中班语言活动教案集锦10篇
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的中班语言活动教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程：
一、导入活动：
1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的'？秋天的树是什么样的？
2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌：
1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。
2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？
3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是 。
4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？
5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？
6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸：
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
活动反思：
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
中班语言活动教案 篇2
活动目标：
1. 培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。
2. 通过故事的理解，让幼儿体验妈妈的辛苦，热爱妈妈。
3. 初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，树立幼儿正确的`人的由来的认识。
4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事，有正确的经验。
活动过程：
1. 以提问的方式引入故事。“猪妈妈长胖了，大家都恭喜她，可两只小猪不这么想，会发生什么事呢？”
2. 将故事录好，让幼儿边听边提问，引导幼儿理解故事内容。
猪妈妈和爸爸走在街上，谁向猪妈妈祝贺？为什么大家都会恭喜猪妈妈？晚上，小猪发现什么？他们有什么决定？这个决定合适吗？为什么？现在，你明白猪妈妈长胖的原因吗？
3. 幼儿完整听故事，能发准字音。请个别幼儿复述故事，并让幼儿想一想小猪知道妈妈为什么胖了后，该怎么办了？
幼儿自由交流妈妈怀孕时的故事，体验妈妈的辛苦
活动反思：
幼儿对童话有很大的兴趣，能基本理解故事内容，幼儿对自己的来历还很模糊，教师应该加强这方面的教育，树立幼儿正确的观点。
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、通过幼儿的品尝与生活经验，了解甜与酸的味道存在于很多食品当中，有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。
2、认识汉字：甜、酸，复习：苦、辣。
3、培养幼儿倾听的能力。
4、丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
食品若干
汉字字卡若干
活动过程：
一、幼儿品尝，引起兴趣
1、请个别幼儿上来品尝，说出品尝的是什么味道。（出示字卡）
2、有那些东西是甜的？
3、再请个别幼儿上来品尝，说出味道。（出示字卡）
4、有哪些东西是酸的？
5、集体学念：甜、酸
二、故事《甜鼠》
1、生活中我们吃的东西有各种味道，有了这些，才能使这些食物更美味。
有一个小老鼠出去玩，发生了一件很好玩的事。
2、讲述故事《甜鼠》
边讲边出示相应的字卡，帮助幼儿记忆，并增加学习的趣味性。
3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也请你尝一尝。
4、游戏：吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上。
吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上。
三、游戏结束将字卡送入识字角
活动反思：
整个活动的'设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。 整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1.巩固对多幅画面里的阅读顺序以及各个画面与整个故事的认识。
2.观察与情节有关的形象、动作的变化，尝试用自己的语言完整的讲述故事的发展。
3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的'见解。
活动重难点：
重点：对整个故事过程的认识
难点：培养幼儿有观察能力和情节中的形象动作变化描述
活动准备：
课件《花头巾的故事》，白鹅、小猫、小公鸡、头饰各一，小黄鸭三个，头巾一条。
活动过程：
一、开始部分
1.集体活动。
师：出示课件。小朋友今天我给你们带来一个故事，它的名字叫《花头巾》。（师和幼儿一起欣赏）如：大白鹅摇摇摆摆来到小河旁。教师看图完整的讲述一遍故事。
二、进行部分
1.提问：谁知道我刚讲的故事的名字叫什么？（幼儿回答）
2.教师和幼儿一起阅读。
（1）大白鹅在河边发现了什么？（花头巾）
（2）他捡起来大声说什么？
（3）这时，谁来了？它们都说了些什么？
（4）大白鹅把花头巾系在哪？
（5）岸边的小黄鸭看见了以为是谁？
（6）大白鹅对小黄鸭说什么？
3.教师组织幼儿讨论。
你喜欢故事里的谁？为什么？
4.师和幼儿共同表演故事《花头巾》。
师扮演大白鹅，分别找幼儿扮演小花猫、小公鸡、小黄鸭。
三、结束部分
教师把幼儿分为四组，和幼儿一起进行故事表演。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言活动教案 篇5
活动目标
1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备
1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。
活动过程
（一）以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣
1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？
2、你觉得秋天是什么颜色的？为什么？
3、教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。
（二）教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容
1、教师出示小草的图片，同时播放小草说的话，提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话（小草说：“秋天是黄色的”）。
2、提问：为什么小草说秋天是黄色的？
小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。
3、出示枫叶、菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的？，引导幼儿说出散文诗的原话。？
4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵。
5、谁告诉我们秋天的颜色？引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说？枫叶要沙沙地说？松树要大声地说？大地要骄傲地说？
（三）教给幼儿创编的`方法，让幼儿进行创编
1、教师出示句式（我问__，__地告诉我：“秋天是__。”）让幼儿读出这句话。
2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。
3、、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片，讨论一下，如何运用上面的句式进行创编？
4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。
5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。
（四）让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩
1、给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。
2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色？秋天的什么是这个颜色的？
3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗？可以用一个什么样的词来说一下？（绚丽多彩）
中班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、 认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。
2、 懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。 活动重点：理解故事内容，并学习简单的词汇。 活动难点：学习欣赏差异，懂得尊重别人
活动准备：
1、 挂图6号；《小朋友的书。我升中班了》
2、 磁带及录音机
活动流程：
一、教师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事
1、讲述故事前半部分，从开始至“那里没人取笑它们”
师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友现在一起来听一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊！
问：故事的名字是什么啊？刚才我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情？
2、讲述故事后半部分，从“突然”到结束。
师：刚才小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来听一听故事的后半部分，是不是像小朋友们猜的那样呢？
问：后来发生了什么啊？
二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容
1、出示挂图一。
师：小朋友看看这幅图片，你们发现了什么啊？提问：“奇怪的一对“指的是谁和谁？为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢？大家是怎么取笑它们的？
师：现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么？
2、出示挂图二。
师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事？长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的？长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶？这一次大家是怎么看待他们的？
师：刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。
三、播放故事录音，幼儿欣赏
师：小朋友，现在我们一起完整的听一下这个故事。听完后我请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗，为什么喜欢它们？
四、教师总结
师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。我们每一个认都有不同于别人的`本领和才能，我饿美女应该尊重别人，欣赏别人，善于利用自己的本领去帮助别人
活动反思：
这次活动的主要目标是懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。根据中班幼儿语言的发展特点，幼儿语音器官已发育成，5岁的儿童已基本上能对大部分简单句按句法进行正确理解，还能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事，图片上的内容，会有表情地朗诵儿歌和复述故事，能大胆、清楚的用语言表述自己的意见。
在活动中，让幼儿了解每个人都有不同于别人的外表，但是每个人都有自己的本领，在尊重别人的同时让幼儿知道要利用自己的本领去帮助别人。
这次的活动中还存在一些不足，诸如：对于一些较难词汇如“嘲笑”“窃窃私语”，理解不深入，还似懂非懂，个别幼儿在看图说话中，发音不标准，语句不连贯。
中班语言活动教案 篇7
活动目标：
1.在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2.理解诗中“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。
3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜粮食。
活动准备：
古诗、图片
活动难点：
1.理解诗的大意和所表达的情感。
2.学会运用辛苦一词。
活动过程：
一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
师：“老师这里有一首儿歌，想请我们小朋友来听听，竖起耳朵听仔细了哦!”
1. 师：我的儿歌念完了，请你来说说看“大馒头是从哪里来的? ”(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农民伯伯种出来)
2.农民伯伯种出来容易吗?(不容易)
附： 大馒头，哪里来?
大大馒头哪里来?白白面粉做出来。
白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、朗诵古诗，解释诗意。(重点)
师：还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小朋友来念一念。先听沃老师来念一遍，听听我是怎样来念的。
1.指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2.出示悯农的图片。
师：沃老师这里有一张农民伯伯锄地的图片，你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的`土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。有谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
3.师：这整首古诗的意思是：当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
三、学习词汇“辛苦”，来说一句话。(难点)
师：古诗里有个词语“辛苦”，你知道它是什么意思吗?(很累，很忙)
例如：爸爸工作很辛苦。妈妈干家务辛等。
师：哪除了农民伯伯，和老师辛苦之外，在你身边还有谁也很辛苦呢?(请个别幼儿说说)
幼：爸爸上班很辛苦，妈妈做饭很辛苦，爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。(再次出示阿姨打扫卫生的照片及幼儿吃饭的照片)师：小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊?比如：(保育员阿姨每天给我打扫卫生很辛苦，还有给我们做饭的厨师阿姨很辛苦)。
四、老师小结。
我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。我们要爱惜粮食，农民伯伯辛苦种出来，厨房阿姨辛苦把饭菜烧好，阿姨每天给我们打扫卫生，我们要爱惜粮食，把饭菜都吃完，而且要保持地面桌面干净……)
中班语言活动教案 篇8
活动目标：
1、让幼儿初步学会穿衣方法。
2、进一步认识衣服的各个部分，丰富词汇：领子、袖子、纽扣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
每个幼儿一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子装好的衣服（教师用）
活动过程：
1、开始部分：
大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦 ，衣服怎么不见了？小兔子急的哭了起来，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。
衣服找到了，小兔子可高兴了，一边穿，一边还念起了儿歌，你们听：
教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边示范穿衣服
“抓领子，盖房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”
你们听到了吗？
提问：
a、“抓领子，盖房子”是什么意思？
b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？
c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？
2、小兔子穿衣服真有意思，老师也真想学一学（教师再次示范穿衣，边念儿歌）
a、你们说小兔子穿衣服有没有意思啊？想不想学啊？幼儿学念儿歌。
b、幼儿边念儿歌边学习穿衣。
c、小兔的衣服都穿好了，让我们去活动活动吧。
活动反思：
子自理能力的培养是个长期而漫长的`过程.教师要言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年。
中班语言活动教案 篇9
设计思路：
中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标：
1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象。
2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：
活动重点：通过图画，理解故事内容。
活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。
活动准备：
《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘
活动过程：
一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。
评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。
二、出示大图书，感知故事内容。
1、 展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？
2、 展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？
3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？
4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？
5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？
6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？
7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？
8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？
9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？
10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？
11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？
12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
评析：通过大图书的`层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。
三、 听故事、看图书
1、 发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。
2、 提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？"丑小鸭"有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做？
评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。
四、 自由看图书、相互讲故事在背景音乐《天鹅湖》的美妙旋律中，幼儿自由观看《丑小鸭》图书，然后自主结伴互相讲一讲"丑小鸭"的故事。
评析：为了满足幼儿看图书的兴趣和表达的欲望，设置了自由看图书、相互讲故事这一环节，目的是让幼儿更进一步理解故事内容，加深印象，增强记忆。
五、送图书宝宝回家，结束活动。
活动反思：
本次活动我设计使用两种图书，活动一开始我先是用大图书分段落的讲述，通过提问打开幼儿的思维，让幼儿插上想象的翅膀大胆设想丑小鸭应该怎么办，同时老师加以引导，紧紧抓住幼儿的兴趣点，把故事讲出来。然后老师声情并茂的讲故事，幼儿人手一册小图书让幼儿边听故事边看图书，使幼儿更容易掌握故事内容和把握丑小鸭的心理变化，避免了幼儿单纯听故事的空洞性和枯燥性，激发了幼儿的学习兴趣。
中班语言活动教案 篇10
活动目标：
1. 认识雪天的特征。
2. 能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。
3. 理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。
活动准备：课件《冬天的小路》。
活动过程：
一. 说一说：下雪
1. 播放课件【视频欣赏】。教师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？
2. 幼儿自由讨论、回答。
3．小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。
二. 学习故事《冬天的小路》
幼儿欣赏课件【故事欣赏】。
教师【提问】：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的.？（利用多媒体材料进行回顾）
教师点击【提问】中的四幅画面，画面分别放大，根据画面引导幼儿学习"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动词。
教师：小动物们扫完雪怎么样了？如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗？为什么？
总结：小动物们一起
把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。他们方便了自己，也为别人做了一件好事。这样的事情，小朋友们也一定愿意做。延伸活动歌曲【扫雪】。
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