【推荐】大班教案集合10篇
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的大班教案10篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
一、活动目标:
1、在观察了解靴子特征的基础上,夸大并任意变形靴筒或靴面,启发幼儿观察想象,引导幼儿大胆的进行创造性作画,并用语言表述自己的想法。
2、发展幼儿观察、求异和创造性思维,提高审美能力。
3、锻炼强化意识,体验无拘无束创造作画的快乐。
二、活动准备:
多媒体课件
三、活动过程:
(一)引题,认识靴子
1、导语:今天老师带来了一只靴子(p1),你们来看看,靴子是什么样子的?
2、教师总结靴子靴筒、靴面、靴底结构特征。
(二)靴子的变形
1、靴筒变形(p2—p4)
2、靴面变形(p5)
3、幼儿操作,自由选择教师已画好的靴筒或靴面,画出形状奇特的靴筒或靴面。
(三)启发创造作画
1、幼儿自主讲述
师:来看看我们变得奇特的靴子吧。哇,太有意思了,每只靴子都不一样呢!你最喜欢哪只靴子?
2、启发想象(根据幼儿的选择或回答)这只靴子可以变成什么?(转换各个方位)可以变成什么?
3、请幼儿创造作画
师:你们创造的靴子太神奇了,而且每个小朋友对每只靴子都有自己不同的想法和创意。现在,老师请你们选一只你喜欢的靴子来变一变,可以选别人的,也可以选自己的喜欢的',或者重新自己再变一个,看看谁能把这些奇妙的靴子变得更加出人意料,画完了,我还要请你们用完整的话,把自己的想法、画出的内容说一说,编个小故事,跟大家一起分享!
4、幼儿作画,教师协助指导
(四)互动评价
1、幼儿自主讲述画面内容。
2、请同伴评价:你最喜欢哪幅画,为什么?
3、 教师肯定幼儿的创造,鼓励再创作。
大班教案 篇2
活动目标:
1、学唱歌曲,尝试根据旋律的特点创编歌词及动作,体验身体造型带来的美。
2、初步感受音乐优美、抒情的情绪,尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。
3、在结伴表演中进行情感交流,体验合作的乐趣,进一步练习肢体动作上的默契配合。
活动准备:
1、音乐活动室(两面墙装有大镜子);哈哈镜3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。
2、相关音乐CD及CD播放音响。
3、康加鼓一个;塑料盘(圆形、椭圆形、方形)8个;纸巾筒16个。
活动过程:
一、在欢快的音乐伴奏下,小朋友发挥想象,自由创编动作进入音乐活动室。
二、节奏游戏"哈哈镜"。
1、请幼儿来到哈哈镜前照一照,并说说哈哈镜里自己变成了什么模样,然后再用身体动作来表现出来。
2、介绍游戏"哈哈镜"的玩法:老师当哈哈镜,幼儿边自由走动边拍手念儿歌:"大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念:"我是一面怪镜子,把你变成大胖子(高个子、怪样子)",幼儿停下来做出相应的表情和造型。
3、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。(启发幼儿可自己造型,也可以两人或多人造型,教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣)
三、体态韵律活动"照镜子"
1、照镜子。
师:"刚才小朋友照的是哈哈镜,那你们每天照得最多的是什么镜子呢?"(梳妆镜)。"请小朋友到镜子前照一照,做一做各种表情和动作,看看镜子里的`你是怎样的。"(幼儿自由回答)
2、学唱歌曲。
教师当镜子外面的人,边唱边做动作,请个别幼儿做镜子里的人来模仿,然后再请幼儿集体模仿。
3、创编歌曲动作。
(1)当幼儿很熟悉歌曲旋律后,教师可更换动作再邀请幼儿模仿。然后提问:"谁来帮我想想,还有哪些动作可以做?"请出个别幼儿当镜子外面的人,其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。
(2)请每位幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"游戏,可以和教师教的一样,也可以不一样,教师观察。
(3)分别请出2-3组幼儿上来表演。
4、配合音乐"照镜子"。
(1)播放优美、抒情的音乐,教师配合音乐做一些柔美、舒展、连贯的动作,幼儿集体模仿。
(2)请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。(启发幼儿变换不同的动作和姿势,可以站立、坐下、躺下、弯腰等等,鼓励幼儿大胆想象和创造)
(3)幼儿自由组合表演。(第二次交换角色)
四、节奏游戏"会唱歌的镜子"。
幼儿两人一组,A幼儿拿塑料盘子做镜子,B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备,第一个8拍按节奏自由走步,第二个8拍停下,A幼儿将"镜子"摆在自己喜欢的身体部位,B幼儿用纸巾筒去敲击"镜子",可敲出不同的节奏。(反复数次)
大班教案 篇3
目标:
1、感受诗歌的表现手法,理解作品所表达的思想感情。
2、能有感情地朗诵诗歌。
3、认读重点词:辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的。
活动准备
1、幼儿准备
小图书人手一册。
2、教师准备
大图书、录音带、大字卡(第七页)、实物若干(橘子、蜜糖、辣椒、盐)。
活动过程
一、活动导入
分别请幼儿品尝橘子、蜜糖、辣椒、食盐,说说自己的感觉。
二、欣赏感知
1、教师有感情地朗诵诗歌一遍。
2、诗歌中哪些东西是有味道的?他们的味道怎么样?诗歌中是怎样形容这些味道的?用诗歌中的话说一说。
三、阅读理解
1、幼儿集体阅读大图书。
(1)幼儿用自己的理解说出诗歌内容,教师出示相应的`大字卡,与幼儿一起理解词汇“酸酸的”、“甜甜的”、“辣辣的”、“咸咸的”,并说一说还有什么东西是辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的。
(2)帮助幼儿理解“流泪后鼻子酸酸的”、“摔跤后屁股辣辣的”意思。
请幼儿结合自己的生活经验,讲述自己对这两句话的理解。
(3)教师和幼儿一起看大图书朗诵诗歌。
2、幼儿听录音,看小图书朗诵诗歌。
3、游戏:谁最快。
教师拿出辣椒,幼儿就很快拿出“辣辣的”字卡,拿出橘子,幼儿就很快拿出小字卡“酸酸的”。
比一比,看哪个小朋友拿得快。
4、讨论:
为什么说妈妈的吻是甜甜的?
小结:原来妈妈的爱也是有味道的。
四、创编诗歌
1、引导幼儿结合生活创编诗歌:还有什么东西也是有味道的?能不能把它编到诗歌里?
2、请幼儿将自己创编的诗歌在集体面前朗诵。
五、结束活动
六、教师播放音乐,幼儿有序收书,整理物品。
大班教案 篇4
活动设计背景
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。本次活动采用了观察、实验、探究等方法,让幼儿认识到科学的奥妙,激起幼儿探索欲望及兴趣。
活动目标
1、运用感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。
2、通过操作感受物质在水中溶解的物理现象,鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。
3、愿意参加实验活动,对实验操作有兴趣,激起探索欲望。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
通过操作感受物质在水中溶解的物理现象,鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。
活动准备
1、水壶,透明一次性杯子若干,标记图。
2、白糖、盐每组一份。
活动过程
一、观察、尝试活动,导入主题。
1、让小朋友品尝白开水。
2、感知水的奇妙。
3、交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
4、小结:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索:变甜甜的水
1、交代要求,幼儿操作。
2、交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。
3、小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索:变不同味道的`水
1、谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?
2、出示盐:这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。
3、幼儿再次操作,交流自己的发现。淡淡的水中加入盐会变成什么味道。
4、小结:淡淡的水中加入白糖,水就变成甜甜的;淡淡的水中加入白色的盐,就变成咸咸的。
四、活动总结
淡淡的水中加入糖、盐就会变成不同的味道。
五、活动延伸
1、尝试把糖、盐同时加入水中,观察水会变成什么颜色,品尝一下水的味道。
2、让幼儿回家在大人的带领下去品尝橘子水、奶粉等等。
教学反思
玩水是每个孩子都喜欢的,但对于四、五岁的幼儿来说,了解水的特性是不容易的。《奇妙的水》是一节科学活动,本课本人将会通过实验、操作,借助白开水、糖水、盐水使水的特性一一显露出来,让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。
物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采用变魔术的形式,是依据幼儿的年龄特点设计的;实际上是对科学探索方法的隐性引导,激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中积极探索,鼓励他们大胆表达自己的发现。
大班教案 篇5
涉及领域:
社会、语言
活动目标:
1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处,增进相互了解。
2、积极关注身边的每一位朋友,愿意发现并讲述朋友的长处。
3、知道要相互学习、取长补短。
活动准备:
1、调查朋友的长处并记录(请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处,客观的'评价其他幼儿,并提出相互学习的希望)。
2、布置“朋友的长处”主题墙面,为每个人准备一朵花(上面贴上幼儿各自的照片),在活动中和活动后随时增添内容。
3、请个别有特长的幼儿准备一个节目,在活动中展示。
活动过程:
1、幼儿展示记录表,交流朋友的长处
教师:小朋友,我们都调查过了朋友的长处并作了记录,现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧!
幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。
个别被调查的幼儿展示自己的长处。
2、布置“朋友的长处”的画面
幼儿每人找一个朋友,将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。
教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面:把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。
3、为朋友寻找长处
观察墙面,引导幼儿讨论:朋友的长处是什么?他们还有哪些长处?
幼儿为朋友找长处并交流。
教师总结:
大家都有自己的长处,平时要仔细观察、了解,一定能发现朋友的长处。
在活动中和活动后随时增添内容。
活动延伸:
在日常活动中开展“朋友的故事活动”,请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。
大班教案 篇6
教案目标:
1、巩固对多幅画面里的阅读顺序以及各个画面与整个的认识。
2、观察与情节有关的形象、动作的变化,尝试用自己的语言完整的讲述的发展。
教学重点:对整个过程的认识
教学难点:培养幼儿有观察能力和情节中的形象动作变化描述
教案准备:课件《花头巾的.》,白鹅、小猫、小公鸡、头饰各一,小黄鸭三个,头巾一条。
教案过程:
一、开始部分
1、集体活动。
师:出示课件。小朋友今天我给你们带来一个,它的名字叫《花头巾》。(师和幼儿一起欣赏)如:大白鹅摇摇摆摆来到小河旁。教师看图完整的讲述一遍。
二、进行部分
1、提问:谁知道我刚讲的的名字叫什么?(幼儿回答)
2、教师和幼儿一起阅读。
(1)大白鹅在河边发现了什么?(花头巾)
(2)他捡起来大声说什么?
(3)这时,谁来了?它们都说了些什么?
(4)大白鹅把花头巾系在哪?
(5)岸边的小黄鸭看见了以为是谁?
(6)大白鹅对小黄鸭说什么?
3、教师组织幼儿讨论。
你喜欢里的谁?为什么?
4、师和幼儿共同表演《花头巾》。
师扮演大白鹅,分别找幼儿扮演小花猫、小公鸡、小黄鸭。
三、结束部分
教师把幼儿分为四组,和幼儿一起进行表演。
大班教案 篇7
活动目标
1、能欢乐的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、学习F调2/4拍曲子,能唱十六分音符。
3、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。
活动准备
新疆舞视频、音乐《娃哈哈》
活动过程
一、导入
1、今天老师带来了一段优美的舞蹈视频,我们一起看一看。(播放视频)1、她们的.服饰和我们的有什么不同?那这会是哪个民族的舞蹈?(新疆)你们去过新疆吗?新疆是什么样子的?那边有什么特产么?
2、教师小结:新疆是我们中国能歌善舞的少数民族之一,那里有许多许多的棉花和牛羊,是一个美丽的地方,那里的孩子们也很快乐、活泼、友好。今天老师就带来了一首新疆歌曲,名字叫《娃哈哈》,我们一起来听一听。
二、学唱歌曲
1、教师范唱歌曲,幼儿倾听。
2、你听到了什么?
3、我们再来仔细听一遍。
4、新疆的小朋友说要和你们一起玩,你们愿意么?不过有一个要求,你要学会唱这首歌。
5、幼儿跟唱歌曲2~3遍。
3、这首歌是新疆小朋友们爱唱的歌曲,那我们应该用怎样的声音来唱这首歌?(活泼欢快、热烈)幼儿完整演唱歌曲,教师在幼儿唱完之后给予肯定并指出其不足。
4、用不同形式练习演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、新疆人个个能歌善舞,你们能模仿他们也边唱歌边跳舞吗?
2、教师教幼儿简单新疆舞动作,幼儿跟随音乐边唱边跳新疆舞。
3、请个别幼儿上台来边唱边跳,其他小朋友当观众。
四、结束
全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌唱着离开教室。
大班教案 篇8
活动目标:
1、能认识各种不同的野菜,知道野菜的营养价值。
2、体验品尝野菜的乐趣,养成不挑食的饮食习惯。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备:
1、野菜的ppt。
2、幼儿自备一份野菜,并事先了解野菜的名称及制作方法。
活动过程:
一、参观菜肴
1、事先教师布置菜肴展示桌,带幼儿进入教室。
师:小朋友你们看,今天我们桌上准备了什么呀?
师:这些都是小朋友带来的野菜制作成了一道道美味的菜肴,让我们一起来参观一下吧!
2、播放轻音乐,教师带领幼儿参观菜肴。
二、认识野菜
1、师提问:刚刚你看到了那些野菜?(幼儿说到一样教师就出示ppt展示)
2、观看ppt,认识野菜。
(1)马兰:
外形特征:一种植物,绿色的叶子,地下有细长根状茎,匍伏平卧。
生长环境:原野、路旁、河边。
食疗作用:清热解毒,利湿消食,止血、散结消肿作用。
食用方式:可炒食、凉拌或做汤,香味浓郁营养价值:用马兰来治疗传染性肝炎和菌痢的,也均有良效。蔬中佳品,诸病可食。马兰含丰富的`维生素,
(2)荠菜:
外形特征:茎直立,有分枝,呈莲座状,具长叶柄,叶片大头羽状分裂,长可达12cm,宽可达2.5cm,顶生裂片较大,卵形至长卵形。
生长环境:田边地里食疗作用:凉血止血、补虚健脾、清热利水。
食用方式:焯过后凉拌、蘸酱、做汤、做馅、炒食都可以,还可以熬成鲜美的荠菜粥。
营养价值:所含营养素平衡,并含丰富的维生素C和胡萝卜素。
三、烹调方法
1、师提问:你知道这些野菜的制作方法吗?(幼儿介绍)
2、了解简单的烹调方式--凉拌。
3、教师当场凉拌野菜。
四、品尝延伸
1、请大家品尝野菜。
2、食用野菜的注意事项:
第一,野菜不可多吃。因多数野菜性凉致寒,易造成脾寒胃虚等病。有的野菜就有微毒,多吃有害,蕨类等野菜含过敏物质,多吃可能引起身体不适。因此食野菜不能偏食贪多。
第二,不认识的野菜不要吃。容易发生误认的野菜不要食,以免中毒。
第三,久放的野菜不能吃。野菜最好是现采现吃,久放的野菜不但不新鲜,而且营养成分减少,味道很差。
第四,需要浸泡的野菜:山药菜、山蒜等一些野菜有微毒,不经浸泡,食后周身不适。这类野菜在煮食前,务必要在清水里浸泡两小时以上进行解毒处理。
活动反思:
到了活动时间,我刚组织大家把自己带来的菜盒放到自己桌上,很多孩子就迫不及待地打开盖子,阵阵香味马上扑鼻而来,有的孩子已经忍不住先偷吃一点了。更多的孩子是争先恐后地介绍着自己带来的菜肴。 大家开心地相互吃着,聊着,评着。 我和配班老师则从不同角度忙着给孩子们拍照,抢拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的样子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸着两指摆了个POSS,耶!……孩子们吃得不奕乐乎,整个活动室里充满了欢声笑语。
大班教案 篇9
活动内容:
春雨的色彩
活动目标:
1. 通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。
2. 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。
3. 识字:燕子、麻雀、黄莺。
活动准备:
1. 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡
2. 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》
活动过程:
1. 开始部分
师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》
小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。
2. 出示春景图
观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)
前两天下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》
3. 听录音欣赏散文《春雨的色彩》
提问:(1.)小朋友们,这首散文诗好听吗?
(2).散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)
(3.)春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.
4.欣赏《春雨的色彩》
提问:
(1)、 小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)
(2) 小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)
(3) 小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)
小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙......好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红......”。小鸟们说的太好了,现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?
5. 学习字宝宝。
(1)、 看谁认得准,说得对。
(2)、 找朋友。
(3)、 送字宝宝回家。
6. 听录音《春天在哪里》结束活动。
活动反思:《春雨的色彩》是一篇语言优美,充满诗意的散文。讲的是春雨沙沙沙的下,三只小鸟在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的。“春雨是绿色的,春雨落到草地上,草就绿了。春雨淋到柳树上,柳枝也绿了。”“春雨的是红色的,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。”“春雨是黄色的,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”多么恬美的意境,多么令人遐想联翩呀!学完这篇散文,孩子们沉浸在那对春天的想象中,从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。
另外,关于春天的.歌曲有很多,在学习散文的过程当中,幼儿们都会产生思想共鸣,我提示他们,你们谁能唱一首关于春天的歌曲呀?其中一个女小朋友站起来说:“老师,我会唱春天在哪里。”下面的同学看着我,几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们跃跃欲试的样子,我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱,配上动作,边歌边舞。“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂??”天真稚气的歌声在教室里回荡,讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致昂然的孩子,当然还包括我这个老师,多么欢快的时光呀!
大班教案 篇10
活动目标:学画侧面人,表现侧面人的动态。
渗透目标:发展幼儿的观察能力
活动准备:
1、挂图。
2、作画工具
活动过程
提示
一、观察挂图,欣赏作品
1、小朋友们在干什么?
2、画面上的人物是正面还是侧面?
二、引导幼儿观察、操作与思考
1、请两名幼儿分别做正面与侧面动作,幼儿观察讨论:比较正面人与侧面人的五官在画法上的不同,并说出原因、
2、正面人的手在身体的两边,侧面人的手在身体的'什么地方呢?
3、有什么办法可以画出前后呢?先画手还是先画身体?引导幼儿操作尝试,分辨前后。
三、幼儿作画,教师指导
1、请你把刚才看到的侧面动作画下来。
2、思考画面安排,以人物的多少决定大小,鼓励幼儿把人物画大些
3、运用不同的方法画侧面人,边画边思考各部位的前后关系。
四、引导评价
请你来模仿一下画面的动作
1、侧面人眼睛只画一个,另一个在另一边看不见,鼻子在前面,耳朵在脸的中间,只画一个,正面人与侧面人的鼻子和耳朵的位置正好对换了一下、
2、一只手在身体的前面,另一只手在身体的后面。
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