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《复习1》教案

时间：2022-06-27 13:11:41 教案我要投稿

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《复习1》教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《复习1》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《复习1》教案

《复习1》教案1

　　教材简析：

　　《复习一》共有五项内容，一是认读６个单韵母和１０个声母；二是比较并抄写形近的字母；三是看图拼读音节；四是认识事物，把音节和图画正确连起来；五是认读学过的字词。显然，这是通过各种形式，对于前阶段所学拼音字母以及部分常用字进行复习巩固。

　　学情分析：

　　开学以来，一部分学生学得轻松有兴趣，一部分可能比较累，特别是对于字形相近的声母容易混淆。教师要根据实际情况做好激励和辅导工作。另外，复习是第一次出现，学生会在理解题意上有困难，需要教师逐步具体指导。

　　学习目标：

　　1、能又快又准地读出六个单韵母和１０个所学的声母，逐步养成仔细看，认真写，牢固的学习汉语拼音的良好习惯。

　　2、比较形近的声韵母；能正确读轻声。

　　3、能迅速、准确的拼读音节；能准确地认读题中生字并组词。

　　4、会看图拼读音节。巩固认读学过的生字词。

　　教学重点：

　　会看图拼读音节。会拼读音节，注意轻声。

　　教学难点：

　　迅速、准确的拼读音节。

　　教学准备：

　　教师准备多媒体课件。

　　教学时数：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，导入复习。

　　1、同学们，这几天，我们在一起认识了一些拼音朋友，这节课，我们跟电脑娃娃一起到拼音王国中去逛一逛，玩一玩，愿意吗？

　　2、课件演示：拼音王国……

　　二、复习读音。

　　1、出示六个单韵母：a o e i u ü

　　（1）指名认读，齐读。

　　（2）想一想它们的四声，同桌对读，提醒要注意倾听同学的读。

　　2、出示十个声母：b p m f d t n l y w

　　（1）自由练读，同桌对读等多种形式进行练读。

　　（2）说一说读声母是要注意什么：声音短促，不能拖长音。并强调这一点。

　　3、出示三个整体认读：yi wu yu，分别读读，告知这就是整体认读音节。多种形式认读，重念儿歌提醒学生注意ü上两点省略的规则，以及yi上标声调时一点省略的规则。

　　三、练习书写。

　　（1）出示四组拼音：b-d f-t n-m u- ü进行练读。

　　（2）每个小朋友挑选其中的一组，同桌间说说它们的相同点和不同点，并说一说特点以及写的时候要注意的地方。

　　（3）学生用顺口溜帮助加深记忆。

　　（4）进行对比书写，边写边读。

　　（5）进行评比

　　四、看看读读，巩固学习。

　　1、看一看图上画的是什么，然后拼一拼下面的音节，试着连起来读一读。

　　2、教师讲解拼读要领，注意强调轻声音节的朗读技巧。提醒注意读好两个轻声音节。

　　3、生看图自由拼读。

　　4、指名学生拼读音节。

　　5、选择其中一个音节词，说一句话。

　　第二课时

　　一、我会连，看图学音节。

　　1、创设情境：在一个小树林里，住着六个动物，它们是谁呢？出示六个动物的图片，认一认。

　　咱们都有一个温暖的家，可是书上的这些小动物却找不到自己的家了，多可怜，你们现在的任务就是当一回领路人，帮助小动物找到自己的家。

　　出示六座房子及上面的六个音节。

　　2、引导学生拼读房子上的.音节，指出音节说指的动物在哪里。

　　3、照着例子，学生自己尝试把动物与相应的房子连起来。

　　二、我会认。

　　我们认识了很多的拼音朋友，也认识了很多的生字宝宝，现在它们也来了，你能跟它们打声招呼？

　　1、出示：爸爸妈妈大土米我马地

　　2、自由认读。

　　3、指名认读。

　　4、打乱顺序认读生字、（指名读、开火车、齐读）

　　三、拓展学习。

　　组词。

　　米（）土（）马（）

　　地（）爸（）妈（）

　　四、小结。

　　同学们，拼音的世界是奥妙无穷的，我们刚刚走进拼音的大门，今后，我们还会认识很多拼音朋友，到那时候，我们就能认识更多的字娃娃，还能自己通过拼音学会儿歌呢，愿意学吗？让我们一起努力加油吧！

《复习1》教案2

　　教学目标：

　　1、复习1-7的数字，能认读数字点卡。能手口一致地点数。

　　2、知道6添上一个是7.

　　3、能给数字正确排序，复习相邻数。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　１、1-7的数字点卡若干。

　　２、白雪公主的面具７个，小熊的面具７个。

　　活动过程：

　　一、导入：今天，我们班来了一些数字宝宝要和小朋友们一起做游戏。请小朋友们一起来认识一下这些数字宝宝。

　　１、出示数字卡片，让小朋友们认读

　　２、请出六位戴面具的白雪公主，请小朋友数一数，台上来了几位白雪公主？（６位）再请上一位，一共是多少位？（７位）师强调：６个添上一个是７请出６只小熊，请小朋友数一数，台上来了几只小熊？（６只）再请上来只，现在一共是几只小熊？（７只）师强调：６添上１是７。

　　二、数字宝宝说：小朋友们都很棒，能够正确地认识１-７的数字卡片，它们还要喝小朋友们玩游戏呢。

　　老师任意出示１-７的数字卡片，请小朋友们拿出相应数量的雪花片，摆出你喜欢的图案。（由易到难）老师先检查几组，然后请摆对的小朋友当小组长去检查，帮助没有摆对的`小朋友拿出正确的数量。

　　这时小朋友们用这些雪花片摆出了各种各样漂亮的图案，老师表扬一下一部分富有创意的图案。

　　三、数字宝宝玩累了，想回家了。请小朋友们帮它们排排队：

　　填出相邻数，出示题目在黑板上。

　　教学反思：

　　正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7 这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

《复习1》教案3

　　［活动目标］

　　1、正确认识7以内的数字，知道每一个数字都可表示一定的数量。

　　2、能注意倾听、并能按要求进行活动。3、激发幼儿保护益虫的情感。

　　［活动准备］

　　投影仪、电视、录音机、数字1—7卡片人手一套、实物图卡（小乌龟、七星瓢虫、青蛙）数字1—7硬卡若干。

　　［活动过程］

　　1、电视上出示教师故意放倒的.数字2、4、6、7。教师：“小朋友，你们看数宝宝睡着了，我们把它叫醒好吗？一起喊数字×，快起来。”（幼儿：“数字7快起来！”）

　　2、数宝宝讲话（录音）：“小朋友，谢谢你们把我叫醒，听说咱们班的小朋友可聪明了，今天我想考一考你们，敢不敢接受挑战！”（幼儿：“敢！”）

　　考题一：点数找数

　　（1）利用电视、投影仪出示乌龟、七星瓢虫、青蛙等实物图卡。教师：“哪个小朋友知道这是什么小动物？”

　　轩序：“这是小乌龟！”

　　教师：“数一数有几只小乌龟？并将这个数字从你们手中的数字卡中找出来。”（幼儿手口一致点数、并找出数字。）

　　（2）教师利用同样方法让幼儿点数七星瓢虫与青蛙的数量，并引导幼儿说出它们都是益虫，应该保护。

　　考题二：听声音找数

　　1、教师利用录音机播放各种动物的叫声及乐器声。教师：“小朋友、你们听，这是谁的声音？叫了几声？”

　　幼：“这是小猫的声音，小猫叫了五声。”

　　幼：“这是大牛的声音，大牛牟牟牟叫了三声。”

　　幼：“这是木鱼声，木鱼敲了七下”

　　3、数宝宝讲话（录音机）：

　　“这下我可服了，咱们班的小朋友个个都是最棒的，我们一起做个“捕小鱼”的游戏吧？”

　　4、游戏“捕小鱼”：

　　（1）教师请一半幼儿扮演小鱼，自由选择数字卡片挂在身上，并请幼儿说说卡片上的数字是几。请另一半幼儿每两人手拉手扮演鱼网。

　　（2）游戏开始前，教师告诉“鱼网”：“请你们听见鼓声后，捕捉挂有数卡X的小鱼”。

　　（3）游戏开始后，“小鱼”四散游。教师开始敲鼓，“鱼网”捕捉挂有数卡X的小鱼。教师停止敲鼓，幼儿停止捕鱼。

　　5、教师讲评活动情况，幼儿整理物品。

《复习1》教案4

　　教学目标：

　　1、负数的含义，正数和负数的读法爱河写法，用负数表示日常生活中的简单问题。

　　2、小数的意义，小数的读法和写法，整数和小数的`数位顺序；小数的性质。小数大小的比较；把大数目改写乘以“万”或“亿”作单位的小数，求小数的近似数。

　　3、简单的小数加减法口算，用竖式进行较为简单的小数加减法计算运用加法的一些运算律进行加减法混合运算的简便计算。

　　4、简单周期现象的探索，用一一列举的策略解决简单的实际问题。

　　5、平行四边形、三角形和梯形的面积公式，应用公式计算相关图形的面积和解决实际问题。

　　教学内容：XX年五年级期中练习

　　一、填空

　　（1）分数的意义。（2）正数和负数（3）分数的数位顺序表（4）小数的近似数（5）单位名称的改写（6）平行四边形和三角形面积关系（7）小数的读写（8）平行四边形面积计算（9）找规律（10）较大数目的改写（11）小数点移动引起小数大小变化（12）(13)找规律（14）小数比较大小。

　　二、判断、

　　（1）正数和负数（2）小数的性质（3）三角形和平行四边形面积关系（4）小数整数的大小(5)三角形底和高扩大缩小的关系

　　三、选择题

　　（1）小数大小比较（2）三角形面积计算（3）长方形、平行四边形周长和面积（5）小数近似数（6）三角形面积比大小。

　　四、计算

　　1、口算 2、竖式计算 3、简便计算 4、列式计算

　　五、解决问题。共7题。

《复习1》教案5

　　教学内容：教科书第100～101页期末复习第1～7题。

　　教学目标：使学生通过复习，进一步理解千以内数的含义，掌握和在1000以内的加法与相应的减法，能正确地进行相关的口算、笔算和估算，提高运算能力。

　　教学准备：0～9数字卡片、计数器。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：本学期的新课教学已经全部完成，从今天开始我们就进入期末复习阶段，希望小朋友们利用最后复习阶段好好复习巩固前面所学的知识，争取期末测试中取得满意的成绩。

　　二、复习1000以内数的知识

　　1．读数方法的复习。

　　出示计数器。请学生从右向左，依次说一说位数位顺序的.排列情况。

　　提问：从右边起到第三位是？百位的右边一位是哪一位？左边一位呢?千位是右起第几位?

　　计数器拨出四十七。

　　提问：这个数是由几个十、几个一组成的，如果在百位上再拨3个百。

　　提问；现在这个数是多少?为什么是三百四十七?指出这个数由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十几。

　　出示：657、972，指名读一读。提问；想一想，像这样的数要怎样读？

　　想一想：如果一个数的中间有0要怎样读？

　　出示：906、605。指名学生读一读，再齐读。说一说：中间有0的数要怎样读？

　　再出示：230、800请学生先说一说数的组成，再读一读。提问：末尾有0的数怎样读？

　　2．写数方法的复习。

　　出示：二百六十三。

　　请学生说一说它的组成，该如何写这个数？先写什么？在写什么？最后写什么？

　　出示；三百二十五、六百一十七。

　　①请学生说一说每个数的组成。

　　②说一说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书。)

　　出示：五百零七、九百零三。

　　①请学生说一说每个数的组成。

　　②说说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书。)

　　：如果哪一位上一个数也没有，就在那个数位上写0。

　　出示：六百二十、一千。

　　①学生写数。

　　②提问：为什么这两个数末尾的0的个数不一样呢?

　　③请学生：如何写一个千以内的数。

　　3．完成复习第1题。

　　（1）学生独立完成。

　　（2）组织交流：如何连线的。

　　4．完成复习第2题。

　　用数字卡片0、2、5、8摆一摆，组成一个三位数，并读一读。找出最大的数和最小的数。引导学生要有序思考，怎样找到最大的和最小的三位数。

　　5．完成复习第3题。

　　学生先读一读图上的文字，再写出横线上的数。

　　三、复习计算

　　1．完成第4题，学生独立完成，比比谁做的又对又快。集体订正，说说想的过程。

　　2．完成第5题

　　学生先独立完成，边做边比较每组题的不同点。分组交流，你发现每组题的不同点是什么？（不连续进位和连续进位）、(不连续退位和连续退位)、(退位减和隔位退位减)集体交流计算的时候应该注意些什么？

　　3．完成第6题，指名板演，其他学生独立完成。

　　集体订正，说算理。教师提醒学生加法和减法分别怎样进行验算。

　　四、全课

　　五、作业：期末复习第7题。

《复习1》教案6

　　活动设计背景

　　美丽的果园

　　活动目标

　　1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。

　　2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　1。幼儿认识1—10的数字。

　　2。 2幼儿通过学习会实际操作与应用。

　　活动准备

　　1、教具

　　⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1—10，每幅画出现一个数字）

　　⑵1——10的数字头饰。

　　⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。

　　2、学具

　　幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去）

　　活动过程

　　一、看电视了

　　1、教师引起幼儿看电视的兴趣

　　2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。

　　3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

　　二、数字娃娃来和我们做游戏了

　　1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。

　　2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

　　3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

　　4、玩数字娃娃找朋友的游戏。

　　游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。

　　三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

　　师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）

　　1、请幼儿一起复习火车厢上的.数字1—10。

　　2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。

　　3、教师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。

　　4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的认识。

　　四、小朋友都来运水果了。

　　1、发给幼儿学具，让幼儿按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”，最后一节车厢上贴数字“10”，中间依次排开。

　　2、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。

　　教学反思

　　在游戏中幼儿不仅复习了数字还玩的很开心。在玩中学这让幼儿整堂课下来都感到轻松和愉快，活动过程中幼儿积极的配合使得教学进行的很顺利。

　　2、大班数学复习1—10的点数和认读教案反思

　　活动目标

　　1、使幼儿乐意点数1—10个物体，能认读1—10的阿拉伯数字。

　　2、幼儿通过操作图片和数字卡，发展动手能力。

　　3、通过学习，使幼儿能将数字和物体对应。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1、会有小朋友和铅笔的图片各10张。

　　2、饭勺10把，铅笔10支。

　　3、圆形瓶盖幼儿人手10个，幼儿人手10多小红花，一组一套数字卡片。

　　4、《幼儿用书。科学与数学》。

　　活动过程

　　1、创设情境，引出活动内容。

　　教师：幼儿园里有好多的小朋友，我请几位小朋友到前面来，并告诉大家清了几位小朋友？

　　（1）先请4位幼儿到前面来。教师：请小朋友说一说前面有几位小朋友？（请幼儿点数，4位）

　　（2）再请3位幼儿到前面来。教师：请小朋友数一数现在共有几位小朋友？（请幼儿点数，7位）

　　（3）再请3位幼儿到前面来。教师：请小朋友数一数现在共有几位小朋友？（请幼儿点数，10位）

　　2、训练幼儿收口一致点数，并说出结果。

　　（1）教师将10张会有小朋友形象的卡片贴在黑板上，请幼儿点数，并大声说出黑板上有几张卡片。

　　（2）幼儿数数教师手上有多少支铅笔。

　　3、认读数字1—10。

　　（1）幼儿一次认读1—10的卡片。

　　（2）教师在黑板上出示两张小朋友卡片，5张铅笔卡片，6多红花，画8个圆、10个三角形。

　　（3）请幼儿将相应的数字贴在卡片下面，并认读数字。

　　（4）请幼儿2位一组认读卡片上的数字

　　（5）幼儿完成书上第4页练习。

　　4、幼儿点数操作。

　　（1）请幼儿从每人面前的盒子里找出画有小朋友、饭勺、小红花等的卡片各10张。

　　（2）幼儿在数出的卡片下面摆上对应的数字。

　　5、活动结束：请幼儿自由数班上10位小朋友，每到第10个小朋友发一朵小红花。

　　教学反思

　　在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性，运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系，并全员参加手指游戏，充分调动了学生学习的积极性。用鲜艳的和学生喜爱的图片吸引学生的眼光，使学生集中注意力，与我主动的配合，发挥主动学习的能力。不足之处加强孩子汉语的学习。

　　3、中班数学活动教案：区分数字1—10教案（附教学反思）

　　活动目标

　　1、区分比较10以内数字的不同，并能熟练认读。

　　2、学习描写数字。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　比较数字的不同，能熟练认读。

　　活动准备

　　1、材料准备；1—10的数字卡片，镂空的数字卡片1—10。幼儿操作材料。

　　活动过程

　　一、区分数字

　　1、认读、区分数字。

　　问题：

　　（1）让我们一起来认一下，地面上的数字都是几？

　　（2）请你来说一说6和9有什么区分？

　　2、练习。分发幼儿数学操作材料，引导幼儿完成第一部分练习，教师指导。

　　3、听指令找数字。（1）请你听一听，老师说的是哪一个数字？找到后站到上面。（2）请你跳到数字7上。请女生跳到数字4上；请男生跳到数字5上；看一看还有那个数字我们没有跳到他的身边呢？请你找一找。

　　二、描写数字。

　　1、认读镂空的数字。

　　2描数字。

　　3练习。

　　教学反思

　　在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。

《复习1》教案7

　　教学内容：

　　教材第47-48页练习十

　　教学目标：

　　1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。

　　2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。

　　教学重点：

　　正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。

　　教学难点：

　　正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。

　　教学准备：

　　多媒体课件计算题卡片

　　教学过程：

　　一、复习整理

　　1、复习两位数乘整十数的口算。

　　3420

　　17 10

　　1330

　　2130

　　4320

　　3240

　　51 70

　　6330

　　7210

　　巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。

　　2、复习两位数乘两位数的笔算。

　　1244

　　3213

　　4211

　　2123

　　指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。

　　3、教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。

　　二、巩固练习

　　1、笔算。

　　1244

　　3213

　　4211

　　2123

　　2332

　　4121

　　2223

　　3412

　　全体同学在练习本上完成，集体订正结果。

　　2、3911

　　3131

　　2333

　　2224

　　1241

　　让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的`练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。

　　3、让学生独立完成教材第47页的第4、第5题，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过程和结果。

　　这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据。

　　三、课堂作业新设计

　　1、列竖式计算。

　　3421

　　3113

　　1212

　　2211

　　1125

　　2、每个胶卷售价21元，买14个交卷要用多少元？

　　3、每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？

　　4、每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？

　　四、思维训练

　　1、连一连。

　　1810 860

　　3112 605

　　20xx 180

　　5511 372

　　2、小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？

　　3、李老师买了2个足球，张老师买了4个篮球，王老师买了1个足球、1个篮球、3个网球，他们每人所用的钱正好相等，1个足球的价钱相当于几个网球的价钱？

　　教学反思：

　　通过本节课的练习，使学生进一步巩固复习了两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。在实际练习中，学生能正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题，提高了学生列竖式计算的能力。

《复习1》教案8

　　一、活动目的：

　　1、复习1-7的数字排序。

　　2、正确感知7以内物体的数量。

　　二、活动准备：

　　数量1-7的实物;

　　分别写有1-7的动物头饰7种;

　　1-7的数字卡每人一套;

　　地上画有各种写上数字的图形。

　　三、活动与指导：

　　1、复习数数1-7和1-7的排序。

　　(1)教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

　　(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。

　　(3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

　　2、运用多种感官7感知以内的数量。

　　(1)、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的`手指。

　　(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

　　3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人;正方形里的是数字几，有几人……。

　　4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

《复习1》教案9

　　教学目标：

　　１、通过学生动脑想一想、动手做一做、动口说一说的形式，进一步强化和巩固所学过的声、韵母。

　　２、正确区分形近的声、韵母并抄写。

　　３、能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。

　　4、能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。

　　5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

　　教学重、难点：复习所学的声母和韵母，并能熟练地认读和书写。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、提出学习目标（第一次）

　　1、谈话导入。

　　同学们，我们学过的声母、韵母呀，他们太淘气了，跑到外边玩，回不了家了，今天我们要来帮一帮他们？

　　2、提出学习目标

　　（1）弄清题目的意思和要求，再进行练习。

　　（2）复习掌握学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写。

　　（3）正确区分形近的声、韵母并抄写。

　　二、展示学习成果（全员参与）

　　1、我会读。

　　分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍、小绳子和小圆点组合起来，但不能重复。

　　2、各小组把摆出来的拼音读给大家听。

　　生1：我们用小绳子拼出了a 、b 、p和d请同学们跟我们一起读一读。

　　生2：我们用小木棍和小绳子拼出了f和t。（并读声母f和t）

　　生3：我们拼的和他们一样。

　　生4：我们用小木棍和小圆点拼出了i，还用小绳子拼出了m、n和w，请第六小组的同学一起和我们读一读。

　　生5：我们用小绳子拼出了o和u，谁愿意和我们一起读一读这两个韵母呢。

　　生6：我们拼的和第四小组的一样。

　　师：同学们可真棒呀！现在让我们一起来读读这些声、韵母吧。

　　2、我会写。把形状相似的拼音摆在一起，然后小组讨论一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么区别的？将你的方法向全班同学介绍一下。

　　生1：我知道b和p的区别是：右下半圆b b b，左下半圆p p p。请同学举起小手跟我一起来书空。

　　生2：我知道一个门洞是n，两个门洞是m。我在这写一个给同学们看，请同学们在书上工整地抄写一遍。

　　生3：我也说说，我知道伞把朝上是t，伞把朝下是f。我请一个同学上来写给大家看一看。

　　生4：我能用动作来表示u和ü的区别，请同学们注意看，我读u时手都不动，当我读到ü时就把两个小拳头举在头顶上。请同学们跟我来做一遍。

　　三、提出学习目标（第二次）

　　（1）你们的表现真让老师为你们感到骄傲，看看接下来我们还要做什么。

　　（2）提出学习目标：能读准音节，认识事物。

　　四、展示学习成果

　　3、看看读读

　　生1：我认识木梯还会读这个音节，请同学们跟我一起读：mù tī。

　　生2：我知道最后一图画的是瀑布，我能教你们拼读：pù bù。

　　生3：我想提醒大家yī fu要读轻声，请大家一起跟我读一读。

　　生4：lǎ ba和yī fu一样也要读轻声，请大家听我读一读。

　　五、知识拓展延伸

　　出示拼音，请学生拼出，拼对后出示相应图片，并说一句话。

　　第二课时

　　一、提出学习目标（第一次）

　　1、导入：同学们，动物园里的动物朋友请我们到他们家去做客，你们知道他们的家么？

　　2、提出学习目标：能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。

　　二、展示学习成果

　　4、在我会连

　　学生自己拼读并用线连一连。

　　生1：我知道第一幅图上画的是只小兔子，它的家是在第三座房子，同学们你们是不是也是那样连的。

　　生2：我知道第二座房子是鹅的家，你们连对了吗？跟我一起拼一拼，读一读吧。

　　生3：第五和第六座房子上的'拼音看起来很像，但其实第五座房子是鹿的家，而第六座房子是驴的家。大家的看法和我一样吗。谁愿意拼读给大家听一听呢？

　　生4：我会拼读mǎ，它的家是第四座房子。请同学们把它们连在一起吧。

　　师：多认真的小老师呀！我们一起来拼拼读读吧！

　　三、提出学习目标（第二次）

　　1、师：现在我们已经知道小动物的家了，可以到他们家去做客了，可是小动物们还要考考我们。

　　2、提出学习目标：能正确认读学过的字，并找找哪两个字可以连成一个词。口头造句，把认字和学习语言结合起来。

　　四、展示学习成果

　　5、我会认

　　生1：我会读“爸爸”这个词，还会说个句子：我的爸爸很爱我。

　　生2：我知道“大”和“米”可以组成一个词。

　　生3：我也会用“妈妈”说一个句子：我的妈妈很漂亮。

　　生4：我会读“土”。

　　生5：我能把自己会读的“地”和她读过的“土”组成一个词“土地”。

　　生6：还可以用“大”和“地”组成“大地”。

　　生7：我会用“我”和“马”说一个句子：我很想骑马。

　　五、知识拓展延伸

　　用本课认识的字，组成词语说一句话。比比看谁说的又多又准确。

　　如：“地”组词“土地”、“地球”、“麦地”、“草地”等，然后说一句话。如：“小羊在草地上吃草。”“动物和人们都生活在地球上”等。

《复习1》教案10

　　诗歌鉴赏高考要求：鉴赏评价E

　　①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

　　②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度

　　目标：弄清高考要求，阐释考点

　　1.鉴赏用词之妙、思想情感、表达技巧

　　2.分类别鉴赏：送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗

　　3.十大置疑角度

　　4.分类鉴赏

　　5.表达技巧

　　6.做题指导

　　时间：10课时

　　步骤：

　　第一节考点明析、历年高考盘点

　　导入：

　　相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。

　　这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来玩味一番。“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。

　　中国是诗的国度，一提到诗歌，我就情不自禁地想抒情。但到了高三，却没有了抒情的激情。以应试为目的的鉴赏与以单纯获得美感，获得艺术享受为目的的鉴赏的区别。

　　应试与素质并不必然矛盾。诗歌鉴赏纯粹走应试的路子行不通，必须建立在对大量诗歌的感悟理解上。而要在短期内迅速掌握诗歌鉴赏的方法，理解诗歌，首先必须设法使自己进入古典诗歌的情境之中。要进入情境之中，就必须了解古典诗歌的基本特点，表达范式，相关的'背景，以及起承转合等诗歌的基本常识。

　　一、考点要求

　　能阅读浅易的古代诗文。

　　1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

　　2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

　　二、考点阐释

　　1.鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

　　2.鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。

　　3.赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。

　　4.评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。

　　三、历年高考古典诗歌鉴赏题目有何特点

　　明确：盘点一、历年的古典诗歌高考试题均选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式主要有客观题和主观题，且由客观题向主观题转化；

　　盘点二、历年的高考试题均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌；

　　盘点三、选材应力避两点：1.家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；2.艰涩冷僻者也不予考虑；

　　盘点四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。

　　四、历年高考古典诗歌鉴赏题目集锦

　　〖1994年·全国菊花元稹

　　秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

　　〖1995年·全国如梦令李清照

　　昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。

　　〖1996年·全国元曲

　　问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。

　　〖1997年·全国望洞庭刘禹锡

　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

　　题君山雍陶

　　烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。

　　〖1998年·全国题李凝幽居贾岛

　　闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，们敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

　　〖1999年·全国漫成一首杜甫

　　江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿露联拳静，船尾跳鱼拔刺鸣。

　　〖20xx·全国约客赵师秀

　　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

　　〖20xx·全国赋得暮雨送李胄韦应物

　　楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。

　　〖20xx·全国春夜洛城闻笛李白

　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

　　〖20xx·全国过香积寺王维

　　不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

　　〖20xx春季高考蝉虞世南

　　垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

　　〖20xx春季高考鸟鸣涧王维

　　人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

　　〖20xx春季高考村行王禹偁

　　马穿山径菊初黄，兴马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

　　棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。

　　〖20xx北京高考江楼旧感赵嘏

　　独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。

　　〖20xx春季高考新沙陆龟蒙

　　渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。蓬莱有路教人到，亦应年年税紫芝。

《复习1》教案11

　　教学内容

　　复习分数乘法的意义和计算方法

　　教材第17页的内容及练习四的第1~3题。

　　教学目标

　　1、复习分数乘法的意义和计算法则，掌握乘法运算定律在分数乘法中的推广和分数乘法的简便计算。

　　2、进一步提高学生计算分数乘法的熟练程度和灵活计算的能力。

　　3、进一步培养学生认真书写及良好的审题习惯。

　　重点难点

　　巩固分数乘法的意义，提高灵活计算的能力。

　　教具学具

　　口算卡，投影片。

　　教学过程

　　一复习分数乘法的意义

　　1、口算。（老师出示口算卡，指名学生回答）

　　提问：以上几道题有的是整数乘分数，有的是分数乘分数，都可以看成是一个数乘分数，一个数乘分数的意义是什么？

　　学生分别说出以上几道题的意义。

　　二复习分数乘法的计算方法

　　让学生看教材第17页的第3题，指名读题目要求。

　　提问：为了计算简便，在分数乘法中应该先做什么？（指名回答）（先约分，再做乘法）

　　提问：这道题中，有一个因数是整数，约分的'时候要注意什么？（整数与分数的分母约分）

　　请全班同学在练习本上完成各题。

　　三复习乘法运算定律和剑简便计算

　　提问：我们学过哪些乘法运算定律？它们在分数乘法中适用吗？

　　全班同学完成教材第17页的第2题，老师检查巡视。

　　课上练习，完成教材第18页练习四的第1~3题。

　　先让学生独立审题，在练习本上解答，然后请几名学生说一说自己是怎样做的，着重说一说在进行简便运算时运用了什么定律。

　　四课堂作业新设计

　　直接写出得数。

　　五思维训练

　　教材习题整理和复习

《复习1》教案12

　　活动设计背景

　　美丽的果园

　　活动目标

　　1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。

　　2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1。幼儿认识1—10的数字。

　　2。 2幼儿通过学习会实际操作与应用。

　　活动准备

　　1、教具

　　⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1—10，每幅画出现一个数字）

　　⑵1——10的数字头饰。

　　⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。

　　2、学具

　　活动过程

　　一、看电视了

　　1、教师引起幼儿看电视的兴趣

　　2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。

　　3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

　　二、数字娃娃来和我们做游戏了

　　1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。

　　2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

　　3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

　　4、玩数字娃娃找朋友的游戏。

　　三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

　　师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）

　　1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。

　　3、教师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。

　　4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的认识。

　　四、小朋友都来运水果了。

　　1、发给幼儿学具，让幼儿按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”，最后一节车厢上贴数字“10”，中间依次排开。

　　2、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。

　　教学反思

　　在游戏中幼儿不仅复习了数字还玩的很开心。在玩中学这让幼儿整堂课下来都感到轻松和愉快，活动过程中幼儿积极的配合使得教学进行的很顺利。

　　6、中班数学教案：复习1—7的数字排序

　　幼儿园中班数学教案：复习1—7的数字排序

　　活动目标

　　1、复习1—7的数字排序。

　　2、正确感知7以内物体的数量。

　　活动准备

　　1、数量1—7的实物；

　　2、分别写有1—7的动物头饰7种；

　　3、1—7的数字卡每人一套；

　　4、地上画有各种写上数字的图形。

　　活动过程

　　一、复习数数1—7和1—7的排序。

　　1、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

　　2、7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1—7的排序，

　　复习认识1—7。

　　3、“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

　　二、运用多种感官7感知以内的数量。

　　1、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

　　2、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

　　3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。

　　音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……。

　　三、幼儿操作，复习点数1—7的物体。

　　请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

　　7、中班———综合活动报纸先生教案反思

　　设计意图：

　　这学期我们班的幼儿升了中一班，根据园内的园本教研课题和我班幼儿依赖思想很重的'特点，我们选定了本班的教研主题——培养幼儿的独立性，激发幼儿的自信心。

　　兴趣从哪来？――兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。从幼儿的身边来。要培养幼儿的环保生活态度，应从他身边的事物开始。“报纸”对幼儿并不陌生，为何不进行二次利用可以动手操作来玩一玩，发挥幼儿的自主性，发展发散性思维。增强幼儿活动的兴趣及动手能力，体现物有所值，寓教于乐。

　　本次活动是主题活动——故事《报纸先生》的延续，主要探索用报纸来撕、折、铺、跳、投等不同玩法的趣味综合活动，间接指导使幼儿在探索的过程中得到满足，来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的能力，最终培养幼儿的自信心。

　　活动目的：

　　1、懂得珍惜纸张，废物利用，萌发幼儿初步的环保意识。

　　2、愿意用报纸探索不同玩法，发展幼儿动手操作能力。

　　3、增强幼儿解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、布置场景（5张“报纸先生”挂图）、废旧报纸人手一份、行路标记。

　　2、材料纸、彩笔、桌子。

　　3、即时贴（做河流）、报子若干、数字卡。

　　4、大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。

　　5、口号：“智多星”超级变变变。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、游戏《手指操》导入，引入课题。

　　2、情景创设讲解游戏要点，“报子先生遇到困难，请大家要想办法、动手动脑，团结合作，解决问题、完成任务。”

　　二、探索发展活动

　　1、认识“报纸先生”（出示照片）引出问题（寻找神秘的礼物），激发幼儿兴趣。

　　2、寻找问题，解决问题。

　　幼儿和老师一起，到户外进行活动。

　　问题一：“看新闻，请把丢失的小动物找回来。”

　　幼儿人手一张“报纸”，找动物（连线），完成问题。

　　*小结：让幼儿了解报纸的用途———看新闻。

　　*完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

　　问题二：“请搭一个长楼梯，跳过去。”

　　老师激发幼儿想办法，用报纸完成“搭楼梯”的问题，学会合作，一起进行。（提醒幼儿跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙）

　　*小结：报纸可以做游戏，进行再次利用。

　　*完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

　　问题三：“前面有一条河，请过河。”

　　老师激发幼儿想办法，用报纸完成“过小河”的问题。

　　活动中，鼓励幼儿想出不同的办法，学会合作，一起进行。

　　如：可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。

　　*小结：报纸的用处真不少。

　　*完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

　　问题四：“请用报纸玩游戏，迷迷转、揪尾巴、炸弹。”

　　老师与幼儿一起玩游戏，体会游戏的乐趣。游戏用报纸进行，幼儿用手撕、折、卷、投等技巧，锻炼幼儿的手指机能。

　　*小结：报纸的游戏真有趣。

　　*完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

　　问题四：“报纸要休息了，请把它收起来。”

　　老师与幼儿一起收报纸（放进垃圾箱），提醒幼儿，户外还有废旧纸张吗？

　　*小结：爱护环境，美化家园，不乱丢纸张。

　　3、完成任务，发礼物。对个别幼儿鼓励并提出要求（积极参加集体游戏，同小朋友团结合作，解决问题）。4、赏用报纸制作的礼物，激发幼儿创作的欲望。

　　三、结束活动：音乐游戏——歌表演“泰迪熊”。

　　四、活动延伸：

　　请幼儿用报纸制作喜欢的玩具。

　　激发幼儿用不同的废旧物品来制作玩具（如：易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），锻炼能干的小手。

　　活动反思：

　　这次综合活动关于“报纸”一件幼儿身边的物品，教师运用了情景性的环境及语言较好地激发了幼儿参与活动的兴趣。灵活性强，参与性大。幼儿积极性很高，大大发展了幼儿的动手能力，体现幼儿在环境中解决问题的意识，在创设环境中“玩中学，学中玩”，“以人为本”的园本教育理念。

　　附：废报纸的游戏

　　每天，家里堆的报纸都在一点一点增高，别急着卖掉、扔掉，动动脑筋和双手，你会和孩子玩得兴高采烈，并且乐此不疲。

　　★拖油瓶将报纸摊开，让孩子盘腿坐在上面，双手轻轻拉报纸边缘。爸爸（妈妈）拉住报纸一边，轻轻往后移动报纸，让孩子产生被拖着走的快感。注意不要拉破报纸。

　　★团纸球将一张报纸揉捏成一团，用胶带纸缠裹成纸球（可让孩子揉捏，父母缠裹）。纸球做好后，可进行踢、抛、滚等多种游戏。

　　★打棒球先用报纸分别做成棒和球。棒的做法：将几张报纸重叠起来，卷成长筒，用胶带纸粘贴好。球的做法同纸球。孩子拿球，爸爸（妈妈）拿棒，孩子把球抛起来，爸爸妈妈用棒去击打，打中为赢，输了交换角色玩。

　　★揪尾巴将报纸撕成长条，别在腰间做尾巴，父母和孩子一起相互追逐，尾巴被揪断或揪掉的一方为输家。

　　★撕报纸准备一些废报纸，爸爸（妈妈）和孩子一起撕，可从简单的纸条、纸块撕起，逐步过渡到撕各种几何图形、动植物形象、生活中的各种形象等。这个游戏可以训练孩子的想像力，并且能促进孩子手指小肌肉的发展。

　　★迷迷转头顶报纸，闭眼转圈，保持身体平衡，看谁的报纸最后掉下来。

　　★时装表演和孩子一起发挥丰富的想像力，设计出最新潮的服装，挑一些色彩鲜艳、纸质较韧的废报纸剪裁成衣服，用胶带粘贴好，让孩子穿在身上扮成模特儿走台步，爸爸、妈妈可以同时参加时装表演。

　　1、搓成团（炸弹）

　　（1）看水扔得准、远、高，训练幼儿的手臂力量，

　　（2）教师向幼儿扔，幼儿在规定范围内逃，训练幼儿的躲闪能力，进行安全教育。

　　2、搓成棍（金箍棒）

　　（1）按一定距离排成队，训练幼儿双脚跳或单脚跳。

　　（2）排成小路，走过去，训练幼儿平衡。

　　（3）放在两个小凳上，训练幼儿跳高。

　　3、一张张摊开放在地上（荷叶）

　　（1）从一张跳到另一张，训练幼儿跨跳或双脚跳。

　　4、一张张连在一起放在地上（长龙）

　　（1）从一头爬到另一头，训练幼儿爬。

《复习1》教案13

　　教学目标：

　　1、复习1—7的数字，能认读数字点卡。能手口一致地点数。

　　2、知道6添上一个是7。

　　3、能给数字正确排序，复习相邻数。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1、1—7的数字点卡若干。

　　2、白雪公主的面具7个，小熊的面具7个。

　　活动过程：

　　一、导入：今天，我们班来了一些数字宝宝要和小朋友们一起做游戏。请小朋友们一起来认识一下这些数字宝宝。

　　1、出示数字卡片，让小朋友们认读2、请出六位戴面具的白雪公主，请小朋友数一数，台上来了几位白雪公主？（6位）再请上一位，一共是多少位？（7位）师强调：6个添上一个是7请出6只小熊，请小朋友数一数，台上来了几只小熊？（6只）再请上来只，现在一共是几只小熊？（7只）师强调：6添上1是7。

　　二：数字宝宝说：小朋友们都很棒，能够正确地认识1—7的数字卡片，它们还要喝小朋友们玩游戏呢。

　　老师任意出示1—7的数字卡片，请小朋友们拿出相应数量的雪花片，摆出你喜欢的图案。（由易到难）老师先检查几组，然后请摆对的小朋友当小组长去检查，帮助没有摆对的.小朋友拿出正确的数量。

　　这时小朋友们用这些雪花片摆出了各种各样漂亮的图案，老师表扬一下一部分富有创意的图案。

　　三、数字宝宝玩累了，想回家了。请小朋友们帮它们排排队：

　　1、填出相邻数：出示题目在黑板上：

　　活动反思：

　　正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。