【必备】中班语言活动教案3篇
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案3篇，希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案 篇1
一、设计意图
早期阅读最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是孩子们喜欢阅读的主要原因之一。因此，教师在带领孩子阅读时，除了深情并茂地讲述故事外，还应引导孩子通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。《小老鼠和大老虎》的教学设计，意在引导孩子透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，引导孩子感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
二、活动目标
1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色间的心理变化过程。
3、懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。
三、活动准备
相关课件，故事录音。
四、说活动过程
1、出示角色进行对比，引发认知兴趣。
师：“今天来了两位小客人，看看是谁？跟它们打个招呼吧！”
“大老虎长得怎么样？小老鼠呢？”（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）
“它们俩可是好朋友，你想到了吗？你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？（幼儿迁移生活经验自由猜想）
2、猜想引出故事前段，体验角色心理。
（1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅图：好人、坏人游戏、分蛋糕、采野花）
“做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕？谁去采野花？”
（2）“我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们到底是怎么做的”。（听a段故事）
“它们的问题在哪里？”
师小结：“对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样？”
“小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。”
（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）
3、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
（1）“虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。”（出示大老虎踢翻城堡画面）
（2）“是什么事情？”（鼓励幼儿看着画面说一说）
（3）“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？”
（4）“看看小老鼠是怎么做的'？”（引导幼儿仔细观察画面）它会对大老虎说什么？（一起来学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌）
（5）“看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？”
师提示：大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。
（6）引发讨论：“如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？”
进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1——2名幼儿上来示范表演）
4、讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。
（1）“看看大老虎是怎么做的。”（出示4幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述）
（2）“小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？”
（3）“是不是这样呢，我们一起来听听看。（欣赏b段故事）
（4）“两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样？那么，好朋友应该怎么相处？”（在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼）
中班语言活动教案 篇2
活动设计背景
本次活动设计选自《幼儿园探究式活动课程》中语言交流.中班的一节课《一棵会唱歌的树》，为使幼儿懂得爱护树木、关爱他人，理解故事，提高复述的语言能力，结合本班幼儿的年龄特征，特设计了此次活动方案。
活动目标
通过活动，理解故事内容，会讲述故事，学习关爱他人。
教学重点、难点
理解故事，复述故事内容，培养爱护树木的`情感。
活动准备
挂图，背面粘有双面胶的树叶，树叶被风吹动的声音录音带，大树、黄莺、小斑马、小熊、小免子的头饰
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、开始环节
教师创设情境，放树叶被风吹动的声音录音带，以带小朋友们去树林里玩引出主题。
二、基本环节
（一）理解故事，复述故事
1、教师出示挂图，并请小朋友们观察图上有什么
2、听故事第一部分
师：树林深处，长着一棵什么样的树？风一吹，翠绿的叶子就怎么样？（请小朋友来表演大树）
3、听故事第二部分
师：听到大树歌声，都有哪些小动物跟着一起唱歌跳舞？（请小朋友来分别表演黄莺、喜鹊、松鼠、小麻雀）
4、听故事第三部分
师：歌声真神奇，生病的小熊听见了怎么样？迷路的小兔听见了怎么样？邮递员小斑马听见了怎么样？（再请小朋友来分别表演小熊、小兔、小班马）
5、听故事第四部分
师：有一天，大树没有唱歌，是怎么回事？（请小朋友贴上掉落的树叶并模仿伤心的大树）
6、听故事第五部分
师：第二天，小动物们看见伐木工人又来了，就做了什么事情？大树又开始唱歌了，伐木工人说什么了？
7、听故事第六部分
师：小动物们多高兴啊！大树又唱起歌来了，好像在说什么呢？（引导小朋友爱护树木）
（二）游戏
请小朋友们扮演故事里的角色，带上头饰演一演这个故事。
三、结束环节
引导小朋友们爱护树木，关爱他人。
四、延伸环节
请小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起演一演这个故事。
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1．知道树荫是树的影子。
2．初步了解影子会随着光源的移动而移动。
活动准备：电筒、图片，遮挡物。
活动过程：
1．欣赏理解故事《树荫》
为什么太阳火辣辣的，树荫下面却很凉爽？（树荫是树的影子，是树遮挡了阳光形成的，因为没有阳光的照射，所以树荫下面很凉爽。）小熊想了什么办法不让树荫跑开？结果呢？为什么树荫还是跑开了？（太阳的位置一直在变化，所以树荫也一直在变化。）2．小实验：会动的影子以电筒做试验，幼儿观察。
拉上教室窗帘，使活动室的`光线变暗。让一名幼儿手拿手电筒，让手电筒的光射到地上，教师拿一物体作为遮挡物，挡住部分的光。然后让该幼儿不断地移动手电筒的位置，让大家观察该遮挡物的影子是否发生了变化。请另一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。在手电筒位置变化后，再请一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。引导幼儿比较地上所画的影子。
3．带幼儿到户外找树荫。
观察树荫，说一说、体验凉爽的感觉。
活动延伸：在活动区安排小实验"会动的影子"，让幼儿继续自由探索。
故事：《树荫》
火辣辣的太阳，凉凉爽爽的树荫。
小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。
突然，他被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来，揉揉眼睛一看：呦，树荫跑开了，谁在开玩笑？
小熊很生气，他问小树，小树说："我不知道！"他问小鸟，小鸟说："我没看见！"一只小狗走来，小熊问小狗，小狗说："自己想想！"小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。
小熊拍拍脑袋：哦，我知道了，是太阳在开玩笑。
小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。
小熊，又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了……小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头："你真坏，你真坏！"
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