中班语言活动教案【荐】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的中班语言活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案1
活动目标：
1．能理解故事内容，学习用较完整的语句回答问题。
2．在做做、玩玩中感受颜色的变化，体验颜色真奇妙的乐趣。
活动准备：
1．用纸折出的长颈鹿、企鹅、河马、青蛙、、小熊、狐狸。
2．准备各种物品放置在活动室内，里面含有红色的物品。
3．制作眼镜需要的材料（眼镜框、各色眼镜片等）。
活动过程：
（一）导入，引起兴趣
师：你们看，谁来了？（长颈鹿）长颈鹿可是动物幼儿园的老师。今天它给森林里的小动物们布置了一项任务，让我们一起来听一听是什么任务？
（二）倾听故事，理解内容
1．欣赏故事第一段。
（森林里，动物幼儿园的长颈鹿老师说：“明天，每个人都要带一样‘红色’的东西来学校。谁带来的东西最多，老师就送他一只红色的大奖牌当礼物。” 哇噻！每个小动物听了都很高兴。心想，如果当上“红色冠军”，那一定很神气！小动物们回家后，都开始睁大眼镜寻找“红色”的东西。）
师：森林学校要举行一场怎样的比赛？
怎样才能当上冠军？
如果你去参加比赛，会带什么呢？
2．欣赏故事第二段。
师：那么有哪些小动物找到红色的东西了呢？我们接着往下听。
（小企鹅在苹果树上，摘了一个红透的大苹果，又红又圆，闻起来香香的'。
小青蛙请妈妈帮他做了一顶红帽子，戴在头上又暖和又舒服。
河马 找到了一双红色的皮鞋，穿在脚上可漂亮了。）
故事里有谁去找到了红色的东西？（要求幼儿用完整话学说）
3．帮助小熊找红色的东西。
师：大家都找到了红色的东西很高兴，可小熊却不开心，因为它什么也没有找到。这可怎么办呢？我们小朋友一起来帮助它好吗？
幼儿在活动室里找红色的东西，要求每人找一样，找到后说一说你找到了红色的什么。
师：小熊找到了这么多红色的东西太好了，谢谢你们。你们说现在谁能拿冠军呢？
4．欣赏故事第三段。
师：等一等，还有我呢。咦，是谁在说话呀。哦，原来是狐狸，你带来了呀，我们一起来看一看。哦原来是副红眼镜呀。你们说现在谁能拿冠军呢？
我们一起来看看长颈鹿老师是怎么说的。
（长颈鹿老师仔细看了看小动物们带来的东西，最后把奖牌送给了狐狸。）
师：咦，这是为什么呢？
（三）幼儿戴上眼镜，体验颜色奇妙的乐趣，并制作眼镜。
1．请幼儿戴上眼镜看周围的事物。
师：我们也戴上红色的眼镜来看一看，你们看到了什么？（幼儿学说：我看到了红色的…）
师：为什么有了这个眼镜，我们看到的东西都变成红色的呢？
2．制作其他颜色的眼镜。
师：原来我们用红色的眼镜看世界，世界就变成红色的了，那你们说狐狸找到的红色东西是不是最多呢，所以狐狸得了冠军。狐狸可高兴了，每天都戴着红眼镜出去玩，那样子神气极了。可时间长了，狐狸觉得没意思了，每天看到的都是红色，我要看看其它颜色的，这怎么办呢，我们一起来帮帮它把。
出示各种颜色的镜片和眼镜框，让幼儿尝试制作眼镜。
3．用自己制作的眼镜去看周围的一切，感受不同颜色带来的乐趣。
活动反思：本次活动适合幼儿的年龄特点，用折纸动物做桌面教具，激发了幼儿的学习兴趣。在幼儿戴上眼镜的过程中，教师尽量让每个幼儿都有说的机会，让给他们充分的说的时间，以较好的发展幼儿的语言表达能力。但不足之处还很多，语言的简练上，细节的处理上都有待进一步改进。在材料的准备上，布置不够合理，应该放在活动室两边，这样可以不影响孩子课堂上的注意力。
中班语言活动教案2
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。
活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小图片每人一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2、师：小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）
3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。
1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）
2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的'草地上？小鱼喜欢清清的河里？……
3、集体完整朗诵诗歌一遍。
4、分角色朗诵诗歌。
5、请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）
2、依次类推仿编诗歌
3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌．
四、游戏：送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。
课后反思：
教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言
孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来
引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，
将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。
中班语言活动教案3
活动目标：
1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。
活动准备：
动物图片PPT、动物卡片。
活动过程：
一、观察动物图片。
1、师出示小象图片：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩?
（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）
为什么？看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。
师幼共同表演“握握手”。
2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么? 幼儿自由回答，教师点评。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。
3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么?（角）
小鹿头上的'角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么?看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。
二、学习朗诵诗歌。
1、师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。
教师示范朗诵第一遍。（诗歌+动作）
你听到了哪些好听的句子？幼儿自由回答，教师点评。
2、你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。
师幼边做动作边学诗歌。
3、现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。”
三、创编诗歌。
1、教师出示袋鼠图片进行创编示范，师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么?（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。
2、我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。
幼儿自由选择小动物，观察小动物。
3、现在，我们一起来说说看，看到XX，你会想到什么呢?你想干什么?
教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。
四、结束活动，评价延伸
小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！
中班语言活动教案4
活动目标：
1．感受红红的气球不断变化的趣味性，引导幼儿用“红红的”进行讲述。
2．激发幼儿的想象力和参与创作的愿望。
活动准备：
1．PPT。
2．红色油画棒、小书人手一份。
活动过程：
一、变魔术。
今天周老师给小朋友变一个魔术。(出示红丝带)提问：这是什么？我要变啦——乌拉乌拉变！是什么？（红气球）
二、出示PPT。
1．这儿也有一只红红的气球。
2．气球怎么样了？（越来越大）
3．这是一只神奇的红气球，他也会变魔术呢，红红的气球会变出很多红颜色的东西。你们猜一猜，红红的气球会变成红红的什么东西呢？
4．看一看，呀！红红的气球真的变成了一个红红的大苹果！我们把红红的苹果摘下来，你的红苹果是什么味道的？我们一起来尝一尝，真甜、真脆啊！
5．发生什么事情了？（红红的苹果掉下来了）掉到哪里了?会变成什么呢？蝴蝶是怎么飞的？我们一起来飞一飞，看看哪知蝴蝶飞得最好看。
6．红红的蝴蝶飞呀飞，飞到哪里去了？这一次红红的蝴蝶会变成什么呢？
7．红红的花儿真美啊！红红的花儿也要变魔术了，你觉得红红的花儿会变成什么呢？
8．下雨了，红红的花朵变成了一把红红的.大雨伞。
三、雨停了，红红的大雨伞又会变成什么呢？听音乐，引导幼儿用动作来表演：红红的雨伞又变成了什么。
四、现在老师又要变魔术了！看，这是一本小图书，这上面讲的就是红气球变魔术的故事，自己边看小图书边说一说，红红的气球变成红红的什么。小图书的后面还有空白的地方，请小朋友说说红红的气球后来又变成了红红的什么？我们一起把小图书拿给你的好朋友一起去看一看！
中班语言活动教案5
活动目标：
1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
活动准备：
课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条
教学过程：
一、猜谜语引出课题
我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪明。
展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、小动物的尾巴
1、小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：
课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的.尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。--公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
2、教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴象把伞？
猴子的尾巴长，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把伞.
谁的尾巴扁?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴象把扇?
鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的尾巴象把扇.
（1）教师问，幼儿答。
（2）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
（3）两组互换。
3、发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物
小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：
1、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。
2、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
3、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想，说一说
还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？
五、小动物的尾巴用处都很大
所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）
中班语言活动教案6
教学目标：
1.让幼儿喜欢阅读图书，初步了解关于图书的常识。
2.理解诗歌内容，能熟读诗歌。
3.初步感受诗歌中表现出的友情。
4.初步接触重点字词：小黄狗、小朋友。
教学准备：
挂图、音带、头饰（小黄狗）大字卡（小黄狗、小朋友）
教学过程：
一、导入：
小朋友们今天老师一位小朋友，它有一身黄黄的毛，黑黝黝的眼睛，尖尖的`耳朵和总是摇来摇去的尾巴。小朋友猜到它是谁了么?
回答：小黄狗
2.小朋友们想不想和它做朋友？
回答：‘想’那老师就带交朋友们去它的家看看（出示挂图）
二、看图讲述，并提问：
1画面上都有什么，小狗是什么颜色的（出示大字卡‘小黄狗’）
2.小黄狗为什么要摇尾巴？（出示大字卡‘小朋友’）
3.小黄狗和小朋友一起会做些什么呢？
三、欣赏诗歌：播放诗歌音带，幼儿看挂图欣赏诗歌。
四、诗歌巩固：教师和幼儿一起带上小黄狗头饰，边朗诵诗歌边表演。
结束活动：
游戏词语接龙：找几个或多个幼儿到前面来说出自己喜欢的动物，要求不能重复。例如幼儿一说‘小狗’；幼儿而说‘小猫’；幼儿三说‘大象’…….
中班语言活动教案7
一．活动目标：
1．通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
二．活动准备：
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。
三．重难点：
理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。
四．活动过程：
（一）看看说说，初步感知
1．出示背景图，尝试讨论：
图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？
2．看看说说，感知理解
（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？
（2）它们的家又在哪里？它们的家漂亮吗？美在哪里？
3．欣赏儿歌，理解内容
（1）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？
（2）你最喜欢哪个家？为什么？
（二）理解创作，分享快乐
1．再次欣赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？
2．幼儿自由讨论，教师指导。
3．幼儿自由发言，教师提升组合。
4．教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的`家，明天拿来告诉大家，好吗？
五．各环境渗透：
在教室环境布置中，幼儿在区角活动中（美术区）制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。
区角活动中（语言区）的，让小朋友自制春天各种景色变化的图书，让小朋友边看边交流
中班语言活动教案8
一、设计意图
“国王“在寻找他的王冠，你发现他的王冠在哪里了吗？一个简洁但极富有童趣的故事引发了孩子们学习的兴趣。
活动中，孩子们面临两重挑战，一是观察画面，清晰地讲述”国王“在哪里寻找王冠；另一是遵守规则，保守秘密，使得游戏可以顺利进行，从而体验到集体游戏的乐趣。
二、活动目标
（1）观察图片，清晰、完整地讲述“国王“寻找王冠的位置。
（2）遵守规则，保守秘密，体验集体游戏的快乐。
三、活动准备
（1）绘本
（2）PPT
四、活动过程
（1）播放音效，引发猜想
播放“嘘“音效
——这是什么声音？这个动作，这个声音是什么意思？
——今天，我们要说的'这个故事就叫“嘘！保密“
（2）观察画面，清晰讲述：
——国王丢了王冠，到处寻找。
①出示图片，讲述画面
——你看到“国王“在哪里找王冠？
——是在绿大象下面吗？绿大象看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！
是在黄狮子后面吗？黄狮子看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！
是在蓝河马嘴里面吗？蓝河马看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！
是在棕的中间吗？棕熊看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！
②翻阅图书，欣赏故事
——国王的王冠到底在哪儿呢？我们一起看书，找到王冠记得“嘘！“要保密哦！
幼儿自主翻阅图书，找到王冠要保密。
（3）参与游戏，保守秘密
——你找到国王的王冠了吗？能保守这个秘密吗？
——其实“保密“是个很有趣的游戏，我们一起试试。
游戏：嘘，保密
玩法：一名幼儿蒙住眼睛，倒数5秒。
5秒内，其他幼儿可交换座位，可交换服饰。
5秒后，该幼儿找出变化，其他幼儿要保守秘密。
五、活动结束：交流故事结尾
——最后，国王找到自己的王冠了吗？
六、活动延伸：回家之后，可以把故事分享给爸爸妈妈。
中班语言活动教案9
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。
2、理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词。
活动准备：
1、配乐散文诗《睡了》。
2、课件（夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片）。
活动过程：
1、师幼互动。
2、教师出示夜晚背景图，引出活动。
3、欣赏散文诗。
（1）完整欣赏散文诗，感受诗中的意境美；
提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜欢这首散文诗吗？
（2）再次欣赏散文诗，理解诗中的'主要内容，学习动词"躺、钻、睁、站、停"；
4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握。
活动延伸：
师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢？
小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？
中班语言活动教案10
设计意图：
在一次晨间谈话：“你喜欢什么动物”中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间，一定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言能力得到很大提高，本次活动就由此而产生了。
活动目标：
1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的`想像力。
2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。
3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。活动准备： 1、课件《借动物》。
2、动物图片若干。
3、图片
（1）果园
（2）、木材工地
（3）房顶上的气球
（4）过河
活动过程：
一、导入课题，引起兴趣。 ⑴ 师：“小朋友，你喜欢什么动物？” ⑵ 教师讲述故事的开头，
引出课题
二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。
（一）看课件，讲述故事的第一部分（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子）师： “动物园为什么要给老爷爷送来猴子？”
（二）看课件，讲述故事的第二部分（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。）师： “小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？”
（三）看课件，讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。）师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。”
（四）看课件，讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。）师：“动物园会给她送什么动物呢？为什么？”
（五）小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。
中班语言活动教案11
活动要求：
1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
活动准备：
1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2 木偶架、春天的背景图一幅
3 学会歌曲《小朋友，想一想》
活动过程：
一 出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣
师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的'游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
三 学习创编拍手歌
1 学编“小狗拍手歌”
老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）
四 自由创编拍手歌
出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五 游戏“点兵点将”
以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌
中班语言活动教案12
一、活动名称：《小水滴旅行记》
二、活动目标：
引发幼儿关注自然现象的兴趣，激发其探究欲望。
培养幼儿认真倾听的习惯，培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。
帮助幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互换的现象。
三、活动准备：
烧杯、酒精灯等小实验材料，干湿毛巾、衣服。
故事磁带。
四、活动过程：
n 开始部分：
比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同，设置问题情景：水到哪里去了？请幼儿思考并说出自己的`想法。
n 基本部分：
小实验：水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。
结合课本倾听故事：《小水滴旅行记》。提问：小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？帮助幼儿理解故事内容。
通过互动式师幼讨论，明白水与蒸汽互变的科学道理。
n 结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：
请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。
中班语言活动教案13
活动目标
1. 感受诗歌的趣味，能独立进行书面阅读。
2. 能较清楚的表达自己的发现和感受。
3. 认读重点字词：汽水、透明、气泡、浮、海洋、喝、吐。
活动准备
挂图、大字卡、诗歌读本人手一册。
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候，线上活动，游戏：泡泡堂。幼儿围成一个圆圈，念儿歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡转一转，小泡泡跳一跳，大风来了不见了。
二、感知活动
1. 教书出示装有汽水的瓶子引起幼儿的兴趣,并分发给个别幼儿品尝，请幼儿说说喝汽水的感受。
2. 教师摇晃瓶子，让幼儿观察有什么现象发生，鼓励幼儿大胆想象，说说看到的现象。
3. 欣赏诗歌。
教师：你们想知道有一个小朋友喝汽水时发现的秘密吗？让我们一起来看看吧。
4. 教师发书，幼儿自主阅读。
教师巡回指导幼儿理解诗歌内容。
三、理解活动
1. 出示挂图，让幼儿仔细观察挂图，尝试了解诗歌内容，诗歌的.名字叫什么？这个小朋友发现了汽水的什么秘密？教师出示大字卡“汽水”。
2. 教师一边引导幼儿理解，一边出示大字卡，认读重点字词。
（1）为什么说透明的汽水瓶里住这一条看不见的鱼？
教师出示大字卡，“透明、汽水、气泡、浮”引导幼儿理解汽水里有许多气泡，就像鱼吐出的泡泡，所以就像有一条看不见的鱼住在汽水里。
（2）把汽水喝进肚子里，看不见的鱼去哪里了？引导幼儿充分想象，感受诗歌的幽默和童趣，教师出示大字卡“海洋、喝、吐”。
（3）教师朗读诗歌，幼儿划指跟读。
四、游戏活动
游戏：对对碰，将幼儿分成两组，一组拿图片，一组拿字卡，教师和幼儿一起念儿对对碰对对碰是我的朋友碰一碰，边念儿歌便找到相应的图片和字卡。
五、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序的整理自己的物品。
中班语言活动教案14
教学目标
1、熟悉幼儿园的生活进一步激发幼儿对幼儿园生活的热爱。
2。能用简短的语言讲述画面内容。
教学准备
幼儿用书、音乐我爱我的幼儿园、大挂图。
教学过程
一、导入：师生问候
1、幼儿跟随音乐拍手或自由舞蹈。
2、教书发书。
二、过程：
1、教师提问：你们喜欢幼儿园吗？鼓励幼儿说出理由。
2、有个丁丁小朋友刚开始不愿意上幼儿园，后来非常喜欢上幼儿园，到底是怎么回事呢？我们来看看他的故事吧。
3、幼儿自主阅读，看故事画面，感知猜测故事内容自己说出故事内容，并与同伴交流。
4、教师要提醒幼儿轻轻翻书、爱惜图书
5、幼儿一边看光盘一边听一遍故事。
6、引导幼儿读图讲述故事。看第一幅图，丁丁和妈妈在干什么？他们再说什么话？把丁丁说的我不鼓励幼儿补充完整。当妈妈离开幼儿园的时候，丁丁的表情是怎样的'？他在说什么，把丁丁说的我不补充完整。丁丁和伙伴在幼儿园干什么呢？丁丁高兴吗？他们可能在说什么？放学了妈妈来接丁丁，丁丁的表情怎样，他是怎么说的。把我不补充完整。
教师总结：丁丁一共说了几次我不，每一次是在什么情况下说的再次引导幼儿感受丁丁从不愿意去幼儿园到愿意去幼儿园的情感变化。
三、结束：
播放音乐，幼儿整理自己的物品。
中班语言活动教案15
活动目标：
1、幼儿能够认真观察和理解图片。
2、在老师的帮助下，幼儿根据图片说出诗歌内容。
3、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》。
活动准备：
1、四片春夏秋冬有特色的叶子。
2、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。
3、钢琴。
活动导入：
师：小朋友们一年有四个季节，有哪四个季节？（春夏秋冬）其实，每个季节每片叶子都可以连成一句不同的诗歌，什么样的诗歌呢？
活动过程：
一、出示叶子图片，引导幼儿说出图片内容
1、出示春天的叶子和毛毛虫图片。
（1）老师拿着春天的叶子：小朋友们看，这片是春天的叶子，嫩嫩的，绿绿的。
（2）老师拿出毛毛虫图片：小朋友们这是什么动物？（毛毛虫）
（3）把两张图片的叠放在一起：小朋友们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛？（引导幼儿思考，发展幼儿想象力）哦，原来啊，毛毛虫在春天的叶子上写日记呢！小朋友们知道日记是什么吗？日记就是小朋友每天把自己想说的话，做过的事情写下来，就成了日记。可是毛毛虫没有手，就用嘴巴写日记。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。
2、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。
（1）老师拿着夏天的叶子：夏天到了，叶子长得更茂盛了。
（2）老师拿着蝉儿的图片：这是知了，也叫蝉。它们可爱唱歌啦！
（3）把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起：小朋友们想想，蝉儿在夏天的`叶子上干嘛呢？（幼儿思考）原来啊，夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。小朋友们知道歌谱是什么吗？歌就是唱歌的歌，谱就是曲谱的谱，是唱歌的时候用的。
3、出示秋天的叶子和卡片。
（1）老师把秋天的叶子拿出来：秋天到了，很多叶子都黄了。这种像金子一样黄的叶子是秋天的叶子。
（2）那秋天的叶子像什么呢？（幼儿思考，请几个幼儿说说他们的想法）
（3）老师拿出卡片。老师觉得秋天的叶子像卡片，小朋友可以拿着卡片送给自己喜欢的人。风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。
4、冬天的叶子和麦苗图片。
（1）老师拿出冬天的叶子：冬天到了，叶子没有了水分，都落了下来。
（2）拿出麦苗图片：冬天的叶子落下来，落到了农田里，落在了麦苗儿上。冬天的叶子像棉被，麦苗儿在棉被里乖乖睡。
5、老师按顺序把叶子与图片粘在黑板上，
叶子在上面，图片在叶子下面，老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。
春天的叶子像日记，
毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天的叶子像歌谱，
蝉儿唱了一下午。
秋天的叶子像卡片，
风哥哥送给云姐姐。
冬天的叶子像棉被，
麦苗在棉被里轻轻睡。
6、老师拿出一片叶子和对应的图片，
引导小朋友把诗歌说出来。每句诗歌请两个小朋友。
7、让小朋友跟着老师一起诵读诗歌《叶子》。
二、引导幼儿用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》
1、春天小动物都睡醒了，毛毛虫用嘴巴快乐的写日记，所以，我们在读“春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记”要念得欢快一些。来，跟老师一起欢快地读一遍（一起轻轻地读这一句）。
2、小朋友们再想想，云姐姐收到风哥哥的卡片幸福吗？所以在读“秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐”的时候可以念得温柔一些。
3、麦苗儿在棉被里乖乖睡觉，我们不能吵醒他们，所以在读“冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡”的时候要轻轻地。
三、活动结束
幼儿跟着琴音，时快时慢的诵读诗歌《叶子》。
活动总结：
在整个活动中，幼儿感受到了四季叶子的变化，较好的拓展了幼儿的思维空间，提高了幼儿的想象力和积极性。但是，由于教师对诗歌的重复次数太少，幼儿可能记不住，后面跟琴音诵读诗歌会混乱。
附：中班诗歌《叶子》
春天的叶子像日记，
毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天的叶子像歌谱，
蝉儿唱了一下午。
秋天的叶子像卡片，
风哥哥送给云姐姐。
冬天的叶子像棉被，
麦苗在棉被里轻轻睡。
【中班语言活动教案】相关文章：
中班语言活动教案11-03
中班语言活动春雨教案12-21
中班语言活动设计教案11-09
中班语言活动教案：家03-02
中班语言活动教案【热门】03-13
中班语言活动教案【热】03-13
中班语言活动教案【精】03-15
【推荐】中班语言活动教案03-15
【热】中班语言活动教案03-15