二年级教案:儿童在游戏

时间:2022-07-06 15:34:33 教案 我要投稿
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二年级教案:儿童在游戏

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的二年级教案:儿童在游戏,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级教案:儿童在游戏

二年级教案:儿童在游戏1

  教学内容

  游 戏

  3课 时

  第1课时

  教学目标

  一、模唱法学习歌曲《火车开了》,通过录音与教师范唱,引导同学用

  轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲。

  二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感,要求同学个

  人设计扮演歌曲的方式方法,并养成听音乐做动作的习惯。

  三、结合自身的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。

  重点、难点

  1、学唱歌曲《火车开了》

  2、扮演歌曲《火车开了》

  3、三声部节奏练习

  教具准备

  录音机、磁带

  教学过程

  一、常规练习

  1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

  2、复习前课内容、扮演和唱。

  二、新课学习、

  1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声;大车轮的'小车轮的转动声,

  2、先研讨各种声响,再把节奏填写完整;

  3、分组读各组节奏,再合。[可进行渐强(火车来了)渐弱(火车开走了)的练习以增强兴趣感。]

  4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学,在唱的过程中边唱边轻轻击拍。

  5、、教师范唱歌曲《火车开了》,边唱边击拍,引导同学随教师的范唱轻轻击拍,并提醒同学注意歌曲的准确性。

  6、通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》,鼓励同学自创动作,并从同学的自创动作

  中选编成歌扮演进行扮演活动。

  三、小结、鼓励与褒扬,指出缺乏之处。

  教学随笔

  教学内容

  游 戏

  课 时

  第2课时

  教学目标

  一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,并

  即兴扮演,体验随意做动作的感受。

  二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏,结合歌谣,歌词组成“开火车”

  三、游戏活动,引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。

  四、通过自主创编动作扮演,增强同学的自信心,激发同学的编创热情。

  重点、难点

  1、欣赏乐曲《火车波尔卡》

  2、游戏《火车开了》

  教具准备

  录音机、磁带

  教学过程

  一、常规练习

  1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

  2、复习前课内容、扮演和唱。

  二、新课学习、

  1、欣赏乐曲《火车波尔卡》。

  1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;想到什么?并说说;后引导同学通过乐曲轶事的简介,说说乐曲中的火车是怎样开的。

  2)复听,鼓励同学进入角色地进行扮演,(教师可稍作引导性动作引导同学参与即

  兴扮演)

  2、开火车,游戏《火车开了》。

  3、歌谣学习,要求读拍准确、清晰;

  4、讲清游戏规则,先分组,再要求每人准备好自身要报的站名。

  5、分组练习,教师分别指导。

  6、分组扮演。

  二、课堂小结、鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。

  教学随笔

  教学内容

  游 戏

  课 时

  第3课时

  教学目标

  一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》,感受体验乐曲生动活泼的情绪,并能随

  乐曲即兴创编动作进行扮演。

  二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》,通过录音与教师的范唱,同学能够通

  过默唱记住歌词,准确歌中一字多音处。

  三、通过编创游戏《躲猫猫》,引导同学接触小数民族音乐游戏,拓宽同学音乐视野。

  重点、难点

  1、欣赏乐曲《捉迷藏》

  2、学唱歌曲《躲猫猫》

  3、游戏扮演《躲猫猫》

  教具准备

  录音机、磁带

  教学过程

  一、常规练习

  1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

  2、复习前课内容、扮演和唱。

  二、新课学习、

  1、谈话、结合生活,引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。

  2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》。

  1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。

  2)复听,鼓励学自身创编动作(不限动作)进行体验。

  3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族,和“躲猫猫”即“捉迷藏”。

  4、教师范唱,让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏,在最短时间内让同学学会歌曲。

  5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。

  二、课堂小结、鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。

  教学随笔

  本课是围绕着音乐游戏,在音乐游戏中同学编创动作游戏,培养了同学的胆子,

  和协作能力

二年级教案:儿童在游戏2

  教学目标:

  1、学习用轻快、跳跃的声音,有表情地演唱《儿童在游戏》,在音乐游戏等活动中用适当的声势动作感受、表现音乐的变化,体验游戏的快乐。

  2、在游戏活动中感受由x、x、组成的简单节奏谱,感受不同的音高,利用柯尔文手势记住音位,能看老师的手势进行音高模唱,在老师的指挥下认识并完整地模唱歌曲旋律,通过演唱发现旋律的相同与不同。

  3、饶有趣味地参与儿歌诵读等活动,表现出较稳定地节奏感与韵律感;在游戏中表现出自己演唱的能力和评价的能力。

  教学重、难点:

  1、在歌唱活动及音乐诵读中感受游戏的快乐。

  2、在儿歌诵读、律动中表现出较稳定地节奏感与韵律感。

  3、感知音高,熟练模唱。

  教学具准备:

  电脑、钢琴、多媒体课件等

  教材分析:

  《儿童在游戏》是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲。歌曲为四二拍,大调式,由4个乐句组成。第一、第二乐句的旋律和节奏完全相同,第三、第四乐句节奏相同,旋律稍有变化。歌曲用简单、儿童化的语言,表现了孩子们玩各种各样游戏时的快乐心情和天真的孩童形象。

  设计理念:

  美国教育家苏娜丹戴克说:“告诉我,我会忘记,做给我看,我会记住,让我参加,我就会完全理解。”音乐课程标准中也强调“参与、体验”的理念,这首歌曲中采用的音乐素材非常简单,全曲只有四分与八分两种节奏。前两句重复着“XXXX|XXX”,后两句重复节奏“XXXX|XX”,而且旋律乐句有重复之处,在教学中,我巧妙加以利用,将声势活动、柯尔文手势与模唱的相关练习融入到各种生动有趣的游戏中,寓学于玩之中,使学生在轻松愉快地学会歌曲的同时,受到识读乐谱的.基础训练,从而更加准确地、饶有趣味地表现歌曲。

  教学过程:

  课前乐:《儿童在游戏》伴奏

  一、创设情境,游戏导入。

  1、拍皮球

  1)谈话导入:你们喜欢玩游戏吗?都喜欢哪些游戏呢?

  ——交流

  2)看,图片中的小朋友在干什么呢?

  交流:你会拍皮球吗?拍一拍

  提醒:拍的时候有弹性,不能让球漏掉哦。

  3)律动:你会跟音乐拍皮球吗?跟随老师动一动。

  第一遍:X―;第二遍:XX

  导:玩游戏时你开心吗?那是啥表情呢?接下来玩游戏时请你露出开心的表情随音乐律动。

  2、拍手游戏(拍手、点手心)

  二、新课学习。

  导:匈牙利有一个著名的音乐家巴托克写了一首与游戏有关的歌,你想听听吗?——它的名字就叫:揭题《儿童在游戏》

  1、初次欣赏,了解歌词内容。

  过渡:仔细听,歌中唱到了哪些游戏形式?请你记在心中,听完了我们交流。

  2、有节奏地朗读歌词(响板指挥)

  1)2小节一句跟读

  2)跟师指挥齐读

  3、再听范唱,熟悉歌词内容。

  要求:带着开心的表情跟音乐在心里唱。

  4、学习歌词。

  1)2小节一句跟师模唱。

  2)4小节一句跟师模唱。

  3)听师完整范唱,生默唱。

  4)生唱歌词。

  要求:会唱的学生声音可以响亮些,不太会的学生轻声唱。

  5)巩固、检查唱。

  要求:分组“开火车”接龙唱,一组唱时,其他组听、学、评;轮到演唱的小组起立唱。

  6)完整有表情地齐唱。

  7)背唱歌词。

  5、学习歌谱。

  1)在心里认谱。

  2)听师唱谱,生轻声跟唱。

  思考:找一找,歌曲中有几个不同的音?

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  3)板书:感受音高

  律动:加柯尔文手势唱音。

  4)跟琴唱谱,找规律。

  我的发现:色块处的旋律是的。

  5)音乐游戏:男生女生唱(课件设置)

  规则:相互配合,谁先唱?谁后唱?什么地方一起唱?轮到谁,谁起立唱。

  比比谁的反应快?

  要求:清楚自己的任务;注意力集中。

  分组比赛:反应最快、会唱歌。

  [设计意图:歌谱的学习以感受、参与、体验为主,通过认、唱、动、看、模仿等形式,结合柯尔文手势,认识字母谱,感受旋律音高,分辨旋律乐句的异同,感受音乐段落的变化,获得音乐的基本体验,循序渐进地提高学生的音乐综合素质。]

  6、小结下课。

  师:今天我们大家和歌中的小朋友一起游戏,一起运动真开心,希望同学们在课后也多做一些文明有趣的游戏和活动,让我们的课余生活更丰富,更精彩!

  7、课后作业:背唱《儿童在游戏》

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