三年级语文教师备课教案

人教版三年级语文教师备课教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的人教版三年级语文教师备课教案，欢迎阅读与收藏。

　　教学要求：

　　1.借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。

　　2.能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。

　　3.合理地续编故事或创编故事。

　　教学重难点：学会通过故事情节预测故事的发展

　　教学时间：1课时

　　教具准备：课件。

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　同学们，今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里，他是谁呢?

　　二、整体感知课文。

　　1.在打开课文之前，让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务?

　　(1)自由读课文五分钟，读准字音，读通句子。

　　(2)认真读课文，看看在胡萝卜先生身上发生了什么事?

　　2.本课中出现了几个生字，谁能自告奋勇地站起来读读看。

　　a.指名学生读。

　　b.加上拼音读。

　　c.让我们将词语送入句子读一读。

　　我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务，谁来完成第二个任务呢?能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事?

　　三、品读环节。

　　1.孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?

　　浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)

　　a.读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法，把自己当成其中的一份子，就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读)

　　b.胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼，对别人来说呢?

　　c.胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题?

　　d.帮助鸟太太解决了什么难题?

　　e.还有可能帮助谁解决什么样的难题?想一想，说一说。

　　所以说：帮助别人，快乐自己。

　　2.出示：“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子?

　　3.设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子，当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗?为什么?想一想。

　　小结：我明白了，胡萝卜先生不会生气还会很快乐，因为帮助别人也是一种快乐。可是假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至用光了，没有了，他还会快乐吗?不管快乐还是不快乐，我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的心。

　　四、创编故事，绘写结合。

　　(1)胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢?用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。

　　(2)评价交流。

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