（二）学习音序查字法。
a）聊天的聊字怎么写？
i.分解聊的音节。
ii.大写字母是L，查到L再查聊。（301页）
iii.确认聊天的聊让学生讨论从13个聊字中选出聊天的聊，看字义的解释及部首。
b）练习查找墙壁的壁或保卫的保。
c）请同学阅读课文，完成46页查一查，填一填。
i.独立阅读，查一查，填一填。
小组交流，全班汇报。
识字教案 篇3
适用范围：
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的'果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备：
教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
操作过程：
以第二种游戏形式为例
师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。──暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）
生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
识字教案 篇4
教学目标：
1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。
2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。
3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
教学重点和难点：
认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣
教学准备：
生字卡片、图片、实物投影
教学过程：
一、激趣导入：
今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢！
二、朗读、体验情境
1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？”
2、同桌合作，互相读一读。
3、（出示生字卡片）齐读、正音，记字形的方法有哪些？
4、指名分段读，其他同学边听边想象。
5、小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
6、生汇报，师板书：海滩农村公园学校
三、学习课文
（一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。
1、（出示图）海滩上有什么呀？
2、翻开课本，把这几样东西用“□”框出来；形容它们的词用“〇”圈出来。
3、出示词语卡片，读一读。
4、观察图，用上这几个词说一段话。
（二）参观了美丽的海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！
1、（出示图）你看到了什么景色？
2、根据汇报出示词语，跟读，正音。
3、课文是怎么来形容它们的.？自己读一读吧！
4、齐读，你觉得这里怎么样？
5、有感情地朗读。
（三）想想自己是怎么学懂前两段的？
1、小结方法：读、标、想
2、接下去的两站“自由活动”，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过十分钟集合。
3、汇报：我参观了（），看到了（），觉得（）。
4、根据汇报出示词语卡片，齐读。
5、指导学生有感情地朗读，理解“翠竹”、“红领巾”的意思。
四、有感情地朗读文
1、看着图说一说。
2、巩固练习：一（）沙滩一（）军舰一（）帆船
一（）秧苗一（）鱼塘一（）果园
一（）小溪一（）石桥一（）翠竹
一（）铜号一（）“红领巾”一（）欢笑
五、指导书写
六、延伸：
1、画一画：把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗？
2、找一找常见的数量词，举几个例子。
板书设计：
识字6
海滩
“〇”
农村
“□”
公园
学校
识字教案 篇5
一、激趣导入。
小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说）
导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。。
二、学习新课。
1、学习第四小节。
师：小朋友，现在是什么季节？（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗？
郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗？
师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。
出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
师：这里有几句韵文，你会读吗？（学生自由读）（指名读）（全班齐读）
出示带拼音生字：铜、号、领。
小诗里有几个生字，你会读吗？（指名读，小老师带读，开火车读）
去掉拼音你还能认得它们吗？（同时理解“红领巾”）
（再读整个小节。）
师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦！！小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。
2、学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，
有清凉的海边————————板贴：海边
有幽静的乡村————————板贴：乡村
有美丽的公园————————板贴：公园
师：小朋友，这些地方美吗？这些地方有些什么景物呢？请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物？如果你遇到不会读的字，怎么办？（指名说）（学生自由读）
（1）（看放大图）哪个小节写海边的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在海边看到了什么？
（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第一小节）
（2）（看放大图）哪个小节写乡村的景物的？谁来读一读？（指名读）
小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园）（齐读第二小节）
（3）（看放大图）哪个小节写公园的景物的？谁来读一读？（指名读）
小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟（齐读）
师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。
三个小节的课文，看屏幕齐读。
（4）认读生字。
师：细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。
你会读哪些字？（指名读，我会读……）
谁来当小老师带其他小朋友读一读？（指名）
（注意“秧、塘、舰”三个字的读音，开火车读）
（5）去掉拼音认读。
去掉拼音你还会读吗？
谁来读一读？（指名读）（老师随意抽读）
（6）有哪些字是你以前就认得的？（指名说）
（7）你有什么好办法记住这些字？（我会记____________）
（8）组词。
记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。
海、军、号、（指名组词）
（9）小朋友都会读，会认，会组词了吗？现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。
三、指导书写。
小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好吗？
海
小朋友观察一下，写这个“海”字要注意什么？（指名说）
老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。
四、学习数量词。
1、再读黑板上的词语。
2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁？（全班齐读全文）
3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。
形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里？嘿嘿，在这里，在这里。
4、认识数量词。
刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。（跟老师读“数量词”）
一般我们在表达一种事物都要配上合适的.数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。
小朋友想想，还有哪些数量词？细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词？（指名说）
五、实践活动。
看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗？
学生看图说话。
六、总结全文。
学习了识字6，你有什么收获？你学会了什么？
七、布置作业。
板书：
识字6
（数量词）
海边乡村公园
一只海鸥
一畦秧苗
一道小溪
一片沙滩
一块稻田
一孔石桥
一艘军舰
一方鱼塘
一竿翠竹
一条帆船
一座果园
一群飞鸟
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