大班艺术领域教案优秀

时间:2022-06-27 19:10:14 教案 我要投稿
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大班艺术领域教案优秀4篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的大班艺术领域教案优秀4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班艺术领域教案优秀4篇

大班艺术领域教案优秀4篇1

  设计意图:

  又一次我和几个孩子在玩“藏小手”游戏,孩子们都特别兴奋,并有意犹未尽的感觉。于是我针对小班孩子的年龄特点,找到了贴近生活的音乐游戏——《躲猫猫》,其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及游戏规则都非常简单,而且有较多的重复,幼儿能够比较容易的感受到歌曲所表达的.情节内容,从而喜爱它。活动内容的设计具备有趣的情节和幼儿喜欢的动物形象。创设适合的游戏情景,组织幼儿开展游戏活动,培养幼儿喜欢参与音乐游戏的乐趣。

  课时建议:

  两课时

  活动目标:

  1、愿意跟随音乐,用肢体和道具玩“躲猫猫”的游戏。

  2、喜欢参与音乐游戏,体验躲藏和寻找的快乐。

  活动准备:

  动物手偶:小熊、蜜蜂、大象、老鼠;儿摇。

  活动过程:

  一、导入活动:小动物躲猫猫。

  小朋友们,你们好。今天,刘老师请来了几只小动物,看看他们是谁?

  老师出示:小熊。

  小熊和小朋友互相打招呼。

  1、教师:注意哦,小熊要躲猫猫了,哦。

  语词:小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快来找一找。

  教师:哈哈!小熊在这里

  2、出示小蜜蜂

  教师:这是谁啊?小蜜蜂要躲猫猫了,请小朋友闭眼睛。1、2、3睁开眼。

  语词:蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快来找一找。

  教师:哈哈!蜜蜂找到了。

  二、肢体躲猫猫

  小蜜蜂和小熊都找到了你们高兴么?现在他们说:“小朋友小动物要来休息一会,一会再和你们玩。现在看看刘老师,我的小收藏起来了,眼睛闭起来,不能偷看哦,1、2、3。”

  语词:小手藏在哪小手藏在哪?快来找一找?

  教师:哈哈!小手找到啦!

  提问:小朋友刚才刘老师把小手藏起来了,你们想把什么藏起来?

  幼儿:(小手、小脚、眼睛、耳朵)

  三、集体拉圆圈玩躲猫猫的游戏

  提问:你们还想和小动物玩游戏么?

  1、你们叫他们出来:

  教师“小动物小动物在哪里?”

  幼儿“小动物小动物在这里。”

  2、藏手偶的游戏

  语词:大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快来找一找。

  小朋友:哈哈哈,蜜蜂找到了。

  3、人手一个小动物手偶,老师闭上眼睛,请小朋友把他们藏在自己身上。老师来寻找。

  四、小朋友躲猫猫。

  教师:你们小朋友想不想把自己藏起来,让刘老师来找?

  提问:你们认识他们么?他们怎么叫?教室里有蘑菇房子大树等。你们想把自己藏在哪里?一定要隐蔽哦。

  方法:比如:小猫藏哪里?小猫藏哪里?大家快来找一找。

  小猫就“喵喵的”教。我们就是来找你了。接着老师和小猫一起去找更多的小动物。

  活动延伸

  在家和家人玩躲猫猫的游戏。

大班艺术领域教案优秀4篇2

  活动目标

  1.欣赏多种风格的棒棒糖,在对棒棒糖上螺旋线装饰图案的猜测、联想中,体验螺旋线的纹样构成,感受其形式美。

  2.在集体合作有关棒棒糖的游戏过程中,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  1.棒棒糖若干。

  2.有螺旋线装饰图样的生活用品和工艺品图片若干,做成幻灯片。

  3.长条红纱、圆筒棒各一。

  活动过程

  一、引导幼儿欣赏收集来的各种棒棒糖,开阔幼儿的思维

  师:谁能给大家介绍一下自己带来的棒棒糖?你的棒棒糖是什么颜色?什么样子?

  二、通过欣赏棒棒糖上的螺旋线,给幼儿与图案对话的机会

  1.出示大大的螺旋线棒棒糖。

  ——瞧!棒棒糖上面还有什么?你看出来了吗?(感知第一层面)你会用动作来画出这种线吗?用快动作和慢动作来画。(用从中间到外面、再从外面到里面的方法来画出螺旋线。)

  2.你看到这种卷卷的线条,想到了什么?(出示蚊香、蜗牛等图片。)

  小结:它们的.身上都有这种卷卷的线条。这种线条有一个专门的名字,小朋友猜猜会是什么名字呢?(螺旋线)

  3.出示螺旋线。

  ——我看到螺旋线就想转转转,你们呢?(欣赏龙卷风的图片,感受螺旋线吸、转的感觉。)

  三、通过欣赏实物和幻灯片,发现螺旋线的装饰意义

  师:螺旋线不但漂亮,而且很调皮,今天它想和小朋友玩捉迷藏的游戏,看看小朋友能不能把它找出来。(在房子、门、花瓶、衣服上找螺旋线。)

  小结:原来,螺旋线不仅藏在蜗牛、田螺身上,使它们看上去很美,而且还可以跑到房子、门、花瓶等物品上,把它们装饰得更美。

  四、游戏——大大棒棒糖

  教师引导语:今天我们欣赏了漂亮的螺旋线棒棒糖,喜欢螺旋线棒棒糖吗?那么我们来做个大大的螺旋线棒棒糖好吗?都站到红纱下,排好队,我们开始做棒棒糖喽!(带领幼儿边念儿歌边做游戏:卷卷卷,卷成螺旋线,变变变,变成棒棒糖……)最后加上大大的、长长的棒棒,棒棒糖做好喽,拍个照,放到电脑里看看像不像。

  五、延伸活动:带领幼儿品尝各种棒棒糖,用泥工卷棒棒糖。

大班艺术领域教案优秀4篇3

  活动前评析:

  我班幼儿活泼好动,他们非常喜欢听音乐、唱歌,一次活动区时间,我发现表演区的几个小朋友正在用沙巾、围巾和表演区里的服装互相装扮,而且还随着音乐声扭来扭去,恰好我们进行的主题是各行各业,我想为什么不能让孩子们做一名小设计师,用自己的双手去设计、制作喜欢的服装,这样的话既满足了幼儿的表演欲望,又培养了幼儿的审美情趣和动手、动脑的能力,因此我根据我班幼儿的个体差异,设计了小小造型师这一活动,我想孩子们在设计、制作服装时一定会遇到很多困难,如:用什么材料?制作什么样的服装?怎样制作,教师心理要先有数,这样才能减少很多问题的发生。我事先准备了不同的材料,来满足不同幼儿的需要。我还在班里张贴了很多服装的图片,以供孩子们欣赏,让他们对服装有具体的感性经验,这样让他们设计、制作服装时就不会那么困难了。

  活动目标:

  1、体验表演的乐趣。

  2、尝试自主选择材料做个人造型设计。

  活动准备:

  1、各种制作材料:报纸、皱纹纸、卡纸、烟盒、挂历纸、毛线、铁丝、编织袋、彩色塑料袋等。(还有为能力差的幼儿准备的半成品)

  2、表演用的各种辅助材料:眼镜、塑料项链、手链、雨伞、各种帽子等

  3、节奏感较强的音乐。

  活动过程实录

  一、导入:今天我们幼儿园要举行一个模特大赛,韩老师也想去参加,可是我穿得不够漂亮,我要帮自己打扮打扮,打扮漂亮了才能去呀!(教师自己进行装饰,幼儿观察老师的装饰是用什么材料做成的)教师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子,用编织袋做的上衣。

  老师:你们看老师变得漂不漂亮?

  幼儿:漂亮!

  老师:你们想不想比老师更漂亮!想不想和老师一起去参加模特大赛呢?

  幼儿:想!

  老师:那我有一个要求,什么要求呢?仔细听好,今天我想请大二班小朋友当设计师,给自己或者自己身边的好朋友设计一个造型,谁设计的漂亮谁才能和老师一起去参加模特大赛,你们有没有信心设计好?

  幼儿:有!(导入比较吸引幼儿,教师本来穿的衣服很漂亮,可还说不漂亮,孩子们就想知道比老师的衣服还漂亮的衣服到底什么样,用什么东西做的,引起了孩子们极大的兴趣,为活动的开展做了铺垫)

  二、拿出各种材料,和幼儿一起讨论造型设计。

  1、我们一起来看看老师准备了哪些材料?

  2、教师分别出示准备好的材料问幼儿:

  (1)教师:这是什么?

  幼儿:塑料袋

  教师:我们可以用它做什么?

  幼儿1:做裙子。

  幼儿2:可以做衣服(上衣)。

  幼儿3:还能做小兜兜。

  教师:说得真好!

  (2)教师:这是什么?

  幼儿:报纸

  教师:那报纸能做什么呢?

  幼儿1:也能做裙子!

  教师:怎么做?

  幼儿1:把报纸剪成小条,上边放一根毛线,粘好了。(他一边说还一边比划着,生怕我们听不懂。)

  教师:还能做什么?

  幼儿2:能做帽子。

  幼儿3:也能做衣服。

  教师:你想做什么样的衣服?

  幼儿3:我想做这样的-----(孩子指了指自己身上穿的马甲说)

  (3)教师:这是什么?

  幼儿:皱纹纸

  教师:皱纹纸能用来做什么?

  幼儿1:能做裙子。

  幼儿2:能剪小花粘在衣服上。

  教师:你能想到用皱纹纸来做装饰,想法真好!除了剪小花,是不是还能剪很多形状呢?

  幼儿2:点了点头。

  (4)教师:老师还给你们准备了卡纸、挂历纸、编织袋、

  教师:你想怎样用这些材料来装扮自己或是你身边的朋友呢?请小朋友们在组内说一说自己准备用什么材料给谁做什么?

  (5)幼儿在组内说自己准备用什么材料做什么样的服装。只有一个小朋友说要给老师设计,其他幼儿都是为自己设计。

  教师:想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料,不要争抢,要爱惜材料,设计的要和别人不一样,废弃物要扔进你们组的垃圾箱里。

  (材料的准备比较丰富,可以满足不同幼儿的需求。)

  (让孩子们说一说材料能用来做什么,怎样做?实际上是给幼儿一个基本的思路,幼儿在这个基础上才能有更好的发挥)

  三、幼儿分组制作,教师巡视指导。

  (孩子们制作时都非常专注,制作过程中,孩子们能主动互相帮忙,有的幼儿做的很快,我就请他去帮帮能力差的小朋友,并指导他为自己挑选配饰。多数幼儿能独立完成设计、制作说明孩子们平时的动手能力还是比较强的,虽然做出来的并不是很漂亮,但那是他们自己做的,因此,孩子们的脸上洋溢着的那份幸福和快乐是用语言无法形容的。)

  四、造型表演

  教师发现部分幼儿已经做完了开始放音乐

  1、教师穿上幼儿设计的服装示范如何走台步及亮相。

  2、教师带领幼儿为自己的造型配备合适的台步与亮相动作。

  (孩子们开始不会亮相,经过老师的.指导都会摆个最酷的姿势,跟着音乐走得特有精神,穿着漂亮衣服,带着眼镜、举着阳伞的小姑娘,穿着肚兜戴着帽子的小男孩 ------,在场的老师被孩子们逗得哈哈直笑,孩子们真是太可爱了,孩子们真正体会到了表演的乐趣,作为老师的我对于孩子们的表现也是满心欢喜。)

  3、请幼儿把自己设计的动作表演一下。

  4、指导幼儿按秩序进行表演。

  (本来想表演完以后评选最佳造型师,并颁发奖牌,但是孩子们表演的兴趣有增无减,无法进行,孩子们纷纷吵着还想表演,这个活动充分调动了孩子们的积极性,让他们有了强烈的表演欲望,满足了幼儿的表现欲,同时也增强了幼儿的自信心。)

  教师自我评析:

  幼儿在这次活动中能选择各种材料做个人造型设计,也能在表演中大胆地展示自己,在操作过程中,幼儿大胆、仔细,表现出了极大的兴趣。最后的时装表演环节将活动推向高潮,幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品,前后活动相互呼应,每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦,从而增强了孩子的自信心和创作意识。

  园长评语:

  此次教育活动能够充分发挥幼儿的创造性,给幼儿提供各种材料,让他们充分想象,幼儿参与的兴趣浓厚,设计的各种造型新颖、有创意。最可喜的是:教师关注全体幼儿,并且兼顾个别差异,提供不同难度的工作组合,合理分工,体现幼儿的合作意识。

大班艺术领域教案优秀4篇4

  活动目的:

  1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

  2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

  活动材料准备:

  物质准备:音乐磁带、录音机。

  知识经验准备:《欢乐颂》作品介绍。

  活动过程指导:

  一.欣赏音乐:

  欣赏管弦乐队演奏的录音作品,感受其宏大、辉煌的'情绪。

  欣赏童声演唱的《欢乐颂》,再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

  二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。

  三.学会合唱;跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱,教师按节奏朗诵歌词。

  一部分幼儿唱"啦"音,另一部分幼儿唱"呜"音,教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

  教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

  四.创编动作表演唱;引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

  跟随音乐边表演边进行合唱练习。

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