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《树叶飘飘》教案

时间：2022-05-16 17:27:23 教案我要投稿

《树叶飘飘》教案（精选14篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《树叶飘飘》教案，希望能够帮助到大家。

《树叶飘飘》教案（精选14篇）

　　《树叶飘飘》教案篇1

　　活动目标：

　　1.引导幼儿欣赏乐曲“树叶飘飘”，大胆创编肢体动作表现乐曲的不同旋律。

　　2..感知秋天季节特征，萌发对大自然的热爱之情。

　　活动准备：

　　1. 经验准备：在活动前老师可带幼儿到小花园中观察树叶飘落的场景；看过《叶子鸟》

　　的故事。

　　2. 材料准备：“树叶飘飘”音乐；小树叶头饰若干、小书包等

　　活动过程：

　　1. 音乐欣赏“树叶飘飘”

　　●欣赏音乐第一遍

　　——秋天太美了，我带你们听着音乐看看风景吧，请你们听完之后，告诉我们乐曲中听到

　　看到了什么？

　　●幼儿讲述：我在乐曲中听到了……，看到了……（提示脚步声……小树叶从树上飘落下

　　来等）

　　2. 欣赏“树叶飘飘”第二遍

　　●区分走路声与树叶飘落的乐段

　　——听听哪一段音乐是走路声，哪一段音乐是树叶飘落下来。

　　3. 简单体态表现乐曲

　　●欣赏当听到走路声的乐曲时请拍手，当听到树叶飘下来我们用一个动作表示

　　●个别幼儿演示树叶飘落的'动作

　　4. 树叶飘飘（中间场地表现）

　　幼儿边欣赏音乐边做相应动作。（表现走路和秋叶飘）

　　5. 教师画乐曲图谱

　　——说说你从舞谱上看到了什么？

　　6. 再次表现树叶飘飘

　　●幼儿表现秋叶的变化

　　7. 角色扮演“数叶飘飘”

　　●个别幼儿扮演小树叶（教师拿出小树叶头饰）

　　提示幼儿：当听到小树叶飘落音乐时小树叶离开大树妈妈跳舞

　　●增加角色——个别幼儿扮演小朋友（背上小书包）；部分幼儿扮演小树叶

　　活动建议：

　　● 活动之后可带幼儿到室外捡树叶、唱唱《树叶飘呀飘》的歌曲；音乐区域中还可提供幼儿自编的树叶飘飘的舞蹈动作，请其他幼儿一起学学跳跳。

　　《树叶飘飘》教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解秋天落叶的常识，感知树叶的不同。

　　2、体验明显的季节特征。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　落叶若干音乐磁带《小树叶》

　　活动过程：

　　一、认识树叶

　　1.展示自己拾到的落叶，相互交流拾落叶的感受。

　　2.介绍常见的落叶的.名称。

　　二、比较分类

　　1.请幼儿从不同的角度来比较、区别不同的落叶。

　　2.按颜色将落叶分类。

　　3.寻找多种方式，将落叶分类。

　　三、联想

　　树叶真有趣，它们像什么?

　　四、欣赏制作

　　活动延伸：

　　将收集的不同颜色、大小、形状的树叶和幼儿的树叶作品布置好，供幼儿感知、比较和欣赏。指导幼儿将不同

　　形状的叶子和它们的剪影进行配对。

　　《树叶飘飘》教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道秋天到了，树叶会慢慢地飘落。

　　2、完整的话说出树叶飘落的位置。

　　3、体验与同伴们做游戏的`乐趣。

　　活动准备：落叶视频、各种形状的落叶手偶

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、老师播放秋天落叶视频，和宝宝一起欣赏树叶飘落的情景。

　　2、请宝宝说说落叶的颜色（主要是黄色的树叶）。

　　二、树叶飘到哪了？

　　1、引导幼儿用完整的话说出树叶飘落的位置。

　　（看！有一片树叶飘下来了，咦！树叶飘到哪了？）

　　2、自由讨论：宝宝变成树叶后想飘到哪里？

　　（请个别幼儿说说：我想树叶飘到……飘到…… ）

　　3、教师引导幼儿边说边做动作。

　　三、游戏“树叶飘飘”

　　1、听！什么声音？（风）

　　2、风来了！树叶会飘起来，那风停的时候树叶会怎么样？

　　3、游戏“树叶飘飘”。

　　（风来了！树叶又飘起来了，大家合着风飞舞起来吧！）

　　《树叶飘飘》教案篇4

　　［活动目标］

　　1、欣赏乐曲《树叶飘飘》，感受歌曲的主题，提高歌曲欣赏的能力。

　　2、启发幼儿想象树叶飘荡的情景，并用动作表现。

　　3、鼓励幼儿大胆的尝试，积极的表达自己的情感。

　　［活动准备］

　　秋游图片、各种形状的树叶做成的饰品

　　［活动过程］

　　一、观看可见，感受活动的快乐

　　师：“孩子们，昨天咱们去见树叶，我们一起来看看照片吧。”

　　（播放课件，引导幼儿观看）

　　二、发挥想象，虽音乐尝试用肢体动作表现树叶飘荡的情景。

　　1、初步尝试肢体动作表现情感。

　　师：“小朋友好高兴呀，树叶好漂亮呀！从一个小芽芽可以长成这么漂亮的树叶，小芽芽怎么长成树叶的？请你用动作表示出来。”

　　（引导幼儿尝试用肢体动作表达）

　　师：“大家做的真棒呀！”

　　2、初步感受音乐，发挥想象表现树叶在风中起舞

　　师：“树叶站在高高的树枝上。随风起舞，太有意思了。老师有个还注意，步入，我们开始当作一片树叶随风动起来吧。好吗？”

　　（伴奏在中音区，轻柔的.）

　　师：“风停了，”引导幼儿回到自己的座位上。

　　3、启发幼儿想象狂风时的情景

　　师：“有风的天气真好玩。但是，不是每天都会刮轻风，还会刮什么风？你能作出树叶在风中的样子吗？”

　　三、感受节奏的不同变化，并大胆的作肢体动作

　　1、师：“让我们一起来表演一下，看看天气有什么变化。”

　　（伴奏弹奏两遍，时快、时慢、时停。教师并不断提醒幼儿根据节奏的变化改变动作。）

　　2、请个别幼儿尝试表演

　　教师小结。

　　四、完整的表演

　　（音乐从高音区――中音区――低音区）

　　用树叶装扮自己，完整的表演。

　　五、活动延伸：

　　捡一些树叶，做成树叶标本。

　　《树叶飘飘》教案篇5

　　活动目标：

　　1、学会听信号做动作，练习变速跑。

　　2、体验游戏带来的快乐。

　　活动重点、难点：

　　学会听信号变速跑。

　　活动准备：

　　1.歌曲《树叶》。

　　2.活动场地：中院

　　活动过程：

　　一、开始部分——热身运动。

　　律动《秋叶儿》

　　二、基本部分：

　　1、播放歌曲，引导幼儿围绕树叶谈话。

　　这些树叶是什么季节的.？

　　它们的怎样飘落下来的？

　　你们想变成树叶吗？”

　　2、告诉幼儿游戏名称，讲解游戏规则。

　　（1）游戏名称：树叶飘飘

　　（2）游戏规则：小朋友扮作树叶，老师扮作秋风。当老师说刮大风了，小朋友们就要快速跑，树叶快速飘落。当老师说刮小风了，小朋友们就要慢慢走，树叶慢慢飘。当老师说风停了，说到数字几，几个小朋友抱在一起。”

　　3、请一部分幼儿来示范游戏。教师对他们的游戏进行评价。对幼儿下次游戏提出要求。

　　4、全体幼儿玩游戏《树叶飘飘》，提醒幼儿注意安全。

　　三、结束部分：

　　放松活动《棉花糖》，让幼儿放松身体。

　　《树叶飘飘》教案篇6

　　活动目标：

　　引导幼儿欣赏乐曲“树叶飘飘”，大胆创编肢体动作表现乐曲的不同旋律。

　　活动准备：

　　经验准备：在活动前老师可带幼儿到小花园中观察树叶飘落的场景；看过《叶子鸟》的故事。

　　材料准备：“树叶飘飘”音乐；小树叶头饰若干、小书包等

　　活动过程：

　　音乐欣赏“树叶飘飘”欣赏音乐第一遍——秋天太美了，我带你们听着音乐看看风景吧，请你们听完之后，告诉我们乐曲中听到看到了什么？

　　幼儿讲述：我在乐曲中听到了，看到了（提示脚步声小树叶从树上飘落下来等）

　　欣赏“树叶飘飘”第二遍区分走路声与树叶飘落的乐段——听听哪一段音乐是走路声，哪一段音乐是树叶飘落下来。

　　简单体态表现乐曲欣赏当听到走路声的乐曲时请拍手，当听到树叶飘下来我们用一个动作表示个别幼儿演示树叶飘落的动作树叶飘飘（中间场地表现）幼儿边欣赏音乐边做相应动作。

　　（表现走路和秋叶飘）

　　教师画乐曲图谱——说说你从舞谱上看到了什么？

　　再次表现树叶飘飘幼儿表现秋叶的变化角色扮演“数叶飘飘”个别幼儿扮演小树叶（教师拿出小树叶头饰）

　　提示幼儿：当听到小树叶飘落音乐时小树叶离开大树妈妈跳舞增加角色——个别幼儿扮演小朋友（背上小书包）；部分幼儿扮演小树叶

　　活动建议：

　　活动之后可带幼儿到室外捡树叶、唱唱《树叶飘呀飘》的'歌曲；音乐区域中还可提供幼儿自编的树叶飘飘的舞蹈动作，请其他幼儿一起学学跳跳。

　　《树叶飘飘》教案篇7

　　活动名称：

　　小金鱼找尾巴

　　活动时间：

　　20xx年10月21日

　　活动班级：

　　小小班

　　执教人：

　　宋庆美

　　活动目标及要求：

　　1、能将树叶贴在小金鱼的尾部

　　2、体验小金鱼的着急和快乐情绪

　　活动准备：

　　导入部分

　　1、出示挂图

　　2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）

　　有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？

　　寻找金鱼的尾巴

　　1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的'树叶。

　　2、找到后请幼儿回到位子上去

　　小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？

　　教师示范粘贴方法

　　1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下

　　2、幼儿操作：教师巡回指导

　　教师小结：对幼儿作品教师表示肯定。

　　活动延伸：让幼儿欣赏自己的作品。

　　活动效果评析：

　　《树叶飘飘》教案篇8

　　教学目标：

　　1、能用连贯柔和的声音演唱歌曲《树叶儿飘飘》，表达对秋天的喜爱之情。

　　2、引导学生在聆听中感受，在活动中表现。通过“视、听、说、唱、想、动”等音乐活动，感受秋天的美好、美丽。

　　教学重难点：

　　1、引导幼儿用柔美连贯的声音演唱歌曲

　　2、歌曲中不同时值延长音的准确演唱

　　教学过程：

　　1、律动导入：小朋友们，请跟音乐做律动。（老师弹琴大家做律动《合拢放开》）

　　2、歌曲中的小树叶飘呀飘呀，不知道飘向了哪里，你们来说说，小树叶会飘到哪里去呢？（幼儿：飘到天上和天空中的白云一起玩耍师：真有想象力幼儿：飘到了小河里，变成一叶小舟，送小蚂蚁过河呢）

　　3、师：你也很有想象力，小树叶到底飘到哪儿去了呢，我们一起来听一首歌，答案就在歌曲里，请小朋友们认真聆听。（出示PPT）（第一遍完整聆听歌曲）

　　4、师：现在小朋友们知道小树叶儿去哪儿了吧，我们一起来有感情的读一读歌词（师弹奏歌曲的伴奏）看来小树叶的作用还真不小呢，能给小蚂蚁做床，还能给小鱼儿当伞用。小树叶真是太能干了，我们是不是要给小树叶拍手鼓掌啊（生自由拍手）

　　5、你们听，老师是怎样拍的呢（听歌曲第二遍，老师用二分音符的'节奏为歌曲伴奏孩子们模仿着老师一起边听边拍）

　　6、跟琴学唱歌曲1轻声唱第一和第二段（小朋友们跟老师的琴来学唱这首歌曲，你们来唱一二段歌词，老师来唱第三段歌词，听一听老师唱的和你们有什么不同）

　　7、老师清唱结束句并单独跟琴学唱。

　　8、学生跟琴唱第三段歌词

　　9、小朋友们的音准还真不错，下面跟着老师的琴再来把这首歌完整的唱一遍。（强调坐姿及演唱方法，轻声演唱不喊唱）

　　10、师：老师有个不明白的地方想请小朋友们来帮个忙，歌曲中为什么要用两个感叹词噢呢！（生，是为了表现小动物们收到礼物是很幸福很激动的心情）师，你能用歌声来表现一下吗（生展示唱两个噢的一小节）

　　11、让我们一起跟着音乐再来演唱这首歌曲，用你们的歌声来表现小动物们的幸福和快乐！

　　《树叶飘飘》教案篇9

　　一、活动目的：

　　1、感受诗歌的优美意境，体验理解作品。

　　2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

　　3、积极参与树叶的体验活动。

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5、对树叶的活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　二、活动准备：

　　叶子、虫、蝉、风云、棉被、小草的卡片若干、音乐磁带一盒，各种树叶，挂图，图谱。

　　三、活动过程：

　　1、随《树叶》的音乐入室。

　　2、欣赏四季景色的挂图并提问：你看到了什么？不同季节的叶子有什么不一样？叶子象什么？

　　3、教师完整朗诵，幼儿欣赏儿歌《树叶》。

　　4、出示图谱，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　（1）教师根据儿歌意思边提问边贴出相应的卡片，如：春天的叶子是什么？谁在上面写日记，用什么写？

　　（2）出示图谱：春天--叶子--笔记本--毛毛虫

　　（3）依同样的`方法提问并出示图谱：夏天--叶子--歌谱--蝉儿秋天--叶子--卡片--风哥哥、云姐姐冬天--叶子--棉被--小草

　　5、幼儿学习儿歌。

　　（1）整体朗诵与分组朗诵。

　　先让幼儿边看图谱边听配乐朗诵，再区掉图谱朗诵。

　　（2）以问答的形式练习，引导幼儿创编儿歌并配上喜欢的动作。为儿歌配曲。

　　幼儿依儿歌内容自由歌唱，最后随乐曲《树叶》出室。

　　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

　　《树叶飘飘》教案篇10

　　教学目标

　　1．能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。

　　2．正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。

　　3．理解课文内容。教育学生养成助人为乐的美德。

　　4．练习分角色有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　1．正确读写本课的12个生字，读准字音，区别字形。

　　2．理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。

　　3．指导：“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。

　　教学时间四课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。

　　（二）正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。

　　二、教学重点、难点

　　（一）读准12个生字的字音，区别字形。

　　（二）指导“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。

　　三、教学过程

　　（一）以提问式，引出课题。

　　问：同学们，你们都见过什么颜色的树叶？

　　（绿色的、红色的、黄色的树叶）

　　今天，我们学习一篇新的课文题目是“蓝树叶”。板书课题。树叶怎么是蓝色的`呢？

　　（二）初读课文，了解课文主要内容。

　　1．老师范读课文。

　　思考：树叶怎么会是蓝色的呢？

　　请同学们一边听老师读课文，一边想问题的答案。

　　生：因为图画课上，李丽向林园园借绿色画笔，林园园舍不得借给她，李丽只好用自己的蓝色画笔画树叶了。

　　过渡语：为了很好的学课文，我们还是先学习生字。

　　（三）读课文，划不认识的字。

　　（四）自学生字。

　　（五）检查自学情况。

　　1．指名带音节读生字。

　　2．指名不带音节读生字。

　　3．齐读不带音节读生字。

　　4．说一说，你是怎样记每个字的？

　　老师抓重点字指导。

　　（1）用比较方法记字形。

　　“术”与“木”的不同点是什么？

　　生：两个字不同点就是“术”比“木”多一个“丶”。

　　“李”与“季”比较不同点是什么？

　　生：“李”比“季”多一“”。

　　“已”与“己”比较有什么不同？

　　生：“已”竖弯钩出头，“己”竖弯钩不出头。

　　（2）熟字加偏旁的方法记字形。

　　怕：“白”加忄旁。

　　拿：“合”加手字部。

　　连：“车”加辶旁。

　　忙：“亡”加忄旁。“亡”的第二笔要出头。

　　（3）重点指导笔顺。

　　铅：右半部的写法，上面是“”，第二笔是“”没有钩，下面是“口”。

　　由：共五笔，。“由”和“电”二字的区别。

　　5．理解意思。

　　她：第三人称（女的）。

　　已经：表示事情完成或时间过去。

　　怕：害怕；畏惧；担心。

　　拿：用手或用其他方式抓住，搬动（东西）。

　　连忙：赶忙、急忙。

　　不由得：不禁。

　　6．口头组词。

　　术：技术医术战术算术

　　铅：铅笔铅芯铅字铅铁

　　经：经过经验经常经理

　　桌：桌子桌面桌角餐桌

　　怕：害怕不怕恐怕

　　连：连长连接连续连队

　　忙：连忙农忙很忙帮忙

　　由：理由由于由此自由

　　7．齐读黑板上的词语。

　　（六）巩固生字。

　　1．把下面的8个字组成4个字，看谁说的快。（投影）

　　木女合辶子也手车

　　（）（）（）（）

　　2．看音节把字补充完整。

　　（七）指导书写。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　（一）理解课文内容，教育学生养成助人为乐的美德。

　　（二）练习分角色有感情地朗读课文。

　　二、教学重点、难点

　　（一）理解课文2～4自然段内容，老师要帮助学生分析李丽和林园园的四次对话。

　　（二）教育学生从小要助人为乐。

　　三、教学过程

　　（一）谈话。

　　这节课我们继续学习第4课，齐读课题：蓝树叶。

　　问：读完课题你有什么疑问？学习这课你想知道什么？

　　今天我们就带着大家的疑问，学习课文，找出理想的答案。

　　（二）老师讲蓝树叶的故事，了解课文主要内容。

　　1．老师讲故事。

　　思考：这篇课文讲谁和谁一件什么事？

　　过渡：李丽为什么跟林园园借绿色的画笔呢？我们一起先学课文的第1自然段。

　　（三）细学理解课文内容。

　　1．学习第1自然段。

　　（1）指名读。

　　思考：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？

　　（2）生边读边找答案，用“——”划在书上。

　　（3）看图1，找哪个是李丽，哪个是林园园。

　　（4）指名说答案。

　　生：她正要画树，可是绿铅笔找不到了。

　　过渡：林园园借给李丽绿铅笔了吗？最后她画的树叶是什么颜色的？（蓝色的）。你从课文的第几段看出来的？（第5自然段）。下面我们就学习第5自然段。

　　2．学习第5自然段。

　　（1）指名读。

　　问：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？

　　（2）观察图2。

　　问：林园园看什么？脸色怎么样？心情怎样？又是怎么想的？

　　生：林园园看见李丽画的蓝树叶，脸红了。十分难过，暗暗地想：自己没有借给李丽绿笔太不对了，同学有困难应当热情帮助，可自己却没有那样做。以后再也不能这样做了，见同学有困难，应该伸出热情之手，去帮助同学。

　　（3）观察完图后，讨论林园园为什么脸红了？

　　（4）指导朗读。

　　我们读这段应该把李丽认真画的态度读出来，还要把林园园羞愧的语气读出来。

　　试读指名读齐读

　　过渡语：为什么李丽没有接林园园的绿画笔？我们带着这个问题学习2～4自然段。

　　3．学习第2自然段。

　　（1）指名读第2自然段。

　　问：李丽向林园园借画笔，林园园愿意不愿意借给她，你从哪看出来的？

　　生：林园园不愿意借给她。因为林园园已经把树画好了。李丽跟她借绿笔，林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢？”从林园园的语言可以看出不愿意借给她。

　　理解：“已经、吞吞吐吐”的意思。

　　（2）看图1。

　　先看林园园画的树叶，再想林园园说的话，说明什么？（不愿意借彩笔）

　　（3）指导读对话。（有语气）

　　过渡语：李丽再次提出向林园园借绿笔时，林园园又是怎么说的？我们学习第3自然段。

　　4．学习第3自然段。

　　（1）指名读。

　　（2）问：李丽再次提出向林园园借绿画笔时，林园园又是怎么说的？李丽听了之后说了什么？

　　（3）请2名同学分角色读第3自然段，把当时的情景读出来。

　　过渡语：当李丽说：“我小心一点儿”，林园园听后借给李丽铅笔没有？我们继续往下学。

　　5．学习第4自然段。

　　（1）自学第4自然段。

　　思考：

　　①林园园说话时用了三个什么词？说明什么？

　　②当李丽说还要画小草时，她又说什么了？怎么说的？

　　③“皱着眉头”说明什么？

　　（2）分小组讨论3个问题。

　　（3）指3个小组汇报结果。

　　（4）分角色有语气地读第4自然段。

　　6．指3名同学每位同学读一段，读2～4段。

　　思考：李丽为什么没有接林园园的绿铅笔？

　　指名回答问题。

　　（四）读全文（分角色）。

　　讨论：林园园做得不对，你应该怎样做？

　　老师看板书、总结全文。

　　《树叶飘飘》教案篇11

　　活动目标：

　　1、大胆表述自己对树叶和小动物的想象，感受秋天里小动物捡树叶的快乐心情。

　　2、在学学念念散文诗的过程中尝试仿编散文。

　　活动准备：

　　自制教具，小树叶、小动物若干

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、美丽的秋天到了，天气越来越冷了，小树叶慢慢地、慢慢地变黄了。秋风一吹，一片片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，轻轻的飘落下来了。

　　2、如果你是那片离开大树妈妈的小树叶，你想飘到哪里去？

　　3、幼儿模仿小树叶飘到自己想去的地方。

　　二、欣赏、理解散文诗“树叶”

　　（一）理解散文诗内容

　　1、第一个小动物已经赶来了，是谁呢？（蚂蚁）

　　那小蚂蚁会把这片树叶当成什么呢？为什么呢？

　　（小蚂蚁捡起一片树叶：“这是我的渡船。）

　　师：第二位动物——（吱吱叫）小老鼠赶来捡树叶了。它捡到了一片树叶，会它把树叶当成了什么呢？为什么呢？

　　（小老鼠捡起一片树叶：“这是我的'雨伞。）

　　4、呀！是谁浑身长满刺，咕噜咕噜滚出来了？（小刺猬）

　　它会把树叶做什么呢？为什么？

　　（小刺猬捡起一片树叶：“这是我的花帽。）

　　8、第四只小动物也急急忙忙的走了出来，它是谁呀？（小鹿）

　　那小鹿把这片树叶想成了什么呢？谁愿意来说说。

　　（小鹿捡起一片树叶：“这是我的饼干。”大家一起捡树叶，捡的多欢喜。）

　　（二）完整欣赏诗歌。

　　1、我们一起把小动物捡树叶的事情把编成了一首好听的散文诗念出来好吗？

　　2、做动作，感受小动物捡树叶的快乐。

　　三、仿编散文诗

　　1、森林里还有许多小动物，你们觉得还有谁也会来捡树叶，它们又会把树叶当成什么呢？

　　2、鼓励幼儿大胆仿编散文。

　　3、将幼儿自编的散文一起念出来。

　　《树叶飘飘》教案篇12

　　活动准备

　　本活动在室外进行。

　　人手一个小筐、分类盒，电脑。

　　活动前选择有许多不同树木生长的草地，草地上积满了许多落叶。

　　活动目标

　　通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。

　　学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。

　　活动过程

　　一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。

　　教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。

　　教师：小朋友的.脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。）引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？它们是怎样落下的？我们一起来学学。

　　二、幼儿边拾落叶边观察。

　　教师：在场地的四周，有许多大小不同的树，它们的叶子一样吗？

　　教师：你喜欢这些落下的树叶吗？

　　请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。

　　三、互相交流各自收集到的树叶。

　　教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。

　　教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。

　　四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。

　　教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢？

　　幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。

　　请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如：给树叶分类（按大小、颜色、形状等）、排序（从高到矮或从大到小等），用树叶拼贴图画等。

　　教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。

　　活动延伸

　　日常活动：利用散步等活动，鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。

　　区角活动：将树叶放在科学区中，让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。

　　《树叶飘飘》教案篇13

　　【活动目标】

　　1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作，学习小碎步。

　　2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　【活动准备】

　　1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；

　　2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；

　　3、拱形门一个。

　　【活动过程】

　　一、复习歌曲：

　　1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；

　　2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。

　　3、复习歌曲《小树叶》。

　　师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）

　　老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。

　　二、创编舞蹈：

　　1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。

　　如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的.？什么样的动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。

　　（允许幼儿按照自己的想法去跳）

　　2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。

　　3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。

　　4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。

　　5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？”

　　三、游戏：风爷爷和小树叶

　　老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。

　　游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞；音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。

　　《树叶飘飘》教案篇14

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

　　2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

　　3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　5、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

　　活动重点： 理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感

　　活动难点： 能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

　　活动准备：秋天树模型一个，小树叶若干

　　活动过程：

　　一、引出主题出事树模型。

　　小朋友，你们看这是一棵什么季节的树？

　　你是怎么看出来的？

　　树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音？

　　听上去像"沙沙"的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱"沙沙"声。

　　"33332 ? 55553"

　　二、教师范唱

　　①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样？

　　会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。

　　教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱

　　②你觉得小树叶会害怕吗？

　　那我们来听听小树叶是怎么说的。

　　教师范唱第二段。

　　小树叶是怎么说的？

　　你觉得这是一个怎样的小树叶？（勇敢）所以这一段唱的时候应该怎么唱？（要勇敢）③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。

　　教师完整范唱。

　　第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱？（连贯，缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿`跳跃）

　　三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。

　　幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。

　　分组唱。

　　请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。

　　附件：

　　秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。

　　小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。

　　活动反思：

　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的`学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。

　　歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

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