小班健康教案
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的小班健康教案，欢迎大家分享。
小班健康教案1
内容与指导活动目标：
1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。
2、逐步养成良好的午睡习惯。
活动准备：
1、寝室环境布置“怎样午睡好”2、布娃娃一个。
活动过程：
1、情景感知：情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的`午睡过程中，形象地理解以下两点：
2、方法传授：
（1）、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。
（2）、教幼儿把小鞋子放整齐。
（3）、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。
（4）、学钻被，盖被。
3、巩固幼儿的良好行为习惯。
反馈活动中，幼儿都能够遵守上课常规，本次活动的重难点在于：让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。通过活动，幼儿在睡午觉时该怎么做，孩子们都基本能做到。
小班健康教案2
目标：
1．练习向一个方向走。
2．学习与同伴互送玩具。
准备：玩具若干，数目相当于参加游戏幼儿的一半。
过程：
1．参加游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而站。
2．游戏开始，教师把玩具分给甲队幼儿，每人一个。教师说：“请把玩具送给对面的好朋友就走回来。”然后甲队的幼儿快步走到对面，将玩具送给好朋友就回来。 乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，乙队中相邻的幼儿互相交换一下玩具后再送给甲队的'幼儿。
3．游戏重新开始。
建议：游戏开始前应交代幼儿在送玩具时不要碰撞，应对准对面的好朋友。学会躲闪及谦让。
小班健康教案3
活动目标
1、能积极参与磨豆浆的过程，感受亲手磨豆浆的趣味性。
2、通过自制豆浆，简单了解磨豆浆的过程#
3、知道豆浆有营养，能使身体长得壮，喜欢喝豆浆。
材料准备：
九阳豆浆机三台、泡好的黄豆、没泡过的豆粒、水、冰糖、儿歌、图片、磨豆浆操作提示图。
经验准备：事先和家长一起了解喝豆浆对身体的好处，并以图画形式记录。
1、引导谈话，导入主题
师：
小朋友爱喝豆浆吗？（爱喝；不爱喝）
为什么不爱喝豆浆？（不喜欢豆浆味儿；豆浆不放糖是苦的；妈妈不喜欢喝豆浆，我也不爱喝……）
为什么爱喝豆浆？（豆浆有营养；豆浆甜；多喝豆浆不咳嗷；喝立浆补钙，长得高……）
豆浆的营养可真多，让小朋友不咳嗽，还不缺钙，长得又高又壮。奶奶多喝豆浆，腿也不疼了。
分析：教师在组织幼儿进行磨豆浆的操作活动之前，除了必要的经验准备外，还通过适当的提问，了解幼儿不爱喝豆浆的原因，引导幼儿了解喝豆浆的益处。
2、共同看图学说儿歌
引导幼儿观察图片
师：
小哥哥手里拿着什么？（小碗）
他在干什么？（喝水；喝豆浆）
猜猜小哥哥的豆浆好喝吗？（好喝）
你从哪儿看出来的？（哥哥笑眯眯的）
他长得壮吗？（小哥哥又高又壮)’
谁知道为什么？（小哥哥爱喝豆浆不生病；小哥哥不缺钙）
分析：教师通过提问，引导幼儿观察图片，结合自己的体验和感受，对喝豆浆不再排斥，进一步理解喝豆浆有益健康。并潜移默化地引导幼儿学习观察和理解画面内容的方法，逐步培养幼儿合乎逻辑的推理判断能力。
一起说儿歌《豆浆好》
师：咱们一起来听听小哥哥是怎么说的。
教师指图有感情地示范朗诵儿歌《豆浆好》。
幼儿分组说儿歌，进一步理解儿歌内容。
分析：提问和儿歌层层递进，激发了孩子们自己制作豆浆的兴趣，鼓励幼儿尝试喝豆浆，灵活巧妙地加以引导，没有勉强的说教形式。
3、大家一起磨豆桨
出示泡好的和没泡过的黄豆，激发幼儿的兴趣。
比较两种豆子的不同
师：请小朋友仔细看一看、摸一摸，比比泡好的黄豆跟没泡过的有哪些不同？
幼儿分组仔细观察，并用洗干净的手摸一摸，充分进行感知，比较泡和未泡的黄豆的区别，自己得出结论（泡好的——大、软；没泡过的小、硬），进一步了解把黄豆“泡开’’是磨豆浆的关键。
分析：让幼儿通过看和摸，充分感知，自己观察、比较豆子的不同，从而记住磨豆浆的第一个关键步骤——泡豆。
尝试磨豆浆
出示提示图，引导幼儿分成三组按步骤动手操作。
用量杯装豆——按照机身上指示的刻度线加水——打开豆浆机开关。
分析：在实际操作中鼓励幼儿大胆尝试，积极参与活动，亲历磨豆浆的过程，给每一个孩子动手操作的机会，为品尝豆浆做好铺垫。
观察豆浆机内黄豆和水的变化
加热后，豆浆机转起来，嗡嗡响（孩子们兴奋地拍着手喊起来：机器转啦）接着，黄豆粒被打碎，越来越小，产生许多白色的泡沫，透明机身一杯里的.清水变成白色，泡沫浮上来又沉下去，过了一会儿，提示音响起来(豆浆熟了）。
分析：磨豆浆的过程让孩子们兴奋——太奇妙啦！眼看圆溜溜的豆粒一点点变小，变成白白的掺杂着泡沫的豆浆，不断浮上来又沉下去，孩子们目不转睛地仔细观察，终于看到豆浆原来是这样做出来的。
教师拔掉电源线，请两名幼儿往豆浆里加适量冰糖，把豆浆端到旁边晾凉。
说一说，豆浆是怎样磨出来的
先装泡好的豆；再加水，不能过线；打开豆浆机开关磨豆浆，等机器咬吱一响就熟了，再拔掉电源插头。
分析：利用豆浆晾凉的间歇加以总结，减少时间的隐性浪费，孩子亲自动手做，才能了解得淸楚，记得牢固，印象深刻，说得明白。
4、品尝自己磨的豆浆
猜一猜
师：请小朋友猜猜大杯子里的豆浆是什么味儿的？
幼：是甜的，我看见刚才放冰糖了。
师：好喝吗？（一定好喝！我们自己做的！孩子们异口同声地说）
分析：猜想的形式进一步激发了幼儿品尝豆浆的积极性，孩子们个个跃跃欲试，大胆表达自己的猜想，激起不爱喝豆桨的幼儿品尝的兴趣。
尝一尝
幼儿拿水杯，每人分小半杯，一边喝一边跟旁边的小朋友交流。
请平时不爱喝豆浆的小朋友说说今天的豆浆好不好喝？自己高兴吗？
(好喝，我也有点儿喜欢喝豆浆了；回家我和妈妈一起做豆浆，告诉妈妈其实豆浆挺好喝的，还有营养）
分析：自己亲自动手磨出的豆浆，品尝起来乐趣无穷，自然味道香甜潜移默化中改变了孩子原来对豆浆的看法，解决了不爱喝豆浆的问题，有些孩子甚至还要说服家长来尝一尝。
5、给小伙伴送豆浆
教师端着豆浆，带幼儿边走边说儿歌：生黄豆，磨豆浆，小朋友们快来尝……请小一班的小朋友品尝我们的豆浆！
小班健康教案4
课程分析：
小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期，合理的饮食和营养摄入对维护儿童的健康成长尤为重要，而现实中老师却发现，刚入园的小班幼儿，却大多有着挑食的习惯，特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期，正是纠正食物偏好的良好时期，对于偏食、挑食的孩子们，我们老师要有策略的正确引导，绝不可以一味强求孩子吃。
《纲要》中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据小班幼儿更直观、感性的特点，老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”，以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主线，开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环节，逐步将幼儿带入情境，在听听、说说的自然情感交流中，渗透了“什么都要吃”的饮食理念。
活动中渗透了星期几、第几天的数概念，喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往，“吃食物”时的吃“一样的`”、“最喜欢的”和“没吃过的”层次递进，让幼儿爬爬、玩玩中树立培养“平衡饮食，合理营养”的健康理念，也体现了幼儿学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。
课程目标：
1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.通过情景引导，培养样样东西都爱吃、不挑食的良好饮食习惯。
3.能积极参与活动，并体验游戏的快乐。
课程准备：
经验准备：对毛毛虫长大会变成蝴蝶自然想象有初步了解。
物质准备：各种蔬菜、水果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶各一个，两段音乐。
课程过程：
一、开始部分
导语：今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩吧！(跟随音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作) 回家休息喽！
（创设毛毛虫情景，引导幼儿练习膝地爬行，发展身体协调能力）
二、基本部分
1．引出故事名称。
今天妈妈请来了一个小客人，你们看谁来了？它是毛毛虫宝宝，我们跟他打个招呼吧！他有一个问题问小朋友，毛毛虫长大后会变成什么？今天妈妈就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2．讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
（1）师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？"妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能长大变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，下定决心要多吃点东西......
（2）教师喂毛毛虫吃东西：星期一毛毛虫吃了苹果；星期二毛毛虫吃了白菜；星期三毛毛虫吃了黄梨；星期四毛毛虫吃了胡萝卜；星期五毛毛虫变成蝴蝶。
（3）教师提问：毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的？
教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
3．出示新的毛毛虫，师："还有一只毛毛虫说我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？”
(1) 你想喂毛毛虫吃什么？
（2）请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西（茄子、桃子、南瓜、玉米），学习使用“毛毛虫我请你吃…”句子。到了第五天，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。
（鼓励幼儿大胆表述，体验情景游戏的趣味性）
4．游戏“我们都爱吃”
(1)师：小毛毛虫们，刚才毛毛虫宝宝吃了很多的蔬菜、水果，他们变成了美丽的蝴蝶，我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢？妈妈也为你们准备了许多的蔬菜、水果。
（2）教师示范操作的要求。
第一次吃一个跟妈妈一样的食物，一次只能吃一样食物。
第二次吃一个自己喜欢的食物，提醒幼儿可以跟别人不一样。
第三次吃一个自己没吃过的食物，我们要样样菜都吃才能更健康。
（在自然的情感交流中，培养幼儿“平衡膳食，合理营养”健康理念，幼儿在有趣的活动中了解食物间不同的营养，建立良好的饮食态度。）
三、结束部分
1．师：我们每样东西都吃过了，要睡一觉养足精神，看看会不会变成美丽的蝴蝶呢？
2．随音乐变成了蝴蝶，一起飞到外面玩吧！
课程反思：
活动设置目标明确、层次清晰，环节紧紧相扣、逐层递进，把抽象的健康饮食教育寓于生动的故事、情境之中。活动把幼儿带入 “毛毛虫” 角色中，从旁观听故事，到语言表述体验情境游戏，再到亲自参与去“吃”各种喜欢的、没吃过的食物，有效利用多种手段，引导幼儿在自然的情感交流中，培养健康饮食理念，建立良好的饮食态度。本次健康活动中还渗透身体协调、语言表述、数的感知、礼貌交往等多领域学习，关注到小班幼儿的整体发展。但是这次活动我还存在不足，活动中和幼儿之间的互动和表达还不够充分，对幼儿的有些问题没有很好的关注和回应，这些都是我要努力的方向。
小班健康教案5
活动目标：
1.了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。
2.知道天冷要保护皮肤。
3.培养幼儿良好的生活习惯。
活动准备：
1.一个包装好的礼物盒、香香。
2.PPT、儿歌。
活动过程：
一、出示图片，激发幼儿的兴趣。
小朋友们你们好，我是小六班的周老师，今天周老师来到小八班，是给你们来上课的，你们高兴吗？看！我们的后还面来了许多的客人老师，我们跟客人老师打个招呼吧，我们一起说一下客人老师好。今天啊还有两位小朋友也来到我们小八班了，你们想认识他们吗？我们来看看他们是谁。
师：小朋友们好，我的名字叫做明明，我们一起来跟明明打个招呼吧!( 出示图1)
师：小朋友们你们好，我叫丁丁，我们也跟丁丁小朋友打个招呼吧!( (出示图2)
师：小朋友们，你们觉得这两个小朋友他们有什么不一样的地方吗？小眼睛仔细的看一看。
师：哦，脸不一样，他们的脸有什么不一样的呢？
师：你们觉得明明小朋友的脸为什么会这么脏（红）呢？（没有洗脸）。明明小朋友不是没有洗脸，而是没有抹香香，所以他的脸才会变成这样。
师：小朋友们，你们抹过香香吗？你抹过什么香香?（它是什么味道的）？老师这里呀也有几种香香，我们一起来看一看，香香呀其实有很多种，每一种香香的味道都是不一样的哦！看一看这里有没有你抹过的。小朋友们你们知道我们为什么要抹香香吗？抹了香香对我们有什么好处呢？
小结：我们小朋友说的'可真好，因为呀现在已经是冬天了，天气呀变得越来越寒冷，我们的皮肤也变得很干燥，把香香抹在脸上呀我们的小脸蛋儿会变得很舒服，滑滑的，而且呀还能够保护皮肤。
师：小朋友们，平时都是谁帮你抹香香的呀？（爸爸、妈妈）。小朋友们平时都是爸爸妈妈、爷爷奶奶帮你们抹香香的是不是呀？可是呀我们小朋友现在已经上幼儿园了，我们要学会自己的事情自己做，今天呀周老师给小朋友们带来几种香香，你们想不想自己动手抹香香呀？（想）。
师：先来看一看老师是怎么抹，好不好？宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点,抹一抹，小脸蛋儿香又滑。
师：小朋友们，你们学会了吗？（学会了）。谁想过来试一试？
师：这位小朋友已经抹好了，我们来看一看他抹的怎么样，这位小朋友呀这里有一大块香香没有涂均匀，因为他的香香取的太多了，涂不了了，所以堆积在这里，小朋友们涂的时候一定要少取一点，把它放在手心，蘸一蘸，点一点,然后在抹一抹，这样才能够抹的很均匀。
师：还有谁想来试一试？
师：小朋友们想和老师一起来抹香香吗？看一看你的小椅子下面藏了什么，老师为你们每个人都准备了一个盘子，里面是香香，小朋友轻轻的把它拿出来，用手指头轻轻的取一点放在手心，都放好了吗？（放好了）放好了就跟老师一起来抹香香好不好？宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，抹一抹，小脸蛋儿滑又滑。
师：小朋友们，老师也抹好了，帮老师看一看老师有没有抹均匀，哇，好舒服呀！你们抹好了吗？给你的朋友和后面的老师闻一闻，摸一摸，我们的小脸蛋儿香不香，滑不滑呀？
小结：好了，小朋友们，你们今天高兴吗？老师也很高兴，因为小朋友们都已经学会自己抹香香了，你们真棒，那以后我们每天都跟宝宝霜做朋友好不好？
宝宝霜，香喷喷，
我要和你做朋友。
蘸一站，点一点，抹一抹，
小脸蛋儿滑溜溜。
小班健康教案6
一、活动目标
1、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。
2、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。
3、初步懂得保护眼睛的重要，注意用眼卫生。
4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
二、活动准备：
每人一面小镜子，"大大的眼睛"画面两幅。
三、活动过程：
1、老师出谜语："上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西？
2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的？引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。
3、提问：眼睛什么地方会动？幼儿边摸边感知眼球会动。
眼睛里有什么？是什么颜色的？
眼睛长在哪里？
4、让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。
5、引导幼儿讨论眼睛有什么用？（幼儿互相讨论、交流）
6、出示画面并提问：
（1）眼睛有什么用？
（2）我们怎样爱护、关心自己的眼睛？
让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等。
【活动反思】
本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的`“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
小班健康教案7
一、活动目标：
1、明确眼、耳、手、脚、口、鼻的不同作用。
2、有目的的进行各种感知活动，乐意将自己的感知大胆的与人交流。
3、初步明确保护感官的方法。
二、活动准备：
1、两杯冷热不同的水（一杯糖水，一杯盐水），两个不透明的瓶子（一个空的，一个装上米粒），两个透明的瓶子（跟别装上醋和酒）。
2、分组活动材料：穿木珠，拧瓶盖，拉的小车，积木，书，画有东西的卡片，音乐，各种乐器，各种花，海绵，木块，热水袋两个，等等各种材料。
3、分类盒。
三、活动过程：
1、集体活动。
（1）游戏：教师的手指点到身体的什么地方，幼儿很快说出相应部位的名称。
（2）谈话：小朋友，你的眼睛，耳朵，手，脚，嘴巴，鼻子都有什么本领啊？
（3）出示各种物体，请幼儿用感官参与辨别其不同点。
A、出示两个瓶子。
把瓶子放在箱子里摇动，师：你发现了什么，你是怎么知道的？（幼儿回答）
师：你用什么发现哪个瓶子是空的，哪个瓶子是满的？（幼儿回答）
B、出示两杯水。
师：这里有两杯水，小朋友有什么办法知道哪杯是热的，哪杯是冷的？（幼儿回答）
师：有什么办法知道哪杯是甜的哪杯是咸的？（幼儿回答）小结：我们每个人都有眼、耳、手、脚、口、鼻，这些宝贝帮助我们做各种不同的事情，是我们的好朋友。
2、分组活动。
（1）师：我在边上的'桌子上准备了许多东西，请小朋友想一想，试一试，要用我们身上的什么宝贝去和他们做游戏呢？
（2）师：一边做游戏一边和边上的朋友或者老师说一说，我用我身上的什么宝贝做了什么事情。并把各种物体放进相应的分类盒中。
（3）教师观察幼儿表现，与幼儿交流。
3、集体交流。
师:在刚才的活动中,你用到了你的什么宝贝,做了什么事情?(幼儿回答)
师：我们的小宝贝真能干，那么我们要怎么去保护他们呢？
小班健康教案8
一、教师签到、点名
二、主要内容：
（一）热身运动——垫子操
教师带小朋友来到抱枕围成的圆圈旁，练习走圆。师：小朋友们，你们看，地上躺着的是什么？我们来围着“垫子宝宝”走一走吧，一边走一边跟他们打个招呼吧！
（二）初步尝试一物多玩
1、个别幼儿尝试。
师：你们想跟“垫子宝宝”做游戏么？想一想，我们可以怎样和“垫子宝宝”一起玩玩呢？
2、分散游戏。教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。
3、幼儿演示新的`玩法
（三）集体游戏——小动物过河
1、设置情景：小猴子、小熊......
小朋友，一只小猴子要过小河，可是小河太深了，他过不去，怎么办啊？
启发幼儿用垫子当小船，划着船过小河，锻炼幼儿手脚动作的灵活性。
2、放松活动
小动物都过了河，真开心啊，他们开心的跳起舞来，我们和小动物一起跳个舞吧。
活动反思与建议
抱枕，作为一种家居用品，为幼儿所熟悉，色彩鲜艳，形状各异，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄。内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。老师在以下几方面还要加强：
1、健康课激情不够。
2、交代不够清楚。
3、幼儿的活动量不够。
小班健康教案9
活动目标：
1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。
2、学习念《吃饭》的儿歌。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、知道人体需要各种不同的`营养。
5、培养良好的卫生习惯。
活动准备：木偶兔子、鸭子
活动过程：
一、幼儿观看情景表演并引导讨论
1、观看情景表演（一）
提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样？（引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正）
2、观看情景表演（二）
提问：谁把碗打翻了？为什么会翻？小兔是怎么样的？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了）
3、观看情景表演（三）
提问：我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样？为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的桌上很脏？
二、小结：刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢？
三、学习儿歌《吃饭》
1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗？老师朗诵儿歌
2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。
附儿歌：《吃饭》
吃饭时，坐端正
右手拿调羹，
左手扶着碗。
细细嚼，慢慢咽，
不剩饭，不挑菜，
自己吃饭真能干。
情境表演（一）：
木偶小兔小鸭：到老师家来做客（敲门），老师好
老师：今天你们来做客，我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。（兔、鸭面前放一只碗、一把勺。）
小兔坐得端正吃得认真
小鸭坐不好，东张西望
情境表演（二）：
兔、鸭继续吃饭
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃
小鸭不扶碗，把碗弄翻了
情境表演（三）：
兔、鸭继续吃饭
兔吃得很干净
鸭说：这个我不爱吃还用手抓出来。
小班健康教案10
教学目标：
1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2.引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
3.帮助幼儿初步获得有关数的概念。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
教学重点难点：
教学重点：
知道手各部分的名称,及用途。
教学难点：
用小手制作出各种树叶。
教学准备：
1. 多媒体 手的图片
2. 动物大指偶5个 小指偶若干
教学过程：
一、猜猜谁来了？
1.（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）
二、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？
2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
三、小手的本领
1.你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2.除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。
5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
教学反思：
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的.经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐！
小班健康教案11
设计思路：
现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真快乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
教学目标
1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学准备
课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
教学重点难点
教学重点
给幼儿提供大家一起玩的机会。
教学难点
引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
活动进程
1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?
2、展开：放课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?
图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的`小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”
图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!
提问：
小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
小结：
刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
小结：
请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和XX XX小朋友一起搭积木了)(我和XX小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧!
结束：幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。
活动反思
根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。
总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
小班健康教案12
活动目标:
1、初步了解预防感冒的方法。
2、了解感冒的症状，明白感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
3、明白感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
活动准备:
1、自拍录像小片段。
2、小叮当手偶一个。
3、小叮当音乐。
4、预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼……)。
活动过程:
1、设置情景――引发兴趣，导入活动。
出示小叮当手偶:“这天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁”小叮当:“大家好!我是小叮当，这天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)，我怎样了我不能给大家表演节目了，小朋友再见!”
2、组织讨论了解感冒的症状及原因。
问题一、你们感冒过吗感冒了会有什么感觉
教师总结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的时候要及时告诉大人。
问题二:小叮当怎样了为什么会感冒
教师总结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。
3、观看录像小片段――渗透情感，懂得不怕打针吃药。
讨论:小叮当到哪里去了他打针的时候哭了没有小朋友打针的时候是怎样做的
教师小结:小朋友也是勇敢的'孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。
4、结合图片展开讨论――初步了解预防感冒的方法。
(1)讨论:小朋友想一想，怎样样就不感冒了
(2)看图片提升经验，了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……
活动延伸:随着小叮当的音乐与幼儿一齐外出锻炼身体。
小班健康教案13
活动目标：
1、发展幼儿走、跑、平衡等基本动作。
2、探究响瓶的多种玩法。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重难点：
探究响瓶的多种玩法。
活动准备：
响瓶若干。
活动过程：
1、我和响瓶碰、碰、碰。
幼儿手持一个响瓶，尝试用手、躯干、腿等多种部位让响瓶发出好听的声音。
2、响瓶滚得远幼儿将响瓶用力向前踢或向前推，通过比较，总结出用脚踢课时响瓶滚得更远。
幼儿站在场地的两边，用即时贴订好场地的起点和终点，用力向前踢响瓶，响瓶踢出后，要看清响瓶滚到哪里，将响瓶捡回来站在线上在踢，幼儿在奔跑中要眼睛看着前面，学习躲避他人。
3、过小桥幼儿分组站在起跑线上，一次绕过响瓶。走过"小桥"，到终点后跑回，游戏中要注意响瓶的摆放距离过小桥的距离。
4、幼儿用木棍赶响瓶。
教学反思：
夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的`凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。
小班健康教案14
目标：
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。准备：故事及故事图片重点：知道天冷要防感冒，注意保暖。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
难点：
模仿故事中小老鼠的动作。
过程：
1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！”
2、教师出示图片，根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。
3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。
4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。
自我反思：
这堂课上得很失败，问题多多。
1、教学重点不够突出，问题剖析不够深刻。比如我在上课讲到小老鼠跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时，只是一带而过，没有将其与健康、卫生联系在一起，进行深入讲解。本来这里可以扩展开来，重点教导幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳，这样就符合健康的主题了。
2、故事条理不够清晰，讲述故事时不够生动。因为这个故事是自己编的，所以故事的条理不太清晰且情节不够生动。并且，我自己在上课时又由于过于紧张，没能将这个故事很生动地表述出来，所以，没能很好地提起幼儿的兴趣。
3、最后一个游戏环节做动作的时候，首先我自己示范时动作不够标准、不够夸张，其次我没有安排好幼儿的'站位，使得幼儿在做动作时有些拥挤。本来可以安排幼儿分批进行游戏，效果可能会更好些。
4、在整个上课过程里，我会经常说例如“是不是、好不好”之类的口头禅，这样其实不是很好。还有，在幼儿做完回答或动作时，我没能及时给予恰当的评语。
总而言之，这第一次的健康主题课虽然没有上成功，但是却让我学到很多，也明白了要想真正上好一堂课真的不是件容易的事。以后还要更加努力学习。
小班健康教案15
活动目标：
1.了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
2.初步了解预防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1.小叮当手偶一个
2.自拍录像小片段
3.预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼……)
4.小叮当音乐
活动过程：
1.设置情景——引发兴趣，导入活动。
出示小叮当手偶：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁?”小叮当：“大家好!我是小叮当，今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)，我怎么了?我不能给大家表演节目了，小朋友再见!”
2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。
问题一、小叮当怎么了?为什么会感冒?师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。
问题二：你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的'时候要及时告诉大人。
3.观看录像小片段——渗透情感，懂得不怕打针吃药。
讨论：小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。
4.结合图片展开讨论——初步了解预防感冒的方法。
(1)讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了?
(2)看图片提升经验，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……
活动延伸：
随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。
活动反思：
每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。
【小班健康教案】相关文章：
小班健康教案:有用的鼻子_小班健康教案07-05
小小班健康教案07-31
小班健康教案《刷牙》10-17
小班健康教案及反思10-22
小班健康教案：蛀牙04-26
小班健康教案《洗澡》09-29
小班健康活动教案11-04
小班健康游戏教案03-05
小班幼儿健康的教案12-29