【推荐】大班健康教案模板六篇
作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大班健康教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班健康教案 篇1
[情境]：
春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。结合这一社会娱乐活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，出现了许多问题。如场地所限不能自由奔跑，奔跑时相互撞击，风筝被树枝刮住等等。利用幼儿浓厚的兴趣我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求达到以下目标。
[活动目标]：
1. 教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。
2．学会按一定的规则放风筝。
3．培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。
[活动过程]：
材料准备：三组幼儿 斜坡跑道
自制风筝六只 奖品
环节：
一 准备活动
1．活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背
教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？
2．练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。
二 基本部分。
1．请六名
幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。
教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？
幼儿放风筝
2．就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。
提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？
幼儿讨论
小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。
3．请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。
提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？
讨论
总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。
4．提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？
5．请第三组幼儿尝试按正确的.方法和秩序放风筝。
6．放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。
7．总结今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。
三．结束活动：放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。
[收获]：
通过尝试，幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。规则的制定来自于幼儿的讨论，实际经验，规则的执行是幼儿在自觉自愿的情况下进行的，得到了
幼儿的认可，因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮流做裁判，对其他幼儿进行提醒、监督，对不守规则者以一定惩罚如停止一次等。以巩固这些规则，达到自我保护的目的。
延伸：放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。每组幼儿一周内流放风筝。
大班健康教案 篇2
一、教学目标
1.知道大小便要去厕所
2.认识男女厕所的'标志
3.保持厕所环境卫生
二、教学准备
1.教学PPT5页
2.幼儿用书
3.卫生纸一卷
三、教学过程
1.今天老师给大家上一节健康课，齐读课题三遍，讲如厕：上厕所
2.老师想起来，刚刚你们都去上厕所，把我丢下了，我现在想去小便（出示水沟、平原、森林、厕所的图片）
3.老师应该去哪里上？为什么？
4.出示男女厕所的标志，询问幼儿在哪里见过
5.两个标志有何不同？
6.男女生应该分开上厕所，男孩子不进女厕所，女孩子不进男厕所
7.在公共场合，不管多着急都要看好标志再上厕所
8.讲小便用纸折两折，大便用纸折三折
9.每次小朋友上完厕所老师进去都是捏住鼻子的，为什么？
10.讲如何保持厕所干净？
11.讲卫生，上完厕所要洗手，养成良好的卫生习惯，病毒宝宝才不会和我们做朋友
12.结束教学
大班健康教案 篇3
有益学习经验：
1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。
2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。
3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。
资源准备：
1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。
2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。
活动与指导：
1、巩固已有知识：
请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法：
（1）、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
（2）、幼儿自由展示资料，相同方法的.资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。
（3）组讨论：认为哪种方法最好。
（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。
[关注点]A、关注幼儿能否积极参与讨论
B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法
3、在实践中加深对几种方法的理解
（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
（3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
4、健康食品餐盒
请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。
建议：1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。
2、活动延伸拓展方面：
（1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。
（2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。
（3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。
大班健康教案 篇4
活动目标：
1、了解与他人友好交往方法。（重点）
2、懂得谦让、理解他人，会给自己带来快乐。（难点）
活动准备：
1、PPT：心情播报员、壮壮和小朋友。
2、音乐：快乐颂、快乐拍手歌。
3、心情卡3张，记录纸和笔。
活动过程：
一、创设情境、体验情绪
（一）、律动：《快乐颂》
（二）、心情预报
观看心情预报——PPT
（三）、猜一猜心情不好的原因
提问：晴天代表什么样的心情？阴天代表什么样的心情？猜一猜壮壮为什么会心情不好？
重点引导幼儿根据自己的已有经验讲述心情不好的原因。
（四）、观看——PPT《壮壮和小朋友》，了解壮壮阴天心情的.原因
1、 提问：壮壮为什么心情不好？小朋友为什么都不理他了？
2、帮助壮壮想想办法，他应该怎样做才能让小朋友重新喜欢他？
3、我们帮助壮壮解决了问题，看看壮壮现在的心情是怎样？
（播放PPT心情预报员）
4、讨论：生活中你游戏的时侯，如果你想玩别人的玩具，应该怎么办？
5、教师小结：大家一起玩的时候要学会谦让、等待、协商、合作，这样别人才会喜欢和你做朋友，朋友多了你才会更快乐。
二、寻找快乐的办法，并体验快乐。
1、 师：这里有3位小朋友，他们的心情是怎样的？心情为什么是阴天呢？他们遇到了什么事情？
2、分组讨论并记录调节心情的方法。
（站排头、想看同一本书、别人说我画的画不好看）
教师重点引导幼儿想出调节心情的方法并进行记录。
3、结束活动：音乐《快乐拍手歌》
其实让我们快乐的方法还有很多，比如唱歌、跳舞、跑步、吃好吃的食物、看电视、散步等都会让我们的心情好起来！让我们一起来跳支舞吧！
大班健康教案 篇5
活动目标：
1、练习在指定的范围内四散追逐跑。
2、调整自己的步伐快速跑，能在跑动中用眼睛注意目标的位置和方向。
3、感受蒙古族人豪爽、质朴等性格特点。
活动准备：
1、红绸带一条（可以用纸绳代替）
2、幼儿会打活结
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣
1、创设情景
师：今天我们一起来当蒙古人去草原上玩游戏吧。
2、师幼进行热身
（1）教师喊口令，和幼儿一起做自编操：上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松。
（2）引导幼儿进行学习骑马的动作。
二、引导幼儿进行基本动作的练习。
1、师：蒙古人除了会骑马，他们还喜欢玩做一种叫扯红绸的游戏，你们想知道这个游戏是怎么玩的吗？
2、讲解示范游戏的玩法：先拿出准备好的红绸，一起练习打结一次；每个小朋友找一个同伴结成一对，一个小朋友将红绸结在自己的身上扮演小马，长短不一样，另一个小朋友当追马的人，听好老师的口令，开始追逐同伴，看谁先扯下同伴的红绸带。
被扯下的小朋友站到老师指定的位置，没有被扯下的继续进行，听到老师的停止口令时全体小朋友停止游戏。
3、幼儿游戏，探索基本的动作
4、指出游戏中的不足之处，交换角色再次游戏。
5、师：在奔跑的时候怎样可以抓到别人？怎样才能不被别人抓到？
小结：小朋友在跑的时候要注意看前面小朋友的.方向，前面的小朋友也要注意追你的小朋友在哪里，可以两边躲闪来避开追逐你的人，这样才能不被抓到。
6、第二次游戏
三、放松运动
1、幼儿放松
2、整顿队伍，前后幼儿结成一组，扮演“骑马”的动作回教室。
活动反思：
活动前，我请幼儿做过相应的经验准备，让幼儿对于“蒙古族”这一少数民族有了一定的了解。幼儿知道了关于蒙古族的一些风俗，有了相应的经验后幼儿参与活动的兴趣更高了，愿意积极的参与到活动之中，并对“骑马”、“扯红绸”等蒙古特色有了初步的了解。活动中，幼儿能积极的与同伴、教师互动。学习骑马的动作是幼儿最喜爱的环节之一，他们愿意大胆地进行模仿动作。在扯红绸的环节，我鼓励幼儿两两合作练习打结、合作游戏，在这一环节中部分幼儿打结的本领还没有掌握，于是，我鼓励能力强的幼儿主动指导帮助能力较弱的孩子，促使每一组都能很快的完成打结的任务。在第一次游戏时，也出现了一些问题，如：幼儿人数太多，导致在奔跑容易相撞；幼儿游戏过于兴奋，当教师发出停止口令时不能及时停止游戏等等，针对这些问题，我请幼儿自己来讨论，从而发现问题并帮助幼儿指出解决问题的方法。这样以后，幼儿的游戏能更顺利的开展下去了。活动后，在晨间锻炼、体育游戏中，幼儿也开始自发地玩相应的“扯红绸”、“骑马”游戏了。活动的延续性得到了发展，幼儿还对蒙古族这一民族文化有了更深的体验。
大班健康教案 篇6
活动目标：
1．通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2．知道多运动，身体才会健康。
3．在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
活动准备：
纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1．请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。
木头人出现
提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。
木头人讲述原因（不舒服、不能动）
2．幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3．扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1．观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？
表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）
2．幼儿给自己身体会动的.部位贴标记。教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）
3．幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4．请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5．听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1．讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！
（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
2．讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）
3．说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）
4．小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
四、表演《眉飞色舞》
1．幼儿表演《眉飞色舞》
2．邀请其他教师一起表演。
教学反思：孩子们在动静交替的教学中更能快乐的度过一节课，并享受了课中所学到知识的快乐，通过对音乐的感受力，了解到身体各部位都能动起来，对孩子们最好的课堂就是开心的去接受，直观教学尤为重要。
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