中班教案《搭窑洞》

中班教案《搭窑洞》2篇

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的中班教案《搭窑洞》2篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案《搭窑洞》2篇1

　　活动目的：

　　1、观察窑洞的外形特征，尝试合作搭建窑洞

　　2、欣赏窑洞的建筑特点

　　3、感受通过坚持不懈搭建成功时带来的喜悦感与满足感。

　　活动准备：

　　物质准备：延安窑洞的图片和视频，建构辅材（泡沫板、废旧纸盒、图书等）

　　经验准备：幼儿掌握了一些基本的搭建技巧（围合、垒高、平铺、组合、拼插）

　　活动过程：

　　一：谈话导入，引起幼儿活动的'兴趣

　　师：你们有没有去过枣园？那里的房子有什么不一样？

　　二：了解窑洞的建筑特点，鼓励幼儿尝试用各种材料搭建宝塔山。

　　师：接下来，我们一起来认识一下延安的窑洞它是什么样子的，有哪些造型特点呢？（窑洞从外面看是圆拱形，有窗户）

　　师：我这里有一些窑洞的照片，你们可以看一看，模仿一下，老师觉得你们一定能搭的更好。

　　师：这是老师给你们准备的积木和辅材，我们一起看一下有些什么呢？那我们现在就一起搭窑洞吧，好吗？

　　三：幼儿进区

　　师：小朋友们可以自己搭建窑洞也可以和好朋友一起合作完成。注意拿了材料找个平整的地方去建窑洞，一个一个拿材料，不要去抢

　　师注意提醒幼儿行走取放积木时要注意，手脚放轻点，以免碰倒其他小朋友的作品，重点引导幼儿如何利用现有材料搭建窑洞

　　四：教师巡回观察，重点指导

　　教师巡回指导观察幼儿能否坚持利用积木和辅材将窑洞建出来，并且是否有合作意识在中途遇到难以解决的问题仍然坚持不放弃。

　　五：进区结束，评价活动

　　师：刚才在搭窑洞的时候你用了什么方法、是怎么解决的？

　　六：延伸活动

　　家园共育：延安枣园、杨家岭一日游。

　　活动效果：

　　窑洞搭建的重难点在于圆拱形的搭建，在活动中发现个别孩子在用泡沫板搭建圆拱形的时候遇到了困难，尝试一两次之后便放弃了搭建活动，转而寻求老师的帮助，我通过平行介入的方式，为孩子们提供一定的技能技巧的提示，同时从侧面引导孩子解放军战士在延安时期窑洞里艰苦奋斗，克服种种困难最终打败敌人的英勇事迹，孩子们在鼓励与引导下对延安窑洞和解放军战士产生了崇拜与敬佩的情感，最终能够坚持尝试泡沫板的搭建，进而成功搭建出了延安窑洞。

中班教案《搭窑洞》2篇2

　　活动目的：

　　1、通过观察、讨论的方式，尝试合作搭建延安窑洞。

　　2、欣赏延安的建筑窑洞、感受窑洞的美。

　　3、学习毛主席勇于坚持的精神，感受通过坚持不懈搭建成功时带来的喜悦感。

　　活动准备：

　　物质准备：延安窑洞的图片和视频，建构辅材（各种形状的纸板、硬纸筒等）

　　经验准备：幼儿掌握了一些基本的搭建技巧（围合、垒高、平铺、组合、拼插）

　　活动过程：

　　一：故事导入，引起幼儿活动的兴趣

　　故事内容：抗日战争时期，毛主席曾居住在延安枣园窑洞，并在那里商议军事，指挥斗争，最终取得伟大胜利，他对延安人民和延安当地的'风土人情有很深的情怀。今天，我们也来尝试搭建毛主席住过的延安窑洞吧。

　　二：认识延安的窑洞，鼓励幼儿尝试用各种材料搭建窑洞。

　　师：首先，我们一起来看一下三种延安常见的窑洞：土窑洞、石窑洞和砖窑洞，它们都有哪些共同的特点呢。

　　师：你们看老师这里有很多可以搭建窑洞的东西，它们有什么？你们能用这些东西建窑洞吗？那我们现在就一起做好吗？

　　三：幼儿进区

　　师：接下来，请小朋友选择进入自己喜欢的区域，排队的时候轻轻走过去不要拥挤，可以自己建窑洞也可以几个小朋友一起做。注意拿了材料找个舒服的地方去建窑洞，不要都挤在一起。

　　师注意提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到其他人的窑洞而使其倒掉，重点引导幼儿如何利用辅助材料搭建窑洞。

　　四：教师巡回观察，重点指导

　　教师巡回指导观察幼儿能否坚持利用积木和辅材将窑洞搭建出来，并展示出较为明显的窑洞特征，且在中途遇到难以解决的问题仍然坚持不放弃。

　　五：进区结束，评价活动

　　师：1、刚才你是用什么东西来建房子的？有没有遇到困难呢？你是怎么解决的？

　　2、老师刚才看到有个小朋友在没有半圆形积木的情况下怎么也搭建不出窑洞上面的拱形，那你们有什么办法呢？

　　六：延伸活动

　　家园共育：延安枣园一日游。

　　活动效果：

　　幼儿在搭建过程中非常的感兴趣，能一边观察窑洞特点，一边讨论，分工合作完成窑洞作品。然而部分幼儿发生没有半圆形积木和纸板的情况，他们一开始想利用其它辅材搭建，但后来发现搭建出来的作品不像窑洞，于是又想其它办法，将长方形积木每次往外移动一点，可结果，却发现窑洞特别容易倾倒，又得重新搭建，特别麻烦。但在老师的鼓励引导下，好几个孩子都没有放弃，最后搭建出来好几间窑洞。而在最后的评价过程中，孩子们由于完成过程较为艰难，所以在介绍自己的作品时，表现出极大的积极性，尤其是辅材不够用的几名幼儿，他们为自己坚持做完一件事并取得成功很是骄傲。

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