【精华】中班教案模板合集5篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的中班教案5篇,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1、在游戏中感知左、右,以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边和右边。
2、通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边,并从中获得积极的情感。
3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣,培养幼儿动手动脑的能力。
活动准备:
音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具若干、金牌,银牌,铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。
活动过程:
一、激情导入,感知左右。
1、(放录音健康歌)这首歌好听吗?喜欢这首歌的小朋友请举手。
2、请不要把手放下,看一看你举的是左手还是右手?(给举右手的粘上爱心)一起做右手游戏(如:举起你的右手摆一摆……)3、认识左手并一起做游戏。(贴上苹果)2、区别左右脚。
(1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)(2)竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等二、探索交流,熟悉左右。
师:说左、右。 其实,不管什么时候在我们的左、右两边,都有人或东西,比如现在:×××的左边是×××,×××的右边是×××……你们说说你的左边是谁右边是谁?
师:小朋友真聪明!你们知道吗?今天森林里要开运动会了。瞧!运动员进场了。谁是运动员?幼:小猫、小狗、小兔、小猴师:它们要比赛什么?
幼:羊角球、绳子、乒乓球、皮球。
师;今天,老师请小朋友当裁判员,把小动物的比赛器具摆好。
师:请把羊角球放在小猫的'左边。(请一幼儿上来演示)师:把绳子放在小狗的右边。(请一幼儿上来演示)师:小兔的右边放乒乓球。(请一幼儿上来演示)师:小猴左边放皮球。(请一幼儿上来演示)师:比赛开始了,我们一起给它们喊“加油”。
师:比赛结束了,谁是第一名?(幼儿猜测)站在左边第二个的小动物是第一名。
幼:小狗是第一名。
师:请小朋友给小狗带上金牌。(请一幼儿上来演示)师:第二名的小动物站在右边第一个。
幼:第二名是小猴。(教师给小猴带上银牌)师:第三名小动物站在左边第三个,请小朋友给它带上铜牌。
(三)进一步区分左右。
师:现在小动物饿了,你们可以帮他们找吃的吗?
师:(出示操作题)现在每个人都有一个小楼子,篓子里小动物喜欢吃的东西,请小朋友把苹果放在左边的盘子里,把橘子放在右边的盘子里。
幼:全体幼儿操作。教师指导巡视,帮助个别幼儿。
师:讲评幼儿的作品。
(四)加深对左右的区别。
师:小朋友真聪明,下面我请你们再来玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一个圆点站好。
师:请小朋友听老师喊口令,你们跟着口令做动作。(向左转、向右转)幼:听口令做左、右、不同方位的动作。
(五)教师带幼儿跳出活动室。
中班教案 篇2
活动目标:
1、练习用脚丫夹报纸走和跳,锻炼下肢肌肉和力量及脚的控制能力。
2、有主动探索脚丫活动的兴趣,体验集体游戏哦乐趣。
3、了解脚丫的作用,知道保护脚丫。
4、初步了解健康的.小常识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动重点难点:
活动重点:
练习用脚夹报纸走和跳。
活动难点:
脚丫夹住报纸连续走,跳时比较有力度。
活动准备:
小椅子、竹圈、报纸人手一份,小鼓一个,场地选择人工草坪上。
活动过程:
一、开始部分
1、谈话:观察脚的外形,说说脚的作用。
2、边说儿歌边做小脚操,活动脚趾、脚掌、踝关节等。
二、基本部分
1、继续热身:小脚丫走走跳跳。
2、新玩法探讨:用脚夹住报纸走走、跳跳,你怎样夹住报纸?怎样能连续走和跳?(幼儿人手一份报纸自己尝试探究、尝试)
3、集体活动
(1)询问幼儿探索出的玩法后,第一次集体练习:小脚丫带着报纸去旅行(夹报纸走的练习)
(2)第二次集体练习:夹报纸向前跳,不是跳得快,是跳的稳,报纸不掉。
(3)增加难度:小脚丫夹着报纸在大森林去旅行(增加障碍物):夹着报纸绕过椅子(山)——跳过竹圈(水洼)——走过小路(直线)——达到目的地休息。
三、缓和运动。
林地联欢(随着鼓点跳舞,放松身体下肢)
四、结束部分
1、怎样保护小脚丫,让小脚丫到我们到更远的地方去旅行?
2、大家一起整理场地。
活动反思:
幼儿探索出将报纸立着用双脚夹住,小腿部分帮忙,能跳的稳当并且比较远;用脚趾头夹住报纸才能走稳当,双脚夹住报纸没法走,迈不开步子。给幼儿探索的时间稍微长一点,幼儿才能在不同的尝试中发现技巧。用幼儿自己探索出的玩耍方式进行集体练习幼儿兴趣较浓,比教师直接告诉怎么玩更能调动幼儿的活动兴趣。
中班教案 篇3
中班社会优秀教案《借用物品有礼貌》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走,幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还,培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质,快来看看幼儿园中班社会优秀《借用物品有礼貌》含反思教案吧。
活动目标:
1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。
2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
儒灵童教材、游戏物品
幼儿园中班社会优秀教案《借用物品有礼貌》
活动过程:
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、"听"故事提问导入:小朋友你是怎样向好朋友借东西的?
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:小猫为什么愿意把书借给小兔子?
故事总结:小兔子有礼貌地向小猫借书,为了保护书还包上书皮,并且做到了在规定的时间内归还,是个讲信用的好孩子,小朋友你们能做到吗?
3、"看"动画提问导入:小朋友,在借东西前应该说什么?
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许?
(2)得到儒灵童的帮助后,豆豆又是怎么做的?
(3)小朋友向别人借东西时应该怎样做?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:动画片里的豆豆想骑自行车,没有经过宝宝同意就把小车骑走了,这样做是非常不礼貌的行为。后来,经过儒灵童的帮忙,豆豆向宝宝承认了错误。小朋友,借用别人东西的时候,要先得到别人的同意,用完后要尽快归还,这样别人才愿意把东西借给你。
三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结:当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说"你好,请问你可不可以把XX借给我?"征得对方的同意后,你才可以将物品拿走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还,这样小伙伴才愿意把物品借给你。
四、游戏互动,巩固主题名称:礼貌小天使目标:幼儿在借物品时学会用礼貌用语游戏规则:将幼儿分为两组,其中教师根据本班人数准备好书本数量,一组幼儿有两本书,而另一组幼儿没有书,现在老师说:"请小朋友们安静看书"这时没有书的'小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看,借书时要说礼貌用语,并且说好什么时候归还。
五、活动延伸,主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
中班教案 篇4
在第一教时之后,孩子们学会了歌曲的演唱,熟悉了傣族音乐的曲调,而这样的乐曲非常适合表现孔雀舞,我们班的孩子又对孔雀很感兴趣,因此结合音乐,预设了本次活动。通过学跳舞蹈,从幼儿享受参与舞蹈活动的快乐入手,发展幼儿运用肢体进行艺术表现的能力,提高幼儿的舞蹈技能。
在本次活动中,第一环节请幼儿欣赏孔雀舞:观看视频或教师示范,使幼儿欣赏美的动作和形象;第二环节幼儿学跳孔雀舞,初步学习孔雀舞的基本动作,将欢愉的情绪表现在舞蹈中。
活动目标:
1.学习孔雀舞的基本动作,能根据图谱的组合进行表演。
2.尝试用身体来模仿小孔雀的舞蹈动作,感受孔雀的美。
活动准备:
视频
活动过程:
一、观看孔雀舞视频,使幼儿欣赏美的动作和形象
幼儿观看视频,你们知道这是什么舞蹈吗?从什么动作看出是孔雀舞呢?
二、学跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的'基本动作
1.幼儿自由地在座位旁站立,感受乐曲的旋律和节奏,幼儿随意做小孔雀的动作。
2.幼儿观看舞蹈视频,模仿舞蹈动作,老师观察指导。
1)学习孔雀手势。大拇指和食指捏紧,后面三个用劲立起。(幼儿模仿)
师:后三指一定要立起,那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看,大孔雀漂亮吗?摆好后我们手腕发力随节奏抖动。
2)幼儿分组练习
三、幼儿表演舞蹈——感受舞蹈带来的快乐
幼儿听音乐一起舞蹈,鼓励幼儿用自己的肢体动作来表现。
中班教案 篇5
活动目标:
1.喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
2.学习模仿故事中的重复对白。
重点难点:
模仿故事中的重复对白
活动准备:
1.幼儿用书
2.图片
活动过程:
一 、讲述故事前部分。
1.出示妈妈、爸爸、奇奇、皮皮的图片,讲述故事1~6页。
2.介绍妈妈、爸爸、奇奇和皮皮是幸福的一家人,让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
教师讲述:
星期天早上,奇奇在睡觉,奇奇的狗,皮皮,在睡觉。
妈妈叫醒皮皮:起床喽!小宝贝!奇奇也叫醒了皮皮,你猜奇奇会怎么样叫醒皮皮?
吃早餐时,爸爸对奇奇说:乖乖,吃饭哦!你猜奇奇会对皮皮说些什么?
妈妈对奇奇说:等一下,我们一起去买菜。你猜奇奇会对皮皮说些什么?
妈妈揽着奇奇的肩膀,妈妈的`手是暖暖的。那你猜猜奇奇会干什么?会有什么感觉?
为什么奇奇对对皮皮说的话和妈妈爸爸给他说的话一样呢?(奇奇把皮皮当做好朋友、奇奇很爱皮皮、奇奇把皮皮当做小宝宝…..)
3.让幼儿模仿重复对白,进一步感受亲情之间的温暖互动。
二 、猜测故事的高潮和结局。
1.分别出示大书的第7、8页,幼儿猜测故事的高潮和结局。
你看见说什么了?谁不在了?你猜奇奇和皮皮会怎么办呢?
奇奇找到妈妈了,是谁帮他找到妈妈的?为什么皮皮可以找到妈妈?皮皮会帮助奇奇,那奇奇呢?(他在帮助妈妈提袋子)
三 、完整的倾听故事。
四 、自由阅读故事。
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