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《蜗牛与黄鹂鸟》教案（精选20篇）
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《蜗牛与黄鹂鸟》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇1
活动目标：
1、培养幼儿对节奏的'敏感性，能够听到音乐自动拍手打节奏；
2、会唱这首歌。
活动准备：
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
活动过程：
一、教师扮演成一位魔法师，手拿一根魔术棒，请另一位老师配合，做变蜗牛的游戏。
师：我变，我变，我变变变？变什么？变蜗牛！
另一位老师立刻装扮成蜗牛，趴在地上，引发幼儿兴趣。
二、变出蜗牛后，就开始放音乐，全体跟唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，边唱边打节奏。
节奏：拍腿两下，拍手两下，自由动作两下。（动作可创编）
三、一遍歌曲后，再玩变蜗牛的游戏，这次歌曲开始后，教师加上动作表演，请全体幼儿跟做。
四、待幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮演魔法师，进行游戏。
五、游戏进行反复。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇2
活动目标：
1、在轻松、自然的氛围中学唱歌曲，体验加词的乐趣。
2、通过学习歌曲感知努力不懈的精神。
活动准备：
ppt，董浩的视频，教具
活动过程：
导入：
一、猜谜
小朋友先来猜个谜语吧！头上2个角，身背一个壳，只怕晒太阳，不怕大雨落。谁呀！
t他们之间到底又会发生什么有趣的事儿呢？我们一起看一看吧！
二、观看无声ppt
小小的蜗牛遇见了黄鹂鸟又会发生什么有趣的事儿呢？
1、t：教师唱第一遍歌曲
提问：
——你看到蜗牛在干什么？
t：我们也来学学小蜗牛吧！
2、教师唱第二遍歌曲
黄鹂鸟唱的什么呀！
t：：我们小朋友也和黄鹂鸟一起唱吧！（葡萄……干什么？）听了黄鹂鸟的话蜗牛又是怎样回答的？
t：哦！（阿黄……成熟了。）
t：你们听到什么特别的地方？“阿门阿前一颗葡萄树”
1）解释阿字。t其实这是台湾一首歌谣，那里的人喜欢在一些名称的前面加上阿字，“阿树……鸟”
t：好玩吧！我们也来学一学。“阿门阿前一颗葡萄树”“阿树……鸟”
t：好玩吧！他们在开头的2个字分别加上了阿字，现在老师可要考考你们“豆豆是个好孩子”我们该怎么说！
t：在考考你们喔！“苹果真好吃”
2）讨论第三句
t：现在老师可要加深难度了，“树……鸟”
t：谁愿意和我们说一说。
t：唱的真好听，我们也学一学。
3）找出其他的2句
t：小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。
4）t：：老师唱第三遍歌曲，加上动作语言
t：找到了吗？
孩子没有找出来
t：仔细听哦，“阿树……鸟”我们来学学.
4、欣赏第3遍歌曲，幼儿唱
t：小朋友你们唱的真好，让我们完整的欣赏一遍吧！
t：教师加上拍手的动作强化阿是部分
t：现在老师可要加深难度了，“树……鸟”
t：谁愿意和我们说一说。
t：唱的真好听，我们也学一学。
5）找出其他的2句
t：小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。
6）t：老师唱第三遍歌曲，加上动作语言
告诉你喔，董浩叔叔也上过这首歌的。还加上了表情动作呢，不信你们瞧！
1）看第一遍ｍｖ
t董浩叔叔唱的好听吧！
2）看第二遍ｍｖ
这个动作是什么意思呀！
t：小蜗牛爬的.姿势
t：你们表演的真棒！接下来这个动作又是什么意思呀！（黄鹂鸟在笑他）
t：我们也来学学。
3）董浩叔叔的加上了表情动作，我们也加上表情动作也会很棒的！我们也来试试吧！２遍。
三、游戏巩固歌曲
t：小朋友表演的真棒。老狼老狼你点钟这个游戏玩过吗？喜不喜欢玩呀！咱们边唱这首歌边玩这个游戏好吗？
t：在玩游戏前夏老师和小朋友提几点要求，第一唱到每一句最后一个字时，我就会回头，你们可不能动喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，听到“了”时，我们小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。
t：我们开始吧！
根据孩子的情况进行总结。
t：抓住谁拉，现在谁是大灰狼，可别忘了边唱边玩。
t：在进行玩２遍
四小结
黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇3
活动目标：
1.借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特性。
2.学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
3.体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。
活动准备：
PPT 、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》
活动过程：
一、开始部分
谈话导入
——老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？
——它有什么特点？
——让我们一起学学蜗牛爬的样子。
二、基本部分
1.听一听第一部分
——今天老师要给大家讲个关于蜗牛的`故事，讲述第一部分。（出示图片）
——你听到故事里说了些什么呢？，那猜猜看，后来会发生什么事情呢？幼儿相互讨论，回答。
2.听一听，第二部分。
教师继续故事（第2段）（出示图片）
——小蜗牛又遇见了谁？小黄鹂看见蜗牛往上爬，他说了些什么呢？
3.教师讲述故事第三部分，并提问。
——这故事好玩吗？
——蜗牛对嘲笑他的黄鹂鸟说了什么话？
教师小结：
小蜗牛不怕艰难，虽然他爬的很慢，但是他知道早早做准备，这是值得我们学习的，只要努力了，目标一定会实现。
3.听一听
——这个故事已经变成一首歌曲呢，我们一起来听听看吧，教师范唱歌曲。
——你们发现这歌曲和我们平时唱的有什么不一样呢？引导幼儿说出不一样。那我们一起来唱唱看呢？
4.幼儿看图学唱歌曲
三、结束部分
幼儿歌曲表演
活动延伸
故事创编
——想想，小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候，葡萄会变成什么样子呢？请你回家续编故事，让爸爸妈妈帮助你记录，带来和小伙伴分享你续编的故事。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇4
活动目标：
1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。
2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
活动准备
多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。
活动过程：
一、谜语激趣导入
1、猜一猜
师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。
师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）
2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。
师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结。）
二、学唱歌曲
师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。
1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。
2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。
3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。
5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的'心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》
三、教师小结
想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇5
活动目标：
1、幼儿理解歌曲意义。
2、能在集体游戏中享受音乐的快乐。
3、激发幼儿的表现力。
活动重难点：
1、幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。
2、激发幼儿的'表现力。
活动准备：
flash动画|，音乐
活动过程：
导入：
——小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁?
——今天，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。
——播放fialsh动画
提问：
——你看到画面上有些什么?
——有几只动物?
——他们在做什么?
其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。(放音乐)
——蜗牛在干什么?
——黄鹂鸟对它说了什么?
——蜗牛又是怎样回答的?
再次聆听音乐
进行重难学习
玩游戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的壳呀。拍腿拍手，往上
爬......
双人游戏：两个小朋友为伴，合作游戏。
集体游戏：全体同方向，协作游戏。
师生对唱游戏(放音乐)
教师与幼儿分角色游戏。
幼儿尝试自己创编动作，边唱边做(放音乐)
师生共同表演歌曲，分享合作游戏的快乐(放音乐)
——双人游戏
——集体游戏——和老师一起游戏。
活动反思：
次此活动幼儿兴趣还是较浓，都很积极的参与活动，集体游戏是也体现了团结的精神。但教师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显，教师在设计教案方面还很欠缺。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇6
教学目标：
1、学会唱《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词大意，并从中受到一定的思想教育。
2、编创表演，通过音乐实践，体会坚持下去就一定会胜利的道理。
3、利用身边的物品作为简易的打击乐器进行伴奏，培养学生的节奏感、专注力、抗干扰能力。
4、培养学生的合作精神，体验合作的乐趣。
教学重点：
学会唱《蜗牛与黄鹂》，编创动作表演歌曲。
教学难点：
集体为歌曲填加打击乐伴奏。
学前准备：
老师：琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、几种打击乐器、蜗牛和黄鹂鸟的图片
学生：身边能打击伴奏的器物
教学方法：
1、故事导入，激发兴趣，感悟品质。
2、听音学唱、逐句教唱法学唱歌曲。
3、指挥提示法帮助学生集体伴奏。
4、示范和鼓励法建议鼓励学生编创动作表演。
教学过程：
一、谈话导入板书课题
师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片，问学生是否认识，教师相机把图片分别粘贴在黑板上。
师问：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？
师：其实，蜗牛虽然爬得慢，但它身上有一种非常可贵的精神，很值得大家学习。是什么精神呢？先请听故事《蜗牛与黄鹂鸟》（在“蜗牛”和“黄鹂鸟”之间板书：与）
二、故事激趣感悟精神
播放课件图片，教师配音讲故事
春天来了，春雨滋润了万物，喝足了雨水的“门前一棵葡萄树，青枝嫩叶刚发芽。”黄鹂鸟惊喜地说：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我们可以在这里吃葡萄了！”小鹿说：“葡萄成熟再来尝，脖子一伸就够着。”蜗牛听见了也想吃葡萄，早早就把树来爬。大家都笑它：“葡萄成熟早得很，现在上去干什么？”可是，“蜗牛不顾他人笑，一步一步往上爬。”秋天到了，“葡萄成熟多香甜，摘给大家来分享。”蜗牛终于爬上树，吃到紫亮大葡萄。
同学们，你认为蜗牛有怎样的'精神值得大家学习？
三、学唱新歌
过渡：为了赞美这种笨鸟先飞、知难而进、坚持到底、勇往直前的精神，人们把这个故事编成了一首歌：《蜗牛与黄鹂鸟》广为传唱，想听听吗？
（播放课件歌曲）
1、学生完整聆听，初次感受。
2、边听歌曲边拍手
3、拍手跟老师按节奏读歌词
4、老师弹琴，学生听音学唱，逐句进行。
5、练习熟唱，老师弹琴帮助学生唱准确。
6、歌唱技巧辅导：师范唱，让学生唱得轻松、有弹性。每句的第一拍要唱得重一些。
7、多种形式练唱，记住歌词。（男女生比赛、小组比赛、独唱等）
四、表演歌曲
1、师示范表演
2、自编动作表演，师适当指导、建议
3、小组分角色表演
4、自愿上台展示，戴头饰表演，教师多激励评价
五、打击乐伴奏
1、跟老师学习拍击节奏
2、辅导学生分三组用不同的节拍形式为歌曲作简单的伴奏，教师可指挥提示学生完成。
六、结课
同学们真聪明，配合得非常好，和同学合作你快乐吗？那么，请全体起立，用歌声和表演尽情表达你的快乐吧！
教师总结：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉，而且旋律、歌词也不陌生！所以，在教授上，我注重了歌曲的细节教学如：节奏难点、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
鼓励学生大胆创编歌词，音乐剧等进行音乐创造，让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演，重视学生的个性张扬及相互间的合作，通过将音乐与舞蹈、戏剧等艺术及地理、历史等其他学科的结合，让学生全面了解的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。歌曲的主要构成单位是乐句。乐句的主要音符顺序听出来后，教师再分别请代表视唱完整乐句比赛难度加大了，同学们的积极性却更高了。在紧张、激烈的竞争中，一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了，再学唱歌曲就轻车熟路了。
所以说，音乐教学艺术也是一门综合的艺术，因为有了其他学科，其他形式的参与，音乐教学才能更加丰富，更加吸引学生的注意！如果说音乐欣赏课是培养学生听的审美能力，那么听唱培养的则是学生的记忆力与再现能力。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇7
活动目标：
1.感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。
2.认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助记忆歌词。
活动准备：
1.音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;视频《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.课件：“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。
3.幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。
活动过程：
一、引入
1、认识台湾。
今天我带来了一张图片，你们看看认识吗?(中国地图)
在这张中国地图上，有我们美丽的福建，你们知道在哪吗?在福建的对面有一个岛屿，叫(台湾岛)。
福建和台湾离的很近，谁去过台湾?听说过台湾?
台湾有哪些好看的景点，有好吃的小吃呢?(乌龙茶、日月潭)
--播放多媒体课件。
为什么叫日月潭。
二、欣赏歌曲
1.欣赏《蜗牛和黄鹂鸟》
有谁听过台湾小朋友唱歌呢?或者听过台湾的民歌?
今天我给你们带来了台湾小朋友唱的歌，台湾小朋友用一首很好听的歌曲给我们讲述了一个故事。
-----歌曲播放第一遍。
这首歌说的是谁和谁的故事呢?
蜗牛和黄鹂鸟在哪呢?
蜗牛和黄鹂鸟直接到底发生了什么事情呢，我们再来听一听。
-----歌曲播放第二遍。
现在谁听出来了，它们之间发生了哪些有趣的事情?
2.欣赏《蜗牛和黄鹂鸟》，并将歌曲中的故事体现在图画中，了解台湾语言的特点。
现在老师再给你们听一遍，这次在听歌曲的过程中，老师把这个故事用画笔画出来，等歌曲唱歌，故事就画完了。
----歌曲播放第三遍，老师根据歌曲画图。
来我们一起看看老师是怎么讲歌曲带到这幅图画里的。
房子有一扇大大门，门前有一颗葡萄树，歌曲中是怎么唱的呢?
有谁知道为什么门前一个葡萄树要唱成阿门，阿前。
因为台湾人跟我们厦门人说话很像，他们在说话的时候很喜欢说一个阿字，阿公，阿爸，在这首歌里用到了很多阿字，阿这个字在歌中让这首歌听起来很有节奏，很好听。
有阿的地方贴上一个小嘴，看看这个故事中一共有多少阿字。
现在拿出我们的小手，和我一起找找，音乐中的故事藏在这幅图的什么地方，歌词唱到哪小手就指到哪。用小手当鼓槌，前奏的时候敲起来。
-----歌曲播放第四遍。根据歌曲去图画里找对应的事物。
3.欣赏歌曲，并在迷宫图中找出故事中提到的事物。
我还把这个藏在了一个小迷宫图里，先用眼睛看看图上有什么，看看音乐里的故事在这幅迷宫图的什么地方。
根据老师的要求听音乐找图片。
-----歌曲播放第五遍，根据歌词去迷宫图里找对应的事物。
刚才我们是听音乐找图片，现在我们通过听音乐走迷宫。
根据老师的要求听音乐走迷宫，一句歌词走一步。
-----歌曲播放第五遍，听歌曲走迷宫。
三、观看视频，学习歌曲的舞蹈动作
1.今天老师给你们带来了一段视频，请小朋友看着视频对照你的迷宫图，都走对了吗?
-----播放动画视频。
刚才我们听了台湾小朋友唱的歌，也知道了蜗牛和黄鹂鸟故事的顺序,看看你走对了吗?
2.今天我还带来了一段视频，你们想知道台湾的.哥哥是怎么表演蜗牛和黄鹂鸟的吗?
-----播放舞蹈视频。
台湾的哥哥用什么乐器来表演这个故事呢?你们最喜欢哥哥们的什么动作呢?
我们再来看一遍视频，看看台湾的哥哥有哪些动作。
-----播放舞蹈视频，学习动作。注意观察舞蹈动作有哪些是重复的。
-----歌曲播放第五遍，听着歌曲表演舞蹈动作。
3.今天我们听了台湾小朋友唱的歌，还看了台湾哥哥的视频，还用找规律的办法学习了哥哥的动作，今天我还请了我的好朋友来给小朋友们表演另一种动作的《蜗牛和黄鹂鸟》，请大家一起欣赏，跟着学习。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇8
活动目标
技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
活动重点：能用身体动作表现歌曲的节奏。
活动难点：会选择合适的打击乐为乐器伴奏。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
经验准备：尝试过用打击乐器给歌曲伴奏
物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个
活动过程导入：
一、通过故事，引出课题。
(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!
基本环节：
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
一、(出示图片)
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢?
师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢?
幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?”
2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束：
四、打击乐合奏
教学反思：
本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的.不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇9
活动目标：
1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特性。
2、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的'基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
猜一猜
师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物?(生：蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬的样子。
师：今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事，讲述第1段。(出示图片)
师：“你听到故事里说了些什么呢?，那猜猜看，后来会发生什么事情呢?
幼儿相互讨论，回答。
教师继续故事(第2段)(出示图片)
师：“小蜗牛又遇见了谁?小黄鹂看见蜗牛往上爬，他说了些什么呢?”
幼：“遇见小黄鹂……”
教师总结最后段。这故事好玩吗?告诉你们吧，这可是台湾的一首歌曲呢，我们一起来听听看吧，教师范唱歌曲。你们发现这歌曲和我们平时唱的有什么不一样呢?引导幼儿说出不一样。那我们一起来唱唱看呢?
师：“想想，小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候，葡萄会变成什么样子呢?”
师：“老师想和大家做个游戏，如果我拿掉几张图片，你们还会唱吗?”
结束： 最后小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友你们想吃吗?让我们一起去摘葡萄吧!
活动反思：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。孩子们静下心来认真对待每一堂动起来的课，“动中有静，静中有动”，这样的音乐课一定让孩子们收获很多。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇10
1.设计意图：
幼儿天生喜欢音乐。音乐也是幼儿表现情绪和情感的最好方式。新课标指出面向全体幼儿，注重幼儿个体发展是新时代音乐教学的重要理念。在这堂课中通过给幼儿一个机会，一种表现欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境，引导幼儿学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
2.教学目标：
（1）学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
（2）了解歌曲中欢快活泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。
（3）大胆想象能够用自己喜欢的动作表现歌曲的内容。
3活动准备：
（1）《蜗牛与黄鹂鸟》PPT
（2）蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。
（3）奥尔夫乐器手铃16对
4.教学过程：
（1）导入环节（甲）老师；（乙）幼儿
甲：小朋友们，你们好！昨天呀，老师去动物园里转了一圈。小朋友们想一想动物园里都有什么呢？请小朋友们把答案埋在自己心里。然后老师要跟小朋友们玩一个逛三园的游戏。（玩游戏）今天老师从动物园里请来了两只小动物。小朋友们看一看。他们是哪两只小动物呀！互动问题①小朋友们先看老师的右手里拿的是什么小动物呀？请小朋友们举手回答。小朋友们回答的可真棒呀！这的确是一只鸟。但是它是一只漂亮的黄鹂鸟。互动问题②那就有请小朋友们再看看老师的右手拿的是一只什么动物呀？请小朋友们举手回答。哦，它是一只蜗牛呀。但是老是觉得他是一只悠闲自在的蜗牛。互动问题③那老师想问问小朋友们想不想和他们一起玩，一起做朋友呢？好的，小黄鹂鸟和蜗牛给老师来了一封信，说道：“小朋友们，你们好呀！如果你们想要和我们一起玩，一起做朋友的话，你们就要和老师一起学会一首关于我们的儿歌，还要学会老师的动作进行表演，小朋友们加油哦！”原来这就是黄鹂鸟和蜗牛给小朋友们的写的信呀！互动问题④那小朋友们愿不愿意和老师一起学习这首好听的儿歌呢？好的。
（2）教师表演：小朋友们这首儿歌的名字就叫做《蜗牛与黄鹂鸟》，现在老师先唱一遍，小朋友们仔细听，仔细看哦。
歌词
阿门阿前一颗葡萄树， 阿嫩阿绿的刚发芽。
蜗牛背着那重重的壳， 一步一步的往上爬。
阿树阿上两只黄鹂鸟， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。
葡萄成熟了还早得很哪，现在上来干什么。
阿黄阿黄鹂儿不要笑， 等我爬上它就成熟了。
（3）小朋友们跟老师学习
甲：小朋友们，老师唱完啦，现在老师要分给你们一些乐器。需要小朋友们和老师一起学唱这首儿歌。老师一句小朋友们唱一句。小朋友们准备好了吗？（老师带领幼儿唱一遍。）小朋友们刚跟老师学习了一遍，老师看到有些小朋友对对儿歌还是不太熟练。那现在就有请小朋友们在跟老师学习一遍。（老师带领幼儿再唱一遍）
（4）小蜗牛和黄鹂鸟跟小朋友们一起表演
甲：小朋友们唱的可真好呀！看来小朋友们现在已经学会了这首儿歌。互动问题⑤小朋友们，看那边是谁来了呀？小朋友们说的可真棒呀！原来是小蜗牛和黄鹂鸟要来看小朋友们的表演。那小朋友们准备好了吗？（放音乐，教师带领幼儿一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友们学的可真快呀！小蜗牛和黄鹂鸟看了高兴极啦。他们激动地想和小朋友们一起来表演。那就有请小朋友们和小蜗牛和黄鹂鸟一起再表演一遍吧。（第二遍，蜗牛和黄鹂鸟一起加入表演。）
5.活动延伸：
小朋友们，今天我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌。老师布置一个小小的作业。那这个作业就是小朋友们今天回家都要去当小小老师给自己的`爸爸妈妈，爷爷奶奶教一下这首《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌！
6.活动结束：
（叮咚）小朋友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的时间。他们压钢队老师说你们表演的非常的棒，想以后邀请你们一起去动物园里去找他们玩，好不好呀？
好啦，各位小朋友们，今天我们的课就上完了，小朋友们再见！
7.活动反思：
在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。
在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇11
教学目标：
1、通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学重点：表现歌曲、创编歌词
教学准备：磁带、录音机、多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室。
师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？
2、请大家谈谈自己所知道的台湾方面的知识。
3、多媒体出示中国地图，指出台湾的地理位置、风土人情等，教师简介台湾。
师：在我国的'东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛——台湾。台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的台湾民间歌舞《杵舞》。
二、多媒体播放舞蹈《杵舞》
师：同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的台湾民间歌舞《杵舞》。那台湾名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就要来学习台湾名歌《蜗牛与黄鹂鸟》让我们一同来看看吧。
三、多媒体播放flash歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
1、听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的？
2、听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。
3、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。
四、合作创编与表现
1、请大家讨论歌中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？
2、请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。
3、分组讨论：创编葡萄树成熟以后的歌词。
4、交流演唱学生创编的歌词。
5、师：同学们编得可真好，在生活中我们也要学习蜗牛的什么精神呢？请学生来总结。
时间过得可真快，下节课我们还要表演我们心目中的《蜗牛与黄鹂鸟》，老师还准备了一些台湾校园歌曲的大点播，你们说好不好。
最后：在《蜗牛与黄鹂鸟》的歌声中结束教学。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇12
设计意图
运用故事还原策略在游戏中，利用三段情景性故事再现音乐，帮助幼儿区分角色及各自的动作，同时增加了一些蜗牛和黄鹂鸟的动作，如：蜗牛怎样爬上葡萄树的；黄鹂鸟“赶”的动作；黄鹂鸟四个拍点啄蜗牛至最后一个拍点和蜗牛晕倒的场景设计，使整个音乐游戏更具互动性和趣味性。在这个音乐活动中，更强调倾听音乐，使幼儿在倾听的过程中对故事情景有一定的感受，同时利用有效提问，帮助幼儿解决在同一个音乐中两个动物同时表演的难题。在感受音乐中快乐地游戏，在游戏中不断深入地理解音乐，这样才能让孩子真正融入到音乐中，喜欢音乐、享受音乐。
活动目标
1.感受音乐段落与故事情节的匹配，尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2.在教师的引导下，学玩音乐游戏。
3.体验游戏中蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪。
活动重难点
重点：在游戏中体验蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪
难点：感受音乐段落与故事情节的匹配
活动准备：剪切过的音乐，蜗牛、黄鹂鸟胸饰，第一课时故事与动作的铺垫
活动过程
一、扮演角色，快乐引题
合着音乐学蜗牛进场（第一段音乐）
师：“小朋友，今天我们来做小蜗牛，背着重重的壳，合着音乐的节奏，开心的出发吧。”
二、基于故事的动作还原，在音乐中体验做蜗牛与黄鹂鸟的快乐
师：蜗牛是怎么爬的？怎么躲的？（请个别幼儿学习）
师：黄鹂鸟是怎么飞出去玩的？怎么赶蜗牛的？（请个别幼儿学习）
三、游戏：在动作还原的基础上扮演角色，快乐游戏
（一）引出游戏
蜗牛与黄鹂鸟的故事很有趣，今天，我们就一起来玩玩这个有趣的游戏，在这个音乐故事中黄鹂鸟飞出去玩了几次？（3次）回来“赶”了蜗牛几次？（3次）让我们来听听。
（二）分段欣赏，理清角色动作
1.播放第一段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观察。
师：第一次爬出来了，它是听到什么声音躲到壳里的？黄鹂鸟赶蜗牛时啄了几下？（播放蜗牛躲，黄鹂鸟啄的音乐）
师：你们觉得要爬到黄鹂鸟的身边吃葡萄而不被它发现，应该要怎么爬？（重点学习蜗牛爬和缩回壳里的俏皮动作以及黄鹂鸟啄的动作）
2.播放第二段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观察。
师：我们再来听一听蜗牛第二次爬上去的时候，又发生了什么事情？（原来第二段音乐和第一段音乐是一模一样的。）
3.播放第三段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观察。
师：最后我们来听一听第三次蜗牛继续爬出来了，会发生什么事情呢？在这段音乐中蜗牛做的事情有变化吗？黄鹂鸟又会怎么做呢？
师：黄鹂鸟还在干什么？（玩）等黄鹂鸟醒来发现葡萄被蜗牛吃了很生气，发出了很响的声音，把蜗牛啄了下去，啄了几次，蜗牛才掉到地上，什么时候晕倒在地上呢？（黄鹂鸟发出“哼”的声音以后）
（三）选择角色，快乐游戏
1.现在我们已经把蜗牛与黄鹂鸟的游戏都学会了，你们想来玩一玩吗？（幼儿自主选择角色，教师带领幼儿玩）
2.全体幼儿游戏一次，教师参与其中做黄鹂鸟，配班教师退场。
3.幼儿交换角色再次游戏一次，教师完全退出。
四、活动延伸
《蜗牛与黄鹂鸟》还有一首好听的歌，我们回去听听歌里的《蜗牛与黄鹂鸟》是怎样的？
反思：活动中由于有部分孩子没有接触过第一课时，所以导致后面的动作就无法进行，这是我课前准备的不够充分，在第一段音乐中，我应该让孩子们区分蜗牛与黄鹂鸟动作的区别，特别是在游戏中蜗牛躲，黄鹂鸟啄的音乐中着重让孩子们找我音乐与动作的匹配。还有第二段音乐其实可以省略，因为第二段与第一段是一样的，没有必要再听一遍，问孩子有什么区别，直接可以省略，然后重点在第一段让孩子明白动作与音乐的匹配，同时让孩子明白，什么音乐应该做什么动作。第三段音乐，我应该让孩子们倾听跟第一段有什么区别，让孩子们观察蜗牛动作的变化，同时重点让孩子们倾听最后黄鹂鸟生气与蜗牛晕倒的音乐，把握住重点动作。由于前面的环节没有落实到位，导致后面孩子们自主选择角色时动作的`混乱，但我当时没有完全的指出并及时的进行引导，以至于后面两遍随音乐游戏时，还是存在前面的问题。本次活动孩子的游戏兴趣还是很高的，表现也很积极，主要我在关键提问中的语言组织，还有主干问题的提问还需要好好的思量，主要还是第一课时没有铺垫好，还有与配班老师在动作上没有衔接好，特别是黄鹂鸟在飞的时候，也是一个四四拍的节奏，应该有节奏的起伏，而不是没有目的的随意乱飞，课前还需要对教材的分析的更加透彻些。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇13
本课设计意图
一、 本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来：
1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情丰富情境，析难解情深化情境，品美治情渲染情境，即兴抒情。
2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。
二、 通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生，学生评价学生。
教学目标
一、 认知目标：
学习带休止符的节奏型。
二、 情感目标：
通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、 能力目标：
通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
教学内容
1、 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、 学习节奏为歌曲伴奏。
3、 创编活动。
教学准备
1、学生：音乐书；画纸；画笔。
2、教师：多媒体平台；实物投影机；蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器；画纸；
教学过程
一、以故事法导入
1、 （师）提问：同学们见过蜗牛吗？那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸，（发纸并组织画画）其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，哪位同学来表演蜗牛爬行动作。
2、 等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学给予奖励。
3、 （师）同学们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片，同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”
蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和快乐。
二、学唱歌曲
有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
1、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱。
2、跟老师的'钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。
3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。
引导学生感受歌曲，用身体语言去体验歌曲，及时发现学生的优点、亮点加以渲染。
三、学习节奏型为歌曲伴奏
1、老师示范拍节奏
2、（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
3、练习节奏
听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。引导学生回忆生活中蜗牛行走的形象，从而选择适合节奏型和打击乐器。
四、 创编活动
（师）老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，下面同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，喜欢画画的同学，可以到老师这里拿一些纸，你可以根据歌曲内容来作画，你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！
画画的同学继续把你们的作品完成，舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。
组织学生表演完后，让学生来评价学生，老师给予肯定和奖励。
（师）我们的小画家也创作完了，让大家来欣赏欣赏。（在实物投影机上展示然后贴在黑板上）。
让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。通过学生评价学生，充分力用学生的资源，要学生认真经过思考后再进行评价，使学生感到自信、自我和独立。
五、 德育渗透
（师）同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）
让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
六、 小结下课
（师）今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。好，今天我们这节课就上到这里，下课。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇14
【活动目标】
1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。
2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。
3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚定的信念。
【活动准备】
小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔。
【活动过程】
一、猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。
1、今天老师带来一个谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。请小朋友猜一猜是什么？
2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事：小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳出发了，他一步一步的.沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢？
二、欣赏歌曲，理解歌曲内容。
1、有一首歌会告诉我们答案的，现在我们来听一听（幼儿倾听歌曲）
2、老师出示图，你听到歌里说了什么？小蜗牛遇见了谁？它对蜗牛说了什么？小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回答的？你觉得黄鹂鸟怎样？
三、学习歌曲。
1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？我们应该怎样唱？
2、告诉幼儿这是一首台X童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？
3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看图片完整的演唱歌曲。
5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。
6、请个别幼儿示范表演唱。
7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢？为什么？
8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。
9、你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？
四、音乐活动：摘葡萄。
1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我们一起去摘葡萄吧。
2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄：藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快乐。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇15
活动目标：
1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点）
2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点）
3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图
活动过程：
一、活动开始。
1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。
2、节奏练习：
今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。
师：X X X X XX
小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭）
幼儿模仿
二、基本部分
1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。
今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片）
小蜗牛走路有什么特点？（很慢）
它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗）
谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？
出示黄鹂鸟图片：
还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它）
2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。
3、教师范唱：
提问：
（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。
（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的`想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。
（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。）
4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。
5、看指挥分角色唱歌曲。
6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。
7、引导幼儿创编舞蹈动作。
师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。
8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。
9、面向全体教师表演。
三、活动结束。
跟音乐走出活动室。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇16
活动目标：
1、初步了解鸟的特征以及鸟的生长过程；
2、了解鸟与人类的关系，产生喜爱鸟和保护鸟的情感。
活动准备：
视频仪、各种鸟的图片、录像《鸟的生长过程》、收集各种有关鸟与人类关系的信息。
活动过程：
一、在视频仪上演示各种鸟的图片，引导幼儿感知鸟的多种多样。
提问：
1、你认识哪种鸟？它叫什么名字？它长的什么样？
2、为什么它们都叫鸟？引导幼儿发现这些有哪些相同的地方。
小结；鸟的'身上长满了羽毛，多由圆圆的头、硬硬的嘴，有两只翅膀和两条腿，鸟都没有牙齿。多数鸟会飞，脚上有爪，能抓住树枝，有很多鸟把家安在树上，生活在水边的鸟脚上有蹼，会划水。
二、看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。
1、让幼儿观看录像。
2、交流讨论：小鸟是从哪儿来的？小鸟是怎样长的？
小结：小鸟是鸟妈妈生出的蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝，小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本领。我们应该爱护鸟。
三、讨论：鸟与人类的关系。
1、师：鸟能为人类做很多事，你知道哪些鸟对人类有哪些助？
2、师幼一起讨论：与人类关系密切的鸟。
如：信鸽可以人送信；喜鹊被人当作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦专门吃田间庄稼地里的害虫，助人们粮食丰收，人们还根据孔雀、天鹅的优美姿态编排舞蹈等。
3、我们应该怎样保护、爱护鸟。
如：在生活中不捕捉鸟，不使用杀虫剂，善待受伤的鸟等。
活动延伸：绘画我喜欢的鸟。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇17
活动目标
1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。
2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助i—忆歌词。
3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备
1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》；视频《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、课件：“福台”地图一张；台湾景点幻灯片；大张白纸一张。
3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。
活动过程
1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。
讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。
2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。
3、教师结合绘画，再现故事情节。
4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。
师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的？
5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。
师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。
6、走迷宫游戏，梳理故事线索。
7、观看视频，感受台湾民歌特色。（播放台湾视频）模仿视频做动作表演。
活动反思
这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的'口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。
本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式，通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜欢音乐剧，愿意表演音乐剧，从而进行音乐剧的创作。
在学法的设计上我主要采用语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方法，让学生在兴趣的引领下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排表演，并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材，在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能，教师在整堂课中做孩子的引路人，与他们同创作，同表演、同欢乐。师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇18
【教学目标】
1、启发学生用明亮、轻巧的声音演唱歌曲，用歌声来表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、在学唱、表现歌曲的同时，让学生领悟蜗牛不畏艰难、坚持不懈、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
【教学重、难点】
指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。
一、组织教学：
1、节奏游戏
（1）学习节奏型
师：同学们，你们吃过葡萄吗？那葡萄的味道是怎样的呢？哦，有酸的，有甜的。老师把它写下来，谁能读一读酸的味道。同学们，你为了突出这种酸的味道，是把两个酸字读得重一点还是轻一点？对，重读，（出现重音记号）一起再来读一读。现在我们用一个节奏型把它表示出来，一起用“哒”读一读。对比上面的酸酸的`，你觉得哪个哒应该重读？对，再来一次！这是切分节奏的一种，（板书）再来一次！很好！用手来拍一拍。
（2）学习节奏型
葡萄成熟以后是什么颜色的呀？你来，恩，有绿色的，有紫色的。老师还是选出其中的一种颜色写下来，一起读“紫色的”为了区分它的颜色，哪个字我们应该重读呀？对，紫色的“紫”再来读一读。还是用节奏表示出来，用“哒”读出这个节奏。
（3）学习节奏
这些酸酸的紫色的葡萄个儿还不小呢，还是大葡萄。我们一起来读一读。好，用节奏读一读。
（4）完整朗读节奏
现在我们把葡萄的特点连起来读一读。听老师读一遍，酸酸的紫色的大葡萄一起来读一读，用节奏再来一次？，伸出手来一边读一边拍。
二、学习新课：
1、故事导入：这些酸酸甜甜的葡萄宝宝不光我们喜欢，连小蜗牛也让它们给吸引了呢。春天，当葡萄树刚发出了绿绿的嫩芽，小蜗牛就迫不及待地背着重重的壳往树上爬。住在树上的两只黄鹂鸟看见了，就嘲笑蜗牛：“小蜗牛，葡萄成熟还早的很呢，你现在上来干什么呀？”小蜗牛微笑道：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗。”两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。
2、初听歌曲，感受情绪。同学们，你们喜欢这个小事故吗？作曲家根据这个小故事编写了一首歌曲，名字就叫《蜗牛与黄鹂鸟》，请听。
3、换气记号我们看这儿，有这样一个符号，你们看，它象什么？对，就象小鱼的嘴巴，小鱼正张着嘴巴露出水面换气呢，所以，它就叫换气记号，那我们唱到这个地方的时候应该怎么样呢？对，也要换一口气，来，一起来唱一唱。哎呀，有的小鱼换气的时候动作太猛了，要迅速、自然、不露声色的换气，你能做到吗？好，再来一次。恩，这次好多了。
4、轻声演唱，现在，让我们再轻声的把歌曲连起来唱一遍。
5、歌曲处理。
（1）情绪、速度
我们已经感受到了这首歌曲的情绪是欢快活泼的，你觉得用怎样的速度演唱才能表现出这种情绪呢？好，我们用稍快的速度来演唱一遍。
（2）力度
同学们，老师觉得刚才的演唱还不够完美，你再想一想，应该用什么样的力度来演唱更能表现出这种欢快活泼的情绪呢？我们再来唱一唱。同学们这次的演唱太好听了
（3）完整演唱
现在，让我们放开声音完整的把歌曲唱一遍。来，注意唱歌的姿势，身体坐直，目光平视，面带微笑，嘴巴放松，预备！
（4）分角色演唱
同学们，如果用我们男女同学的声音来模仿，你觉得谁的音色适合表现黄鹂鸟，谁的音色适合表现小蜗牛呢？
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇19
教学目标：
1.通过学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2.感受歌曲节奏的特点，准确而熟练地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学重、难点：
1.学唱歌曲，以歌声表现欢快、风趣的情绪。
2.正确掌握附点八分节奏、切分节奏、前八后十六节奏。
教材分析：
这是一首风趣、活泼的叙事歌曲。歌曲以葡萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟简短的对话，塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象，与音乐童话《龟兔赛跑》有异曲同工之妙。歌曲为五声宫调式，上下句重复，扩充尾声的单乐段结构。曲调非常集中，第三、四乐句是第一、二乐句的重复，让人迅速对曲调留下印象。歌曲节奏跳跃，“”与“”的交替与歌词结合，生动地刻画了蜗牛与黄鹂鸟的形象与心态。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，你们听过有一首歌曲表现的是蜗牛与黄鹂鸟之间的故事吗? 学生自由回答。
二、《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲学习
过渡语：今天我们就来学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
(一)聆听歌曲。
1.老师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
2.师：同学们从歌曲的什么地方感受到欢快活泼的情绪?(从音乐要素中回答)。
生：歌曲的速度较快、节奏跳跃??
(二)掌握歌曲节奏。
1.老师弹奏歌曲旋律，请同学找出歌曲节奏的特点。节奏练习：
(1)出示歌曲节奏。
(2)学生和老师一起拍击节奏。(感受节奏跳跃)
2.教师出示歌词节奏谱，学生按照节奏读歌词。
注意声音要轻巧，以及最后一乐句节奏的变化：节奏变得比较平稳。
(三)学唱旋律和歌词。
教师出示歌曲谱例，学生随音乐小声跟唱。 教师弹琴辅导学生难点旋律。
3.随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生进行演唱。(声音轻巧)
三、理解和表现歌曲
1.师：歌曲中表现出了蜗牛不怕吃苦、勤恳的形象和黄鹂鸟高傲自大的.形象，同学们演唱歌曲时，应用什么样的声音来表现呢?
学生讨论。
师：歌曲第一乐句用声断气连的方法演唱，表现歌曲欢快活泼的情绪。第二乐句表现蜗牛爬树的状态，应用连贯的声音演唱，表现蜗牛很吃力地爬树。第三、四乐句要表现出黄鹂鸟得意的神情。
2.学生试着演唱歌曲。
3.师：歌曲最后一句的节奏为什么变成八分音符? 学生演唱最后一乐句并体会。
师：歌曲最后一乐句表现出了蜗牛坚定的信心，演唱时要唱得很坚定。
4.学生再次随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏进行完整演唱。
5.欣赏音乐动画《蜗牛与黄鹂鸟》。
三、课堂小结
通过本节课的学习，希望同学们做任何事情都要有坚定的信心，在同学们动听的歌声中结束课程。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇20
教学目标：
一、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
二、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点。并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。
三、通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，培养学生对理想执着追求的顽强精神。
教学重点：会唱《蜗牛与黄鹂鸟》并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。
教学难点：歌曲中的切分节奏和附点节奏是本课难点。
教学用具：课件 头饰 教学光盘 钢琴
教学过程：
一、 导言
课前游戏
师：同学们，喜欢听故事吗?(生答)老师今天就要给大家讲一个动听的故事，故事的名字叫《蜗牛与黄鹂鸟》
二、新授
1、师：(播放课件讲故事)小冬家的门前种了一棵葡萄树，到了每年的春天，葡萄树就开始发芽了。在他刚刚开始透出一丝嫩黄的小芽的时候。小蜗牛就会背着身上重重的壳，一步一步往树上爬。树上停着两只黄鹂鸟，每次看到小蜗牛都会嘲笑他说：小蜗牛，想吃葡萄了吗?可惜葡萄成熟还早呢，你现在爬上来干什么呢?小蜗牛气喘吁吁的说：黄鹂鸟，你们不要笑我，我爬的慢，这样一步一步往上爬，等我爬到了，葡萄就成熟啦!说完,小蜗牛继续一步一步地往上爬?..(接着放一遍歌曲)
2、师：(故事和歌曲听完后，向学生提出两个问题)
①同学们，故事听完了，歌曲也听完了。你们喜欢故事里面的小蜗牛吗?
②同学们，你们想知道小蜗牛是用什么来让自己一直坚持不懈爬到葡萄树上的吗?
师：今天啊，老师把小蜗牛也请到了课堂上来。你们看，它来了!(播放课件，画面上爬出一只小蜗牛，和同学们打声招呼) 课件内容：(小蜗牛说)：同学们，我爬的很慢，当我累了，不想爬的时候，我就会给自己打气。我就会说“嘿呦呦”你们一起给我打气好吗?(学生一起和小蜗牛说四遍。)(小蜗牛说：)我除了给自己打气以外，我还会鼓励自己。我会说：“我是不 认 输的.∣小蜗 牛∣”同学们，你们也鼓励鼓励我好吗?(生一起说四遍)(小蜗牛说：)同学们，想和我成为好朋友吗?那就赶快去学唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌吧!我在歌曲里面等你们。同学们，再见! 师：好，同学们，让我们看着这首歌的曲谱再来听一遍这首歌。听的过程中要细心的感受一下，看看这首歌的节奏，你是否熟悉?(出示曲谱听音乐。同学们再次听一遍歌曲以后引导学生说出，歌曲中很多节奏与小蜗牛鼓励自己时说的话的节奏一样。)
3、师：同学们真的很聪明。下面就跟着老师把这首歌的歌词有节奏的读一遍好吗?(生答)
4、师：同学们读的真好!我想如果唱出来会更好!老师来给大家伴奏，我们先慢速的唱一遍这首歌好吗?(生答，在唱的过程中，及时纠正出现的错误。如不是很熟练，可随琴多唱几遍。强调一下“熟”字在读课文，或者读歌词的时候读成Shu二声。而在歌曲演唱的时候要唱成“shou”二声)
5、师：现在我们来跟着伴奏碟，完整的按照原速唱一遍，看谁唱的最棒!
三、歌曲处理
1、师：同学们，现在老师要考考大家。我们通过听故事，学习歌曲，知道了，小蜗牛非常勇敢，为了实现自己的目标，一直坚持不懈的爬着。
①那么你们认为歌曲中哪一句最能体现小蜗牛坚忍不拔的精神?(生答)
②看看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来?而且还能一边唱一边用你的动作表现。
3、师：歌曲中除了唱到小蜗牛以外，还唱了谁?(生答)
黄鹂鸟对小蜗牛的这一做法是什么态度呢?(生答)(启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起。)
下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这次请大家一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。看谁表现的最逼真。
4、师：谁来告诉老师，歌曲的第一句描写的是什么?(生答：葡萄树)好，那么请大家一边唱一边用动作来表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。看谁模仿的最像!
5、师：好，同学们，我们来看歌曲的最后一句话。蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还是继续的往上爬，小蜗牛这样做，告诉黄鹂鸟一个什么道理呢?”(生答)(启发学生说出笨鸟先飞的道理)
说的真好，那么就让我们用坚定的语气把结尾唱出来。
6、声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。
7、找几名同学扮演不同的角色，到前面边唱边表演。
四、总结 师：同学们，我们在学习或生活中都难免会遇到一些困难。正所谓“世上无难事”。那么当我们遇到困难的时候，就应该像歌曲中的小蜗牛一样，永不放弃，永不言败，坚持不懈，我想困难一定会被战胜的。同时，老师也希望我们今天学的这首歌，和歌中的小蜗牛能给你们带来一份信心和动力。今天的课我们就上到这，同学们，下课!
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