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母鸡教案

时间：2022-02-08 14:06:04 教案我要投稿

母鸡教案范文汇总五篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的母鸡教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

母鸡教案范文汇总五篇

母鸡教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、学唱歌曲，能用不同的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

　　2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍的休止。

　　3、能积极愉快地参与活动。

　　二、活动准备：音乐，三种不同形象小鸡的图片、胸饰

　　三、活动过程：

　　（一）《母鸡孵蛋》音乐律动进场。

　　（二）学习歌曲，认识3个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各个小鸡的叫声。

　　1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的.叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

　　（1）这是一只怎样的小鸡？为什么？

　　（2）倾听棒棒鸡的叫声，教师用简单的图示表示，幼儿模仿。

　　（3）想象自己是身体很棒的小鸡，并演唱。

　　2、害羞的小鸡——用轻的声音进行表现害羞。

　　（1）发现与棒棒鸡的图示区别。

　　（2）用图示表示害羞鸡的轻。

　　（3）害羞鸡在介绍自己的时候声音是怎么样的？

　　3、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

　　（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

　　（2）听，他在干什么？谁来给他取个名字？

　　（3）幼儿学习在结尾处做打嗝动作。

　　4、集体学唱3只小鸡的叫声。

　　5、分角色进行演唱。

　　6、创编歌词引导幼儿进行演唱。

　　7、听伴奏离开活动室。

母鸡教案篇2

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情朗读课文。体会作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感变化。

　　2、了解鸡的生活习性和母爱的伟大。

　　3、学习作者写作方法。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　结合禽流感谈谈你对鸡的看法，可以听听网络歌曲《我不想说我是鸡》。老舍是怎样描写母鸡的呢?

　　二、初读课文，整体感知

　　1、默读课文：

　　借助字典把课文读通顺。

　　2、理清脉络，简单说说课文讲述的是一只怎样的母鸡。

　　3、比较本课和《猫》在写法上的不同。

　　(主要从作者情感上去分析：一直喜爱;由讨厌到不敢讨厌。)

　　三、再读课文，感悟作者情感变化

　　1、课文写出作者两种截然不同的`观点，默读课文，找出反映这两种观点的句子。重点分析一下“一向、不敢”。

　　“我一向讨厌母鸡。”

　　“我不敢再讨厌母鸡了。”

　　2、作者通过哪些事例具体来写对母鸡的讨厌与不讨厌。大家自由说一说。

　　(最好用上书中那些概括性的词语：随处乱叫、欺软怕硬、炫耀、负责、慈爱、勇敢、辛苦等。)

　　四、比较本课和《猫》在写法上的异同

　　1、主要从作者情感上去分析：

　　一直喜爱;由讨厌到不敢讨厌。

　　2、抓住动物一些特点习性，在生活中把握细节。

　　六、课后读一读有关写动物母爱的文章

母鸡教案篇3

　　《母鸡》这一课是要教同学们感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大！下面是关于《母鸡》教案，欢迎参考！

　　学习目标：

　　1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

　　2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

　　3 比较本文与《猫》在写法上的异同点。

　　一、交流见闻，导入新课

　　1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。

　　2导入新课：

　　猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的`孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

　　二、自读自悟

　　1 师生共同制定阅读目标。

　　(1)圈出生字词，读准字音。

　　(2)认真朗读课文，达到读流利、读正确。

　　(3)弄清课前“导读”中提出的两个问题：

　　老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?

　　比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?

　　2 自主阅读，边读边批注。

　　三、汇报交流

　　品评母鸡之长短，体会作者之喜恶

　　1 再读课文，小组讨论：

　　(1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?

　　(2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。

　　(3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

　　(4)句子辨析：

　　“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?

　　2 全班交流。

　　3 同组合作，有感情朗读课文。

　　四、分辨褒贬，积累词语

　　1 思考讨论：

　　作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。

　　2 分类摘抄词语。

　　把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。

　　五、反复回味，走近老舍

　　1 师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。

　　2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。

　　课后小节：

　　当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

母鸡教案篇4

　　教学目标

　　1、聆听《我的小鸡》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情；

　　2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律动

　　3、复习巩固歌曲《母鸡叫咯咯》，并自编律动进行表演。

　　教学设想:表演律动，感受歌曲情绪，引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情

　　实验用具、教具录音机、磁带、电子琴、水彩笔、母鸡头饰若干

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　学生入室

　　师生问好

　　聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

　　师生相互问好入室、律动

　　唱《师生问好歌》

　　二、寓教于乐：

　　聆听《我的小鸡》

　　初听，熟悉歌曲，了解歌曲内容

　　复听，以动作表现歌曲

　　1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的`小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。

　　2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。

　　3.随着歌曲录音用自编的动作表演。

　　聆听，然后回答相应问题

　　三、创造表现：

　　熟悉歌曲学唱歌曲表演

　　1.完整地聆听歌曲。

　　提示：这首歌是谁在唱《下蛋啰》，随着歌声拍手感受节拍。

　　2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。

　　3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。

　　4.边唱歌边表演。

　　四、复习歌曲《母鸡叫咯咯》复习巩固歌曲，并自编律动进行表演

　　1、进一步听录音感受歌曲情绪。

　　2、听琴唱歌复习旋律和歌词。

　　3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。

　　五、完美结课：

　　鼓励与表扬，做动作出教室

　　教学反思：

　　这一课我拟订的目标是，指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

　　《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课此文转自淘,教.案jh网f()的一开始，我就带领学生进入快乐的农场，与鸡妈妈一家做朋友。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。

　　最后让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的使用了打击乐器。