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《积累与运用四》优秀教案设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的《积累与运用四》优秀教案设计,希望对大家有所帮助。
一、温故知新
1、读一读这些句子,想一想,这些句子在哪里见过。
2、再读一读这些句子中的关联词语。
3、看学习伙伴说的话,自己体会一下这些句子的假设关系。
4、在课文中再找一找,还有没有表示假设关系的其他关联词语。
5、把表示假设关系的词语抄写下来。
6、有兴趣的同学可以选择其中1~2个关联词语造句。
二、语海拾贝
1、读这些词语。
2、选自己喜欢的背一背。
3、不理解的可以查一查工具书。
4、选自己感兴趣的练习说说话。
三、互动平台
1、自己读一读学生们的对话。
2、勾出文章中关于说明文方法的语句。
3、在本单元说明文中找出使用列数据、打比方、作比较等方法的地方。
4、读郝思的话,再读一读课文中关于牛郎织女的故事,体会这样写的好处。
5、读于蓝的话,再读一读课文中的这句话,体会这样写的好处。
6、在本单元课文中,再找出一些写得生动具体的地方来,品读一下。
7、根据学习伙伴的提示,与同学议一议《数字图书馆》在写法上的特点。(全篇以第一人称“我”来写,把图书拟人化。)
8、师生一起感悟这样写的好处。
四、自主阅读园地
1、通读全文,了解大意。
2、把觉得不够明白的地方再读一下。
3、想一想,这篇文章告诉了我们什么。你读文章后,知道了些什么?
4、在自己认为重要的地方作上记号。
5、与同学议一议,怎样科学卫生地用脑,应该养成哪些良好的学习习惯。
五、习作百花园
1、自己读本次习作的要求。
2、把习作要求作上记号。
3、想一想,自己准备写什么内容。
4、老师引导同学在自己的生活中去发现写作材料。
5、全班交流写作内容。
6、老师对本次习作做指导。对同学们交流的写作材料作出评价,充分肯定由自己亲身体验和观察而得到的那些细小平凡的材料。
7、对于别具慧眼,材料选得生动、新颖的同学要特别提出表扬。
8、自己取题目,进行写作。
9、写好后,同桌或者自己自愿选择同伴互相修改作文。
10、老师表扬那些合作修改效果好的同学。
11、展示交流写得好、修改得好的作文。
六、综合性学习环境调查
1、教学目标。
(1)树立环保意识,参与环保活动,关注生态环境。
(2)学习初步的调查方法,学会与人合作。
(3)能用学过的写作知识作简单的调查记录并有条理地写出几点建议。
2、教学准备。
(1)提前布置搜集身边自然生态或生活环境的有关资料。
(2)教师搜集调查报告的例子供学生参考。
3、活动设计。
(1)确定方向,搜集资料。
①自己想一想,这次准备调查哪一个方面的问题。
②根据自己确定的调查方向,准备相关的文字资料。
③准备和哪些人一起进行调查。
(2)自愿组合,交流分工。
①在自愿的原则下,组成调查小组。
②小组内每人提出自己的调查内容,交流讨论后形成统一意见。
③在小组内进行分工(联系人、负责人、记录、摄影、制作……)
④把自己小组的准备情况向老师作汇报。
(3)分头实施,集中讨论。
①各小组按照自己统一的调查内容开展调查活动,也可以在组长的调控下分头调查。
②在实地调查的基础上,各自作好调查记录。
③组长召集全组成员进行汇报、交流,达成共识。
④集体讨论调查报告内容,由一个人形成书面报告。
⑤根据掌握的资料,有针对性地提出几点有实效的建议。
⑥教师巡视,适时给以指导。
(4)交流汇报,评价总结。
①全班交流各组的调查报告。
②在全面了解的基础上,由教师和学生一起进行评价。
③表扬团结协作,深入实际并将调查报告整理得好的小组或个人。
④教师总结本次活动的情况。
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