六年级语文：《巫峡赏雾》教案

湘教版六年级语文：《巫峡赏雾》教案

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的湘教版六年级语文：《巫峡赏雾》教案，欢迎大家分享。

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、读写“绝妙、境界、银光闪闪、只闻其声、不见其人、热血沸腾、痴迷”等词语。

　　过程与方法：

　　读懂课文内容，感受巫峡各种不同的雾，体会巫峡如梦如幻的境界。

　　情感、态度与价值：

　　体会作者抓住各种雾的特点来写的方法。

　　内容分析

　　教学重点：体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象。

　　教学难点：体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象。

　　教学准备

　　课件

　　教学过程：

　　（一）欣赏课件，产生阅读期待

　　1、出示多媒体课件：自然界的许多自然现象：风、雨、雷、电、雾、霜、冰雹、雪等等。

　　师导入：同学们，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，创造了这么多奇妙的自然现象。作家笔下的自然界奇景，也值得我们去“神游”一番。速读下面三句话，说一说，作者描写的是哪种自然现象？它有什么特点？请你读出它的特点。（课件演示三句话）

　　A、寒风，卷着黄沙，鬼哭神号地吹来，天昏地暗，日月无光。青天变成黄天，降落着黄沙。地上，含有马尿驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一起得意地向天空飞。半空中，黑黄上下，渐渐混合，结成一片深灰的沙雾，遮住阳光。

　　B、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

　　C、露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

　　教师引导：作家准确生动的语言、形象逼真的画面让我们再次感受到了大自然的神奇。雾，也是一种自然现象，尤其是巫峡的雾堪称为秀美绝妙的雾。让我们一起走进它，感受它、欣赏它，赞美它。

　　（二）自读课文，激发阅读兴趣

　　1、回忆阅读的初读要求，自由发言后，归纳总结：

　　a、阅读文前的阅读提示（可以指导学生把文中的阅读提示改编成问题）。

　　b、对照生字表和文中注音掌握会认字。

　　c、把你认为好的词语圈出来多读几遍，并画出不理解的词语，请工具书、同桌或老师帮助。

　　d、读通顺每个句子，读流利文章，了解大意。

　　2、学生自主读书。

　　3、检查汇报：

　　（1）每人一段指名读文。

　　（2）同桌任选一段互读。

　　（3）同伴互相交流圈画出好词佳句，例如：银光闪闪、只闻其声、不见其人、热血沸腾、痴迷等。[

　　4、快速浏览全文，哪一自然段概括了巫峡雾给人的总体感觉。（第二自然段）哪几段描写了巫峡雾的不同姿态。（3—7自然段）这两部分有什么关系？（总起——分述）

　　5、请你在第二段中画出巫峡雾给人总体感觉的词语（俊秀迷人、绝妙的画面、如梦如幻），美美地读这段。

　　（三）层递吟咏，享受阅读快乐

　　1、课件播放录像片：欣赏巫峡雾的美

　　课文一共写了几种不同形态的雾？请选择一种你最喜欢的雾，用“我最喜爱（）雾，我欣赏它的（）。”的句式说话。

　　文中重点描绘巫峡雾的5种绝妙姿态。请同学们边看边用书上的词语概括雾的特点，并叫出它的名字。（自由说，没有固定的答案）

　　2、快速回放录像片。教师现场采访：你最喜欢哪种类型的雾？为什么？

　　3、教师引导，学生快乐读书。

　　（1）你喜欢哪种类型的雾就好好欣赏它，同时要完成“快乐小贴士”的任务：

　　a、你喜欢的雾有什么特点？

　　b、作者运用了哪些写作手法把它的特点具体、形象地描绘出来的？

　　c、每一段的第一句话与这一段文字有什么关系？

　　d、根据画面和自己的想象美美地读出来。

　　（2）学生自主选择文本内容，自主读书。

　　（3）根据所选段落，自主组成小组，互相交流补充。

　　4、集中汇报。

　　（1）说特点及写法。

　　山帽子雾——大而圆——雾中景物特点及拟人和联想

　　半山雾——浓而高——雾中事物特点及拟人和联想

　　轻纱雾——薄而轻——雾中景物特点及双重否定和联想

　　江雾——变化快——早潮的形成的发展顺序及拟人和比喻

　　跑马雾——气势磅礴——排比、联想和想象

　　（2）说关系。首句是总起句，下文是对这个特点的细致、具体的描绘。

　　（3）让学生根据自己的理解，选择自己感兴趣的雾，有感情地朗读，展开丰富的想象，体会雾景，可以让学生先自己边读边想象，然后互相交流朗读，你读我听，你读我想象，在学生充分活动的基础上，请学生站起来朗读。

　　a、请把你最喜欢的雾景读给你的同伴听。

　　b、指名配乐朗读，其他同学闭眼睛想象画面，交流想象到的画面。

　　c、指名朗读，其他同学看录像，同学之间互评。

　　d、推荐辞：要求学生脱离文本，看录像，有感情地介绍巫峡的雾。

　　（四）拓展实践，升华阅读情感

　　1、小结：巫峡是长江三峡奇秀壮丽的山水画廊之一，作者用奇特的想象，清新的语言把巫峡的雾描绘得像美丽的画卷，令人神往。

　　为了让更多的人领略到巫峡雾的美，请你给巫峡写一段广告词。

　　板书设计：

　　26巫峡赏雾

　　山帽子雾大而圆璀璨夺目

　　半山雾浓而高俊秀迷人

　　轻纱雾薄而轻秀美多姿

　　江雾变化快如诗如画

　　跑马雾气势磅礴如梦如幻

【六年级语文：《巫峡赏雾》教案】相关文章：

六年级语文《琥珀》教案06-04

六年级语文下册教案08-30

六年级语文穷人教案08-20

六年级语文下册教案02-24

六年级语文教案12-23

六年级语文《穷人》教案02-19

元宵节赏圆月教案模板（通用5篇）02-01

赏荷小学作文11-25

湘教版六年级语文下册教案06-16