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大班语言教案

时间：2024-10-20 07:04:36 教案

【推荐】大班语言教案四篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【推荐】大班语言教案四篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　⒈理解故事中事物的神奇变化，能大胆、清晰的描述事物成长的过程。

　　⒉对周围事物感兴趣，能主动关注周围事物的变化过程。

　　活动准备：图片

　　活动过程：

　　一、引出主题，理解神奇的含义

　　⒈出示背景图“小火车”，说说什么是神奇

　　师：呜，一列小火车开来了，这是一列神奇的小火车，什么是神奇？

　　⒉过渡语：小火车带着乘客开一圈，这个乘客就会发生变化。哪些乘客上了小火车，他们会发生什么变化呢，我们一起来看一看。

　　二、逐步出示画面，分段理解故事

　　⒈出示小桃核，猜测小桃核的变化过程

　　⑴师：看，一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火车，小桃核是谁呀？小桃核上了火车，当上了小火车的乘客。小火车带着小桃核，绕着草地开了一猜猜看，小桃核下车时会变成什么？为什么？我们来看一看，小核桃发生了什么神奇的变化。圈，然后慢慢地停了下来。

　　⑵出示桃子的图片，引导幼儿理解桃核变成桃子的`过程

　　师：小核桃变成了什么？什么样的桃子？

　　⑶请个别幼儿把小核桃的变化过程说一说。

　　师：奇怪，从火车上下来的不是小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。你们知道其中的秘密吗？（出示小图）

　　预设：幼儿能回答出，就出示图片。

　　幼儿不能回答出，就先出图片，然后再请幼儿说

　　⑷小结：这真是一辆神奇的小火车，只要坐上它，小火车带着乘客开一圈，乘客就会发生变化了，那接下去又会有谁来坐火车，又会发生什么神奇的变化呢？

　　⒉鸡蛋变小鸡、毛毛虫变蝴蝶

　　⑴出示鸡蛋、毛毛虫图片，引起幼儿猜测

　　师：谁来了？你觉得他们长的什么样？他们坐上神奇的小火车会有什么变化呢？谁愿意把你的猜想告诉大家。

　　⑵幼儿表达自己的猜测。

　　预设：你觉得它会变成一只什么样的鸡？

　　如果真的是蝴蝶的话，会是一只什么样的蝴蝶？

　　⑶师：我们来看看和你们想的一样吗？师讲述鸡蛋和毛毛虫乘车的故事。

　　提问：为什么上车的时候是鸡蛋，下车的时候变成了小鸡呢?（出示一组由鸡蛋变成小鸡的变化过程的简图，帮助幼儿理解鸡蛋经过一段时间会生长变化成小鸡。）

　　提问：哇，毛毛虫上的车，下车竟然是一群漂亮的蝴蝶，你们知道原因吗？（出示毛毛虫变蝴蝶的小图）

　　⒊小结：鸡蛋、小核桃、毛毛虫乘上神奇的小火车，他们很快成长变化了。那么如果他们不乘小火车，会变化吗？

　　师：不管是动物还是植物都会随着时间不断地成长变化，这辆神奇的小火车能加快大家成长的速度，这就是它神奇的地方。

　　提问：你喜欢这样的变化吗？为什么？

　　⒋小男孩变老爷爷

　　师：是不是所有的变化都是越快越好呢，我们来看看这张图（出示老爷爷哭的图）谁在哭？猜猜是谁上的车呢？

　　师：我们来听一听故事中是怎么说的。

　　师：现在你们知道为什么老爷爷哭了吧？小男孩乘上神奇的小火车，下来时变成了谁？小男孩喜欢这样的变化吗？

　　师：原来不是所有人喜欢快快长大的。那怎么办？

　　⒌这真是一辆神奇的小火车，现在我们来完整的听听神奇的小火车的故事吧。

　　⒍完整听故事。

　　三、迁移经验、仿编故事

　　⒈你想让什么也来乘上小火车快快地变化？小火车会把他变成什么呢？

　　⒉幼儿讲讲自己看到的变化过程。如果幼儿说不出，出示图片提示。

　　四、总结：我们周围所有的事物都在变化，只是有的变化得快，很明显，有的变化很慢，不明显，那以后请你在生活中要多留意，仔细找找自己身边什么东西在变，可以请爸爸妈妈帮助你把它们的变化记录下来。

大班语言教案篇2

　　设计思路

　　延续母亲节主题活动，为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈设计了次节课。

　　活动目标

　　能了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈

　　活动重难点

　　重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。

　　难点：让幼儿懂得爱护妈妈。

　　活动准备

　　1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。

　　2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

　　3、邀请家长1—2名。

　　活动过程

　　1、感受妈妈对自己的爱。

　　（1）看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

　　（2）听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

　　2、幼儿看录象，妈妈讲述孩子的成长过程。

　　教师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们出生后，他又细心的照顾我们，因为妈妈爱我们。

　　3、谈论如何关心爱护妈妈。

　　（1）孩子们我们的.妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流

　　（2）个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

　　（3）自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。

　　小结：妈妈爱我们，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。

　　4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。

大班语言教案篇3

　　设计意图：

　　本教案是结合大班"我要上小学"主题选取的一个关于"坚毅和勇敢"的绘本教材。可以说，幼儿成长的道路不是一番风顺的，往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难，逐步体会到成长的自豪。然而，也有些孩子在获得一些小成绩后会表现出骄傲自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的"勇敢"和"骄傲"作为活动的切入点。先从引发幼儿观察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子;逐步推进到以投票方式，让幼儿从自己的角度来解读"勇敢"和"骄傲";最后迁移故事，让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难，想出勇敢克服的办法。整个教学融知识性和情感性相互渗透，又激发幼儿的自主性。最终，孩子们也会有深刻的领悟：不久的将来，当他们会遇到许许多多的困难，应该如何去勇敢的克服，即使成功了也不能骄傲的道理。

　　教学目标：

　　1.围绕画面展开想象，懂得遇到困难要勇敢去克服，成功了也不骄傲。

　　2.能用清楚地语言表达、交流自己的想法。

　　教学重点：

　　想象故事情节，懂得遇到困难要勇敢克服，但不要骄傲。

　　教学难点：

　　联系生活中可能遇到的'困难，分享交流克服的办法。

　　教学准备：

　　1.故事完整PPT;2.音乐;3.大路背景图：上面有若干"石头"(石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片，正面画上不等数量的地雷);3.石头小猪的标签;4.乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个;

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、认识形象，引出故事(画面：石头小猪)提问：它是谁?它和我们平时见到的小猪有什么不一样?

　　二、观察画面、想象情节

　　(一)勇敢的石头小猪

　　1.(画面：小猪在路上散步)提问：小猪往前走将遇到什么?

　　(引导幼儿重点关注有"困难"二字的路牌)

　　提问：小猪遇到了什么事?如果你遇到这种情况，你会怎么去做?

　　(引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法)小结：面对困难不退缩，努力去战胜困难这就是勇敢。小猪真勇敢!

　　(二)骄傲的石头小猪

　　1.(组图：被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈)

　　提问：小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事?遇到那么多危险，为什么小猪一点没事?。现在它心里可能会怎么想?

　　2.(组图：哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样)

　　提问:小猪为什么变成了原来的样子?

　　小结：以为自己的本领很大就看不起小困难，这就是骄傲。小猪太骄傲了!

　　3.完整听赏故事(音乐)

　　三、投票评选，凸现主题

　　1.自主投票(出示投票箱和乒乓球)要求：幼儿每人拿球投一次，喜欢小猪的投进笑脸的箱子，不喜欢的投进哭脸的箱子。

　　2.幼儿说说自己的理由小结：大家喜欢的是小猪的勇敢，不喜欢它的骄傲。所以我们要学习勇敢时候的小猪，后面变骄傲的小猪可要不得。

　　四、迁移故事，渗透情感

　　1.(路和石头背景：后面贴有孩子生活中遇到困难图片，正面用地雷数量表示困难大小)师：再过不久，你们就要上小学了，在今后的学习和生活中，也可能会遇到各种困难，就像小猪遇到的石头一样。请你们用自己地办法去克服它。

　　2.幼儿自己或合作选择石头(困难)，和朋友商量克服困难的办法。

　　3.分享交流自己的办法。(奖励石头小猪标签)

　　优点：

　　活动中，教师能紧紧围绕目标展开。在其引导和启发下，该班孩子能充分展开想象，敢于表达，敢于质疑，孩子语言发展水平高，语言质量好。教师能很好地尊重和倾听孩子的反馈，能及时鼓励孩子自身的想法。在孩子观察画面的过程中，也能做到及时突出重点，启发孩子思考。整个活动，教师节奏上把握比较好。环节设计如"投票"带有趣味性，体现出设计的巧妙与时代感。最后环节能突出孩子的意识，整个活动都能较好体现出孩子的自主。

　　改进：

　　1.互动后的归纳、梳理和概括能力需要加强。面对孩子出现的不同观点，也要明确给出自己的理由，提高孩子判断的能力。

　　2.最后解决困难的环节，可以联系幼小衔接来说，突出大班的意识，用小学的要求跟孩子互动，提升大班幼儿的能力。

　　3.在绘本的选取上还需加以改进，这样可以避免勇敢和莽撞观念上地冲突。