幼儿园大班语言优秀教案《吹牛大王》含反思

时间:2022-04-10 15:48:38 教案 我要投稿
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幼儿园大班语言优秀教案《吹牛大王》含反思

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的幼儿园大班语言优秀教案《吹牛大王》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言优秀教案《吹牛大王》含反思

  一、活动目标

  1、感受“吹牛”这种大胆想象方式带来的乐趣。

  2、能大胆想象,能用连贯的语言进行表述。

  二、活动准备

  在日常生活中让幼儿欣赏漫画、笑话、动画片。

  三、活动过程

  1、引题——初步理解词语“吹牛”

  (1)讲述“吹牛”,激发幼儿的兴趣。——昨天,xx小朋友对我说,他家里有一架很大很大的飞机,比楼房还要高,还要大,可这架飞机就只坐一个人。

  (2)讨论:——师:你认为刚刚的这位小朋友说的是真的吗?为什么?——幼:这位小朋友讲的不是真的,是在吹牛,是在说笑话的,逗着玩的)

  (3)教师小结。(吹牛就是说大话,把不可能发生的事情说成已经发生了)

  2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。

  (1)欣赏故事第一部分(“小米沙和斯大西克很喜欢吹牛”——“汽车被我踩扁了”)问:你觉得谁吹牛更有趣?为什么?

  (2)欣赏故事第二部分(“这时候,又有一个小朋友依果尔走过来”——“吹牛是为了开心,说着玩的,不是去骗人的”)

  问:1、你认为谁在吹牛,谁在撒谎?

  2、吹牛和撒谎一样吗?为什么?

  (3)欣赏故事第三部分(“依果尔歪着脑袋想了想”——“我飞到了”)——吹牛真有趣、真好玩,你们想不想来吹牛?

  3、尝试吹牛——吹牛大会就要开始了,现在你们赶紧准备你们的吹牛故事,我们要开始了。准备好的小朋友可以跟好朋友一起讲讲。看谁吹牛最厉害!(幼儿自由结伴说,请个别幼儿示范吹牛)

  4、尝试表演

  根据故事内容及老师提示,请幼儿表演故事内容。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结附故事:《吹牛大王》小米沙和斯大西克很喜欢吹牛。这一天,他俩又在一起吹牛。小米沙问:“你几岁啦?”斯大西克说:“九十五岁呀!”小米沙马上说:“我一百九十岁了呢!”斯大西克说:“我个子很高,比你爸爸还高呢。”

  小米沙说:“你没我爸爸高。”斯大西克说:“从前我很高,后来慢慢变矮了呀。”小米沙说:“我以前也是个大人,我能游到河对面去呢。”"本,文来源:屈;老。师教;案网"斯大西克说:“你能游一条河,我还能游过大海呢。”小米沙说:“我在海里游的时候,一条大鲨鱼游过来,‘咔嚓’一下,把我的脑袋咬掉了。”“那你怎么没有死?”“我干吗要死?我游到岸边,走回家来了。”“你不是没有脑袋了吗?”“当然没有脑袋。”“没有脑袋,你怎么走回家呀?”“就是这么走的,走路用脚,又不是用脑袋。”“那你现在怎么有脑袋?”“另外长出来的呀。”“想得妙!”斯大西克听了很羡慕,他想吹得比小米沙更有趣。

  斯大西克说:“有一次,鳄鱼把我给吃掉了。”小米沙大笑起来:“哈哈哈。那你怎么还活着?”“后来,鳄鱼又把我吐出来了。”小米沙动起脑筋来。他要编一个更好玩的。“有一次,我在街上走,很多汽车开过来了。”“我知道,我知道。”斯大西克说:“你马上要讲汽车从你身上开过去了。”“根本不是这么回事儿,我不说这个。”“那你说什么呀?”“看见汽车开过来,我一脚踩上去,‘卡啦卡啦’,汽车被我踩扁了。”这时候,又一个小朋友依果尔走过来了。他听了一会儿小米沙和斯大西克的吹牛,插进来问:“你们在干吗呀?”“吹牛呗,吹着好玩,就像编故事、讲笑话一样很有趣的。谁编得好,谁就是吹牛大王。”

  活动反思:

  —第一次上亮相课,不免有些紧张,面对下面那么多的领导和老师,上课的感觉会跟平常不一样,自己都觉得乱了,脑子也转不过来了……原本是选择上社会活动,但是听了小班两位老师的活动后,发觉我的社会活动相对而言太枯燥,幼儿也许并不感兴趣,也不知道他们能听多久,能听懂多少。于是当天下午我就着手改教案,选择了这节有趣又生动的语言活动,"吹牛大王",目的是让幼儿发挥想象,敢于表达,语言连贯。应该说这些目标都达成得很好,幼儿在活动中举手发言都很积极,有一些幼儿也想象得很丰富,表达得很清楚。

  记得以前上课的时候需要我再三强调和表扬举手的幼儿,才能让他们更加积极地举手回答问题,可是在上这个活动的时候,我都不用提醒他们多举手,他们的小手就都举得高高的,等着我叫他们。我想是因为这个活动是他们感兴趣的,可以让他们毫无约束地想象、吹牛,不像以前上课比较枯燥,设计得也不够精细,幼儿肯定也就没有回答我问题的兴致和积极性了。

  由于他们的配合,这个活动进行的比较顺利,也比较丰富、有趣。但是这个活动也有许多不足和缺陷,目标的定位中还需要让幼儿了解吹牛与撒谎的区别,但是在这个活动中,由于紧张,我只是简单得带过了,幼儿也不是很清楚。这个活动很有趣,幼儿举手很积极,然而这也导致了我紧张的情绪,因为平常比较少,而现在几乎每个幼儿都在举手,我一下子就急了,不知道该叫哪个好,也没有想到让他们自由地与边上的幼儿吹吹牛,让他们能够都动动嘴巴,满足他们想说的愿望。后来经过点评才想到,真的是一个很大的失误。

  在评比"吹牛大王"的时候,幼儿的意见很不统一,选择了很多,让我不知道改怎么选,幸好我的师傅在关键时刻提了一下,从他们选择的5个人中再比一次,让我从尴尬中退了出来,最后统一票数最多的为"吹牛大王"。在这里也要感谢她,在这么关键的时刻提醒了我。

  总的来说这个活动还算顺利,有好也有不足,虽然我以前在幼儿园也工作了一年,但是,由于我的师傅半路走出,所以有许多东西我学得不足,也不好,希望在这一年里,我可以在师傅以及其他老师的帮助下成长更多,进步能更快,让我的教学水平在原有的基础上提高,让幼儿在一个优越的环境下成长,也让家长更加放心我的工作。

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