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三年级下册科学教案

时间：2022-06-30 11:36:54 教案我要投稿

三年级下册科学教案（精选8篇）

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的三年级下册科学教案，欢迎阅读与收藏。

三年级下册科学教案（精选8篇）

　　三年级下册科学教案篇1

　　【教学目标】：

　　过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

　　情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。

　　【教学重点】：

　　播种的方法

　　【教学难点】：

　　长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

　　【教学准备】：

　　（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

　　【教学过程】：

　　一、学习播种方法

　　1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？

　　2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。

　　3、生：阅读P4页中的“播种方法”。

　　4、师：指一名学生说说播种的方法。

　　5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

　　二、关注种子变化

　　1、师：播种了凤仙花以后做什么？

　　2、生：说出自己的想法。

　　3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。

　　4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。

　　5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。

　　三、记录生长日记

　　1、师：种植植物是一项长期研究的'观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。

　　2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。

　　3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。

　　四、实地指导播种

　　1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。

　　2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。

　　【作业布置】

　　家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。

　　【板书设计】

　　种植我们的植物

　　记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。

　　关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。

　　【教学反思】

　　三年级下册科学教案篇2

　　教学目标：

　　科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。

　　过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的'实验。

　　情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。

　　教学重点：

　　观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。

　　教学难点：

　　根吸收水分的实验。

　　教学准备：

　　（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

　　教学过程：

　　一、（导入活动）问题导入

　　1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

　　2、生：思考后回答。

　　3、师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？

　　4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根。

　　二、（观察活动）观察植物根的生长

　　1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？

　　2、生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。

　　3、师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？

　　4、生；汇报自己的发现。

　　5、师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。

　　三、（研究活动）植物的根有什么作用

　　1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？

　　2、生：说出自己的想法。

　　3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。

　　4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

　　5、生：讨论后回答。（根有固定植物的作用）

　　6、师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：

　　参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。

　　7、师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？

　　8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。

　　作业布置：

　　家庭实验：参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。

　　三年级下册科学教案篇3

　　教学目标

　　1、知道风吹来的方向叫做风向，风速叫做风级。

　　2、了解一些判断风向和风CB稠油泵力的方法，认识风向标和风力计。

　　3、知道不同等级的风造成的自然现象。

　　教学重点

　　会用多种方法来观测风向，会根据观察自然现象估测风力的大小

　　教学难点

　　能够制作风向标，并知道怎样使用。了解风向标的工作原理。

　　教学准备

　　手绢、纸巾、纸ZB燃烧器泵屑等轻飘物体。

　　观测天气的`器材、记录本、笔。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、检查学生带来的观测风向的物品。

　　2、复习引入。

　　二、自主学习

　　1、组织学生到教室外看看，今天刮CLB型沥青泵的是什么风？风吹来的方向。

　　分小组进行观测。

　　2、将自己记录风向和风力的方法写在活动记录上。

　　3、小组汇报。

　　4、教师小结。

　　5、组织学生熟读并背颂这首风级歌。

　　6、动手制做风标和风力计。

　　7、准备好制做材料。

　　8、做好后在小组内进行评价。

　　9、连续观测一周的CG高温齿轮油泵天气情况，把结果记在活动记录上。

　　三、课后作业

　　三年级下册科学教案篇4

　　教学目标

　　1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

　　2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

　　教学重点

　　了解四季的气候特征。

　　教学难点

　　了解一些动植物夹套保温泵的季节性变化。

　　教学准备

　　准备有秋季特征景致的`图片或录象资料。

　　关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、复习引入。

　　2、学生展示自己收集有关LC型罗茨泵春季、夏季、冬季气候特征的图片。

　　二、自主学习

　　1、引导学生观看本课图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。

　　2、四人小组讨论。

　　3、秋天气候的特征。

　　4、其他季节的气候特征。

　　5、小组汇报。

　　6、师生小结。

　　7、在不同季CB系列齿轮油泵节里，动植物有什么变化？

　　8、小组讨论后汇报。

　　9、教师小结。

　　三、课后作业

　　1、观察小动物。

　　2、观察植物。

　　3、把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。

　　三年级下册科学教案篇5

　　第一课时

　　教学目标

　　科学探究

　　学会自制“液体温度计”。

　　经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。

　　情感态度与价值观

　　在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。

　　培养学生严谨的科学态度。

　　滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管水槽或大烧杯（无条件的可用矿泉水瓶剪成杯子）、热水、冷水、酒精、煤油（其它液体）等。

　　教学导入

　　1．上节课我们认识了许多的温度计，提问：你们想自己有一支温度计吗？

　　2．教师介绍伽利略和雷伊发明的温度计。

　　3．这两种温度计利用了空气与液体的什么性质？让我们来研究吧！

　　一．活动自制“液体温度计”

　　1．指导学生自制“温度计”。

　　（1）出示器材：小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管。

　　（2）要求：聪明的同学们，能否利用这些器材和以学的知识讨论这怎样来制作“液体温度计”？

　　（3）小组讨论制作方法。

　　（4）制作“液体温度计”，对于学生作品，教师组织进行评价。

　　2．观察自制“温度计”在热水和冷水中液柱的变化。

　　（1）以4人小组为单位进行观察。

　　（2）对学生的实验、记录、描述提出要求并予以方法上的指导。

　　（3）学生观察。

　　（4）汇报观察到的情况。

　　3．研究不同液体制作的“温度计” 在热水和冷水中液柱的变化。

　　（1）以4人小组为单位进行观察。

　　（2）预测：我们会看到什么现象？

　　（3）方法指导。

　　（4）学生观察。

　　4．整理分析实验记录，形成概念得出结论。

　　（1）实验中，几种“温度计”发生了哪些共同的变化？

　　（2）引起变化的实验条件是什么？

　　（3）这些变化说明了什么？

　　（4）结论：液体受热时，体积膨胀；受冷时，体积缩小，液体有热胀冷缩的性质。

　　二．学生解释自制“温度计”的原理。

　　课后反思

　　第二课时

　　教学目标

　　科学探究

　　1．经历对气体热胀冷缩性质的探究过程。

　　情感态度与价值观

　　1．在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。

　　2．培养学生严谨的科学态度。

　　让学生明白科学就在我们的日常生活之中。

　　科学知识

　　知道气体有热胀冷缩的性质

　　教学准备

　　一．教学导入

　　1．复习：液体热胀冷缩的性质。

　　2．提问：空气是否也有热胀冷缩的性质？

　　二．活动空气是否也有热胀冷缩的性质

　　1．实验的设计：

　　（1）教师组织学生针对两个问题进行充分的思考和讨论：

　　①把空气装在什么容器里？

　　②用什么方法能看到空气的膨胀和收缩现象？

　　（2）学生汇报讨论结果，教师补充或完善：

　　·借助其他能鼓凹的物体来发现。启示：可以在烧瓶口上套小气球。

　　·借助因受热膨胀而冒出的空气在水中冒泡，因受冷空气收缩，外界气压将水压入管中或瓶中来发现。

　　·通过容器的鼓凹来发现。空气总是充满容器的空间，当容器凹时，说明空气体积变小。当容器鼓时，说明空气体积变大。

　　（3）评价：在此环节思维活跃的同学给予肯定。

　　（4）形成各自完整的'实验方案。

　　2．实验现象猜想。

　　3．按设计的方法完成实验。

　　4．描述观察到的现象。

　　5．分析比较，我们的猜想和观察到的现象一致吗？

　　三．小结：

　　空气也有热胀冷缩的性质。

　　四．学生解释伽利略温度计的原理。

　　课后反思：

　　第三课时

　　教学目标

　　科学探究

　　1．经历对固体热胀冷缩性质的探究过程。

　　2．观察认识多种物体在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象。

　　情感态度与价值观

　　1．在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。

　　2．培养学生严谨的科学态度。

　　3．让学生明白科学就在我们的日常生活之中。

　　科学知识

　　1．知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。

　　2．知道一些液体、气体、固体热胀冷缩在生活中相关应用。

　　教学准备

　　小气球、酒精灯、火柴、固体热胀冷缩演示仪、踩瘪的乒乓球等。

　　一．教学导入

　　1．阅读指南车信箱。

　　2．液体、空气都具有热胀冷缩的性质，思考：固体会不会也热胀冷缩呢？

　　3．让我们一同来研究研究吧！

　　二．活动研究铁轨间为什么留缝隙

　　1．实验研究：固体的热胀冷缩

　　（1）教师演示：介绍酒精灯的使用步骤：

　　①左手扶灯体，右手摘下灯帽，口朝下倒扣在桌上。

　　②划着火柴，让火焰朝上接近灯芯点燃酒精灯。

　　③甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。

　　④讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。

　　⑤熄灭酒精灯时，左手扶灯体，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。

　　（2）学生练习使用酒精灯（交待注意事项。）

　　（3）以小组为单位进行铜球的热胀冷缩实验。

　　（4）描述实验过程和看到的现象，分析：实验现象告诉了我们什么？

　　2．补充实验：玻璃也有热胀冷缩的性质

　　（1）老师演示：注射器的玻璃活塞（熟玻璃制成的，受冷受热不易炸裂）可以顺利地进入管内到达底部，用酒精

　　灯加热注射器的活塞，再放入管内，你们想，会有什么现象？接着使活塞受冷后，把它再放入注射器内，你们又推想一下会发生什么现象？

　　（2）组织学生描述实验的过程和看到的现象。

　　（3）分析：实验现象告诉了我们什么？

　　（4）固体有热胀冷缩的性质。

　　三．小结

　　固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。

　　四．拓展：生活中的热胀冷缩现象

　　（1）解释教材出示的三种现象。

　　（2）找一找，我们周围还有哪些热胀冷缩现象？

　　[ 内容结束 ]

　　三年级下册科学教案篇6

　　【教学目标】：

　　科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

　　过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

　　情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

　　【教学重点】：

　　引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

　　【教学难点】：

　　观察各种植物的种子。

　　【教学准备】：

　　（教师准备）猫给小猫哺乳的`图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

　　（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

　　【教学过程】：

　　一、听听说说

　　1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？

　　2、生：思考后，回答老师提出的问题。

　　3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

　　4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？

　　二、想想画画

　　1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

　　2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

　　3、师：展示学生画的作品。

　　4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

　　5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

　　三、观察种子

　　1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。

　　2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？

　　3、生：说说自己的想法？

　　4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

　　5、生：观察植物的种子。

　　6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？

　　7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）

　　8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？

　　9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？

　　10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。

　　11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。

　　12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

　　四、做好准备

　　1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。

　　2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。

　　【作业布置】：

　　家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。

　　【板书设计】：

　　植物新生命的开始

　　外部：形状、大小、颜色

　　植物的种子

　　内部：胚根、胚芽

　　【教学反思】：

　　三年级下册科学教案篇7

　　一、教学目标

　　1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。

　　2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。

　　3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。

　　4、培养学生实事求是的科学态度。

　　二、教学重难点

　　教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。

　　教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。

　　三、教学准备

　　“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）

　　四、教学时间：

　　第一课时

　　五、教学活动过程

　　（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣

　　1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？

　　2、生回答。（好！）

　　（二）自主学习，研究肥皂泡

　　1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？

　　（1）学生活动。

　　（2）学生回答问题。（鼓励学生大胆提）

　　2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？

　　3、生回答。（颜色、形状、大小、弹性）

　　4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。

　　（学生选择问题）请大家按选定的.问题自由结组。

　　（学生自由结组）

　　5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？

　　（学生讨论）

　　6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。

　　（生汇报方案）

　　（三）观看录像，改进自己的方案

　　1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。

　　2、学生观看录像，改进研究方案。（可与学生先探讨一下）

　　（四）扩展

　　教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。

　　三年级下册科学教案篇8

　　教学目标

　　科学知识目标

　　1.知道太阳、地球和月球有不同的主题颜色。

　　2.知道地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。

　　科学探究目标

　　1.能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。

　　2.能基于所学知识，制订简单的制作海报的计划，包括海报主题、分工合作等。

　　3.能掌握制作主题海报的方法，更充分全面地认识地球。

　　科学态度目标

　　1.能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。

　　2.乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。

　　科学、技术、社会与环境目标

　　体会到地球的.资源十分丰富，适合人类的居住。认识到地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。

　　教学重难点

　　重点：围绕某一主题收集相关资料，制作地球主题海报。

　　难点：收集和整理与地球有关的图片和文字资料。

　　教学准备

　　为学生准备：海报资料、双面胶、彩色笔、卡纸、剪刀、计算机等。

　　教师准备：教学课件、示范海报及海报设计说明。

　　聚焦

　　1.引入：太阳、月球和地球与人类的生活息息相关，通过之前的学习，相信同学们已经对太阳、月球和地球有了一定的了解。

　　2.提问：(教学提示：出示太阳、月球和地球的图片。)每个天体都有各自的特点，如果让你用不同颜色代表太阳和月球，你会选择什么颜色？(预设：太阳温度高，是个大火球，用红色；月球的光比较柔和，可以用黄色。我要给太阳涂上黄色或红色，因为太阳是火的星球，温度很高；我要给月球涂上银灰色，因为从照片来看，月球灰蒙蒙的。)

　　3.揭题：和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。今天，我们就来给地球做一张海报。(板书：太阳、月球和地球)

　　【设计意图】让学生通过颜色表现对太阳和月球的认识，既增强了教学的趣味性，又能了解学生的认知水平。

　　探索与研讨

　　探索一：给太阳和月球涂上颜色并说明原因

　　1.交流：指导学生分组讨论，明确太阳和月球的颜色。

　　2.活动：指导学生活动，并完成活动帮助卡。

　　【设计意图】让学生给太阳和月球涂上颜色并说明原因，有利于学生表现对二者的认识，同时能方便教师进行评价。

　　探索二：为地球制作一张主题海报

　　1.过渡：地球与太阳、月球相比，十分特别，因为地球上有生命，有丰富的资源。如果我们要做一张有关地球的海报，应该用什么主题颜色呢？(预设：可以用森林的绿色、海洋的蓝色、火山的红色……)

　　2.活动：出示海报制作流程图，引导学生阅读。

　　3.提问：收集和选用与地球有关的图片和文字资料时，你们觉得可以通过什么方式获取这些资料？(预设：用电脑搜索；去图书馆查资料并记录；向长辈求助……)

　　4.讲解：收集资料的方式比较多样，大家可以自由选择。(教学提示：出示教科书P59的提示卡，引导学生关注收集和使用资料的要点。)