【推荐】中班教案四篇
在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的中班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一 活动目标
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴面前大胆表达。
二 活动准备:课件、小鸟图片
三 活动过程
一 导入
1、出示小鸟图片,小朋友,看,这是谁呀?(小鸟)
2、喜欢它吗?为什么呀?有许多小动物也很喜欢它,想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?
二 欣赏诗歌
1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)
2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它,那它们会怎么做呢?带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。
三 分段欣赏诗歌,理解诗歌
1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的'积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.
2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜欢吗?为什么?)
3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,小鸟又是怎么说的呀?
4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!
四 完整学念
1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>.
2 、老师看图片念诗歌.
3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!
4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?
中班教案 篇2
【活动目标】
1、了解儿歌内容,感受《错错歌》的趣味幽默。
2、尝试改编儿歌,体验创作的成就感。
【活动准备】
诗歌图谱、电子琴、圆舞板等。
【活动过程】
一、感受《错错歌》
1、听诗歌录音。
师:带来一首《错错歌》,里面有许多地方说错了,请你仔细听一听,找一找!(放诗歌录音)
师:找到哪里错了?谁先来说一说!再来听一遍!
师:听到哪里错了?(根据幼儿的回答,揭示相应的图谱)
师:一起再来听一遍,核对一下!(听诗歌录音)
师:原来这首儿歌有六个地方错了,你们都找对了,真聪明!
2、看图谱念儿歌。
师:一起来看着图谱念一念这首有趣的`《错错歌》。
师:发现很多孩子都在笑,为什么?你觉得这首儿歌怎么样?
师:怎样念才能念得更有趣、更幽默呢?(师示范有节奏地念儿歌)
师:一起试试!
3、尝试用三种不同的节奏念儿歌。
师:来点伴奏,这个速度可以吗?
师:快一点,行吗?
师:再快点!
4、尝试用衬词“错错错”念儿歌。
师:如果把错错错加在儿歌里一起念会怎样呢?我先来试试!
师:你们念儿歌,我念错措错,行吗?
师:交换一下,可以吗?
小结:原来儿歌还可以这样念,真有趣!
二、创编《对对歌》
1、尝试创编《对对歌》。
师:如果把它改成对对歌,该怎么改呢?想不想来试试?
师:谁先来试?你想改那一句?怎么改?这儿有许多图片,找一张合适的贴上去!
师:改好了吗?你来念一念!一起来念一念!
师:谁也想来试一试?
2、尝试用三种节奏念《对对歌》。
3、尝试用衬词“对对对”念儿歌。
中班教案 篇3
活动目标:
1、能感受故事的趣味,知道自然界动物的多样性。
2、学习词汇:又快又轻、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
3、尝试扮演角色进行简单的故事表演。
活动准备:
小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣图片。汉字卡:又快又轻、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
活动过程:
1、游戏“猜猜它是谁?”,引起幼儿活动的兴趣。
(1)出示图片(小鸡脚)
提问:猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?大家来学一学。
出示词卡:又快又轻。请幼儿齐读。
(2)出示小兔图片
用猜谜的形式引出:有种小动物,红眼睛短尾巴,爱吃萝卜和青菜。请你猜一猜,它是谁?它有几只脚?
提问:小兔是怎样走路的?请你来学一学。谁能用一个好听的词语来说说小兔走路。
出示词卡:蹦蹦跳跳。请幼儿认读。
(3)出示螳螂
提问:它是谁呀?有几只脚?你们猜猜看它是怎样走路的?
出示词卡:大摇大摆。请幼儿认读并学做大摇大摆的动作。
(4)出示螃蟹
提问:你们见过比螳螂脚更多的小动物吗?它有几只脚呢?那么它又是怎样走路的.呢?
出示词卡:横行霸道。请幼儿做动作并认读。
2、欣赏故事《数脚》,感受故事的有趣。
(1)师讲述故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。
(2)提问:小蜈蚣知道自己有几只脚吗?为什么小鸡它们数不清蜈蚣的脚?
3、再次欣赏故事。
提问:最后小动物有没有弄清楚小蜈蚣到底有几只脚?
师幼共同讲述故事,边讲述边做小动物的动作。
4、分角色进行故事表演。
请几名幼儿戴上动物胸卡进行表演。
活动延伸:在表演区投放动物卡,让孩子继续进行表演活动。
中班教案 篇4
活动目标:
1、理解他人烦恼与生气的原因,尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。
2、愿意与同伴表达、交流自己的感受和想法。
活动准备:
1、电脑多媒体课件。
2、相关前期活动“说说你的烦心事”,幼儿通过简单文字形式记录自己的烦恼事。
3、烦恼事的统计表、魔法师的服饰。
活动过程:
一、设置情景,激发兴趣
教师变成魔法师,带领幼儿随音乐来到快乐城堡。
二、设问想象
1、观看PPT,帮助小企鹅找回快乐的心情。
提问:①是谁来了呢?小企鹅为什么在哭呢?
②小朋友们有没有好的办法让这只伤心的小企鹅变得快乐起来呢?
小结:小朋友们遇到困难,应该想办法解决,而不是退缩。
2、观看肥兔兔不开心的图片,请幼儿猜测设想。
提问:①快乐的城堡里又来了一个客人,它是谁呢?
②肥兔兔的'长相怎么样呢?
③我们看看它有什么烦心事。
启发幼儿想出各种方法帮助肥兔兔减肥。
小结:小朋友们遇到困难,应该想办法解决,而不是退缩。
3、观看课件,引发讨论。
提问:他们是谁?他们怎么了?听听他们为什么吵架?
与幼儿共同讨论调解米老鼠和唐老鸭的方法。
小结:小朋友们遇到困难,应该想办法解决,而不是退缩。
三、提升经验
1、提问:小动物们的烦心事都解决了,那小朋友们有没有烦心事儿?
2、播放课件,随机选取幼儿的烦心事,让被选的幼儿讲一讲自己的烦心事,并让其它幼儿帮着解决。
3、出示展示板,请幼儿将自己的烦恼贴上去,引导幼儿帮助同伴解决烦恼。
四、教师小结:
人人都会有不开心的时候,如果你碰到不开心的事时,可以把不开心的事告诉老师、爸爸、妈妈或朋友。他们会帮助你、安慰你、你的心情就会好起来。如果同伴、老师有不开心的事,你们也要帮助他、安慰她、他们的心情就会好起来。
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