【精选】北京教案范文锦集7篇
作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的北京教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
北京教案 篇1
【教学目标】
1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。
2、激发学生热爱首都北京的情感。
3、能正确、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢部分。
【教学准备】
CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。
【教学过程】
一、谈话导入
1、课件出示北京行政图。
今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
2、板书课题,齐读课题。
二、初读课文,学习生字
1、同学们把课文试着读一遍,并划出生字。
2、读准生字的字音,再将生字连成词读一读。(出示词语)
3、轮流当小老师带大家读词语,愿意读哪个就读哪个。
4、全体齐读词语。
三、再读课文,理解新知,指导朗读
1、再读课文:
⑴你们的词语读得可真不错,你们能把课文也读好吗?
⑵请一位小朋友来试一试,老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想:北京的哪儿最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
⑶说说看,他读得怎么样?
⑷指导:
读书要声音响亮,有感情,要读准字音,要注意停顿。
2、理解课文,指导朗读:
⑴教学第二自然段:
①点击课件,展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。
②说说你看了什么?
③教师范读第二自然段。
④你读懂了什么?有什么不明白的问题?
解释“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。
⑤小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段,评出“最佳朗读奖”。
⑵学生自主学习第三自然段:
①课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。
②先说说你看到了什么?再读读文字说说你读懂了什么,有什么不懂的问题。
③学生分四人一小组自学讨论。
④分小组汇报讨论结果。
解释“绿树成阴”“川流不息”等词语的'意思。
⑤分男、女生比赛朗读第三自然段,评出“最佳朗读奖”。
⑶教学第三自然段,拓展知识:
①集体朗读第四自然段。
②点击课件,播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面,让学生感受北京的美。
③自由组合,互相讨论看到了什么,以某个景点为例,续编一个自然段。
④当回“小导游”:分小组选代表上讲台演讲续编的内容,教师点击课件,配上相应的图画。“旅客”有问题,也可以向“导游”提问。
⑤评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。
四、课外延伸
北京是我国的首都,她历史悠久,文化底蕴丰厚,把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。
五、集体配乐齐读全文
北京教案 篇2
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字13个。
3、理解课文内容,了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯。
教学重难点:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学习理解自然段,找出各段讲的什么。
教学准备:小黑板,生字、词卡片。
课型:散文。
教学方法:讨论、小组合作式。
教学过程:
一、导入新课:
1、完成“初显身手”。
学生讲自己查资料了解的.情况。
2、板书课题。
二、学习新课。
1、初读课文。
⑴、选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的顺序。
⑵、出示13个生字,学生分组认读。
矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驴 恰 盏 预 吉
(请每组2、4号同学起立教读)
⑶、出示生词,同桌读。
规矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 亲戚 逛街 恰好 几百盏灯 预示吉祥
2、熟读课文,理解课文。
⑴、学生自由读课文。说说“老北京的春节怎样”用一个词来概括。
⑵、指名接读。
⑶、齐读课文,分组讨论:
老北京的春节从什么时候开始?什么时候结束?哪些日子是最热闹的?勾出这些日子来。
⑷、齐读课文4—6自然段,谁用一名话概括这部分内容。
⑸、接读1—3自然段,谁用自己的话来说一说,这部分讲了什么?
⑹、齐读1—3自然段。
⑺、齐读7自然段。
⑻、朗读全文。
⑼、分小组学生谈自己家乡过年的情景。
三、布置作业:
有感情地朗读课文。
四、板书设计:
12、过年
开始(腊月初)
除夕
老北京的春节 初一 高潮
元宵
结束(正月初十九)
五、教学后记
北京教案 篇3
教学目标:
1、认识13个生字,会写10个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化,激发学生热爱祖国的感情。
教学重点:
了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。
教学难点:
让学生通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇的'方法。
教学准备:课件。
教学课时:两课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
谈话:同学们,你们知道我国的首都是哪儿吗?说说你对北京有哪些了解?(课件1、2)
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文:读准字音,画出生字。
3、“我会读”下面词语。(课件3)
绿树成阴鲜花盛开风景优美
来来往往高楼大厦名胜古迹
三、学生自主识字。(课件4)
1、重点认读以下生字:央、市、旁、城
2、教师范写,学生再写。
四、自由读课文,把课文读通顺。
第二课时
一、复习导入。
自由读课文,想一想:课文描写了北京哪些美丽的地方?
二、朗读感悟,体会情感。
1、想一想,课文中描写的这些景物有什么特点?
2、教师引导,学生分小组讨论后回答:
天安门:庄严、美丽,宽阔的广场,人民英雄纪念碑。(看图理解“矗立”的意思)(课件5、6、7)
柏油马路:又宽又长,绿树成阴、鲜花盛开。(课件8)
立交桥:许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛,车辆来来往往、川流不息。(课件9)
名胜古迹和公园、高楼大厦:许多、风景优美。全城到处是绿树,到处是大楼。(课件10、11、12)
三、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
四、练习(课件13)
五、布置作业。
搜集有关北京的资料。(图片、文字等)
板书设计:
北京
天安门庄严、美丽
柏油马路宽、长、绿树成阴
立交桥许多、川流不息美丽
名胜古迹、公园风景优美
北京教案 篇4
活动目标:
1、能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、体验热爱祖国的情感。
活动准备:
幼儿用书《首都北京》。
活动过程:
1、共同回忆有关情节,讨论:
——“我们的家叫中国,那中国的首都在哪儿呢?“
2、幼儿阅读图书并讨论:
(1)交流各自对天安门的认识:
——“天安门在哪里?它时什么样的?“
“天安门广场的升旗仪式是怎样的?“
“人们是怎样观看升国旗的.?为什么?”
(2)边看图片边验证他们的介绍,作小结。
交流北京著名的古迹、特产:
——“你们还知道哪些北京非常著名的古迹、建筑?”
“你最喜欢北京的什么地方?为什么?”
选择北京非常著名的古迹、建筑留影:
——“想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张相?”
教师用照相机为幼儿拍照留影。
北京教案 篇5
【教学目标】
1、会认“幕、临”等15个生字,会写“烁、煌、辉”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。
【教学重点、难点】
1、掌握本课生字新词,并学会运用。
2、感受北京夜景的美。
【教学过程】
课前播放《我爱北京天安门》。
一、联系旧知识,导入新课
1、播放白天北京风光。
2、当天色渐渐暗下来的时候,北京就亮起来。(板题)
二、创设情景,整体感知
1、师范读全文,课件同步展示相关画面。
2、同学们,你们看到了什么?感受到了什么?
3、是啊,北京的夜是迷人的!课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象,我们一起来读读课文吧!
4、请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的字要多读几遍。
5、同学人们都读得很认真,生字词都会读了吗?谁来当小老师带读?
小老师读对了,我们跟着他读一遍。
6、如果老师把音节去掉,你们还能准确地读出它们来吗?
7、现在只剩下生字了,我们来玩个点灯游戏吧。请小组开火车读,每读对一个生字就能点亮一盏灯,想玩吗?
三、初读课文,感知美
1、生字读准确了,相信能把课文读得更流畅:
请同学们再读读课文,老师有个要求,请同学边读边思考:你发现北京哪些地方亮起来了,用笔在课文里作上记号。
2、同学们读书的时候,能动口、动脑又动手,这真是读书的好习惯。
细心的同学们,你们发现了吗?课文用了一个词,很形象地告诉我们,这时候的北京城天已经黑了?
3、句式:
每当夜幕降临,北京的()亮起来了。
每当夜幕降临,北京的哪些地方亮起来了?你能象这样说一说吗?
4、这么多的地方都亮起来了,让我们感受到整个北京城变成了?
──(灯的海洋,光的世界)
5、同学们,请你们闭上眼睛,想象一下,当你来到这个灯的海洋,光的世界,你会说什么呢?
6、请你带着这样的'感受读读课文第一自然段。
(指名读,全班齐读)
四、精读课文,感悟美
1、北京亮起来了,你想先去哪个地方看夜景呢?
2、老师有个建议,长安街是北京的心脏,我们先去长安街看看,好吗?
3、指名读,其他同学边听边思考:你从哪些词语看出长安街亮起来了?
4、感受描写亮的词语,相机指导朗读。
5、带着新的发现新的感受再读第二自然段。
五、写字
1、同学们,今天我们欣赏了长安街明亮的夜景,还学了到和“明亮”有关的词语,现在我们来写写和明亮有关的字。(烁、辉、煌)
2、写字之前得先仔细观察,你们发现这些字有什么相同的地方?还有什么地方是你们特别想提醒的吗?
3、有哪个字,你认为很难写,想让老师在黑板上写一写?
4、请同学们注意刚才的提醒,把这些字在四字格各写一遍。
六、拓展练习
1、结合一两个城市的夜景图片,用以下词语说话,看谁说得多:
词语:夜幕降临、华灯高照、川流不息、从天而降
金碧辉煌、光彩夺目、灯的海洋、光的世界
2、师小结。
北京教案 篇6
教学内容:
1、聆听民族管弦乐《童真》、《水牛儿》。
2、表演《打花巴掌》
3、为《打花巴掌》创编多种内容的的歌词。
教学目标:
1、通过聆听《童真》、《水牛儿》,感受北京儿歌的情绪和风格。
2、能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》。能拍出多种花样。
3、结合歌曲《打花巴掌》创编歌词。
教学重点:
1、通过学习和欣赏,感受北京儿歌的情绪和风格。
2、能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》。结合歌曲《打花巴掌》创编歌词。
教学难点:歌曲《打花巴掌》唱念结合,节奏的准确,读拍时的强弱关系。
教学时间:3课时
第一课时
教学目标:
1、聆听《童真》、《水牛儿》,感受北京儿歌的情绪和风格。
2、能听着音乐哼唱《水牛儿》。并表演。
教学重点:感受北京儿歌的情绪和风格。能随音乐表演《水牛儿》。
教学难点:表演与音乐的协调一致。
教学过程:
一、聆听《童真》
1、引入:雨过天晴,一群孩子呼唤着水牛“水牛儿水牛儿,先出犄角后出头,你们看他们来了。
2、师介绍老北京的儿歌〈水牛〉、《狼来了》
生随着老师学一学儿歌“水牛儿水牛儿,先出犄角后出头”“狼来了,虎来了,老和尚背着鼓来了”
3、欣赏《童真》
(1)初听:播放乐曲
(2)复听:音乐表现了什么情景?什么情绪?
:开始表现水牛,中间表现妈妈抱着婴儿一边唱着“狼来了……”的催眠曲小宝宝在妈妈的摇篮里做着梦。最后情绪高涨,好像孩子长大对童年美好的回忆。
优美——欢快——优美
二、欣赏《水牛儿》
1、介绍水牛:蜗牛,喜欢潮湿,寿命十年左右,有角,爬得很慢,经常形容人动作很慢。
2、初听:生随音乐轻声哼唱,自由地拍手。
3、复听:感受体验北京地方风格。
4、听唱法学习
5、指导学生表演
提示:表演时动作要与音乐协调一致,养成听音乐做动作的习惯。
第二课时
教学目标:
1、复习歌曲《水牛儿》,能独立和者和大家一起演唱。
2、能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》。能拍出多种花样。
教学重点:
能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》。能拍出多种花样。
教学难点:
1、读准、拍准《打花巴掌》的节奏:XXXXX|XXX|XXXX|XXX||
2手脚协调拍花样。歌词的记忆。
教学过程:
一、复习歌曲《水牛儿》
二、学习歌曲《打花巴掌》
1、引入:刚才我们唱了一首北京儿歌,下边在学习一首北京儿歌
2、初听范唱(两遍)
3、领读歌词:
先慢速,再回原速,注意节奏的准确,分段读。
XXXXX|XXX|
打花巴掌的一月一
XXXX|XXX||
我们从小爱学习
4、听唱法学习歌曲:
(1)录音或者范唱
(2)听唱
(3)重点指导不准之处
三、布置作业:
试着根据歌曲自己编歌词
第三课时
教学目标:
1、能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》,能拍出多种花样。
2、创编歌词。
教学重点:
能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》,能拍出多种花样。创编出五、六、七、八、九的歌词。
教学难点:
1、手脚协调拍花样。2、编出合辙押韵的歌词。
教学过程:
一、师生问好
二、歌表演《水牛儿》
三、复习歌曲《打花巴掌》
1、播放录音
2、指导学生以轻松愉快的`情绪表演
四、创编歌词
1、引导学生说一说有意义的事情。
如:你最喜欢什么?一年有几个月?
2、引导学生编歌词
提示:结合生活、结合你了解的知识。
例如:打花巴掌的,五月五,
我们从小不怕苦。
能吃苦。
打花巴掌的,六月六
一粒粮食不能丢
打花巴掌的,七月七
我们长大开飞机
打花巴掌的,八月八
我们争得大红花
我们喜欢吹喇叭
打花巴掌的,九月九。
我到河边走一走
五、布置作业
1、必做:和妈妈一起做打花巴掌的游戏。
2、兴趣:让家长帮助编出更好的歌词。
北京教案 篇7
【教学内容】
北京五日游。
【教学目的】
通过制作旅游计划,进一步理解时间、路程等知识。
【重点难点】
对时间、路程的整体把握。
【教学准备】
多媒体课件。
【情境导入】
1、课件展示:我们来帮小明设计一个旅游计划。
(1)旅游计划包括什么?(5天的全部行程)
(2)全部行程由哪几部分组成?(日期、行程、交通工具、住宿、费用等)
(3)哪些景点要去呢?(天安门广场,毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等)
2、请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息,如何安排五日xxx程?”
学生汇报,并说明安排理由。教师将各组汇报的'计划板书。
3、将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比,看看各有什么优点和不足,如何改进。
如:第二天小明全家刚到北京就去那么多景点,时间和精力都会不够。
【课堂小结】
通过这节课的学习,你有什么收获?
【课后作业】
1、通过互联网连接更多旅游信息。
2、完成练习册中本课时的练习。
第2课时北京五日游
日期行程交通工具住宿费用
①景点大小;
②景点距离;
③景点路线;
④游览时间。
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