大班语言慌慌张张的莎莎教案

大班语言慌慌张张的莎莎教案

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班语言慌慌张张的莎莎教案，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，就不会慌乱。

　　2、学习用连贯的语言讲述事件的过程。

　　活动过程：

　　一、莎莎的故事。

　　1、引导幼儿观察图一。

　　2、教师：看看挂在墙上的时钟。现在几点钟？莎莎在做什么？这时候她应该在做什么？

　　教师小结：现在六点半了，莎莎还在睡觉，这时候她应该要起床啦！

　　3、观察图二。

　　教师：莎莎一起床，慌慌张张在找什么？袜子和鞋子在哪里找到的？这时几点钟了？

　　教师小结：莎莎一起床，慌慌张张在找袜子、鞋子，袜子和鞋子分别在被窝里、窗户上找到的。这时8点钟了。

　　4、观察图三。

　　教师：莎莎背着书包，跨出大门的时候几点钟了？她为什么还要拿着一个点心出门去？莎莎会迟到吗？

　　教师小结：莎莎背着书包，跨出大门的时候已经快9点了。因为她没时间吃早餐，只好拿着一个点心出门去，莎莎肯定会迟到的。

　　5、教师：莎莎为什么会慌慌张张？

　　教师结合孩子的回答小结：因为莎莎的东西乱丢，在睡觉前没有准备好第二天要用的东西。所以莎莎会慌慌张张的。

　　请几名幼儿将三张图片的内容连成一个小故事。

　　教师再把故事完整的说一遍。

　　二、如果你是莎莎。

　　1、教师：莎莎每天这么慌慌张张，你们是这样的吗？

　　教师结合孩子的回答小结：莎莎每天这么慌慌张张，你们可不能这样，我们马上就要上小学啦，养成这种习惯是不好的。

　　2、教师：如果你是莎莎，你会怎么做呢？

　　（幼儿结伴交流后，进行讲述）

　　3、共同小结：每天睡觉前把第二天需要的东西都整理好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到了。

　　三、课后延伸：

　　教师：如果莎莎改掉了坏习惯，不再那么慌慌张张了，结果又会怎样呢？请你们下课后和好朋友说一说吧。

　　收拾材料，结束本次活动。

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