新房子周围大班教案

时间:2021-11-17 12:50:19 教案 我要投稿

新房子周围大班教案

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的新房子周围大班教案,欢迎大家分享。

新房子周围大班教案

新房子周围大班教案1

  活动目标:

  1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。

  2、欣赏大师的画,能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

  3、能大胆想象创作房子周围的景物。

  活动准备:

  课件(三张大师的画)、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。

  一、预热阶段:

  1、师:今天外面要来聊聊自己家房子周围,想一想,你们家房子周围有些什么?

  二、图形刺激:

  1、欣赏大师的画

  师:有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色,我们来欣赏一下。

  (1)出示第一幅:摩西根《渔船与房子》

  提问:这幢房子周围有什么?

  是怎样的渔船?

  为什么会停着渔船呢?这幢房子可能是造在哪里的?

  :这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海,人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。夏天可以到海里去游泳,冬天可以到结冰的`海面上溜冰。

  (2)出示第二幅:凡高《夜晚的露天咖啡座》

  提问:这幢房子周围是怎样的情景呢?

  茶座,你去过吗?

  你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉?

  这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉?你为什么会有这样的感觉?

  :这是一座临街而造的房子,在房子周围有一排排茶座,在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒,让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶聊天,是一件多么幸福的事呀!

  (3)出示第三幅:塞尚《沿公路的房子》

  提问:在这幢房子周围,你看到了些什么呢?

  :这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木,人们出门很方便,住在这里空气也很清新。

  三、创造表现:

  1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。

  师:如果你也有一座新房子,你希望房子周围有些什么呢?

  2、根据幼儿回答,教师出示相应范画,并当场即兴作画。

  (运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子)

  3、幼儿作画,鼓励幼儿大胆想象、创作。

  四、展示:

  1、展示幼儿的作品

  2、请幼儿互相欣赏,并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。

新房子周围大班教案2

  活动目的:

  1、帮助小猴设计新房周围的环境,使幼儿了解环境与人们生活的关系。

  2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

  3、积极的参与活动,大胆的.说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、幼儿已观察过小区周围的环境。

  2、图片,设计图纸和笔。

  活动重点:

  理解环境与人们生活的关系。

  活动难点:

  为小猴设计新房周围的环境。

  活动过程:

  一、谈话活动,主题导入

  1、小猴刚搬了新房,我们一起去参观参观。

  2、小猴为什么一点也不高兴?

  3、小结:原来新房周围空荡荡的,一点都不美,所以它不太满意。

  二、初步交流,经验分享

  1、请小朋友帮助小猴想想办法,并说明理由。

  2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。

  三、讨论分析,经验拓展

  1、理解图片内容,感知各家新房设计的长处。

  ▲小猴来到谁的家?。看到它们的新房子周围有些什么呢?

  ▲你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?

  2、这些好朋友的新房子环境都不错,小猴应该听谁的呢?

  四、设计活动,大胆表达

  1、如果你是小猴,你会怎样设计新房周围的环境?

  2、请小朋友做设计师,为小猴设计新房周围环境。

  3、幼儿简单介绍自己的设计图。

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

新房子周围大班教案3

  【教学过程】

  一、观察思考小猴为何不满意新房

  1.观察新房的外部特征。出示图3—5, “小猴盖了一幢新房子,让我们一起参观一下,小猴盖了一幢怎样的新房?”

  2.猜测小猴不满新房的原因。 “小猴盖好了新房子,心里应该挺高兴,可是,当它走出家门,看看自己的房子周围后,又不太满意。请你们想一想,它为什么不满意?” (幼儿各抒己见)

  “小猴的新房四周有着许多空地,应该怎样利用呢?他想了好几天,也拿不定主意。于是,小猴离开家,到朋友家的新房去参观学习。”

  二、理解图片内容,感知各家新房设计的长处

  1.出示图3—6,观察小鹿房子的外围设计,明白好的原因。

  图3—5小猴盖了一幢新房子

  图3—6小鹿房子外铺了草坪

  ①小猴来到谁家?看到新房子周围有什么?

  ②小鹿为什么要铺草坪呢?小鹿会对小猴怎么说?

  ③小结。 (教师把幼儿说的话组织起来)

  2.出示图3—7、3—8,分组观察讲述图片的内容

  图3—7小免家周围种满了鲜花

  圈3—8小黄狗家外面盖了个运动场

  ①小猴又去了谁家?它们在新房周围的设计又有什么长处呢?(幼儿互相讨论,评价各家之长)

  ②请三位幼儿讲述。教师小结。

  三、扩展经验,寻找解决问题的最好方法

  1.请幼儿帮小猴出主意。 “小猴觉得它们都设计得不错,该学谁呢?”

  2.幼儿在纸上为小猴设计,教师巡视。提示:你为什么要这样设计?

  3.幼儿互相交流自己的设计意图;

  4.幼儿集体讨论,辨析合适的`实际方案,并讲清理由。

  (评价标准:设计符合环保要求;适合小猴的特征。)

  四、尝试将自己的设计结合前四幅图连贯起来讲述

  1.幼儿自找伙伴互相讲述;

  2.请2-3名幼儿向大家讲述。

  【延伸活动】

  想象和尝试为自己的住宅设计出最佳方案。

  【活动评析】

  一、设计意图

  幼儿喜欢美丽的环境,喜欢周围环境的布置能满足他们的需要,符合他们爱玩的心理。语言课程领域是支持环境教育的一个重要途径。在教学上,教师应给以幼儿更多的尝试的机会,满足幼儿的需要。语言活动《新房子周围》中,小动物对自己家周围的布置让幼儿明白了植树、铺草坪、种花带来的种种好处,及对环境造成的好的影响。让幼儿帮助小猴来布置房子的周围,能让幼儿发挥想象力,并能加深对环境的认识。

  二、效果分析

  整个活动是以师生交流的形式而进行的,体现了以幼儿为主的教育理念。在活动中,幼儿通过观察图片,了解了树木、草地、花朵给环境带来的美的感受,并了解了不同的动物根据自己不同的需要,可以布置不同的东西。在此同时,幼儿通过看、讲,锻炼了语言表达能力,让幼儿帮助小猴布置新房子周围,满足了幼儿的创作的愿望。同时,激发了幼儿创造良好环境的愿望。

  附:故事“新房子周围”

  小猴造了一幢新房,房子周围还有许多空地,应该怎样合理利用呢?它考虑了好几天,还是没有拿定主意。

  小猴来到了小鹿家,小鹿家新房的周围铺种了一片草坪,小鹿说: “草坪好,它可以吸附灰尘,清洁空气,绿色还能保护眼睛。”小猴微微点点头说: “让我考虑考虑。”

  小猴又来到了小兔家,小兔家新房的周围种满了鲜花。小兔说: “种花好,五颜六色的,而且香气扑鼻,一年四季都那么漂亮。”小猴轻轻说: “让我考虑考虑。”

  小猴又来到小黄狗家,小黄狗家新房周围盖了一片运动场。小黄狗说: “盖运动场好。可以锻炼身体。”小猴小声地说:“让我考虑考虑。”

  小猴回到了自己的家中,觉得小鹿、小兔、小黄狗的家都设计得不错,该学谁呢?当然要学各家设计得好的地方啦!

  于是,它在新房的左边种上了桃树,右边铺种了草坪,屋前修建了一个运动场,屋后又建了一座假山和小水池。

  工程全部建好了以后,大家都夸小猴设计得好!

新房子周围大班教案4

  目的:

  1、帮助小猴设计新房周围的环境,使幼儿了解环境与人们生活的关系。

  2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

  准备:

  1、幼儿已观察过小区周围的环境。

  2、图片,设计图纸和笔。

  重点:理解环境与人们生活的关系。

  难点:为小猴设计新房周围的环境。

  过程:

  一、谈话活动,主题导入

  1、小猴刚搬了新房,我们一起去参观参观。

  2、小猴为什么一点也不高兴?

  3、小结:原来新房周围空荡荡的,一点都不美,所以它不太满意。

  二、初步交流,经验分享

  1、请小朋友帮助小猴想想办法,并说明理由。

  2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。

  三、讨论分析,经验拓展

  1、理解图片内容,感知各家新房设计的长处。

  ▲小猴来到谁的家?看到它们的新房子周围有些什么呢?

  ▲你觉得小动物家周围的.环境怎么样?好在哪里?

  2、这些好朋友的新房子环境都不错,小猴应该听谁的呢?

  四、设计活动,大胆表达

  1、如果你是小猴,你会怎样设计新房周围的环境?

  2、请小朋友做设计师,为小猴设计新房周围环境。

  3、幼儿简单介绍自己的设计图。

新房子周围大班教案5

  活动目标:

  ⒈观察讲述动物们新房子周围的环境,感受环境的舒适和美好。

  ⒉积极为小猴设计较合适的房屋周围环境,并能你清楚的表达自己的想法。

  活动过程:

  一、观察讲述动物房子周围的环境

  ⒈最近动物新村造了很多新房子,我们一起去参观一下吧。

  ⒉(出示图片)看一看,都有谁的家呀?

  ⒊仔细看看,你最喜欢哪个家?为什么?(重点引导幼儿观察房子周围,并根据幼儿的回答,教师坐适当的追问)

  如:为什么小兔家周围种满了鲜花?(五颜六色的鲜花很香很香,一年四季都那么漂亮)

  小白鹅家夏门口的池塘有什么用?(夏天可以游泳,冬天可以滑冰,还能养鱼呢)

  小沟在房子前设计了运动场又是怎么想的?(运动场可以跑步,打球,锻炼身体)

  ⒋教师小结:每个动物朋友都有自己的想法,所以他们新房子周围设计的都是不一样的。

  ⒌那你们喜欢不喜欢小猴子的家吗?为什么?

  二、积极为小猴设计比较合适的'房屋周围环境

  ⒈小猴子看到自己家门口空空的,也正烦恼着呢,那我们一起来帮帮小猴子,把它的新房子周围变一变,好吗?

  ⒉小猴子肯定也有自己的想法,请大家想一想,小猴子可能会喜欢什么?

  ⒊怎样的设计才能使小猴子家的周围既漂亮又能派更多的用处,给小猴子的生活带来方便呢?

  ⒋请你和身边的好朋友一起讨论一下。(幼儿相互讨论)

  ⒌幼儿交流自己下想法,如果你是小猴子,你想怎样设计新房子周围?

  ⒍感谢小朋友为小猴子做了这么多的设计,小猴子说谢谢你们,我们来看看小猴子家周围到底是怎么设计的?你看到了什么?

  三、经验迁移

  ⒈小猴子的新房子周围设计好了,在我们生活中周围的房子越来越多,如果请你为自己的房子周围设计,你会怎么设计呢?

  ⒉希望我们的小朋友都能成为小小设计师,让我们的家乡越变越美丽。

新房子周围大班教案6

  活动目标

  1、 学习仔细观察画面,能理解故事内容,并恰当的语言表达。

  2、 能用表情和动作表现故事中“热”“凉快”“舒服”“罩”“微笑”等词意。

  3、 知道在他人遇到困难时,应该尽力去关心爱护和帮助。

  活动准备

  1、让幼儿在室外阳光下体验过热的感觉。

  2、在阳光下、树荫下,头戴凉帽时体验过凉快、舒服的感觉。

  设计意图:

  拥有一个美丽的家园,是每个人的梦想,不管是成人还是孩子,都希望把自己的家园打扮得既实用又漂亮。《新房子周围》就是讲了小动物根据自己的喜好在自己的新房子周围进行了装修,小猴子通过参观别人的新房子,学习别人的长处,自己动手创造了一个美丽家园的故事。大班的幼儿在讲述的时候要求连贯流畅,能运用自己学过的词汇来丰富自己的讲述内容,能用恰当的语言表达自己的所见。《新房子周围》这个作品的内容贴近幼儿的生活,故事中动物之间的对话有重复,也有不同,适合大班上期的孩子创造讲述。

  活动目标:

  1、学习观察图片,理解画面的内容,并能有条理地讲述。

  2、根据已有的生活经验,大胆地想象并创编故事。

  3、懂得“只有吸取了别人的长处,才会更好”的道理,体会创造的快乐。

  活动准备:反映故事内容的图片四张

  活动过程:

  一、引出主题,激发兴趣

  1、教师:小朋友你们喜欢听故事吗?今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。

  2、(出示小猴及小猴的新房子):小猴造了一幢新房子,四周还有很多空地。应该怎样来利用呢?小猴考虑了好几天,总也拿不定主意。小猴想:还是去参观一下别人的新房子吧,也许会想到好办法。小朋友,想不想跟小猴一起去参观一下别人的新房子呀?

  二:观察图片,理解讲述画面内容

  (一) 1、教师(出示图一):小猴来到了谁的家?看到房子的周围有些什么?

  2、教师:小猴问:小兔,你为什么要在房子周围种满鲜花呀?小兔会怎么回答小猴呢?

  3、一起把这一幅图来讲一下。

  (二)1、教师(出示图二):小猴走啊走啊,又来到了谁的家呀?为什么?(幼儿猜测,师出示小鹅)

  2、教师:这是一条怎么样的小河?河水怎么样?

  3、教师:小猴问:小白鹅,你为什么要在房子周围挖小河呀?小鹅又会怎么回答呢?

  4、教师扮演小猴,幼儿做小鹅,个别询问幼儿。

  (三)1、教师(出示图三):小猴又来到了谁的家?看到了什么?你从哪里看出来?

  2、教师:它会怎么问?小狗又是怎么回答的?请你跟旁边的小朋友学一学,说一说。

  3、幼儿自由交流,教师个别倾听指导。

  4、个别幼儿到集体面前扮演角色讲述。

  三:展开想象,创编故事

  1、教师:小猴回到自己的家,觉得小兔、小鹅、小狗的.家都很漂亮?它会怎样来打扮自己的新房子呢?小朋友互相讨论一下。

  2、幼儿讨论,教师倾听,并问问幼儿为什么?

  3、个别幼儿回答:小猴会怎么打扮自己的新房子?为什么?

  4、教师(出示图四)到底小猴是怎么做的呢?我们一一看(教师摆放小图片)。

  5、教师:你觉得现在小猴的新房子漂亮吗?小猴是怎么会想到这么做的呢?

  6、教师:原来只有学习了别人的好的地方,吸取了别人的长处,自己才会变的更加好。

  四:完整讲述

  1、这个故事还没有名字呢?小朋友觉得应该叫什么名字?

  2、师幼一起看图完整讲述,对话部分由幼儿完成。

  五:延伸创编

  1、教师(出示小房子):老师也有一幢新房子,应该怎么样来打扮呢?请小朋友帮帮忙。

  2、还有好的方法请小朋友在区域活动的时候去画一画,说一说。

  3、图片;太阳帽一顶。

  活动过程

  1、出示“魔法太阳帽”引发幼儿的兴趣,启发幼儿的想象。

  师:这里有一顶太阳帽,可这帽子和其他帽子不一样,

  你们猜猜看看,有什么不一样呢?幼儿猜策。

  师:它有一种神奇的功能,会变魔法,问:什么是魔法?

  这顶魔法太阳帽是谁的呢?(出示滑稽豆)

  2、感知故事内容。

  师:他有这帽子什么用呢?我们来听一段故事。(教师讲述前半段)

  提问:

  (1)小松鼠向滑稽豆提出了什么请求?滑稽豆答应了没有?

  (2)松鼠戴上以后会有什么感觉?你们做看看。

  (3)小松鼠又想到了谁?蚂蚁一戴,太阳帽有什么变化?感觉怎样?谁能用动作来表示呢?大象呢?

  (4)滑稽豆想了什么办法,使动物都凉快舒服的?

  (5)动物在山上劳动都不热了,滑稽豆怎么样了?

  (6)滑稽豆为什么微笑?为什么悄悄地走呢?

  3、幼儿尝试创编故事。

  师:如果你是滑稽豆,你又会怎样做呢?

  引导幼儿运用以往获得的经验创造性的编讲故事情节,

  幼儿自由讲述。

  请二—三的代表讲述自己创编的内容,提醒幼儿可以用动作和表情来表现故事的情节。

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