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关于喜欢的教学教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的关于喜欢的教学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
关于喜欢的教学教案1
活动目标:
1、能用连贯的语言讲述自己喜爱的灯的名称、所用材料及喜爱的原因;
2、帮助幼儿进一步了解中国民俗节日——元宵节,共享集体活动的快乐:
3、培养幼儿大胆表述和运用新词汇的能力。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、自制或购买的各式花灯;
2、网上收集花灯图片文字资料;
3、民族乐曲磁带一盘;
活动过程:
1、导入:今天是正月十五元宵节。俗话说“三十的烟火,十五的灯”,农历正月十五是我国民间又一个十分隆重的传统节日。
1)介绍元宵节的由来正月十五元宵节,又称灯节。古时候,一到过年,家家户户张灯结彩,普天同庆。当时挂灯于门上,除了节日期间照明之外,多是为了增添节日气氛。从大年三十到正月十五,很多民俗活动是和灯连在一起的,至元宵节这天人们不光吃元宵,观灯、赏灯也是延续了20xx余年的民俗,所以俗称“灯节”。
2)介绍元宵节的主要活动:
看灯会:元宵节的中心内容是观灯,所以元宵节也叫灯节。;自古到今,元宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈,热闹非凡,家家户户,亲人相携相伴而出,赏灯猜谜,其乐无穷。
吃汤圆:元宵和春节的年糕,端午节的粽子一样,都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆,寄托了人们对未来生活的美好愿望。
猜灯谜提灯笼
2、介绍元宵节:元宵节是我们中国人的传统节日,你们是怎么欢度元宵节的呢?
(幼儿讲述过元宵节的经验)
1)各地方的不同风俗如:陕西人吃“元宵茶”;洛阳人吃枣糕;云南人吃豆面团;舞龙舞狮等
3、我们都知道元宵节的花灯是最漂亮的了!那你见过哪些好看的花灯呢?
它们的名字叫什么?
用什么材料制作而成的?它的颜色怎么样?什么造型?
我们一起来看一看还有哪些好看的灯。
1)引导幼儿观察网上下载花灯图片;
2)引导幼儿看小朋友带来的灯。
4、学古诗《正月十五夜》唐。苏味道火树银花合,星桥铁锁开。
暗尘随马去,明月逐人来。
游骑皆穠李,行歌尽落梅。
金吾不禁夜,玉漏莫相催。
5、延伸活动:运用腊光纸等材料,进行花灯的制作。
活动反思:
主题活动阐述
各位老师大家好:
我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的李博。我执教的`主题内容是"神奇的灯",选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动,通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途,满足幼儿的研究和创造欲望,初步培养幼儿的环保意识,使幼儿懂得节约能源是每个人应该做的事。
本次主题活动预设开展一周时间。为了培养幼儿对灯的兴趣,了解灯的用途,我设计了社会实践《各种各样的灯》《什么灯》。为了培养幼儿的动手能力和创作能力而设计了健康活动《奇异的灯》《灯泡亮了》,又设计故事《夜晚不怕黑》,消除幼儿对黑夜的恐惧心理,培养勇气,不怕困难,乐于接受挑战的心理。而且通过感受歌曲《摘星星》萌发幼儿关心、帮助、爱护残疾人的情感,培养幼儿乐于助人,与他人友好相处的观念。
今天我展示的教育活动是《神奇的灯》这一主题的一节社会实践《各种各样的灯》,目标:
1、认识一些常见的灯,了解特殊功能的灯,说出它们的名称和用途,知道人们的生活离不开它。
2、激发幼儿探索灯的兴趣,满足幼儿的求知欲和好奇心。
关于喜欢的教学教案2
第一课时
一、启发谈话,揭示课题
1、 今天我们要学习一首儿歌,出示:我喜欢(读课题)
2、 能接着课题往下说:小朋友们,你们喜欢什么?为什么?那课文中的“我”喜欢什么呢?
二、学习课文
(一)初学课文
1、 小朋友们仔细听老师念儿歌,想一想课文中的“我”喜欢什么?用-----划出来。“我”为什么喜欢?
2、 指名汇报,鼓励用课文中的原句。比一比,谁记得又多又准确。出示:繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片,对比排放。
(二)研读课文
1、 选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习
2、 分组,学习同一个自然段的小朋友组成学习小组
3、 出示学习帮助:
A、 有感情的朗读课文
B、 说说:你喜欢什么,为什么喜欢?用上“……因为……”“因为……所以……”的句式来说明原因。
4、 学生汇报,教师指导
指导重点:
A、 繁星:对比:繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读:“喜欢”要读重音,读出喜爱的感情,读第二行表示星星可数时,速度略慢,读第三行表示多数时,语调要高昂有力,表示出“我”的喜欢。
B、 树林:理解“顶用”,理解:一棵棵大叔连成一片,树叶都相互交错着,像是肩并肩手拉手,组成了一道铜墙铁壁,狂风吹不倒,也刮不断。因为它们联合起来,就有了力量。
C、 海洋:看图说说一滴水和海洋的关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导
D、 集体:理解“大无比”联系实际说说具体例子,朗读课文