关于大班教案模板汇编六篇
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
目标：
1、引导幼儿根据课件，用完整的语言表达对故事的理解。
2、大胆地参与讨论、乐意表达自己的观点想法。
3、体验和家人在一起的幸福感和培养关爱老人的情感。
准备：
课件
教学过程：
一、引起兴趣:认识大桌子，引发阅读兴趣。
二、引导边观看课件边理解故事情节
1、兔奶奶坐在大桌子前，大桌子可以坐几个人？
2、兔奶奶家原来有8人，现在兔爷爷去世了，什么叫去世？
3、兔老大长大了做了一个海员，海员是干什么的？
4、兔老二长大了，他做了一个厨师，厨师是什么？哪里有厨师？
5、兔老三，你们猜是做什么的？
6、接下来是兔姐姐了，兔姐姐长大了，结婚了，她生了两各孩子，做了兔妈妈，兔妈妈要经常照顾两个孩子，所以也经常不再奶奶的家，在自己的家。
7、两个兔妹妹住在学校里，住在学校里的学校是什么学校？
8、一家人全不在家，兔奶奶一个人，看上去很怎么样？可是兔子竟然笑出声音来了，她在笑什么？
9、（1）兔奶奶想着想着，正在高兴呢，这时门铃突然叮咚响了，你们看谁来了？老大来了，老大是做什么的？（海员回来了，老大说：我的船正好路过这里，我来回家看看妈妈，我给妈妈带来了许多礼物。）
（2）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？
（3）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？
（4）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？兔姐姐和她的两个宝贝来了，一下子来了几个人？
（5）兔奶奶可高兴了，抱抱小宝贝，门铃又叮咚响了，你们猜谁来了？
10、一家人全到齐了，数数有几个人，桌子只有八各位置怎么有九个人？
11、兔子姐姐烧了满满一桌的菜，他们开始唱祝福歌，你猜他们会唱什么歌曲？还有一首唱给妈妈的`歌曲你们知道是什么吗？唱着唱着大家举起酒杯说什么？
12、奶奶真高兴，那一天，她觉得很幸福，这一天除了奶奶觉得很幸福，还有一样东西也觉得很幸福，你们猜是什么？大桌子为什么觉得很幸福？（那天大桌子也很幸福，所以这个故事的题目就叫《做幸福的大桌子》。）
三、与幼儿一起分享对老人的情感，幼儿自由表述。
1、你们家有老人吗？你们做什么事情能够让老人觉得幸福？
2、结束语。
大班教案 篇2
活动目标：
知道要保护自己的隐私部位。
了解自我保护的知识，增加安全意识。
安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）故事导入。请老师来摸摸个别幼儿。
——当你遇到这种情况时，你怎么办？反复强调拒绝别人，保护自己。
（二）学会拒绝，保护隐私
1.教师结合音乐生动的.讲出故事，提出问题
——当别人把手伸进你的内裤时是什么感觉？
——当小女孩遇到危险时，她是怎么做的？
——如果是你，你会怎么做？
2.通过故事，告知幼儿要学会拒绝别人，保护自己，同时要学会倾诉。
（三）区分男女的隐私部位，学会保护自己
1.出示图片，首先给出隐私部位的定义。
2.区分男女的隐私部位，出示女生的生长变化图。
3.举例说明，在什么情况下别人可以触摸自己的隐私部位，除特殊情况外，我们都要拒绝，保护自己！再次强调：拒绝别人，保护自己。
总结：
通过本次安全教育活动，知道要保护自己的隐私部位，不让他人随意触碰自己的身体，了解自我保护的知识，提防一些陌生人，增加安全意识。
百科：摸指“手”与“莫”联合起来表示“用手在昏暗中探索物体”。
大班教案 篇3
一、设计思路
1、活动来源——真实生活情境
大班幼儿好胜心强，喜欢竞赛性游戏，但常会为了赢输而起争执，原因之一是统计方法不合理，记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏，让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法，既满足他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。
2、活动定位——概括提升原有经验
梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务，本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线，通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验，感受统计的重要和有趣。
3、教材价值——培养统计意识，发展数学思维
统计是探究性实践活动的一种形式，包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能，更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法，有助于培养统计意识，形成科学的'思维能力。
二、活动目标
1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。
2、经历数据的收集、整理过程，通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。
三、活动准备
经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验
材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等
四、活动过程
主要环节活动设计设计意图
一、创设情境，激发兴趣1、取队名，营造气氛
“我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛，先为自己队取个名字。”
2、猜输赢，激发兴趣
3、想办法，引出比赛
“两队都有希望获胜，到底谁能赢只有比一比才知道，你认为应该怎样比呢?”(幼儿根据生活经验设想比赛方法：如男女对抗，赢的人数多的队获胜;组内选拔，选派获胜次数多的人参加总决赛等)从幼儿喜欢的游戏入手，激发学习兴趣和主动性。
二、经验呈现，概括提升
1、第一轮游戏，运用自己的方法统计(游戏方法：男女对抗)=1*GB3
①二人游戏
②集体交流
交流游戏结果并引出统计方法
“你和谁比?赢了几次，你是怎么记住的?”
③小结
肯定幼儿的方法，知道在数据少的情况下，可以用简单方法统计。
2、第二轮游戏，尝试运用记录的方法统计
为失利的队鼓劲，引出第二轮游戏(游戏方法：队内轮流比赛，每队选出一位猜拳高手，进行总决赛)
幼儿运用原有经验统计记录
教师观察指导重点：是否明确操作要求，记录的方法，提醒幼儿及时交换玩伴。
交流记录数据的方法
幼儿把记录纸贴在黑板上，介绍记录的方法
“你和几个人玩了?你赢了几次?”
“你是用什么记号表示的?”
教师归纳概括，引入新经验
用简洁的符号记录次数，有一定的条理性创设不同的游戏情境，体验不同的统计方法。
从原有经验中归纳提升出新经验，有助于幼儿的主动建构。
视幼儿的经验随机调整
三、巩固运用，感受体验
1、第三轮游戏，运用新经验统计
教师观察指导重点：方法的运用，个别指导
2、交流分析统计记录
采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。
“从记录上你能看出些什么?”
鼓励幼儿质疑，强化正确方法
“对于这些记录，你有什么意见或看不懂的地方?”
3、初步分析比赛结果，选拔每队的猜拳高手
4、总决赛，激发幼儿游戏兴趣
5、教师小结
比赛次数多的时候，记录可以帮我们的忙，记一记，数一数，比一比，就能知道比赛结果了，统计的方法真有用。分析统计记录旨在理解统计的作用与意义。
引导质疑法鼓励幼儿在辩析中主动学习。
四、延伸
1、引导幼儿自主交流比赛感受。
2、迁移经验，引导幼儿在生活中继续运用统计方法联系生活，迁移经验。
大班教案 篇4
一、活动设想 《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。
二、活动目标 1.让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。
2.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣.
3.学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。
三、活动准备 1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。
2、幼儿绘画物品。
四、活动过程 (一)谈话导入
1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗? (喜欢)其实有很多东西都有它自己的`家，下面请小朋友听以听录音机里的家。
2、放录音《温暖的家》
3、让幼儿齐诵一遍。
4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家?
(二)学习仿编儿歌。
1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。
(1)出示图片小河，学习仿编第一句。
a、师问:这是谁的家? 幼儿:小鱼的家。
b、师问:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。
幼儿:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……
c、师:小河是这些动物的家，诗歌里说"清清的小河是小鱼的家"， 那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?
幼儿:弯弯的小河是小鱼的家。
美丽的小河是小虾的家……
(2)出示图谱，仿编儿歌。
a、 的小河是 的家。
b、幼儿互相交流编诗歌。
c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。
(3)出示森林图片，仿编第二句。
a、师问:这是谁的家? (小鸟)为什么说是小鸟的家?
幼儿:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。
b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌 。
第二句( 的森林是 的家)
幼儿:密密的森林是松鼠的家。
绿绿的森林是老虎的家……
(4)分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。
小结:地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。
2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。
(1)出示图谱 的 是 的家。
(2)幼儿互相交流，仿编诗歌.
如:绿绿的大树是小鸟的家。
小小的书橱是书的家。
快乐的幼儿园是小朋友的家。
漂亮的书包是学习用品的家……
3、绘画，仿编诗歌。
(1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌. (出示图片，编诗歌。 )
美丽的夜空是星星的家。
高高的山林是熊猫的家。
绿绿的树叶是毛毛虫的家。
冰天雪地的南极是企鹅的家。
(2)放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。
a幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。
b幼儿互相交流看自己的图编诗歌。
c.指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。
结尾:小朋友到小河边玩，可别忘了回家。
五、活动延伸
布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。
大班教案 篇5
活动过程：
一、复习歌曲：《孤独的牧羊人》
二、玩游戏：克隆
1、幼儿模仿教师语言、动作、唱歌和钢琴声。
师：什么叫克隆？我们来玩这个游戏？
2、老师弹两段钢琴音乐，引导幼儿区分音乐表情：连贯的和跳跃的。
三、通过图谱和老师的范念让幼儿熟悉歌词
1、教师出示图谱，引导幼儿观察
师：图中有哪些相同的地方？（前面是大图，后面是小图）
2、教师念歌词
3、师：为什么有大图和小图？（唱的地方声音大，回声声音小）
4、教师指挥图谱，幼儿学念歌词
四、幼儿学唱歌曲
1、教师范唱歌曲
师：我是怎样唱大图和小图的'？
2、教师再次范唱
3、幼儿学唱回声
师幼共同演唱
4、幼儿看图谱完整演唱
重点指导：
（1）幼儿按歌曲的音乐表情演唱。
（2）注意附点
5、学习对唱
（1）师幼对唱
（2）幼儿分组对唱
（3）个别幼儿对唱
五、创编歌词
1、师：除了向大山里的松树，还可以向谁问好？
2、师：小松树儿早是几个字？我们也编几个字？
3、师：请你们给歌曲取个名字。
大班教案 篇6
◆演唱部分动作建议
演唱时候，身体要跟着节奏动，膝盖随节奏颤动，“哟哟”时，中指和无名指弯曲，手胸前往伸出，再收回。掌握了后，可加上自己的动作。
◆游戏玩法建议
1、游戏时，可以分组对歌，也可以自由找好朋友对歌。
2、对歌时，可_人唱一句，也可_人唱前半句，人对后半句。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、学习用RAP（说唱）的语感和体态动作学唱歌曲，感受RAP的风格。
2、尝试创编歌词，并用说唱的形式来表现歌曲。
3、在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放。
【活动过程】
1、倾听羊叫声，引出“羊”的`主题。
2、尝试用RAP的方式打招呼。
3、学习歌曲，会用RAP的方式说唱歌曲。
(1)倾听喜羊羊带来的歌曲，回忆歌词内容。（1-2遍音乐）
(2)观看画面，理解歌词，通过各种歌词接龙的方式，学习RAP的曲调。
(3)讲解加入带有明显说唱特征的身体动作。
(4)完整演唱歌曲。（1遍音乐）
(5)分组对唱，尝试表现出RAP的快节奏和韵律感。（2遍音乐）
4、尝试创编歌词，并用说唱的形式来表现歌曲。
(1)除了这些羊，生活中还有那些有意思的“羊”呢？
(2)观看PPT动画，感受生活中特殊的“羊”的趣味和意义。
(3)加入乐曲，表现创编部分。（1-2遍音乐）
5、来宾互动，完整表演歌曲。（1遍音乐）
三、友情提示
1、在学唱A段时，教师交待孩子吐词清晰，逐步渗进B段创编。
2、活动延伸：这是一首韵律感强，能调动来宾互动的说唱音乐。
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