【必备】中班教案集锦10篇
作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的中班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动名称:《挑战不可能》
活动班级:大大班
活动时间:20xx年4月27日 星期三 下午
活动目标:
(一)锻炼幼儿胆量与面对困难的勇气。
(二)体验挑战成功的快乐。
活动准备:
桌子若干、小椅子若干、垫子若干
活动过程:
(一)导入:今天有一批神秘的客人老师来参观我们的'幼儿园,他有可能会在某个角落里偷偷的看着你,看看你有没有面对困难的勇气,你们有勇气来面对困难吗?
(二)基本活动:
热身活动(常规热身)
小朋友们,你们想不想证明自己,让这些神秘的客人看看你们的勇气呢?
那我们来玩一个游戏吧?
游戏《挑战不可能》
玩法:将桌子逐渐搭高让幼儿从桌面上跳下去从而锻炼幼儿的胆量与勇气。
(三)结束活动:今天你们证明了你们自己的勇气,为你们自己鼓掌欢呼吧。那我们在平时可不可以从桌子上边跳下来呢,因为桌子是我们的好朋友,让我们轻轻的摸一摸它,把他轻轻的送回家吧!
活动反思:
安全一分钟:在放桌子时候要搭好,不能摇晃,在幼儿跳下来时候要时刻注意垫子的高度和位置。在上桌子时候要注意孩子的安全。
中班教案 篇2
活动目标:
1、巩固9以内数量物品的点数,能进行相同物体数量的匹配。
2、学习补足物品数量的方法。
活动过程:
一、进行9以内数量物品的点数,学习相同物品数量匹配。
1、教师:这些花漂亮吗?有几种颜色的花?这些花分别是什么颜色的?
2、教师引导幼儿分别数一数每种颜色的花有多少朵?
3、花园里有这么多花,会吸引什么来这里呢?(蝴蝶和蜜蜂)
4、教师出示有7只蝴蝶的图片,请幼儿数一数有几只白蝴蝶,白蝴蝶的数量和什么颜色的花一样多。
5、教师再出示8只花蝴蝶的图片,请幼儿数数有几只花蝴蝶,花蝴蝶的数量和什么颜色的花一样多。
二、对照9以内的点卡,补足物品的数量。
1、教师出示有5只小蜜蜂的图片,教师:数一数有几只小蜜蜂?黄颜色的花有几朵?还要再来几只小蜜蜂,就能让小蜜蜂和黄颜色的花的'数量一样多?你有什么办法?
2、请幼儿说一说自己的办法。
3、教师出示9的点卡,教师:这是什么?数一数有几个点子?(9),我们把5只蜜蜂放在点子卡的下面,一个对着一个,再数一数还有几个点子下面没有蜜蜂,就是还缺少几只蜜蜂。
4、教师将9只小蜜蜂的图片放在一起,请幼儿点数,进一步确定小蜜蜂的数量和黄颜色的花数量一样多。
三、通过游戏巩固9以内数量物品的掌握。
1、游戏:看数字捶捶背。
玩法:两人一组,一人从1——9的数字卡中任意抽取一张数字,看一看是数字几,然后就在另一位幼儿的背上捶几下,被捶的幼儿说出捶的次数,若与数字卡的数量相同,游戏成功,交换角色。
2、游戏:看数字捶捶背。
玩法:7——8为幼儿一组,把小椅子摆成小火车的样子,幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1——9的数字卡,该幼儿任意抽取一张数字卡,数字卡是几,就给前面的小朋友捶几下背,前面的小朋友认真计数被捶的次数,然后再给前面的小朋友捶一样多的次数,一次传到最前面的一位幼儿,最前面一位幼儿大声地说出是数字几,看哪一组传得快。(要求数字卡不能让前面的小朋友看到,捶的时候力量要适当,前面的小朋友不能往后看。)
中班教案 篇3
活动目标:
1、动作协调地快跑及绕障碍物跑。
2、知道轻柔的物体在风的作用下会飘动(转动)起来。
3、发展身体协调性。
4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
活动准备:
1、提供可在风中飘动(或转动)起来的材料,如纱巾、丝带、彩色绉纸带、手帕、风车等。
2、不能在风中飘动的材料,如纸棒、羽毛球拍等。在场地上布置障碍物,如:“小木桩”、绳子、沙瓶等。
3、自备一段音乐磁带。
活动过程:
1、谁会飞舞
——我们要在蓝蓝的天空开一个很美的舞会。纱巾、丝带和许多东西都想在风中飞舞起来,你们有办法帮助它们实现这个美好的愿望吗?
——幼儿讨论使这些物品飞舞起来的办法。(抛、扔、牵着跑动等)
——幼儿分散尝试,交流哪种方法能使物品不停地在空中飞舞。(将它们拿在手中跑)
——幼儿自己选择一种物品拿在手中练习快跑,体验这些物品在风中飘动或转动的感觉。
——是谁帮助这些物品飞舞起来的? (空气)
——尝试让纸棒、羽毛球拍等飞舞,说说它们为什么飞不起来。
2、尽情起舞
——舞会开始了,让我们手中的东西尽情地飘起来、转起来吧!注意不要碰倒场地上的'障碍物。
——听着音乐,幼儿练习绕障碍物跑,让手中的物品不断地在空中“舞动”。
——幼儿分成两组,一组幼儿手拿物品在前面跑,另一组幼儿在后面追。后一组追上前一组的幼儿或碰到飞舞的物品,就算赢。两组幼儿可交换玩。
3、风车转转
——纱巾、丝带等都在天上跳累了,让它们休息休息。大风车还不累,让我们来跳一个大风车舞吧。
——两个幼儿一组,伸出右手,手拉手朝顺时针方向跑动。
——游戏:听信号搭风车。如:教师说“风车风车转转转,三片叶子转得快”,幼儿就每三人一组,各自伸出右手互握搭成大风车,沿着顺时针方向跑动。
建议:
要求幼儿绕障碍物跑,在增加了幼儿兴趣的同时,也加大了快跑的难度。应引导幼儿注意安全、避免摔倒,提高幼儿的自我保扩意识和能力。
活动结束。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
中班教案 篇4
目标:
·有感情的跟着老师朗诵诗歌。
·了解一些在冬天里会冬眠的小动物。
准备:ppt、音带
过程:
·复习歌曲“小雪花”
“雪花飘呀飘,美丽的大地穿上了一层白白的衣裳,小雪花们,让我们一起装扮美丽的大地吧。”(歌曲小雪花)
·雪地里的'小画家
——雪地里的脚印
“雪越下越大,地上结起了厚厚的一层积雪,你们一起来看看,这是什么?”(出示ppt)
“雪地里有这么多的脚印,你们知道是谁的吗?”(幼儿猜想)
“我们一起来看一看是不是和你们说的一样?”
小结:真的呀,原来这个像竹叶一样的脚印是小鸡留下的。梅花一样的脚印是小狗留下的。枫叶一样的脚印是小鸭留下的。小动物的脚印真有趣。
——雪地里的画家
“今天,我啊准备了一首诗歌和这些小画家有关,请孩子们一起来听一听。请你们评比一下,这些画家的本领大不大。”
教师朗诵诗歌
“小画家的本领大不大?为什么?”(因为他们不用颜料不用笔就可以完成一幅画)
“都有哪些小画家来了?”(小鸡、小狗、小鸭)
——幼儿跟读
幼儿有感情的跟着老师一起念诗歌。
一边念诗歌一边用动作帮助幼儿记忆。
·冬眠的小动物
——青蛙
“刚才诗歌的最后一句是怎么说的?”(幼儿记忆)
“小青蛙为什么不来画画?”(小青蛙冬眠了)
“小青蛙睡在哪里呢?”(洞里)
——其它冬眠的小动物
“你们还知道哪些小动物会冬眠吗?”(熊、乌龟、刺猬、松鼠、蛇等等)
“我们一起来看一看,老师准备的图片中,是不是都有你们说到的小动物。”(ppt)
“为什么小动物会冬眠?”
中班教案 篇5
教学内容:
儿歌"谁会飞"
活动目标:
1、理解和学习儿歌,丰富关于问答式儿歌的经验。
2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。
3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5、了解儿歌的含义。
重点与难点:
在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。
活动准备:
1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。儿歌课件。
2、会飞、游、爬、跑的动物头饰,大字卡:飞、游、爬、跑3、律动音乐,《健康歌》音乐。
活动过程:
一、引题幼儿随律动音乐模仿鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。
师:刚才,小朋友们模仿了哪些小动物呀?在我们的身边有很多的小动物,它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。那么,到底谁会飞?谁会游呢?今天,这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》,大家愿意吗?
二、学习儿歌
1、初步学习儿歌的前两段。
(1)师边说边出示小鸟图片提问:小鸟有什么本领?(会飞)(出示字卡)认识动词"飞"小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说,小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。
师:请小朋友想想,还有什么动物会飞,是怎么飞的?
引导幼儿完整朗诵儿歌第一段。
(2)看,谁来了?师出示图小鱼图片。提问:小鱼有什么本领?(出识字卡)认识动词"游"。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说:鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。
师:请小朋友想想,还有什么动物会游,是怎么游的?
引导幼儿完整朗诵儿歌第二段。
(3)引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。
(1)接着谁会来呢?小朋友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的`图片提问:马有什么本领呀?(会跑)(出识字卡)认识动词"跑"。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说:马儿怎样跑?四脚离地身不摇。
师:请小朋友想想,还有什么动物会跑,是怎么跑的?
(4)最后,谁还会来呢?师出示小虫图片说,虫儿会……(引导幼儿说出会爬)(出识字卡)认识动词"爬"。追问:虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说:虫儿怎样爬?许多脚儿慢慢爬。
师:请小朋友想想,还有什么东西会飞,是怎么飞的?
3、播放课件幼儿完整欣赏儿歌。
4、根据对图片的理解,学念儿歌师:现在,我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完整地念儿歌一遍)
5、以问答方式朗诵,提高幼儿念儿歌的兴趣。
师:刚才小朋友念得真好听,这首儿歌很特别,是一个问一个回答的,这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式一起来朗诵这首儿歌吧!以师问,幼儿答的方式朗诵。
6、教师与幼儿边做模仿动作边念儿歌。
三、延伸活动:游戏"找家"。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
四、小结
1、教育幼儿爱护动物。
2、随音乐做律动到室外活动。(播放音乐《健康歌》)附儿歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。
鸟儿怎样飞?
扑扑翅膀去又回。
谁会游?鱼会游。
鱼儿怎样游?
摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑?马会跑。
马儿怎样跑?
四脚离地身不摇。
谁会爬?虫会爬。
虫儿怎样爬?
许多脚儿慢慢爬。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
中班教案 篇6
目标:
1、结合已有经验,引导幼儿在观察感知的基础上,认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要,选择相应的帽子,提高他们的学习兴趣。
3、鼓励幼儿发挥想象,用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子,提高他们的动手能力和表演的能力。
准备:各种帽子实物:建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。
小动物卡片若干。
蜡光纸、图画纸、蜡笔、手帕等过程:一、谈话激发幼儿兴趣。
师:(用布将所有帽子都盖住)小朋友,你们想知道用布盖着的是什么吗?
二、通过观察感知,让幼儿发现帽子的不同之处,并能知道各种帽子的名称及用途。
1、引导幼儿观察帽子,能说出不同之处。
①材料不同:棉、毛线、布、塑料……②颜色不同:红、蓝、黄……③摸起来感觉不同:硬的、软的、光滑的、粗糙的……④形状不同:圆的、方的……2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。
师:谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子?
3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子(如:厨师帽、护士帽、军帽等),知道他们的特征及用途。
三、以游戏的`形式,让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。
1、以“帽子商店”,引起幼儿兴趣。
师:我们一起来开一家“帽子商店”,好不好?
2、提出游戏的要求。
师:你们每一位小朋友都是“帽子商店”的营业员,你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。
3、教师扮演小动物,让幼儿根据小动物的要求选择帽子。
(幼儿如果觉得自己手中的帽子与小动物需要的相符,就站起来,谁又对又快就胜利。)
①小兔家要盖楼房,该买一顶什么样的帽子?
②小鸡想外出旅游,可是天气太热了,怎么办?
③小狗买了辆摩托车,该买什么帽子?
④小鹅想买顶军帽,你们说行不行?为什么?
3、让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。
4、让幼儿充分讨论、回答,以此激发对周围事物的兴趣。
师:你们喜欢这些帽子吗?为什么?你们还见过什么样的帽子?
四、让幼儿根据自己的意愿,选择不同的小组,进行活动,提高他们的动手能力及表演能力。
(1)装饰帽子(2)设计帽子(绘画)
(3)制作帽子(4)用帽子进行表演游戏
幼儿分组进行活动,教师巡回指导。
师:小朋友设计、制作的帽子真是太漂亮了,我们把它们送给小班的弟弟妹妹好吗?(结束活动)
中班教案 篇7
活动目标:
1.欣赏故事,感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。
2.理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。
3.愿意大胆想象,并能用语言大胆地表达出来,激发创造性思维。
4.在理解故事的基础上,尝试续编故事。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动重点:
在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把“乐意参与讲述活动,理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程,以及在平时有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。
活动准备:
1.多媒体课件。
2.表演道具(背景图一幅,小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰,红靴子一只、花一束)
活动过程:
一、自由讲述,引出课题
出示课件第一幅画面,让幼儿观察图片上是什么地方?是谁?
提问:小猪发现的这个口小底大的红红的东西,摸上去很光滑,象什么呢?可以用来做什么呢?
(让幼儿同伴之间自由讲述,鼓励幼儿大胆讲述自己的想法,从而引出故事发展情节。)
二、视听结合,想象讲述
1.课件逐一展示,让幼儿利用发散思维,鼓励他们大胆想一想并说一说。
提问:你觉得小猪会碰见谁,小动物又会对小猪说什么?小猪把这个红红的东西当作了什么?
2.完整的欣赏故事,并为故事取名字。
提问:和小伙伴讨论一下,为故事取一个名字。
(在幼儿边观察边讲述的过程中欣赏故事的发展和结束,重点理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程,最后,完整的欣赏故事,并为故事取名字,充分体现了活动的完整性以及幼儿在活动中的主体性。)
三、迁移主题,渗透教育
提问:你喜欢小猪吗?为什么?
(分析了故事中小猪的性格特点,让幼儿感受到了小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。)
提问:请你说说在平时拾到东西后是怎么做的?是怎么乐于助人的?
(结合生活经验,通过讨论,渗透到平时的生活中,从而鼓励幼儿争做乐于助人的好孩子。)
四、故事表演,积累经验
请幼儿自由组合分配角色进行表演。
(让幼儿进入情境表演区,戴上头饰,分角色根据故事内容进行表演,获得身临其境的'感觉,从而更好的理解掌握故事内容。)
活动延伸:
结合美术活动,让幼儿用橡皮泥做一做靴子,感受作品中想象物品的形状特征。
活动反思:
我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
在整个活动中,我始终贯彻《纲要》精神,寓教育于幼儿活动中,始终让幼儿成为学习的主体,为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境,让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力,达到活动的目的。
小百科:家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种,獠牙较野猪短,是人类的家畜之一,一般来说,家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
中班教案 篇8
设计意图:
在区角中很多孩子都开始热衷于剪窗花,探索出了各种花样,也适时地举行了剪窗花的展览。由于剪纸是中国的一项传统工艺,正好结合主题内容“了不起的中国人”,预设了剪纸的系列活动,让幼儿感受中国人的了不起。而本次活动是一次后续活动,通过前一次的活动幼儿对于剪纸已经有了一定的了解和感受,知道了它是中国的传统工艺,知道了剪纸可以剪些什么,用在什么地方等等,也开始对剪纸充满了兴趣,跃跃欲试。希望在此次活动中给幼儿这样的一个表现机会,充分感受中国的传统工艺——剪纸,感受中国人的了不起。同时给幼儿创造一个自己探索的机会,借由剪纸中的对称剪纸的内容,让幼儿积极去思考,自己去发现其中的秘密——怎么剪出来的,并积极尝试。幼儿在思考如何剪的过程也是他们抽象思维发展的过程。在活动中同时根据幼儿的能力差异,提供一些完整的具有左右对称特点的图样,在幼儿思考的过程中给予幼儿一定的提示。
活动目标:
1、引导幼儿在看看、说说、剪剪的过程中,尝试用对称的方式来进行剪纸。
2、激发幼儿创作的欲望。
活动准备:范例,剪刀,手工纸,图样,正方形卡纸等
活动重难点:如何发现对称
活动过程:
一、导入
1. T:我们的朋友已经在区角中剪出各式各样的窗花,还办了小小的展览会,真是不得了。可昨天我们看到很多大人还会用小剪刀剪出更多的东西呢!还记得有什么吗?
C:(1)可以剪窗花的。
T:过春节的时候可以贴在窗户上,让自己的家变得漂漂亮亮的。
(2)可以剪出漂亮的孔雀来。
T:原来剪纸还可以剪出小动物来呢!还有呢?
(3)昨天我还看到剪解放军打仗的时候的。
T:可以用剪纸来讲故事。
(4)结婚的时候还要剪喜字的。
(5)还可以剪漂亮的图案贴在墙上的。
2. T:原来剪纸可以剪出这么多有趣的东西。那你们今天想不想也来试试呢?
C:我可不会。
T:没关系啊。我们先看看、试试,从简单的开始咯。
二、讨论
1. T:我已经请会剪纸的奶奶剪了一些东西了,想不想知道是什么呢?
2. 出示对称的图样(爱心,树)猜是什么
T:(爱心)你们猜这会是什么呢?
C:(1)像个半圆一样的。
(2)我觉得像座山。
(3)还像一个山洞。
T:(打开)原来是什么啊?
C:啊?原来是爱心啊!
T:(树)这又是什么呢?
C:肯定是树。圣诞树。
T:打开验证
T:为什么只要剪一半就可以了呢?
C:我知道。他们两边是一样的。
3. 出示图样猜剪什么(蝴蝶,小鱼等)
T:那这些是什么?又是怎么剪出来的呢?为什么?
C:蝴蝶。
T:是怎么剪的呀?它的一半是什么?
C:是两个半圆形,最上面是一个小长方形。
T:那小鱼呢?
C:是一个大三角形和一个小三角形。
4. T:还有什么,也是两边一样的呢?
C:(1)桌子。
(2)衣服两边也是一样的。
(3)还有金茂大厦,东方明珠。
三、幼儿操作
1. T:今天我们来开动自己的'脑筋,想想我们可以剪什么?
C:我要剪小猫。
T:小朋友们看好哦,小脸可都是一样左右大小的哦。
C:我们剪的时候对折了再只要剪一半就可以啦。
2. 观察指导:如何发现对称
四、作品展示
T:小朋友们的小手都特别的巧,剪出来的都很漂亮。我们把自己剪好的各种东西来办个小小的展览,让大家都来看一看,好吗?
C:好
T:现在请小朋友们把完成的作品贴在黑色卡纸上。
五、活动延伸
可以让某些没有完成自己作品的孩子在区角活动时继续制作,完成的优秀作品装饰教师。
反思与调整
记录:幼儿还是比较难以把握对称这一概念,有的幼儿没有对折就开始剪了起来,因此剪出来的东西只有一般,有的幼儿相反,在对折的基础上再剪的是整个图形。我看到沙均烨在很认真的剪着一个民族娃娃的样子,眼看就要完成了,连一些小眼睛,小嘴巴都剪出来了,但是就在我一转身的时候,他把完成的作品又按照折痕一剪二,剪了开来。在教师示范环节幼儿能较好的理解这个剪纸的技巧,但是在实际操作中,仍有一些幼儿无从着手,就喊道“老师,我不会。”随后我就个别指导,但是我在个别指导的过程中发觉整个常规就开始抓不住了。帮助了一个幼儿,其他的都开始叫起来。
分析:由于在区角中设立了剪纸,幼儿对剪纸有了一定的客观认识,他们知道怎样随意剪出各种形状(剪窗花)。但是让他们有其目的性的剪就似乎有点困难,对于那些小肌肉发展不是特别好的幼儿要让他们沿着图案剪出来,一些比较精细的地方会剪错或剪坏。这时这些能力较差的幼儿由于存在个体差异,因此总是喜欢求助于教师的帮忙。
调整:对能力不同的孩子投放不同层次的材料。教师给予能力特别差的孩子最简单的圆形或方形让她们剪,能力中等的稍微复杂点的图形,能力特别强的孩子让她们自己想象创作,画下自己想剪的东西,再剪。
中班教案 篇9
活动目标
培养幼儿勤洗澡,爱清洁的卫生习惯。
能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点
让幼儿明白讲究卫生。
难点;怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。
教学准备
小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个,手风琴。
活动过程
播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。
看大班幼儿表演;1.。教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’,‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策,调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了,猪小弟才懒洋洋的起床,不用洗脸就跑出去玩,妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,说它太脏,不和它玩。猪小弟又遇见了小猫,它想和小猫玩游戏,小猫也嫌它脏,不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它们都不愿意和猪小弟玩,猪小弟伤心的`哭了起来。猪小弟跳进水里,洗了一澡,洗得很干净,大家和它做游戏。大家一起手拉手,一边唱歌一边高兴的做游戏。
看大班幼儿表演;2。教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’,启发幼儿要勤洗澡,爱清洁。
幼儿学唱‘小猪变干净了’
归纳总结。
教学反思
运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介
唱词;猪小弟,猪小弟,想和小羊做游戏。小羊说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’
猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’
猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’
猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’
猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。
猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来大家一起做游戏,快快出来吧。
小百科:干净,指没有尘土、杂质等。形容说话、动作不拖泥带水。
中班教案 篇10
活动目标:
1、通过欣赏,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。
2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。
活动准备:
1、图片一幅,兔子和乌龟的头饰若干。
2、音乐光盘一张3、音乐录音带
4、故事课件《龟兔赛跑》。
活动过程:
一、律动《郊游》。
二、以猜谜语形式引出“兔子和乌龟”。
1、出示图片,师:“今天王老师给小朋友带来两位小伙伴,猜猜会是谁呢?”(耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭.—兔子;.四把桨,水里游,遇到祸事就缩头.寿命长,耐饥饿,背上甲壳可入药.—乌龟)在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事
2、放故事课件《龟兔赛跑》
提问:1“故事中有谁?”
2它们之间发生了一件什么事?
3结果怎么样?说明了什么道理?(骄傲、虚心、勤恳,才会获得成功)
三、欣赏音乐,理解音乐所表现的内容
1、播放音乐,哪一段音乐是表现兔子跳的,哪二段音乐是表现乌龟爬的。
四、创编动作表演兔子和乌龟
1、教师引导幼儿随着表现兔子的`音乐,自由创编动作,表现兔子跳(欢快、跳跃、活泼)
2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐(低沉),自由创编动作,表现乌龟爬,突出乌龟的勤恳。
3、放第三段欢快音乐。
五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》
六、绘画《龟兔赛跑》
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