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中班科学《沉浮》
一、活动目标：
1、认知目标：理解沉、浮的含义，在活动中知道哪些物品放在水里会沉没，哪些会漂浮，并初步理解沉浮的原因，尝试改变物体沉浮状态。
2、技能目标：能够动手动脑参与实验，并大胆地讲述出自己操作的过程与结果。
3、情感目标：喜欢参与到实验中，乐于去探索物体沉浮现象。
二、活动重难点：
1、重点：喜欢参与到实验中，尝试探索改变物体沉浮的不同方法、
2、难点：能够动手操作实验，并大胆的讲述出自己操作的过程与结果。
三、活动准备：
1、《蚂蚁过河》的挂图一副；
2、盛水的大玻璃缸、各种能沉浮的物品（如：小木块、勺子、橡皮、小石头、泡沫板、海洋球等等）；
3、物体沉与浮的实验记录图表。
四、活动过程：
（一）情境导入
1、出示《蚂蚁过河》的挂图。
2、师幼互动：图片中看到了什么？小蚂蚁想过河，可是不会游泳，你们能帮他们想想办法么？如果他们直接下水会发生什么？
（二）活动展开
1、观察材料，猜测物体的沉浮现象
（1）出示材料（盛水的大玻璃缸、各种能沉浮的物品）。
（2）师幼互动：看看小蚂蚁都找到了哪些工具。这里都有什么啊？如果把这些东西放到水里他们会怎么样呢？能帮小蚂蚁过河吗？和幼儿一起探索让沉下去的“小蚂蚁”浮在水面上的方法。
2、动手操作，验证物体的沉浮现象，并记录结果。
（1）观察记录纸，教师指导记录的方法；
（2）教师示范操作并作好记录；
（3）分小组让幼儿们自己操作，自由的探索物体的沉浮，并对沉浮作好记录。
3、交流讨论结果
各组展示并讲出自己的操作结果，教师与幼儿们一起进行验证。
4、游戏——“看谁反应快”
老师出示物品卡片，幼儿判别沉浮。
（三）游戏结束——“小蚂蚁过河”
出示水缸用彩条划分三条赛道，出示黑豆作为“小蚂蚁”，请幼儿分为三组，选取各自的“渡河”工具，看哪一组最先把“小蚂蚁”送到“对岸”。
五、活动延伸：
与艺术领域美术相结合，延伸到美工区，折一些纸的小船，帮助“蚂蚁”过河。
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