《母爱》教案15篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《母爱》教案，欢迎阅读与收藏。
《母爱》教案1
教材分析：
这是一篇歌咏母爱，呼吁重视亲子之间沟通、交流的叙事性小说。文章选材角度小，主要通过母亲穿针引线为儿子钉纽扣的琐事，重点描写了母亲找针线时的小心翼翼，穿针线时的不甘放弃以及儿子为母亲穿好针线母亲的笑纹如花这些细节，展现了一位具有典型意义的母亲形象，也透露了现时期母爱“卑微”的社会现实。
对于五年级学生而言，感受母爱已然成为每一学期的“必修课”，然而对生活中的母爱，学生仍然缺少发现，不能真正感受到母爱的温度，加之习作时不懂选材，文章空洞乏味，没有感情，故本课会着重让学生感受母爱的'画面，体会藏在生活琐事中的母爱，学会选材。
课时目标：
1、学习文中生字词，通过上下文或者生活实际理解词语意思；
2、能正确流利地朗读课文，通过文中三处描写母亲的画面感受藏在细节之处的母爱；
3、明白母爱就藏在生活的琐事之中，学会选材。
教学重点：能正确流利地朗读课文，通过文中三处描写母亲的画面感受藏在细节之处的母爱；
教学难点：明白母爱就藏在生活的琐事之中，学会选材。
教学过程：
一、欣赏沙画，导入课文
欣赏沙画，
一座房子里住着这样一个人，这个人给了我一个温暖的家，给了我宝贵的生命，在我出生时就给了我无数的亲吻；这个人，在我很小很小的时候就陪我玩耍；在我不会说话时，就教我牙牙学语；在我什么都不懂的时候，就教我读书认字；这个人，她总能在风雨肆虐时，为我撑起一把大伞，让我无所畏惧，勇往直前；这个人，一直牵挂着我，甚至我远走他乡时，她都远远地把我期盼；这个人，用她整个岁月年华，在我们身旁默默陪伴。这个人叫——母亲。今天我们要读的文章写的就是一位母亲，齐读课题。
二、检查预习，初读课文
在读文之前，咱要扫清读文障碍：
1、读词：濡湿怔住 捻线头 钉纽扣 （读准字音）
2、扫清障碍，就请大家沉下心来，默读课文。想想在你脑海中浮现了哪几个描写母亲的画面。
三、细读课文，感受母爱
1随机教学：
A：找针线（第四小节）
自由读这一部分内容，在打动你的地方做批注，交流感受。关注：轻轻地推好抽屉（相机板书：找针线 小心翼翼）
B：穿针线（6-9小节）
指读，反复指读，你读出了一位怎样的母亲？想想，母亲此时会在想些什么？（相机板书：穿针线 多次尝试）
2总结：简简单单的找针线，普普通通的穿针线，这些琐碎小事却饱含母亲对儿子浓浓的爱！（板书：琐事）
C：穿针而过（12小节）
针线穿好了吗？指读。什么叫笑纹如花？为什么母亲会笑纹如花呢？（相机板书： 笑纹如花）
3总结：母爱是什么？他是找针线时的小心翼翼，是穿针线的不甘放弃，更是丝线穿针而过的笑纹如花。母爱就藏在文中的细节之处。（板书：细节）
四、拓展阅读，学会选材
1、母爱是根穿针线，母爱是什么？我们学过的课文告诉我们：
齐读：母爱是《游子吟》里衣服上密密的针脚；
母爱是孙友田笔下月光中静静地陪伴
2、母爱是什么？我们读过的语文主题丛书中告诉我们了吗？
3、母爱是什么？在日常生活中也藏着母亲的爱，母爱是。
4、在你心中肯定也藏着母亲对你满满的爱，母爱是。 总结：如此简单。（板书：如此简单）是呀，母爱如此简单，平凡的琐事却饱含母亲的爱。
5、母爱如此简单，他就是我们生活中的一件件琐事。父爱何尝不是如此？他也是生活中的琐事，谁来说说看，你心中藏着的父爱是什么？
6、那么朋友之间的友爱呢？老师同学之爱呢？你能不能选择一个说说看？ 是呀，爱，如此简单！爱就藏在生活的琐事里。
同学们，文中仅仅想表达母爱如此简单吗？还有什么也是如此简单呢？如此简单背后还藏着什么呢？下节课，我们继续研读。
《母爱》教案2
活动目标：
1、通过活动，提高对母爱的认识，培养学生搜集处理资料信息能力和口头表达能力，陶冶情操，提高语言修养。
2、开阔文化视野，激发学习兴趣，积累有关母爱的故事，格言、诗歌、散文等。培养学生自主、合作、探究的实践能力、理解能力、演讲能力、合作能力。培养用多种形式来表达母爱。
3、多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
活动准备：
1、发布活动信息：本次活动的中心主题是“歌颂母爱”，凡有关母爱的影片故事、诗词、歌曲、散文、诗歌都可以搜集，参加活动。
2、本活动有“来自人类的母爱”和“来自动物的母爱”两个组。分别用一名同学主持。学生根据自己所积累材料，任选形式参加。
3、与同学交流自己拟定的主题，寻找几位合作伙伴，结成小组后对材料进行再 充实，调整，组合，并在主持人和组员的策划下，准备用适当的形式向全班同学展示。
活动重点：
能在活动中感悟母爱，能在活动中歌颂母爱，表现形式有创新精神。如：小品、相声、话剧等形式。能落实口语训练，通过“多角度看母爱”的说话活动，训练学生有条理、有中心地陈述事件和体会，得体地表达自己懂得想法和感情的能力。
评价方式：
最佳创作奖、最佳表情奖、最佳朗诵奖、最佳动作奖。最佳好女儿奖（各一名）
指导活动时应注意的`几个问题：
歌颂母爱这一主题与阅读教学有一定的联系，但又具有挑战性、活动实践性、学习综合性的特点。
1、提倡学生选择适合自己的学习方式。在本次综合性学习中，学习方式越丰富越好，教师要给与学生热情。
2、要激发学生开展语文活动的兴趣，一定让学生“动”起来，活动是锻炼，。所以，在活动中引导学生加强语文活动能力的锻炼和人文情感的锻炼的体验，借此提高语文修养。
3、把热爱母亲、孝敬母亲的情感培养与语文活动结合起来。
活动过程：
教师主持，分两个小组。
教师引出课题，两个小组选出主持人，分别以“人类母爱”为题，以“动物母爱”为题，归类选择。
教师引题：母爱无私，母爱无言，母爱是最伟大的爱。人生下来就沐浴在母爱之中，母爱就在默默无言中，一粒糖果，一杯清茶，一碗热汤，同学们就让我们在母爱的长河中掬一朵浪花，献给我们最亲爱的母亲吧！
让我们以热烈的掌声请出第一个栏目的主持人
1、来自人类母爱（第一个栏目）
主持人用诗一样的语言引出内容：（略）
①朗诵小组（以诗歌、散文为主）②改编小组（故事、课本剧为主）
③歌咏小组（《母亲》、《世上只有妈妈好》《懂你》等歌曲）
④办美术展（幻灯片 展示歌颂母爱的图片）⑤说一说歌颂母爱的名言、古诗。
2、来自动物的母爱（第二栏目）
母爱不仅仅是人性的美，就是动物间也一样存在。（教师引言）
让我们以热烈的掌声请出第二位主持人。
另一位主持人用诗一样的语言引出动物的母爱主题。
歌颂形式：小品、相声、话剧等
3、用一组比喻句、一组排比句歌颂母爱。（教师出示例型、学生仿句）
例文一：母亲您是大树，我是小草，您为我遮起一片绿荫；母亲您是湖，我是湖中的鱼，您为我提供广阔的活动空间。
例文二：母亲您是火炉，为我提供温暖；母亲您是信封，为我装满了鼓励；母亲您是铺路石，为儿女牺牲一切。
例文3：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
例文4：母爱是严冬里的一缕阳光，是游子身上的 一件棉衣，是一口沁人心脾的甘甜。
学生仿句（用玻璃板写，反射给大家看）
大家一起背诵《游子吟》，结束本节课。（教师总结）
作业：以“母爱”为话题，写一篇作文。
写作要求：
对综合性学习活动的资料，进行整理。写一篇“母爱”为话题作文。
1、构思时，能广阔选材。
2、语言要生动、感人。
《母爱》教案3
设计理念
《语文课程标准》中明确指出：语文课本不是教本，而是读本。阅读教学要重视学生在阅读过程中的主体地位。因此，本课的设计力求让学生置身于多重对话关系中，自行发现，自行建构文本意义。从而达成认识世界，发展思维，获得审美体验的目标。
三维目标
认知技能：正确，流利，有感情地朗读课文。认识本课九个生字。
情感，态度价值观：通过阅读年轻护士用母爱唤醒小女孩儿的故事，使学生感受到母爱可以拯救一切，它是任何力量都无法相比的，感受护士高尚的精神品质。
重点难点：
理解小女孩儿苏醒过来的原因;
理解“母爱可以拯救一切”这句名言的含义。
教学时间一课时
教学流程
一、悬疑导人，情迷离，急于求知。
老师在黑板上写一个词，同学们来看一下（板书母爱），请大家齐读。都说母爱是世界上最无私、最伟大的爱。相信同学们也深有感触，谁想说一说自己的母亲是怎样爱你的？是啊，母爱的方式有多种，只要它存在，不管有多深，总会显现。母爱可以改变一切，甚至可以拯救孩子的生命，让奇迹发生。今天，让我们一起走进《快乐读书屋八》去感受一下母爱的力量。（板书）
二。 自读自悟，情燃烧，构建认知。
1。我会学：学生借助拼音自读课文，主要读准字音，遇到长句子多读几遍
2。我能认：检查识字情况。
3。我来说：课文讲了（）用（）唤醒小女孩儿的故事。
4。我会读：
5。师生品读：课件出示三句话，逐句分析读法：
①女孩儿在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”
引读：女孩儿多么想有妈妈陪伴她，帮助她逃离死神的魔掌，所以……
②女孩儿能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的渴望。
引读：医生该用的药都已经用尽了，女孩儿现在需要的是自救，所以……（设疑：从这两句中，你能否知道女孩儿对谁充满生的渴望？是啊，女孩儿命悬一线，这一线生机就在妈妈身上，不禁让我们的希望之火熊熊燃烧起来——只要女孩儿的妈妈来了——她的妈妈会来吗？）
③我们离婚很久了，我找不到她。引言：花一样的.生命呀，怎忍心看她在春天就凋零？什么力量才能挽救她呢？）请同学们走近那位可敬的护士，用笔画出描写她的语言行为的句子，去感受一种神奇的力量。
学生速读6——10自然段，勾画相关语句。
三。 拓展延伸，情深化，发展认知。
学习自选课文《第三个遇难者的电话》
1。自由朗读课文，想一想课文写了一件什么事？
2。找出文中语言描写的语句读一读，体会一下文中人物的心理变化。
四。 读写结合，情升华，提升感知。
小练笔：
运用语言描写，写一段我和妈妈的小故事。
《母爱》教案4
活动目标：
1、发展幼儿的大胆表现力及动手操作的能力。
2、在活动中感受母子相处的乐趣，激发幼儿对妈妈的爱。
3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4、体验互相关心的美好情感。
活动准备：
各班级提前邀请妈妈参加
活动设计：
小班：
1、幼儿集体为妈妈演唱一首歌《世上只有妈妈好》
2、开展‘我为妈妈’系扣子的活动，组织宝宝为妈妈系扣子，看谁系的又快、有好。
3、开展“妈妈找宝宝”活动，让妈妈蒙起眼睛在几个孩子中寻找自己的.宝宝。
中班：
1、提前在班内组织‘我为妈妈画张像’的活动，在三八节妈妈来幼儿园时，作为节日礼物送给妈妈。
2、开展“我帮妈妈做件事”的活动，幼儿分别完成帮妈妈剥桔子、洗苹果、喂水、扫垃圾四个任务后，跑到终点对妈妈说：“我爱你”，妈妈亲吻自己的宝宝。
大班：
1、开展“红花送妈妈”的活动，让幼儿学习折花，在三八节，妈妈到来时，亲手折一朵花送给亲爱的妈妈，向妈妈表达感恩之情。
2、与妈妈一起玩《运运乐》的游戏，请妈妈蒙上眼睛，幼儿指挥左右前后，把沙包顺利投在箱子里，在规定的时间里，看谁投得多。
教学反思：
暮春三月，草色泛青，我们迎来了又一年的三八“妇女节”。值此佳节，我们幼儿园决定抓住这一机会，对孩子进行“感恩教育”。为此，我们特决定组织<“庆三八”感恩母爱>的活动。
《母爱》教案5
活动目标：
1．学会搜集相关的资料，展示出来，与大家共享。
2．培养讲述故事，表达真情实感的能力。
3。体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。
（课前准备：投影仪上：片片碧绿的荷叶，一朵红色的荷花含苞欲放，同时播放歌曲，《烛光里的妈妈》，以此营造气氛）
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，这画面美吗？知道是在哪照的吗？这是我去年在我们龙泉音乐广场上照的，想不到吧。这真是应了那句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。美就在我们的身边，情围绕在我们周围，需要的，是我们细细去品味。这红莲，能否让我们联想到一篇文章中的一句话……“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”（生朗诵）。这节课，我们将共同去感悟崇高的母爱！
二、活动过程
（一）、体会母爱
1、师：我们先来欣赏一组图片，好吗？（投影放动物母爱的图片）
2、你最喜欢哪一幅图片？为什么？（生自由讲）
生1：我喜欢小鸭在鸭妈妈翅膀下那张，感觉很温暖。
生2：我喜欢小熊趴妈妈背上那张，觉得小熊很可爱，在妈妈身上很安全。
生3、我喜欢老马带小马跑步那张，感觉像妈妈带我出去跑步……
（二）赞美母爱
师：是啊，连动物都有这么真挚的亲情，更何况我们人类呢？我们人类的亲情更丰富，内涵更广博。伟大诗人但丁说过：“世界上有一种最美好的声音，那便是母亲的呼唤”，母爱，是人间最圣洁最伟大最无私的爱，值得我们为她大唱赞歌，你知道哪些歌颂母爱的名言佳句或诗歌散文？
学生展示，读一读，老师补充《纸船》
（三）、讲述母爱
师：我们再看一组图片（体现母爱的感人画面，配伴奏音乐《烛光里的妈妈》）
最后一张定格，老师深情讲述，为学生的讲述作示范：
这是一张5。12中的照片。正在吃饭的母亲，在地震袭来的瞬间，用自己的身体保护住了一旁的女儿，连手中的筷子都没来得及丢掉。无情的地震夺走了母女俩的生命，但当消防官兵把她们从废墟里刨出来时，她们僵硬的身体保持着紧紧相拥的姿势，在死亡的`最后一刻，母亲依旧保护着她的女儿……
学生讲述。学生先讲了别人的故事，比如“暴走妈妈的故事，母亲用鲜血写SOS救女儿”等，然后引导学生讲述自己的母亲。
（四）、抒写母爱
师：有一种爱，一生一世不求回报———那就是母爱；有一个人，一生一世值得你去爱———那就是母亲。慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜亲吻，是手把手教子写字的苦苦耐心，是期盼儿女成才的忧郁眼神。伴着这浓浓的亲情，沉浸在这样的氛围里，你的脑海中是否已有了母亲为你操劳的轮廓，是否那段尘封已久的往事又清晰地浮现在你的眼前，拿起你的笔，写一片段，抒发你心中真挚的母爱。
1、学生自由写
2、学生小组间交流，推荐优秀作品上台展示，师生评价。
学生1、在迷茫的黑夜里，你在准备出门去做生意的工具。天是那么的暗，那么的冷，我无言注视着你的背影。你是如此的辛劳，以至于我还没开口叫你，你已默默向门外走去。
生2、你给我的爱，我会永远地铭记在心。是你让我懂得了什么是温暖，在挫折袭来时，你总会安慰我：“这些会随时间而成为过去的。”
生3、母亲，是我一生中的天使，带我飞向梦中的花园。
三、老师总结
人常说，父爱如山，母爱如水，我还要说，母爱如歌。母亲的操劳是歌，母亲的唠叨是也是歌，伴着母亲温馨的歌谣，我们一天天成长。在这，我希望同学们也能为母亲唱一首歌，推荐以下作业。
1．为母亲做一件小事。如：端一杯水，洗一次碗，体会母亲平日里操劳的辛苦。
2．多与母亲聊天，亲近母亲。
3．把刚才的片段完善加工成一篇文章，体现“母爱”的主题。
《母爱》教案6
教学目标
1． 通过阅读年轻护士用母爱唤醒小女孩的故事，使学生感受到母爱可以拯救一切，它是任何力量都无法相比的，感受红色高尚的精神品质。
2． 正确、流利、有感情地朗读课文。
3． 认识本课9个生字。
教学重、难点
1． 理解小女孩苏醒过来的原因。
2． 理解“母爱可以拯救一切”这句名言的`含义。
教学时间：1课时
教学准备：图片、卡片。
课 型：读中感悟
教学流程：
1． 导入新课，激发情感。
从小到大，你从哪些方面感受到了母爱？今天我们一起从“快乐读书屋”中感受母爱的力量。
2． 自读自悟，体验情感。
（1） 借助拼音自读课文，读准字音，遇到长句子多读几遍。
（2） 指名读课文，检查自读情况。
（3） 小组互读，讨论：是什么原因使一直昏迷不醒的小女孩能够苏醒过来？
（4） 交流阅读感受。
学生自由说说读后的感受。可联系文中充满爱心的年轻护士和需要母爱的小女孩的简短而又感人的对话，让学生说说读后有什么感想。
3． 拓展延伸，陶冶情感。
小组自由谈谈生活中的父爱，师爱……在全班说一说，使学生感悟到，只要人人都献出一点爱，世界就会变成温暖的人间。
4． 检查识字。
5． 作业：（1）查找有关“母爱”的名人名言。
（3） 阅读《阅读》中相关的文章。
《母爱》教案7
一、 导入
世界上最深沉、最博大、最崇高的爱就是母爱，当我们上学时，是谁亲切的向我们招手？———是母亲，当我们遇到困难左右彷徨时，是谁为我们指点迷津？———是母爱。同学们，今天我们就展开一以母爱为主题的活动。
二、指导思想： 1、在学生的生活体验中，培养学生人文关怀的素养，促成健康人格的形成。2、在活动中，让学生感悟母爱，理解母爱，体验爱心，生发爱心。
三、课时安排：1课时
四、课前准备
1、同学们搜集有关母爱的名言、歌曲、优秀范文或片段。
2、写出自己感受最深的一次母爱。
3、将心中最想与母亲说的话描写出来。
五、活动过程
1、小组内交流课前准备，每组找一个代表展示：
生1：我知道孟郊的古诗《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 生2：我知道郑振峰的名言：成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲—她是失败的伴侣
生3：我看过这样一个通过细节描写突出母爱的片段：
有这样一个故事，曾经有一个母亲和孩子，他们在船上渡河，有一回，母亲给孩子削苹果，削到一半时，船体突然猛然摇晃了一下，母亲手里的刀在那一刹那间插入了自己的胸膛，为了不让孩子知道，无私的母亲就在一瞬间拔出了刀，继续为孩子削苹果，幸好女儿没有发现，母亲似乎因为女儿没有发现而高兴。其实，无私的母爱让这位母亲不感觉到痛了，对，就是为了多看女儿一眼，为了这个，这位母亲甘愿忍着疼痛坚持了三天，为了爱，母亲坚持了三天，最后才安心的死去......母爱真的是无私的。
生4：有通俗歌曲《妈妈的吻》、还有阎维文《母亲》。接着同学们合唱《妈妈的吻》。
2、选择一件能表现母爱的具体事例，能恰当地运用外貌、语言、行动、心理等描写方法。（10分钟当堂练习，然后展示。）
生1：
生2：
生3：
点拨：大家说的都很好，母爱真的很感人，你们说的每一件事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那熟悉的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？我也准备了一个片段，大家来共同欣赏一下： 记得有一次，窗外下着小雨，我一起床就快七点了，匆匆吃过饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句，也许怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了一句“路上小心”就轻轻地打开了门，我穿鞋时，母亲在一旁站着，似乎想为我做点什么，于是她把我的伞打开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开，妈妈做完这些，我的鞋带还是没有系好，她索性就蹲下来，帮
助我系好了没系完的'鞋带。我匆匆出门，走到村口拐弯处，回头一看，妈妈还在家门口向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。
交流：文中的那位妈妈是你的妈妈吗？哪些地方让你感到了母爱？
展示：生1 、
生2
生3
教师总结：其实刚才这位小作者把妈妈的爱体现在这些细微的举动上，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，路口的眼神是爱的细节。从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？
3、感情升华。激发学生感恩的情结。 以“母爱”为话题，写一篇作文。
六、活动总结：
今天老师很高兴，因为从同学们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了，知道用心去理解母亲了。下面我们共同聆听《烛光里的妈妈》，把这首歌送给天下所有的母亲，愿天下所有的母亲永
《母爱》教案8
教学目标：
1、初读课文整体感知，了解事情的经过，学习并掌握本课的生字新词。
2、品读句子，体会牛的倔强、悲壮、慈爱，体会母爱的伟大。
3、总结全文，拓展延伸，启发学生爱自己的父母。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点：了解母牛拦路索水的原因，体会强烈的母爱。
教学时数：2课时
教学过程： 第一课时
一、欣赏《游子吟》，导入新课。
1、欣赏课件――动画《游子吟》。
2、师导：这是一首大家熟悉的诗，短短的几行诗，母爱的平凡、伟大、无私表达得淋漓尽致。今天，我们学习的课文，将再次展现母爱的伟大。
二、检查预习。
1、检查生字。
(1)出示本课的生字新词卡片，指名读一读，其他正音。
(2)指导学生认读生字，并强调生字的注意点。
读音："漱"和"刹"是卷舌音，"和"和"刹"是多音字。
字形："挪"的笔画比较多，要注意将笔画适当收紧，"哀"的中间是"口"，不能写成"中"。
(3)出示生字新词，集体开火车读一读。
(4)再读新词，读中巩固生字的认读。
2、指名分段读课文，其他评议。
三、提纲导路，学生自学。
引导学生从下面几个问题去感知课文内容：
1、说说文章的主要内容。
2、这个故事发生在什么地方?那里环境怎样?
3、这头老牛为什么如此倔强?
4、把你读文后的感受写下来。
四、整体感知，体会环境的恶劣。
1、指名反馈：课文围绕母爱写了一件什么事?
2、教师和指名反馈：这个故事在什么地方?
3、课件出示地区严重缺水图，引导学生说说自己的感受。
4、教师指导学生相机理解：极度缺水珍贵的水
师介绍：这儿是我国西部的青海省，非常缺水。那的人在干旱年不得不背井离乡逃水荒;许多地方为争抢饮用水而经常发生纠纷和械斗，强壮的劳动力不得不留在家里担水拉水，而不能外出务工，目的仅仅是为了日常的基本吃水。除了人之外，那里还有300多万头牲畜需要喝水。
在最缺水的时候，部队就要担负起周围老百姓的用水任务，水是从56公里外拉来的，每日限定两趟。送水，对战士来说，这是一项重要任务。如果在运水的过程中，出现了丢失水的问题，就是违反纪律，就要被处分。
干旱的时候，水只能用来救命，救人的生命，救牲畜的命。水是维持生命的。
5、指导学生读一读课文第一自然段，读出水的珍贵。("每人每天"、"只有几斤""全部依赖""从很远")
6、全班再读这些句子，突出沙漠环境的恶劣以及人们用水的珍贵。
五、课堂小结，布置作业：
有感情地朗读课文，抄写本课的生字新词。
第二课时
一、简要概括课文内容，引入课文的学习。
二、学习2到4自然段。
1、其实，每一段向我们描述了关于老牛的一个画面，请你默读3个自然段，从每一个自然段中分别找出一个词概括描写老牛画面的'特点。
2、我们一起走进这三个画面。
(1)读"倔强"。自由读第二自然段，找出认为能表现老牛"倔强"的词句。课件出示句子：
"老牛立在车前，任凭司机怎么喝斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。""人和牛就这样对峙着，性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。"
指导读。要突出：任凭、就是、半步、反复、仍然，"五分钟过去了"读得稍慢
(2)读"悲壮"。在双方相持不下的时候，牛的主人来了。他恼怒地举起鞭子，抽打老牛。老牛怎么样呢?
课件出示句子："牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠着阴冷的风，显得分外悲壮。"
指名读。读这两句时，你仿佛看到了什么?它如果能说话，会说什么?
老师的眼前浮现的是这样一个画面：
鞭子越抽越急，像雨点般的狠狠抽在这个瘦骨嶙峋的老牛身上，牛皮筋拧成的长鞭在空中"飕飕"地作响，直打得老牛皮开肉绽，几乎支撑不住脆弱的身体了，可它只是"哀哀"地惨叫，还是不肯离开半步。它浑身伤痕，鼻子也被主人用力拉的鲜血直流。但抬起的眼睛里却没有一丝的怨恨，还是那副可怜的眼神。它身上的鲜血"滴答""滴答"地流了下来，染红了脚下的沙土，连鞭子也被血染红了。那老牛还是"哞哞"地哀求着，凄凉的叫声和着沙漠阴冷的寒风"呜呜"作响。那叫声，传送得越来越远，越来越凄惨，在旷野中显得是那样的悲壮。这哪里是在哞叫，分明是用生命在乞求啊，乞求的仅仅是一盆水!一盆水呵!我们听得很清楚，它叫出的声音竟然像人在说话："……水……水呵……"
想象这一画面，再读这两句。
师小结：司机和送水的战士都哭了，送水的战士取了半盆水给老牛。明明知道这宝贵的水是要救命的水，明明知道给出了水就要被处分，送水的战士还是给了老牛半盆水。送水的战士是怎样想的?
(为了这点水，老牛可以连命都不要。从哪里可以看出?老牛肯定是非常需要水了。再不给它水，它可能会被打死的。)
小结：他被老牛感动了。被老牛的拚命争水感动了，被老牛的悲惨情形打动了。看着这样的情形，谁又能受得了呢?
(3)读"慈爱"。
师：可是，出人意料的是，老牛的这样拚着自己的命要来的水并不是要给自己喝，而是给它的孩子喝的。
出示句子齐读：
"老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。"
读到这里，再回过头想想老牛的倔强和被打时悲壮的场面，你明白了什么?
(明白了老牛拚命要水，不是为了自己而是为了孩子。"倔强"表现的是爱，冒着被打死的危险也是为了爱。)
师小结：原来，老牛与车对峙的倔强，老牛的以死抗争的壮举，都来源于对小牛的慈爱啊!想一想：老牛为什么流泪，小牛又为什么流泪?
(水之难得的痛苦，能给水给孩子的高兴。看到老牛遍体鳞伤的痛苦，能喝到水的高兴。)
三、总结。通过这样一个故事，你想到了什么?你还知道哪些关于母爱的故事吗?说说：你的妈妈是怎样爱你的?
板书设计
母爱
倔强
老牛拦路索水悲壮为了孩子
慈爱
《母爱》教案9
活动背景：
爱是至高无上的，没有爱的世界是死寂和缺少真诚与倾心的。而母爱是人类最无私、最永恒的情感，母爱是社会最和谐的基石。现在的学生多是独生子女，有很多人都已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉……
活动目的：
通过本次主题班会，唤醒他们的感恩之心，让他们感悟到母爱的伟大，感受到亲情的温馨。让他们从爱自己的母亲开始，学会尊重母亲和感激身边最亲近的人，懂得爱他人、爱社会。让学生做到以下几点：
1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。
活动准备：
1、课前让学生请母亲写下与他们的亲情小故事（有条件的可用dv）。
2、了解母亲节的由来，收集关于母爱的'格言。
3、观察母亲（长辈）一天做的事。看看母亲（长辈）一天做了哪些事，分析母亲（长辈）哪些事是为自己做的，哪些是为了家庭在做，体会母亲（长辈）的辛劳。
4、歌曲：《烛光里的妈妈》《感恩的心》。
活动过程：
（一）导入主题
主持人：有一个人，她永远占据你心中最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”；这一种爱，叫“母爱”！今天，就让我们一起走近母亲，去品味亲情，去感悟深深的母爱。
（二）感悟母爱
1、出示视频，《地震中的母亲》，学生交流自己的看法感受。
2、配乐诗朗诵《游子吟》。
3、全班交流（大屏幕显示）：母亲与自己的亲情小故事。
4、播放公益广告《家》和《母爱》
5、主持人小结：母爱是如此的深沉而不张扬，平凡得让人熟视无睹，甚至不知道她的存在！
（三）现场测验
沐浴在母爱中的我们真正了解自己的母亲吗？
1、全班有多少人知道母亲的生日？
2、母亲最爱做的一件事、最爱吃的一样食品、最爱听的一首歌等。
3、通过观察他们一天的工作，你能明白他们的心思吗？
（四）真情告白
（1）同学们拿出笔和纸来写上你想说的话。
（2）现在请同学们大胆地站起来读出来和大家一起分享心中那份感动。
（五）学会感恩（该怎样孝敬父母）：
1、学生讨论发言
2、总结：孝敬父母的方面有很多
（六）宣布主题队会结束。
《母爱》教案10
指导思想：孝敬母亲，感恩母爱是千古不变的话题，当今的孩子普遍索取多，付出少，觉得母亲为他们所做的一切是应该的。因此通过一系列体验活动让队员走近母亲，感恩母爱，从而将感动化作孝敬母亲，回报祖国的动力。
一、活动目的
1、通过活动体验亲情，了解母亲为自己付出的艰辛，懂得感激和报答母亲的养育之恩是自己的责任。
2、 理解孝敬母亲的重要意义，弘扬民族的传统美德，将爱自己的
母亲上升到对祖国的爱。
二、队会形式：
主题中队会
三、活动准备
1、学生排练乐器演奏、诗歌朗诵等节目。
2、全体中队队员准备心愿卡
四、活动过程：
1、各小队向中队长报告人数
2、中队长向中队辅导员报告人数
3、出旗
4、唱队歌
5、中队长宣布队会开始
主持人甲：有一种爱，一生一世不求回报——那便是母爱。
主持人乙：有一个人，一生一世值得你爱—那便是母亲。
主持人甲：人间最值得珍藏的爱莫过于母爱。
主持人乙：人间最无私的情感莫过于母子情深。
主持人齐：“感恩母爱”主题中队会现在开始！
(1)“感受母爱”篇
主持人甲：从古至今，赞颂母亲的诗歌流传不息、处处传唱。“谁言寸草心，报得三春晖。”让我们用一首诗来报答母亲对我们的养育之恩吧。下面请欣赏诗朗诵《游子吟》。
主持人乙：我们成长的过程中得到了妈妈多少的关爱。下面请欣赏葫芦丝演奏《妈妈的吻》。
（2）“赞美母爱”篇
主持人甲：妈妈，多么贴心的称呼！
主持人乙：妈妈，多么亲切的字眼！
主持人甲：她在学习上督促、指导我们。
主持人乙：她在生活上关心、体贴我们。下面请欣赏诗朗诵《母亲》。
主持人甲：母亲不仅教我们做事。
主持人乙：还常常教我们怎样做人！
主持人合：让我们学会感激，让我们学会感恩！
主持人甲：下面请欣赏二胡演奏《鲁冰花》。
（3）“感恩母爱”篇：
主持人甲：有了雨露，种子才会发芽；有了阳光，春芽才会长大；我们的成长离不开您——亲爱的'妈妈！
主持人乙：当我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就开始为我们设计未来，编织美丽的理想。在我们成长的过程中，妈妈付出了无数的关爱，让我们一起听听妈妈的话吧.
（孩子上前抱抱妈妈）
主持人甲：让我们一起打开信封读一读妈妈给我们的话。
主持人乙：拿起笔来写下你想对妈妈说的话。（展示两、三个学生的回信）
学生代表读感恩宣言
（播放合照）
主持人甲：有了雨露，种子才会发芽。
主持人乙：有了阳光，嫩芽才会长大。
主持人合：亲爱的妈妈——您就是雨露，您就是阳光。
主持人甲：今天，您播撒绿色的希望。
主持人乙：今天，您孕育金色的理想。
主持人甲：其实，我们今天能够幸福的成长，是因为我们还有一个共同的妈妈。
主持人乙：她也期待我们健康成长，成为新世纪的主人。大家猜猜，我们共同的妈妈是谁？她叫什么名字？
队员齐答：中国。
主持人甲：对！值得我们骄傲的中华人民共和国，她是我们亲爱的妈妈，永远的妈妈。
主持人乙：为了她的微笑，为了祖国的繁荣富强，同学们，让我们每个人都奉献出一点爱，让世界变成美好的人间。
（唱《感恩的心》）
主持人合：（歌声快结束时）体验亲情，学会感恩，回报母爱，回报祖国。“人间最美是母爱”主题中队会到此结束！
五、辅导员讲话：
尊敬的各位家长，亲爱的同学们，今天我们在这里重温了母爱。母爱是多么温馨的字眼，有母爱是多么幸福的事。“谁言寸草心，报得三春晖”母爱情深，她让我们无以回报，做最好的自己，做最棒的自己吧,那就是你给母亲、祖国妈妈最好的回报。
六、呼号
七、退旗
《母爱》教案11
课的类型：心理辅导课、写作课、综合实践课
使用教具：多媒体、画、毛笔写的诗
教学设想：“百善孝当先”，孝敬父母是我们中华民族的传统美德，可是这一美德没有被我们很好地继承下来。利用这节课唤起同学们对真善美的向往，对父母的孝敬。
教学过程：
一、心理调查
请学生回答“你生命中最重要的一样东西是什么？”，并说出理由。
二、讲述母爱
1、老师讲述一个母爱的故事
2、同学谈听故事后的感受
三、歌颂母爱
1、母爱是超越生命的爱，她象暖流源源不断的流向儿女，母爱是我们永远说不完的话题。
2、请欣赏刘书宁同学的一幅画《目光》，你由这幅画中读出了什么信息？
3、你见到这幅画感受到了什么？
4、刘书宁同学不但是绘画高手也很善于做诗，他为这幅画配了一首诗。
5、如果让你为这幅画配一首诗，你选用哪首？为什么？试朗诵此诗。
6、谁都不能用简单的词描绘出母亲的伟大，不管我们年龄多大，她永远用她的爱环绕着我们，有时母亲也会被忽视，甚至被埋怨，但母亲依然牵挂儿女。请看安利科的父亲写给儿子的一封信吧。
7、一男学生的朗读录音，并播放信的画面。
安利柯：
你呀，你竟会这样伤你母亲的心！为了解除你一个小时的痛苦，她会不惜放弃自己整整一年的欢乐；为了你，她不惜去乞讨；为了救你的性命她宁可自己被杀死。她就是这样的一位好母亲啊。安利柯！你要把这句话牢牢的记在心中！在人的一生中要经受许多痛苦，而其中最大的痛苦就是失去你的母亲。不幸的孩子呀，如果你现在做了使你母亲痛苦的事，等你将来失去母亲后，你将后悔莫及，乞求你母亲的原谅，珍惜对她的回忆……可是，这一切都将没用了！……你的良心将永远得不到安宁，那副安宁慈祥的面容对你来说，已经罩上了一层悲伤和责备的阴影，使你的.心受到痛苦的煎熬！安利柯啊！你要小心啊，母子之情是人世间一切感情当中最神圣的，践踏这种感情的人是不幸的！安利柯，对于赐给你生命的人，请不要再说第二次无理冒犯的话！
8、愿我们每个人都谨记安利柯父亲的话，永远都不要伤害母亲的心。珍惜这份母爱。母爱是母亲的天性，她具有震撼人心的力量。请听一个来自动物王国的故事。
9、听完故事后，请你说一句最想说的话。
四、测试母爱（拉上所有的窗帘）
进行一次考试。要求：请按老师的提示思考并做出判断和慎重的选择。
1、每人准备一张纸，一只笔，把你生命中最重要的四样东西写下来，请在老师提供的范围里选，“我”这一项必须选。
2、同学思考做出选择。从四项中划去一项。一旦划去就意味着永远消失，在划去以前，要不断回忆它带给你的快乐和种种好处，然后慎重选择。
3、继续划掉一项
4、教师：假如你和妈妈坐在船上，遇到了泰坦尼克号一样的灭顶之灾。你们两人只有一人能活下来。你和妈妈到底谁活下来，选择的权利在你。划去你自己吗，你来到这个世界才十几年，正值青春妙龄，花一样的季节。你还没来得及好好欣赏这精彩的世界，还没能充分体验生活，还没有实现自己的理想。也许你将来可能成为一名伟人，也许是科学家，艺术家，企业家，风云人物……你怎么能过早的离开这个世界呢？多可惜呀！划去妈妈吗？划去妈妈就意味着你永远失去了母亲，失去了母爱，想想平时妈妈对你多关心，多呵护，可你现在就要因为你自己的选择失去了母亲，即将成为没娘的孩子，每人照管的一棵野草。请你在一分钟之内做出选择。
5、实验结束：实验到此结束。（打开窗帘）同学们看外面阳光明媚，鸟语花香，空气依然柔和，生活依旧美好安宁。你可以继续享受春光，你没有失去母亲，她依然生活在你的生活中。
五、关爱母亲
1、小组内交流实验感受、启示及选择的理由。
2、全班交流
3、教师总结：慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻；是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲；是手把手教孩子写字的苦苦耐心；是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛；是过早爬上眼角的一道道皱纹，慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。
4、请你想一想：你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？让我们边欣赏歌曲边思考。
5、学生交流感受
6、你知道母亲的生日吗？你了解母亲最大的心愿吗？你打算怎么做？
7、学生回答，表决心
8、总结：本节课我们歌颂母亲，颂扬母爱，并表达了对母亲的深深愧疚之情，回去以后，同学们要拿出实际行动来，用自己的实际行动报答母亲的养育之恩。还要拿起自己的笔，写母亲，书母爱，表真情。
六、书写母爱
从下列三项中任选一题作文
1、请写下这节课的感受和体验
2、以“母爱”为话题作文
3、作文《妈妈，我想对你说》
七、祝福母亲
1、母亲给我们的太多太多，生命是她给的，生活是她给的，一切的一切都是她给的。孟郊说：“谁言寸草心，报得三春晖”。你想报答母亲的养育之恩吗？改编孟郊的这两句诗。
2、齐声朗诵改编的《游子吟》
3、母爱是这个五彩缤纷的世界里最高尚的爱，他胜过无数的钱财。是母爱让我们的生活充满温馨。愿世界上的每一位母亲都能快乐永远，让我们共同送给母亲一首歌《烛光里的妈妈》，告诉他们儿女已经长大，学会报答妈妈。
八、再回首
本课的教学设计缘起于我的几次生病。我曾因身体不好，连续一周不能到校上课，在家休息期间，学生无一人问候，更没人打听消息。回到学校，学生也毫无关怀之情。作为一个学生来说班主任如果几天未到，应当是很焦虑的事，会立即打探，却没有。我在失落的同时，陷入了深深的思考。感觉我们的孩子受到的关爱太多了，以至于不知道应该关心别人。从与一些家长的交谈中，我也了解到孩子们对父母的关心极少，态度很差。作为一名老师，我有责任帮孩子找回失落的人性的光辉——对他人的关爱。爱别人，应从对生养自己的母亲开始，所以选择了母爱的话题。
《母爱》教案12
活动主题和活动目标：
感恩母亲，母爱永恒
活动目标：
五月，阳光灿烂，暖风拂面，那是因为在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里，为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱，通过幼儿给妈妈制作一张爱心贺卡，祝福妈妈身体健康，永远幸福，开心快乐;送给妈妈健康一餐，给妈妈们一个温馨的健康提示等这些浓浓亲情的礼物，进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意，增进与家人的感情。
活动时间：5月7日—5月10日
活动参与人员：全体大班教师和幼儿
活动具体负责人：大班各班教师
具体活动内容
1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。
2、“给妈妈制作一张爱心贺卡”活动。(5月7日）
各班教师组织孩子给妈妈制作一张爱心贺卡，形式不限。
3、“送给妈妈的健康一餐”活动。(5月10日）
●事先在家与妈妈说说怎样的饮食习惯会让自己更健康，并与爸爸一起查阅各种资料，鼓励孩子和爸爸在母亲节这一天一起动手制作送给妈妈的健康一餐，并和妈妈一起说说健康饮食，并祝福每位妈妈身体健康，青春永驻!希望家中每天都有健康一餐。
●组织幼儿画一张“绿色健康饮食食谱”作为送给所有妈妈们的母亲节礼物。
●将绘画作品在展板张贴，主题为：“送给妈妈的健康一餐”。
4、下午活动：集体歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母亲的'歌，学说对母亲感恩的话语。
5、鼓励孩子在母亲节这天回家帮妈妈做一些力所能及的事情，说上一句感恩的话语。
母亲节只有一天，但爱母亲的心是永恒的……祝福天下所有的母亲——母亲节快乐
(备注：各班可以对一些活动进行适当调整。
小百科：20世纪80年代，母亲节逐渐被中国内地的民众所接受。从1988年开始，中国南方的广州等一些城市开始举办母亲节的庆祝活动，并把评选“好母亲”作为内容之一。
《母爱》教案13
母爱是最平凡的，也是最伟大的。母亲一生都在不停地给予，而从不要求任何回报。5月11日是一年一度的母亲节，为了让孩子们学会感恩母爱，也为了使家校形成教育合力，5月9日下午，我校四班在本班教室举行了“母爱伴我成长” 主题班会。本校6位学生的妈妈在百忙中抽出时间来参加了本次活动。过程如下：
一、真情告白
请本市和外地各6位学生代表结合自己的切身体会赞美母爱，中间穿插歌曲《听妈妈的话》。
二、真诚献花
在《世上只有妈妈好》的歌声中，由市内的6位学生分别走上讲台给自己的妈妈献上我们精心准备的一束束康乃馨，并鞠上深深的一躬。
三、母亲心声
6位母亲从不同角度对本次活动进行了评价，对自己的孩子和其他学生提出了要求。
四、母亲赞歌
班主任也发表了对母爱的.理解和感谢。一曲《母亲》使很多学生都流下了或感激或愧疚的泪水。
同时，我们把这次活动以展板的形式加以记录和展示，让更多的孩子了解母亲，走进母亲的心灵，并学会感恩母爱，使我们这次活动得以升华。
《母爱》教案14
年 级：三年级《语文》（下册●人教版）
课 题：谈谈爸爸妈妈对我的爱
设计：小劲
一、设计理念：
交际性是口语交际最本质的特点，如离开了交际性，口语交际就如同那无本之木、无源之水了。因而，本节课力争将交际落到实处，通过多种形式促进多边互动，在交际中培养学生良好的交际习惯，提高他们的交际能力。感人心者，莫乎于情。本节课尝试用情来打动学生，创设一定的情境使学生入情、入境，情动而辞发，促使学生在有温度的课堂中表达自己的真情实感，用语言打动他人。
二、教学目标
1、学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人。
2、认真倾听别人的发言，敢于发表自己的见解。感受父母的爱，培养感恩之心，激发学生爱父母的情感；
3、养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。
三、教学重点及难点
1、重点：学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人。
2、难点：养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。
四、课前准备
1、学生准备：搜集关于父母之爱的动人小故事
2、教师准备：课件、搜集歌曲《懂你》、《烛光里的妈妈》和《感恩的心》、公益广告短剧《给妈妈洗脚》、相关视频以及背景音乐。
五、口语交际的过程
（一）、情景导题，激发交际兴趣
1、伴随着背景音乐朗送诗歌《妈妈，我爱你》： 妈妈，我爱您/在静静的夜晚，我依偎在您身旁/亲爱的妈妈，你叫我快快长大/您说花儿开了，草儿绿了/外面的世界真美好/我说:来了，来了/我是您的小宝贝/妈妈的怀里最温暖/你把爱全给了我，把世界全给了我/让我大声的说:妈妈我爱您!
2、学生自由谈感受。
3、同学们人间正因为有了爱，世界才会这么美好。那么在这个世界上最爱我们的人是谁呢？父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们来谈谈爸爸妈妈对我的爱。（板书题目:谈谈爸爸妈妈对我的爱）
（二）、创设情境，引发交际欲望
请同学们欣赏一首歌：播放视频《游子吟》。听完你想说什么呢？
评评刚才谁说的好。（板书：态度大方，声音响亮等）
（三）、回忆感人事例，重温父母的爱
1、同学们，父母给我们的爱你们是否用心去观察过，去体会过呢？ 你观察到爸爸妈妈是怎样爱你的吗？在你们的生活成长的过程中一定有很多关于爸爸妈妈关心你、爱你的感人的故事。同桌交流感受，说你一件爸爸、妈妈最令自己感动的事。（提醒交际要领）
2、学生发言。回忆一下自己成长过程中父母对自己的爱（可以拿出课前准备好的物品或相片）。
3、生生互评，师生互评。（学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等。可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。如果学生谈母爱多，可引导学生谈父爱；如果父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱）
4、过渡： 一棵小草因为对一滴春雨的感恩，所以才拥有了自己绚烂的花朵；一株幼苗因为对一缕阳光的感恩，所以才拥有了自己甘美的果实；一只小鸟因为对大地和天空的'感恩，所以才拥有了自己翱翔的翅膀；一颗心灵因为对爱和善良的感恩，所以才使自己拥有了钻石般的璀璨光芒。我们要感恩父母，就像小草要感恩那沉默不语的大地，是他们用纯洁的父爱和母爱，为我们遮风蔽雨，给了我们一片洋溢着爱和温暖的成长原野。因为，父母的爱永远是伟大无私的。 （板书：父母的爱 伟大无私）
（四）、交流汇报，感恩父母
我们应该怎样回报父母的爱呢？播放多媒体，欣赏一则短剧《给妈妈洗脚》。边看边想：你喜欢这个小男孩吗？为什么？
1、你想用什么方式去回报父母的爱？和小组同学交流。想好在全班交流汇报的方式。
2、全班交流汇报。（可以用各种形式汇报）
3、评议。
4、我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，可爸爸妈妈今天不在现场，那该怎么办呢？我们就把自己最想对爸爸妈妈说的话写在小卡片上，“六?一”儿童节的时候咱把小卡片张贴在班上的展室里，邀请爸爸妈妈来参观展室，到时候给他们一个意外的惊喜。大家说好不好？
（五）、总结升华
1、同学们，在这节课中你有什么收获呢？
2、同学们不但体会到了爸爸妈妈对自己深深的爱，也学会了如何去表达自己的爱。希望同学们要勇于表达自己对爸爸妈妈的爱，不管用什么方式都可以。
（六）、感悟于心，情感喷发
1、 这时候，我不由地记起了一首歌，叫──烛光里的妈妈。 （播放音乐）在这首歌中，一个女儿的深情诉说，表达了一个女儿对妈妈的爱。我也是妈妈的女儿，可我长了这么大，却从没有给爸爸妈妈亲口说声：我爱您！也许你曾经很幼稚，让爸爸妈妈担心，也许你曾经很顽皮，让爸爸妈妈很操心。也许你曾经很固执，让爸爸妈妈很伤心~~也许~~孩子们，在这样的时候，你想对你的爸爸妈妈说些什么吗？
请拿起手中的笔，把这些心理的话说一说吧(同时屏幕显示──亲爱的爸爸妈妈，我想对您说……) 抽生读读他对自己父母说的话，及时给予肯定。
2、教师寄语：母爱是温暖的外衣，时时关爱着你的身体；父爱是贴身的背心，刻刻包围着你的心。父爱母爱是你身上的两重衣，无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧缠绕。
3、用《感恩于父母的心，祝福父母》的诗歌视频朗诵结束本节课。
（七）、作业
回去后选择一种方式表达自己的对爸爸妈妈的爱。
附板书：
谈谈爸爸妈妈对我的爱
态度大方，声音响亮
表达清楚，流利，完整
《母爱》教案15
一 活动目的：
通过“爱父母 爱长辈”的活动，积极实施爱的教育，激发他们爱的情感，真正了解爱的涵义，促进学生从小养成良好的心理素质和行为规范。
二 活动地点：本班教室。
三 活动准备：
1 搜集一些赞美父母长辈的诗歌。
2 回忆“爸爸 妈妈 爷爷 奶奶”是怎样爱自己的事迹。
四 活动过程：
主持人：爸爸 妈妈为了我们的健康成长，不辞辛苦地工作，多少个日日夜夜陪伴我们，我们对父母的敬意像涓涓小溪那样绵长，像浩浩海洋那样无垠。
（全体队员拍手唱起了《世上只有妈妈好》）
下面请同学们讲述一下妈妈，爸爸，爷爷，奶奶是怎样爱我们的（学生交流）
主持人：世上只有爸妈好，我们做听话的好孩子。向父母献上一片爱，让家庭充满欢笑。
请听诗歌《献给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶》（七位同学上场）
同学们，从今天起，为了表达我们对爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的爱，我提议在班上开展“我是爸爸，妈妈的小帮手”活动，每天帮父母长辈做一件事，以表达对他们的'一片爱心。同学们，你们能做到吗？（齐声回答：能）
我们可以通过做哪些事来表达对长辈的孝顺？（学生交流）
主持人：今天的晨会开得很成功，相信同学们通过这次活动懂得了不少道理，相信你们以后一定会做个孝顺的孩子。
【《母爱》教案】相关文章：
《母爱》教案04-04
语文A版《母爱》教案05-03
母爱的日记04-02
母爱话题作文02-03
母爱的叙事作文12-04
母爱叙事作文10-09
母爱初中作文07-01
畸形的母爱作文01-08