三年级下册语文《绝招》教案

时间:2022-03-27 10:44:03 教案 我要投稿

三年级下册语文《绝招》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的三年级下册语文《绝招》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级下册语文《绝招》教案

三年级下册语文《绝招》教案1

  教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。

  2、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

  3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

  教学重点:

从文中明白题目“绝招”的含义。

  教学准备:

课文插图

  教学过程:

  一、理解课题,导入新课

  1、“绝招”的意思。(可以通过查字典或讨论理解题意)

  2、通过课题,你还理解了什么。

  二、初读课文,读准字音

  1、自由读课文,把不认识的字画下来。

  2、分段指名读课文,纠正读错的字音。

  三、根据阅读提示,再读课文

  1、选择自己喜欢的方式,读课文。

  2、小组讨论:

  (1)课文主要讲了一件什么事?

  (2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?

  (3)用自己的话说一说,小柱子是怎样练绝招的?

  四、全班讨论交流围绕上面提出的问题,组织全班同学讨论。

  1、引导用比较简练的'语言,概括全文内容。

  2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见,想象他在练的过程中是怎样克服困难,虚心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悦。

  3、通过两次比绝招的阅读,谈谈自己的体会和收获。

  五、指导有感情地朗读课文

  课文中有很多处描写了人物的动作和对话,要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情,并把自己的理解和体会读出来。

  六、扩展延伸

  说说自己有哪些绝招,平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣可以写一写。

三年级下册语文《绝招》教案2

  教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。

  2、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。刻苦求知的愿望。

  教学过程:

  一、启发谈话、揭示课题:绝招

  ①看了课题,你最想知道什么?

  (什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?)

  ②启发谈话:这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领,没能取得好成绩,感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子,要练一种“绝招”,“镇”住那些小伙伴。结果,在他的不懈努力下,果然出奇制胜,实现了自己的愿望,大家都对他的绝招赞不绝口,“伙伴们羡慕地竖起大拇指:‘绝招,太绝了!’”

  ③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗?

  二、初读课文,感知内容

  1、自由读文,读通课文,读准生字。

  请同学们借助拼音把课文读通。

  2、讨论:

  ①课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招?

  (三胖的绝招是憋气,二福的绝招是空翻,小柱子的绝招是算数学题目。)

  ②谁的.绝招最有用?(小柱子的绝招最有用。)

  3、小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹,这个绝招是怎样练成的呢?引导学生细读课文。

  三、细读课文,感悟理解

  1、默读课文,边读边动笔做记号。

  读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招,建议学生动笔在课文中画出来。

  2、同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题,同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。

  3、讨论:

  ①小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发)

  ②他练习了什么绝招?

  ③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?

  (找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象,对小朋友的言行作出自己的评价。)

  四、深入体验、深入理解

  1、什么是绝招?

  2、小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人了”;

  3、小柱子回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发?

  (奶奶说,二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理,明白了经找是靠苦练出来的。)

  4、他练习了什么绝招?

  (两个不过百的数做乘法,算得快、算得对。)

  5、为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?

  (小柱子的“绝招”出奇制胜,“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都对他的绝招赞不绝口。)

  6、这个绝招是怎样练成的呢?

  让学生仔细阅读课文的相关段落,并充分发挥自己的想象,进行讨论,从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。

  7、引导学生对文中的人物进行评价

  ①你觉得小柱子的做法怎么样?你应该学习他什么特点?(自尊,好强,不服输。)

  ②你最佩服谁的绝招?

  ③如果你是他们中的一员,你会怎么做?

  8、阅读了这一篇故事,你受到了什么启发?或者说明白了什么道理?

  (只要勤学苦练,就能练就一身好本领;要练,就练对自己未来发展有用的本领。)

  五、拓展练习、增加智慧

  1、引导学生续编故事:下次的比赛,会是什么情景呢?展开想象,练习写一段话。

  2、想一想:生活中还有什么本领可以称得上是绝招?

  3、你佩服周围谁的本领或技艺,可以问问他是怎么练成的,如果有条件,还可以学一学。

三年级下册语文《绝招》教案3

  【学习目标】

  1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。

  2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,以及要练有用的绝招的道理。

  3、激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。

  4、培养独立阅读能力。

  【教学重点】

  1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。

  2、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

  【教学难点】

激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。

  【课前准备】

发动学生准备自己的绝活。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  1、导入:

  同学们,先来欣赏图片。看后你又怎样的感受。

  2、拿什么是绝招呢?

  (绝招是自己最拿手的本领,如,弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。)

  3、在北方的山村中,有一些小朋友也在比绝招呢!

  这就是我们今天要学习的第16课《绝招》(板书课题)。

  二、初读课文,整体感知

  1、请大家借助拼音自由地朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事?

  2、出示词语,开火车读。

  3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事?学生汇报:

  (课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的'故事。)

  三、根据阅读提示,细读感悟

  1、他们都比试了哪些绝招,是怎么比试绝招的呢?请大家根据阅读提示,小组合作学习课文:

  ⑴默读课文,想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。

  ⑵小组讨论交流。

  2、学生汇报:

  ⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。出示句子:

  三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子,齐读

  他的绝招是怎么来的?(因为他长得胖,气量比别人大,所以他靠的是先天的禀赋,也就是生来就俱备的能力。)

  ⑵我读懂了二福的绝招是空翻,他的绝招是怎么来的?

  (人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练,坚持不懈才练成的。)

  ⑶我读懂了奶奶的绝招是做饺子。

  ⑷我读懂了小柱子的绝招是做乘法口算,板书:口算,出示句子:轮到小柱子了,他蹲在炕上……齐读,你从哪里体会到这个绝招很绝?抽读,读出对小柱子的赞叹。

  ⑸小柱子开始不是表演了个倒立了吗?他为什么还要练乘法口算的绝招?是怎样练成的呢?

  (小柱子和小伙伴比本领,没能取得好成绩,感到很羞愧,回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子,要练一种绝招。)(分角色朗读小柱子与奶奶之间的对话)

  出示句子:日子一天天过去了,小柱子始终没有忘记大树下的尴尬,暗暗在练自己的绝招。请大家想象一下:小柱子是怎么练的,在练的过程中,他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。

  3、看了三个伙伴表演的绝招,你最佩服谁的绝招?

  四、讨论深化

  1、读了这个有趣的故事,你觉得绝招是怎样来的?

  2、小结:绝招有的是先天的禀赋,但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招,就一定要刻苦训练,坚持不懈。板书:刻苦练习,坚持不懈。

  五、拓展

  1、孩子们,老师相信你们一定也有自己的绝招,请大家把自己的绝招也在小组内向伙伴们展示展示吧,让我们来个绝招大比拼,看看谁的绝招最绝。

  2、抽生上台表演展示。师采访:你这个绝招是怎么来的?

  3、孩子们表演的绝招可真棒啊,希望大家在今后能刻苦训练,坚持不懈,让我们的绝招更上一层楼吧!最后把伟大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家:天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

三年级下册语文《绝招》教案4

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,说出文章的主要内容。

  2、运用圈一圈、画一画的方法了解几个孩子比了哪些绝招,运用抓住重点词句、联系上下文和生活实际的方法说说自己最佩服谁的绝招,运用想象的方法想象小柱子是怎样练绝招的。

  3、在读说中体会童年生活的快乐,感受童真童趣,并产生努力学习本领、刻苦求知的愿望。

  教学重点:说说你最佩服谁的绝招。

  教学难点:想象小柱子是怎样练绝招的,从中体会只要勤学苦练,就能练就一身好本领。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课:

  这节课我们还要从“习惯、朗读、知识”三个方面来考查同学们参与学习的.情况,你们有信心闯过这三关吗?老师相信你们个个会表现得很棒!

  1、第四单元,我们学习了哪方面的课文?(有关童年生活的课文)

  2、记得《争吵》这一课讲了一件什么事吗?

  (我和克莱谛因为把本子弄脏的事而发生了争吵,他感到不安、后悔,可又没有勇气承认错误,结果克莱谛先提出和好,两个又重归于好的事。)

  3、这是发生在两个小伙伴之间的故事。今天我们再来学习一个发生在几个小伙伴之间的故事。

  4、齐读课题:

  从课题中,我们能知道这是一篇什么课文?(略读课文)

  5、以往我们都是怎么学习略读课文的?(弄清导读问题)

  二、明确问题,学法迁移:

  1、明确问题:今天我们还要用这种方法来学习第16课。

  ①自读导读:画出要解决的问题

  ②汇报板书:我们要思考什么问题?

  几个小伙伴都比了哪些绝招

  你最佩服谁的绝招

  小柱子怎样练绝招

  ③学习一篇课文,我们通常都要解决的一个问题是什么?(主要内容)

  2、回顾学法:

  你想用什么方法解决这些问题?

  ①主要内容——(起因经过结果)

  ②几个小伙伴比了哪些绝招——(圈一圈、画一画)

  ③最佩服谁的绝招——(抓住重点词句、联系上下文和生活实际)

  ④小柱子怎样练绝招——(想象)

  三、自学合作,开放拓展:

  1、自学:

  ①问题清楚了吗?方法明白了吗?让我们一起去闯关吧!

  ②老师给大家准备了一张测试卷

  自学测试:

  1、下面几句话是对课文主要内容的表述,选出你认为正确的答案(+5分),说出理由(+5分)。

  A、课文主要写:发生在几个小伙伴之间的事。

  B、课文主要写:几个小伙伴比绝招的事。

  C、课文主要写:小柱子在和小伙伴比绝招时没能取得好成绩,觉得很丢人,就暗暗练起绝招,结果在又一次比绝招时受到小伙伴称赞的事。

  2、几个小伙伴比了哪些绝招(每答出一处+5分)

  3、你最佩服谁的绝招(+10分),可参照“温馨提示”来回答。

  温馨提示:(1)我最佩服()的绝招。我是从第()自然段()句话体会出来的,我抓住了(),这个词(句)的意思是(),从中可以看出(),所以我最佩服他的绝招。

  4、想象小柱子是怎样练绝招的(+10分)

  ③开始自学

  2、小组交流:

  师:还有两分钟时间,第3题在小组内交流,1号组长领着打分。

  3、全体反馈:

  (1)检查朗读:(正确、流利+10分,有感情+10分)

  a指4人:你给自己打多少分?大家同意吗?

  b就像这样,在小组内接读全文,2号组长打分。

  总结:得10分举手,恭喜,闯过朗读关。得20分的同学可以当小老师了,下课后教教你的同伴,让大家共同进步。接下来我们来闯知识关!

  (2)汇报试卷:

  A、主要内容:c,原因(起因—经过—结果)

  B、三胖:憋气

  二福:空翻、不靠树倒立、单臂倒立

  小柱子:靠树倒立、两位数乘两位数口算

  C、最佩服谁的绝招:学生参照“温馨提示”汇报

  D、想象小柱子怎样练绝招

  (3)开放:

  如果你是他们中的一员,你会拿出什么绝招?(你想练什么绝招)

  四、质疑总结,布置任务:

  1、通过这节课的学习你有什么收获?

  2、累计分数(个人、大组)

  这节课有不少同学得了满分,说明在前几节课的学习中你们

  掌握了相关的学习方法,成绩不理想的同学可能对这些学习方法还没能完全掌握,希望在第五单元的学习中能够继续努力,争取在下次略读课测试中取得好成绩。

三年级下册语文《绝招》教案5

  【学习目标】

  1、能写清楚练绝招的过程中有什么趣事,有什么体会。

  2、能表达自己的真情实感。

  3、初步学习描写人物内心活动的方法(口头引导,不做技能训练)。

  4、自觉运用目标策略。

  【教学过程】

  一、情境导入,灵感碰撞

  (板书:“绝招”)

  谁知道,什么是绝招。

  (生活中、学习上的与众不同的本领,有天生的,也有练成的)

  昨天马老师告诉我一个秘密:我们班同学练了许多绝招。是不是啊?今天,教室里来了许多陌生的老师,她们来自天河区的另一间学校,和我一样,都是想来见识见识你们的绝招。然后,还想让自己班上的同学和你们比绝招呢。你们对自己有信心吗?

  二、头脑风暴,打开思路

  1、你有什么绝招?静静地想一想,在作文纸上用符号快速记录下来,看谁想得多:(学生记录)

  2、指名发言:

  指导:你的绝招是什么,取个有意思的名字。

  (绝招:生活中的、学习上的)

  在黑板上随机板书。

  三、对话平台,指导表达

  1、全班交流(1~2个):

  这么多的绝招,你们对哪个最感兴趣?(指名说)还有谁也对这个感兴趣?你们想知道什么?(是怎么样的?怎么练的?练的时候有什么体会?如何发现自己的绝招的.?)

  ──板书

  指名说,其余同学认真听,要求:听完后扮记者采访,提出不明白的问题。

  2、小组交流。学生轮流讲,互相提问,互相补充。

  四、记录思维轨迹

  说绝招说得很棒,写绝招你们一定更棒。在动笔写作之前,把要写的内容想清楚可重要啦。请你静静地把“练绝招(发现)”的过程在脑海中“放一放电影”,尽可能“放”长一点,“放”出来的画面越清晰越好。一边“放”一边用自己喜欢的方式把它们画下来(简笔画或符号记录)。

  五、目标定向,完成习作

【三年级下册语文《绝招》教案】相关文章:

人教版三年级下册语文《绝招》教案09-02

三年级下册语文《绝招》教案5篇09-03

三年级下册语文《绝招》教案(5篇)09-03

人教版三年级下册语文《绝招》教案2篇03-01

三年级下册语文《绝招》教案汇编5篇08-28

三年级下册语文《绝招》教案(汇编5篇)08-28

三年级下册语文《绝招》教案合集5篇08-28

语文教案《绝招》07-29

语文下册的教案06-03