写话教案

写话教案范文汇编9篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的写话教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写话教案 篇1

　　一、导入

　　1、小朋友们，这是节写话课，在上课之前让我们先放松一下，听一首轻快的歌曲《春天在哪里》

　　2、师：这是一首写什么季节的歌曲？生：春天

　　3、师：春天是一个美丽的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗？生：春暖花开生：柳绿花红生：冰雪融化……

　　4、总结： 是啊，春天是一个五彩缤纷的季节，许多文学家把春天写成优美的诗歌，琅琅上口的文章，写话教案。

　　5、交流《找春天》（投影出示：指名读）师：文中的小朋友是怎样找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵听。生：用鼻子闻。生：用手摸。师总结：小朋友们通过看、听、闻、触到了春天，他们感到春天是美的，充满了快乐。春天是一个万物复苏的季节，春天是一个美不胜收的季节，春天是一个充满生命力的季节，春天是一个无比快乐的季节。带着你对春天的向往，带着你对春天的热爱，今天我们就一起来用我们手中的笔写写美丽的'春天吧！师板书作文题目：美丽的春天

　　二、指导写作

　　1、师：春天已经到了，你想到哪里去寻找春天呢？生：公园生：果园生：田野

　　2、师：选好了你想去的地方，你将怎样去观察春天呢？生：看一看，听一听，闻一闻。

　　3、师：通过前两天的观察，你找到春天了吗？生：春天来了，柳树发芽了。生：杏花开了，桃花也开了。生：各种野花也开了。生：小草钻出了地面，大地绿了。生：小河里的水融化了。生：麦苗长高了。……

　　4、师：是啊，春天来了，到处都充满了生机。老师也找到春天了，并把它们带进了我们的课堂上。（投影出示图片）顺序：小草、柳条、桃花、梨花、迎春花、油菜花师：你看到了什么？生：桃花师：能说具体一些吗？看到了怎样的桃花？生：美丽的桃花师：看这么大片大片的桃花，你能说说它们像什么吗？生：像灿烂的朝霞（师：很好，学以致用，立刻把课文中优美的句子用到了自己的写话中来了。）依次讲解出示的花，让学生掌握打比方的手法。

　　三、当堂写话

　　1、师：小朋友们都说的非常的好，老师相信你们也能把春天写得很美丽。在写的过程中要注意抓住一种事物重点写，其余的略写，这叫做：详略得当。希望大家在这次写话中能够做到。最主要的是在写话时能够用打比方的手法把详细的景物写得生动形象。（并排出示图片）

　　2、师：小朋友们可以用老师的开头和结尾，也可以自己写。出示开头：春天来了，天气渐渐暖和了。出示结尾：春天真美啊！

写话教案 篇2

　　１、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　２、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　３、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。

　　教会孩子“一看、二想、三说、四写”。

　　1、看：指导观察方法，培养观察能力。看图写话，看图是基础。要让孩子学习看图的顺序，通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。

　　比如单幅情景图时，可以让孩子整体观察。看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的`印象如何。然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。

　　多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。比如，整体有几幅画，讲的是什么事。然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。最后，这几幅图表达的是什么意思。

　　2、想：培养想象能力。对图画内容、人物对话进行合理想象。

　　3、说：提高表达能力。说话是写话最重要的条件。因此，平时家长要让学生善于说话、乐于说话。

　　4、写：抓住重点，写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。

　　如何提高孩子看图写话能力？

　　第一指导观察图画。

　　引导学生观察画面，看清其中的人和物，并按照一定的顺序，从上到下，从左到右，从远到近，，根据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。明白从画面上体现的思想内涵。

　　第二练习说话

　　根据所观察到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并展开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。联系生活实际，表达真情实感。

　　第三练习写话

　　在理解了图意的基础上，在学生有了语言表达的欲望基础上，让学生大胆创设故事情节，运用平时积累的好词好句合理运用到文章当中，使语言更生动形象，这样就达到了看，说和写的有机结合。

写话教案 篇3

　　一、 习作内容

　　读漫画，说漫画，写漫画。

　　二、 训练目的要求

　　1、初步学习观察多幅漫画。

　　2、能读懂多幅画画意。

　　3、能根据画面进行合理的想象，并说写

　　4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的.教育

　　三、 作前准备：

　　1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。

　　2、绘制四幅连环漫画挂图。

　　四、 启发学生思维与口述：

　　（一） 创设交际话题，辅垫读画主旨

　　早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭（不顺）的事？（提示：如衣扣子扣错，裤子穿反了等）

　　现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？

　　（二） 指导读画方法，发散读画思维

　　1、 依次出示1、2幅漫画

　　画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？（板书：时间、地点）

　　2、 出示第3幅漫画

　　这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。

　　练说句式：他可能————————————

　　3、 出示第三幅漫画，揭示谜底

　　这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？

　　练说句式：原来他————————————

　　4、 请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？

　　自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。（针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体）

　　（三） 畅谈读画感受，自定文题写话

　　1、看了四幅漫画，你有什么想法？

　　练说句式：我认为————————————

　　2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？

　　3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。

写话教案 篇4

　　一、教学目标：

　　1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。

　　2、结合生活展开想象，练习说话。突出对春天的一些现象“新发现”。

　　3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。

　　二、教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。

　　三、教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。

　　四、课前准备：

　　教师：歌曲《春天在哪里》、课件。

　　学生：走进大自然去观察春天的景色。

　　五、教学过程：

　　（一）、情境导入走进春天，揭示课题

　　1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。

　　2、口语表达

　　3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。

　　（二）、回顾春景，感受春天

　　1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？

　　2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片）

　　（三）、整体观察

　　师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？

　　随意点3-5学生说一说。

　　师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？

　　师：刚才同学们的.夸赞表达了我们对春的喜爱。它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）

　　师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？

　　预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。

　　师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？

　　总结：燕子 柳树 桃花 草地 小花 小朋友

　　(四)、看图说话

　　师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。

写话教案 篇5

　　【设计理念】

　　1、语文新课标的总目标中写道：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。语文课标中对二年级的写话要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物。口语交际目标：与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，

　　有表达的自信心。

　　2、培养良好的口语交际能力是发展学生智力的强有力的手段。因为语言的准确性体现了思维的敏捷性和周密性，语言的条理性体现了思维的明确性和连贯性，语言的流畅性体现了思维的逻辑性和严谨性，语言的生动性体现了思维的灵活性和形象化。

　　【教学目标】

　　1、启发学生想象，训练学生勤于想象，乐于想象。

　　2、口头表达要求仪态大方，口齿清楚，语言完整。书面表达要求怎么说就怎么写，写出自己的特点。

　　3、学习倾听，吸收别人的长处。

　　【教学重点】

　　敢于大胆想象，并有自己独特的想象内容，口头表达清楚完整。

　　【教学难点】

　　每个学生想象出自己独特的内容。

　　【教学过程】

　　一、激发好胜心，揭示课题。

　　１、电视台用一个简单的图形在幼儿园、小学、中学和大学做了一个实验，实验的.结果，幼儿园的小朋友和小学生最让人满意。今天我代表电视台的记者来采访你们，你们做云外的形象大使，能给云外的老师一个惊喜，给全国的电视观众一个满意的答案吗？

　　２、好，让我们一起大胆想象，快乐表达吧！

　　二、看图想象说话。

　　１、当你看到这一个圆，你想到了什么？思考一分钟，用一句完整的话说出来。（板书：语言完整）

　　2、你想象的这个东西旁边有一些什么？或者你想起了与这个东西相关的小故事吗？请思考两分钟，想好后举手说吧！起来说话时做到：第一，声音洪亮，第二，仪态大方第三，口齿清楚。（板书）

　　小结：孩子们的想象大胆神奇，仪态大方，口齿清楚，语言形象生动，你们不仅能代表云外，还能代表中国去证明中国的孩子想象力是多么丰富，未来的发明家中一定有你们的名字。

　　为了奖励你们，我还带来了一个非常有趣的故事。请听！

　　三、听故事，续故事。

　　1、播放故事的前半部分。

　　长着蓝翅膀的老师

　　小雏菊幼儿园里来了个会飞的老师。

　　园长奶奶急坏了。幼儿园已经够乱的了，小家伙们满地爬，桌子椅子四处跑，再来一个长翅膀的老师，怎么办？

　　孩子们可高兴了。他们不吵不闹，睁大眼睛奇怪地看着新老师，一对蓝翅膀叠放在她的背上呢！

　　“你们喜欢我的翅膀吗？”

　　老师说着，慢慢地张开那对天蓝色的翅膀。翅膀轻轻地扇起一阵温柔的风，教室里一下子就充满了透明的五色。

　　“真美呀！”孩子们说。

　　“你们想飞吗？”老师问。

　　“想啊。可是我们没有翅膀呀！”

　　“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飞就能飞。”老师说。

　　“真的吗？”

　　“真的！飞吧，飞吧！”

　　孩子们背上果然扑扇着五颜六色的翅膀，一个接一个紧跟着蓝翅膀老师，飞出了教室，飞向

　　2、续编故事。

　　（1）

　　让我们一起跟着蓝翅膀（板书课题:蓝翅膀）的老师自由地飞翔吧，我们飞到了哪里？看到什么？听到了什么？或者我们干了些什么事？你都可以想象，请思考两分钟。

　　（2）站起来大声地说给自己听。

　　（3）抽生起来说。指导评价说话。

　　（4）小组合作说成一首儿歌《飞》。

　　（5）推荐小组内的成员起来说，进行评价指导。

　　总结：孩子们，你们的想象把老师带到了一个个美丽的地方，我看到了奇异的自然风光，也看到了你们美好的心灵；你们像一位位小诗人，让老师惊奇不已。我多么希望你们能把刚才合作的成果写下来，向《新纪元》杂志投稿，我相信编辑一定会被你们的童心打动，让我们拿起笔，写下来吧！

　　四、我手写我心。

　　1、要求：把刚才说的诗记录下来，也可以自己重新创作。可以合作完成，也可以独立完成。

　　《飞》

　　我们飞到一棵大树上，为树爷爷唱了一支好听的歌，唱得树爷爷哈哈笑。

　　我们飞到

　　我们飞到

　　我们飞到

　　我们飞到

　　2、读一读自己写的儿歌。

　　总结：孩子们，想象让我们感受了生活的美好，让我们创作了儿歌。想象更奇妙的是我们看见鸟飞，想象自己能不能像鸟儿一样自由自在地飞翔，于是发明了飞机；我们看见鱼，想象自己能不能也像鱼儿一样遨游海底，于是有了船儿、潜水艇。让我们带着蓝翅膀自由地飞翔吧，飞过高山，飞过沙漠，飞过大海，飞向天空，飞向我们的未来！

　　板书设计

　　蓝翅膀

　　(大胆) ( 快乐) 语言完整 声音洪亮

　　想象 表达 仪态大方 口齿清楚

写话教案 篇6

　　1、春天来到 ________________________________ 。 （1）指名学生说一说。

　　（2）学生动笔写一写。师巡视指导。

　　（3）学生汇报：春天来到草地上，春天来到花园里，春天来到树林里……

写话教案 篇7

　　教学目标：

　　1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

　　2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。

　　3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。

　　4.能看图写几句话。

　　（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!）

　　一、 说词游戏。

　　1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说）

　　（课件出示词语）

　　春回大地 万物复苏 百花齐放 冰雪融化 阳光明媚 百鸟争鸣

　　天气晴朗 春风拂面 鸟语花香 蓝盈盈 朵朵白云 新绿

　　（过渡：看来大家前段时间的学习都很认真，其实我们不但在！）

　　2、认识词语。（课件出示）

　　挖坑 培土 浇水 树苗 累得满头大汗

　　（谁） 首先 …… 接着 …… 然后 …… 最后 ……

　　(看来大家都非常喜欢春天，学习知识也很快！老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？）

　　二、出示图片指导看图说话。

　　1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）

　　2、引导看图：

　　1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？

　　2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）

　　3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）

　　4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）

　　3、重点指导看图中描写得事情。

　　1）图上画的是谁在干什么？（种树）

　　A谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？

　　首先 ， 接着 ， 然后 ，最后 。（同桌互说，在指名说）

　　Ｂ谁还能用下面的'句式说一说植树的过程？

　　他们分工合作，一个负责 、 、 ，一个负责 ，很快就把树栽好了。

　　2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）

　　3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答）

　　三、指导写作。

　　1、我们怎么把刚才说的写下来？

　　1）先定一个题目（书写在第一行的中间）

　　2）第一段：把看图整体部分写下来。

　　3）第二段：写种树的过程。

　　4）第三段：写种完树的感受。

　　5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。

　　6）巡视学生写作练习。

写话教案 篇8

　　设计理念

　　设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的日常生活口语交际能力。

　　教学目标

　　1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。

　　2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

　　3.能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。

　　教具准备

　　歌曲《打电话》录像、电话机多部。

　　教学过程

　　一、谈话激情，歌曲导入

　　1.播放歌曲《打电话》，导入新课，板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听。

　　2.设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想，然后小组内交流。

　　3.汇报交流，师生及时评议。注意指导学生明确几点：

　　(1)打电话要知道对方的电话号码。

　　(2)打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。

　　(3)拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的.“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。

　　二、创设情境，分层训练

　　1.创设情境。同学们，老师下午要上一节写话课，需要一个漂亮的洋娃娃玩具，我们学校的王老师家里就有一个，我想给他打个电话，让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给王老师打电话，好不好?

　　王老师家的电话号码是6611358(板书)，请同学们自己想一想该怎么打电话。

　　2.个人准备。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

　　3.相互交流。小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。

　　4.组对练习。学生自由组对，分角色(学生和王老师)练习打电话。注意：学生互换角色练习；教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表，准备参加汇报表演。

　　5.汇报表演。各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组。

　　6.创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演，训练学生的创新思维及交际的灵活性，老师结合实际及时指导评议。

　　(1)王老师在家，接听人不是王老师。

　　(2)王老师不在家，需转告。

　　(3)直接接听电话，可玩具不在家。

　　(4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。

　　7.老师小结。

　　三、联系生活，拓展深化

　　1.看录像，提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像，展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)

　　2.小组讨论交流。任选一种或几种场面，分别练习表演。

　　3.小组汇报交流，师生共同评议。

　　4.教师总结。

写话教案 篇9

　　教学目标：

　　1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由。

　　2、做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。

　　3、培养热爱小动物的情感。

　　教学重点：

　　1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由。

　　2、培养热爱小动物的情感。

　　教学难点：

　　做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的`看法。

　　教学时间：1课时。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？

　　学生自由畅谈。

　　预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗……

　　播放音乐：小花猫。

　　二、写话指导

　　1、确定你要写话的对象，进行说话练习。

　　2、说明自己养这只小动物的理由。

　　3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？

　　4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好……

　　三、小组交流

　　1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？

　　2、小组交流，出示小组交流的要求：

　　（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。

　　（2）讲的时候要清楚。

　　3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。

　　预设：小花猫可以抓老鼠。

　　柯基犬长相可爱。

　　鹦鹉鸟会学人说话。

　　四、课堂写话

　　1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。

　　2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写己的理由。

　　五、写话展示

　　1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：

　　（1）声音洪亮普通话。

　　（2）吐字清楚要生动。

　　（3）小动物特点说分明。

　　2、做文明听众。

　　（1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。

　　（2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完。

　　（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

　　3、把自己写在格子纸上的话看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。

　　4、展示最优秀写话。

　　5、试着把自己写的小动物画出来。

　　六、课堂

　　小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下。我们要爱护小动物，保护它们，做它们的好朋友。（播放音乐：同在蓝天下。）