美术教案模板
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的美术教案模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案模板1
【活动目标】
1、观赏表现鱼的各种形式，感知了解点画特有的风格，提高幼儿的感受力。
2、观看幼儿示范，倾听老师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现漂亮的大鱼。
3、学会仔细、耐烦地进行美术活动。
【活动预备】
1、棉签若干，颜料盘每组2-3盘。
2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的各种形态的鱼。
3、在白纸上画一条鱼的＇线条。
【活动过程】
一、听谜面、猜谜语、引出主题
师：有头没有颈，身上亮晶晶，有翅不能飞，没脚倒能行。这是一种生活在水里的动物，请你猜一猜这是什么动物？
二、老师出示范例——鱼
师：图上有什么？你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗？
向幼儿简洁介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。
三、观赏幼儿用书，了解棉签画的特点
师：看图说说，图上有什么？鱼身上有什么？鱼鳞是怎样的？你知道鱼身上的鱼鳞是用什么表现的？
出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的'鱼鳞。
四、介绍操作要求
选择自己喜爱的、颜色艳丽的颜色。
在指定的范围内自主地进行点画活动。
点画要匀称，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。
五、幼儿操作活动，老师巡回指导
对个别力量较弱的孩子赐予个别指导。
六、展现幼儿作品，说说：你最喜爱的大鱼
七、带领幼儿开展音乐嬉戏：网小鱼
让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去。
美术教案模板2
目的：
1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度。
2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色。
3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯。
准备：
1、故事背景一个
2、作品范例一个
3、各种彩色纸条若干
4、固体胶或浆糊
过程：
1、讲故事引出主题
（展示作品范例）
师：今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事（提出问题）
师：故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！
2、教师引入活动
（再次展示作品范例）
师：要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧（介绍所要用的'材料、重点观察不同的颜色）
师：小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？
师：还有什么呢！（教师操作，幼儿观察整个制作过程）
3、幼儿进行独立操作
师：请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧
4、评价结束活动
师：让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧
美术教案模板3
活动目标：
1、锻炼幼儿的观察力。
2、培养幼儿的动手操作能力。
3、能看懂简单的实物步骤图。
4、享受折纸的乐趣。
5、加深对狗的认识。
活动准备：
小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。
活动过程：
1、出示小狗“比比”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁?它们的样子?
2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“比比”的'哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来。
3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解。
4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。
5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。
6、用浆糊把狗头贴到全家福上。
总结分享：
知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。
活动评价：
幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。
活动反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
美术教案模板4
课时：2课时
课型：造型·表现
教学目标：
知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。
能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。
情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。
教学重难点：
通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。
教学方法：讲解
教学手段：示范
教学过程：
一、 组织教学。
了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。
二、游戏互动，导入新课。
提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。
三、欣赏·感悟·畅想
1、欣赏美丽的`降落伞后，你知道降落伞的原理吗？
2、学生探究有关降落伞的知识。
3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氣阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。
四、体验·表现·创新
1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？
2、降落伞的制作：
设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠
3、伞的各部分如何连接，应注意什么？
4、协作互动，完成制作。
（1）了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
（2）自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）
五、 展示·评价·交流
让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。
六、教学反思
本课是节手工课，在研究降落伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。为了更好地了解降落伞的工作原理，我为学生们提供多种途径的研究方式例如：简单的自由落体、空气阻力等实践项目，使学生在实验的过程中，能逐步感悟到降落伞伞面的大小、材质，所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的关系。这一环节强调学生的思考和探究，激发学生好奇心及观察力可以在实验的过程中主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识解决问题。
在制作降落伞的过程中，我让学生将自己老面对材料的选择、工具的使用、制作与调试等各种问题，这正是培养学生解决实际问题、综合运用、独立思考与创新能力的好时机。当然，在制作过程中学生们既会有许多独特的创新，也会有一些问题与失误。在制作完成后，学生进行展示比赛。在这个环节中，我让他们明确分工，记录、放伞、计时、裁判。在活动过程中，学生需要手脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的能力，而且学生需要团结合作方能完成任务，这对培养学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。总的来说整堂课效果还不错。
美术教案模板5
教材分析
（重点与难点）
京剧脸谱，是一种具有汉族文化特色的特殊化妆方法，被世界公认为是汉族传统文化的标识之一。脸谱的主要特点有三点：美与丑的矛盾统一，与角色的性格关系密切，其图案是程式化的。所以本节活动结合《中国娃》主题通过欣赏，描述，模仿画京剧脸谱让幼儿了解中国的工艺艺术，使幼儿初步了解中华民族文化，引起幼儿对中国国粹的热爱。本节课的重难点是欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，并能用对称的方法和丰富的色彩表现京剧脸谱的特征。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
幼儿的有：中班时有在对称的图形中作画的经验，对于对称的图案有一个初步的认识。
幼儿的无：由于时代的变迁，幼儿与京剧本身的接触越来越少，生活中也很难见到中国京剧的表演，所以幼儿对京剧脸谱的认知很少，不知道京剧脸谱的特征。
提升点：能用对称的方法，运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。在欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象中，萌发对京剧艺术的兴趣。
活动目标
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，萌发对中国国粹的热爱。
2.能用对称的方法，运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
PPT、一段京剧视频、美术用具、幼儿画册3第17页
活动过程
一、视频导入，引出京剧脸谱
视频导入：今天老师带来一段视频，我们一起来看一看。
提问：从视频中你看到了什么？
小结：这是中国国粹京剧的脸谱，京剧演员在表演时脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的`脸谱代表不同的人物。
二、欣赏京剧脸谱，感受色彩、图案的对称美
1.欣赏京剧脸谱的色彩及图案。
提问：你们在京剧脸谱上都看到了哪些颜色？都有哪些图案？
小结：脸谱上的图案非常丰富，而且颜色都有不同含义，黄色白色代表坏人，红色代表好人，蓝色代表勇士，金银色代表神话里面的人物，黑色代表正直。
2.感受脸谱的对称美。
提问：那这些图案都有什么特别的地方？瞧一瞧两边图案（对称）
小结：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的线条很夸张，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
三、幼儿模仿并创作脸谱。
过渡语：今天我们就来画一画这具有中国特色的京剧脸谱。
交代要求：1.绘画时看好要以鼻子为中心，图案是两边对称的。
2.涂色均匀、对称，鼓励幼儿用鲜艳的相对色进行绘画创作。
3.脸谱的线条要流畅清晰。
四、展示京剧脸谱，情感提升。
过渡语：让我们一起来看一看小朋友们画的脸谱，你觉得哪张脸谱最好看，你最喜欢哪一张脸，为什么?
美术教案模板6
课题：童话城堡
课型：造型表现
课时：2课时
设计：邱琳娜
教学目标
认知目标
了解城堡的大体结构及其特征，运用大小不同的形组织成建筑群。
能力目标
培养学生的观察力，想象力、创造力。
情意目标
感受城堡的美以及它和生活的关系。
教学重点
感受不同城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
教学难点
如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。
方式
启发式。
策略
创设情境，启发想象，主体创造。
手段
城堡图片、用彩色纸制作的城堡各个部分用于互动游戏。
板书设计
教学反思
童话城堡
每个学生都有无穷的创造力和想象力。在教学的过程中针对低年级学生的特点，增加了一些游戏环节，并给予鼓励和引导，产生了许多好作品。
序号
个性化教学过程
教学处理的设计说明
教学过程的调整
一.
二.
感知与启示
（1）介绍自己知道的有关于童话城堡的童话故事。
（2）谈谈童话故事里的城堡给我们怎样的感受。
欣赏与分析
欣赏课本上的图片，了解城堡的大体结构、所处地域、自然环境以及城堡的功能。
给学生说的机会，从而激发学生的学习兴趣。
引导学生观察、发现，并从中领略不同城堡的美。
序号
个性化教学过程
教学处理的设计说明
教学过程的.调整
三.
四.
五.
六.
师生互动
出示教具（用彩纸做的城堡的各个部分），让学生上台进行拼接，从中讲解如何运用各种大小不同的形组织成建筑群。
构思
你准备为哪里（提示：游乐园、海底世界、宇宙……）设计一个新城堡？设置在不同地点的城堡分别应具备哪些的特点？
学生作业
按步骤有序地进行创作。
（1）构图，表现城堡的特征。
（2）注意画出城堡的前后关系。
（3）刻画细部。
（4）有情节地画背景。
在学生作画的过程中引导学生：你设计的城堡中有哪些有趣的故事？尝试将它在画面中表现出来。
教师巡回辅导。
展示评价
学生根据画面讲故事。
师生互动，探究问题。
激发灵感，培养创造力和审美能力。
实践中培养创造力和审美能力。
跨学科的综合，培养学生的口头表达能力。
美术教案模板7
一、设计意图
尊敬的评委、老师：大家好！今天我说课的题目是大班美术《创意公鸡》。
绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径，绘画活动的模式直接影响着幼儿能力的发展。然而，在实际教学活动中，很多教师还是沿用传统的美术教学模式，即教师出示范例—讲解范例—幼儿模仿—教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，限制了幼儿创造性的发展。因此，本节课我为幼儿提供技能知识的拐杖，自由表现的空间，让幼儿能够充分的创想与实践。
二、活动目标：
1、学画公鸡，突出公鸡的主要特征。
2、鼓励引导幼儿表现不同形态的公鸡。
3、在活动中体验成功的快乐。
三、重点难点
根据本课的教育目标和我班孩子的实际情况，我把突出公鸡的主要特征作为本课的重点，把表现不同形态的公鸡作为本课的难点。让幼儿在原有的绘画基础上自由的、自主的、创造性的进行绘画，提升自我的创作兴趣和自信能力。
四、教法和学法
教法：为了有效的掌握重点，突破难点，我采用了兴趣导学法，观察法，归类引导法，让幼儿在轻松愉快的.活动中，充分的发挥想象力、创造力。
学法：主要采用了经验迁移法，儿歌记忆法，让幼儿在教师的启发引导下，愉快的，自信的用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
五、教学法理论依据
本次教学活动遵循“三为主原则”，做到“一个注意”，体现“一个整合”。“三为主原则”即教师主导、幼儿主体、以问题的引导为主线。“一个注意”是设置符合幼儿最近发展区的问题情境，“一个整合”：教学过程体现整合性，对多元智能发展提供保证。
六、活动准备：
幻灯片，白纸、记号笔，花朵类、蔬菜类、水果类、树叶类、生活用品类图片。
七、活动过程：
（一）、提炼公鸡的主要特征
1、导入：师——小朋友们好，今天老师来考验一下你们的观察和想象能力。请告诉我你看到的像什么。
（这里强调观察和想象，并明确幼儿回答的方向，为以后环节幼儿大胆的创想做铺垫）
——幼儿回答，老师充分肯定，激发幼儿大胆表达想象
2、刚才小朋友们分享了许多，你们的想象非常的丰富，那看到这些图形，你们最先想到什么动物？（这里我进行了两种情况预设，因为在实际的课堂上，幼儿的回答并不一定朝着你想要的答案而去，所以老师在备课时要充分的考虑到孩子可能会出现什么样的回答）
a（幼儿回答公鸡）——是吗，和公鸡有关系。那这是公鸡的什么？为什么这么认为？（强调圆圆，尖尖，高高，长长，分析鸡爪——这是公鸡的腿和鸡爪，我们只看鸡爪部分，数一数一条腿上有几个脚趾？
b（幼儿回答其他动物）
——你想到了xx，那它的腿是这样的吗？它的嘴是什么样子的？问：那你现在认为是和公鸡有联系，还是和xx有联系？
——根据你们的回答，我来给大公鸡编一个小儿歌（圆圆的眼睛尖尖的嘴，高高的鸡冠长长的尾，三前一后变鸡爪，大公鸡呀多么美）
3、——接下来我们玩个小游戏，考验你们的记忆力，看什么不见了。
美术教案模板8
活动设计意图：
蚂蚁是小朋友生活中经常能见到的一种小动物。在一次午后散步活动中，小朋友发现了花坛里的小蚂蚁，产生了兴趣。我就引导他们进一步的观察。大致地了解了蚂蚁的外形特征及生活习性、爱好。今天我把中秋节和蚂蚁两个内容结合美术这个课题有机的整合成“蚂蚁过节”这个活动。旨在引导小朋友把自己的生活经验通过另外的一种形式进行再现。并通过活动知道：团结就是力量。帮助别人可以给自己带来快乐。
活动目标：
1、通过多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征。
2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。
3、体验帮助别人可以带给自己快乐。
活动准备：课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图
活动过程：
一：播放课件：蚂蚁王国。
初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特征。
1、观看课件。
前几天，小朋友在散步时发现了花坛里的蚂蚁，对蚂蚁很感兴趣。今天，我就带你们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告诉我，蚂蚁身体长得怎么样的，有几对触角？几对足？喜欢吃什么？
幼儿回答，老师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三对足。喜欢吃一些甜甜的香香的东西。
2、拼图添画游戏：蚂蚁。
帮助幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。
老师这儿有散落的蚂蚁拼图，谁可以帮助我把它拼好？（幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁）我发现了一个秘密，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的脚不见了。谁会给蚂蚁添上脚？（幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚）
二、绘画：蚂蚁过节
1、今天，小蚂蚁很开心，它们来到草地上，在干吗呀？（幼儿讨论）蚂蚁它告诉我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请我们大（2）班的小朋友帮着出出金点子。
2、中秋联欢会要准备些什么物品？我们可以找好朋友商量商量，要是你是小蚂蚁你想怎样过节。（比如：吃的东西、场地布置、穿的衣服等。）（幼儿讨论）请个别幼儿介绍自己的想法：我是蚂蚁的话，我想带…，我想穿…，我想把活动室布置…。
3、小朋友的点子真多。我也有一个点子：（出示范画一）我是小蚂蚁的话，我要带个大大的月饼与同伴一起分享。我搬不动，我还要请同伴来帮忙。（出示范画二）我还有一个点子：我想把活动室布置得漂亮点，这样大家在这里赏月会很舒服、很开心。
4、我知道你们还有很多的点子想来介绍，小朋友可以象老师一样把自己的想法用图画记录下来，待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。
5、作品评价。
1、老师在幼儿绘画过程中对表达意思清楚的、绘画有进步的、内容有创新的给予及时的表扬。
2、幼儿自己介绍作品。
今天，我们帮助小蚂蚁出了很多点子，来看看：这是谁画的？（大屏幕出示部分幼儿的'作品）分别请幼儿介绍自己的绘画。
你们帮助了小蚂蚁，他们很开心。要谢谢你们。你们心里开心吗？原来帮助别人可以给自己和别人都带来快乐，真幸福。我知道还有很多小朋友想介绍自己的金点子，现在就请你们去告诉好朋友或后面的客人老师也可以来告诉我。
活动反思：在这个活动中，我能结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、美术等领域，利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。赵越的画告诉我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高高兴兴的；一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了；还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，原因是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不漂亮所以不开心。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的画中，我也发现了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特别理解，以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。
美术教案模板9
设计意图：在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩 显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。
目标：1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。 2、 乐意学说故事中的对话。 准备：下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子.
过程：
一、情景表演，引起兴趣
1、 教师：“小朋友，你们瞧，我是谁？” 小兔们，我们一起去草地上玩好吗？（放录音：小兔跳）
2、 听“大雷下雨”声 教师：“哎呀！不好啦，下雨了！这么大的雨，我们该怎么办？（幼儿发言讨论避雨的办法）你们瞧！地上有许多树叶可以请它来帮忙吗？（引导幼儿把树叶当 伞顶在头上）
3、 教师：小白兔，我们快回家吧！ 你们听到谁在叫呀？它怎么拉？为什么叫？ 小鸡被雨淋湿了，它会怎么样？ 我们快想办法帮助它呀！（引导幼儿集体学说对话） 我们快往前走吧！小白兔，你们看那是谁呀？（小猫） 小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办？（引导幼儿集体学说对话）
4、 雨停了，我们找个地方休息一下（幼儿回座位）
二、幼儿看图片，学对话
老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的.故事，你们想听吗？ 老师边讲述边出示图片：
提问：1、故事的名字叫什么？ 2、故事里有谁？ 3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨？ 4、 小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的？（我们一起来说说）5、 小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的？ 6、 小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫？（集体——个别对话练习） 7、 小猫说：谢谢你们 8、 雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴
三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁？为什么？（讨论）
美术教案模板10
活动目标：
喜欢探索风车制作的方法，在做做玩玩中提高幼儿探究能力和动手能力。
激发了幼儿对风车的好奇心和探究欲望。
能大胆、清楚地表达自己的对风车的见解，体验成功的快乐。
环境创设：
风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。
活动重点：
引导幼儿自主探索并制作风车。
活动难点：
四个角的粘贴方法。
活动过程：
一、好玩的风车。
——出示风车范例，玩风车游戏，激发幼儿制作风车的愿望。（结合识字：风车、转动）
——风车是怎样制作出来的？让幼儿仔细观察风车范例进行探讨。
——教师鼓励幼儿拆开风车范例，探索风车的制作方法。
——教师引导幼儿把握制作方法：用正方形的纸，沿着两条对角线剪纸，只能剪到靠近中心的地方，剪出四个口，出现八个角，再将相隔的四个角粘贴到中心处。（隔一个角一粘）
二、做风车
——提供制作风车的材料，鼓励幼儿边研究范例边制作风车。鼓励合作研究。
——提醒幼儿：做一做，看一看，边琢磨边制作。
三、玩风车
——幼儿玩自己制作的'风车，鼓励分享玩风车，比
一比哪个风车转动得好。
——研究自己制作的风车在转动时是否有问题，帮助幼儿寻找问题的原因，尝试修改。
小百科：风车是一种不需燃料、以风作为能源的动力机械。早期风力机又称风车。现代风力机多指发电用风力机，亦有用于提水灌溉的。
美术教案模板11
一、设计意图：
日常生活中我观察到宝宝对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而小班的宝宝更是对色彩充满了好奇和兴趣，即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。根据小班宝宝的年龄特点特点，我设计了本次美术活动《我有一双小小手》。让宝宝在作画过程中可以充分满足他们的好奇心探索的欲望和兴趣，发展宝宝们的观察、想象，创新和语言表达能力，使幼儿体验到色彩的美丽和动手作画的愉快。
二、活动目标：
1、让宝宝们观察小手的形态，了解小手的各部分。
2、能根据自己的想法，运用已有的生活经验进行想象和创作，利用手进行创造性的印画和添画。
3、学会在手指（或手掌）上较均匀地涂色并进行印盖。
4、积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
三、活动准备：
活动分三组分别进行：
一组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水抹布，水彩笔。
二组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水抹布，小刷子，水彩笔。
三组：各种颜色的绘画纸、油画棒，水彩笔。
四、活动流程
1、进场：
在《秋风起来了》这首歌曲声中进场，请小朋友用自己的小手在音乐声中跳舞。
2、导入：
师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，大家竖起小耳朵猜猜看，是什么？
“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说话”谁知道？
宝宝：手
师：恩呢，小朋友们都很聪明，我们都有一双能干的小小手，谁能说说你的小小手长什么样子？
宝宝：两只手，有十个手指头……等等
师：我们的五个手指头有什么不一样吗？你觉得我们的小手像什么呢？我们的小手能帮我们做哪些事情呢？
宝宝：自由回答。
师：小朋友真聪明，小手可以帮我们做很多事情，就比如说我们的小手刚才做了小树叶，随音乐跳了小手舞。那我们可不可以用小手来画画呢？你想怎样画呢？你的小手可以变成什么呢？今天老师就给小朋友准备了许许多多的材料，大家选择自己需要的材料，用你聪明能干的小手，画一幅美丽的画。画完后，老师会请画的好的小朋友来介绍自己的作品，好不好啊？
3、作画流程：
（1）用笔蘸颜料均匀涂于手指（或手心），然后在纸张上印画。要清楚按压一次，避免重影。
（2）要在印好的色块上点印花纹，需等色块千了后才能再次印营。
（3）要重复使用手掌印昏，用湿布把手掌擦干净，再涂上另一种颜色。
（4）宝宝大胆想象，进行创意添画。
（5）鼓励宝宝分别添加不同的图案，利用不同的`方式印花，作画。
4、作品赏评。
（1）请小朋友观赏他人的作品，鼓励宝宝相互介绍自己的作品。及其创作方法。
（2）教师引导幼儿就作品的用色、添画等方面进行评价。
5、结束
宝宝们把我们创作的小作品和老师一起回教室放到我们的区域活动区里吧！放音乐，离开教室。
五、教学反思
用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，很欣慰的是孩子们都可以很有常规的来印画，知道小手沾染了燃料了要及时用湿巾擦干净，小心不摸到对方身上，而且孩子们印的也很有想象力，水桶，长颈鹿，小螃蟹，大树等等有趣的添画结合很多都出乎了我们的想象。最后我们一起将作品贴到了主题墙上，孩子们站在主题墙前，都开心的在找“我的手、你的手”，感叹手印画的神奇的同时，也充分体验到了成果的快乐。
美术教案模板12
（一）活动目标
1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。
2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。
3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。
（二）活动准备
1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。
2、徐悲鸿的《奔马》图。
3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。
（三）活动过程
1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？
2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。
1）欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。
教师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿模仿）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿模仿）
2）欣赏这副作品所表现出来的造型美。
教师：这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的吗？画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？
3）感受“奔马”的构图美。
教师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？
3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的'作品。
教师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗？这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。
4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。
（四）活动提示
1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。
2、在班级环境中布置一个国画展示区，加深对国画这一绘画形式的认知。
美术教案模板13
教学目标：
1、培养同学的观察能力和表示人物头像的能力。
a) 学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。
教学重点：
引导同学观察分析人物头像的特点。
教学难点：
画出人物头像的基本特征。
教学准备：
照片、图片等。
教学过程：
一、 导入、揭题
师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？
这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。
二、 新授
1、 观察头像特征
速写是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的`线条画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。请你们来观察这位同学的头像，说说有些什么特征？
2、 同学练习
请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（同学试练习，时间10分钟左右）
3、 展评作品
我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些缺乏？需要怎样修改？
同学答（略）
4、 初步了解人物的基本脸型和五官特征
你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。（让同学拿出自身的照片，一起归纳一下脸型）有：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人豆油自身的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征。
三、 示范
1、 要先仔细观察（板书：观察）那观察写什么呢？同学回答，师板书（脸型五官特征）
2、 画（板书：画）速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。（板书：大小适当、比例准确）并用流畅、概括的线条画。（板书：线条流畅，概括）
3、 同学练习，师巡回指导
四、 同学练习
请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。（提示：注意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点）
五、 讲评作业
1、 同学自评
2、 我们来看这些速写作品，对照第一次的作品，你是否进步了？并说说这些作品还有哪些不恰当、缺乏的地方？
（1）线条（2）形体特征（3）五官特征（4）布局
3、 修改调整
4、 展评。
六、 小结
今天这节美术课，老师相信大家一定有了新的收获，因为你们都学得那么认真，作业完成的也比较理想。看，这幅抓住了特征，线条也非常的流畅；这一幅画出了人物的神态，看！他在笑呢！希望我们同学以后多画速写作品，提高我们自身的速写能力。
课后记：除了局部没有工具的同学之外，其他的同学的造型能力提高了许多，发现有些比较优秀的，可以好好培养。
美术教案模板14
一、教学简案
（一）教学目标：
认知领域：懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。
技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象。
情感领域：通过分组作业，参与“竞争与合作”。
创造领域：创造一个个充满个性的'“自我”。
（二）达标规程：
自学探索－－游戏尝试－－分组创作－－组合展评
（三）教学程序
教师活动及主要语言
学生活动
一、前提测评
1、人物出立：教师本身
2、作业展评：A．谁把“我”画得最象？象在什么地方？
B．再请你看看其他作品中，有没有画得精彩的地方？
一、
1、全体速写（五分钟）
2、学生争议
二、认定目标
1、想不想把“我”变成小纸人？
2、“我”自己很想成为一个小纸人，今天我们就来学习《小纸人》这课。
课题出示：《小纸人》（剪贴画）
二、
1、齐答
2、静听
三、导学达标
1、自学探索
（1）提问：请你研究一下小纸人怎么做？从课本中什么地方看出来的？
（2）小组意见反馈，初步得出制作方法。
2、游戏尝试：
（1）形式：五个组以“分身术”游戏，分别绘制。
第一组：头
第二组：身体
第三组：上肢
第四组：下肢
第五组：手上饰物
最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。
（2）分析制作中问题，找到重、难点。
A．你们是怎样完成这部分的？
B．我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？
C．（有问题的话）怎么解决？
3、分组创作：个人作业要求：
（1）把自己变成一个小纸人．
（2）巧妙合理运用分到各组的制作材料，绘制一个充满个性的自我。
（3）鼓励竞争，加快速度，学会概括。
4、组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”。
三、
1、
（1）自学教材，小组讨论
（2）各组选一学生回答
2、
分组绘制
共同合作
（2）
A、组长汇报
B、个别口答
C、有问题的小组修正
3、学生分组作业
4、学生拼贴“集体照”
四、达标测评
1、提问：
（1）谁是第一个来到“老师”身边？为什么？
（2）照片中谁最象制作人自己？
（3）谁是照片中最可爱的人？可爱在什么地方？
2、小结：今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中，掌握了许多巧妙运用色纸和画报纸的方法，使小纸人变得非常可爱；还懂得用概括的方法表现形体和五官，加快了自己的创作速度。
四、
1、集体讨论：
（1）自述
（2）他述
（3）他述
2、静听
（四）板书设计：
美术教案模板15
活动目标：
1.在玩球活动中，增强幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。
2.通过线条与色彩的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的游戏转化为有意识的表现。
3.培养幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
每人一张图画纸；一盒油画棒
音乐录音磁带一盒
教师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张
活动过程：
一、带幼儿到“球的乐园”里去玩，引起幼儿对球的兴趣
1.师引导语：“小朋友，你们喜欢球吗？你们喜欢玩什么球？
2.幼儿在音乐声中搭上火车来到了“球的乐园”
师：“球的乐园到了，你们看看这里有很多什么？”
3.教师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友们你们可以玩自己喜欢的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。”
二、组织幼儿进行讨论并启发幼儿回忆各种球的形状以及色彩
1.教师请幼儿互相谈一谈刚才玩了什么球，球的形状，球的颜色。
2.请3“4名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。同时教师出示各种球，让幼儿比较气球和皮球的不同；羊角球有两个羊角等。
3.师：“刚才你们玩了这么多漂亮的球，你们想不想把它画下来？”同时，教师介绍材料，提出作画要求：“要把你玩的球画在中间，画的.时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球”同时教师强调握笔的姿势
三、幼儿进行绘画活动，教师巡回指导
四、欣赏评价活动
1.先请幼儿与旁边的小朋友互相说说画的是什么
2.请3“4名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。
3.请小朋友把自己的作品介绍给客人老师
五、在音乐声中离开球的乐园
师：“小朋友今天玩得开不开心呀？可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗？”
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