绘画活动教案

绘画活动教案

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的绘画活动教案，希望对大家有所帮助。

绘画活动教案1

　　活动目标：

　　1.选用多种辅助材料，通过剪、贴、粘、画等技能装饰鸡蛋，使鸡蛋大变身，在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。

　　2.培养对蛋壳制作的兴趣。

　　3.根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。

　　活动准备：

　　1.教师示范作品两三件。

　　2.自制完整蛋壳的录像；

　　3.蛋壳、水彩笔、胶带、毛线、彩纸、棉签、橡皮泥；

　　活动指导：

　　一、学习蛋壳画

　　1.欣赏蛋壳画。

　　（1）师：（出示背景）小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗？（分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹）

　　（2）师：这几只小动物和你以前看到的一样吗？

　　允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受（蛋壳）

　　2.分析蛋壳装饰画

　　（1）师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么？（师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清楚，漂亮）

　　（2）师：熊猫（师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮）

　　（3）师：螃蟹（师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要认真、有耐心）

　　3.制作蛋壳画（出示步骤图）

　　（1）师：那你知道它们是怎样制作出来的吗？（先……再……）

　　让幼儿自由讲述，出示步骤图，教师简单小结，讲述制作过程：

　　1）用记号笔画出线条图案；

　　2）小心的捏碎蛋壳；

　　3）用棉签将浆糊涂抹在图画内；

　　4）最后贴上打碎的蛋壳。

　　（2）师示范操作。

　　3.幼儿操作活动，教师指导、帮助动手能力差的幼儿。

　　4.展示幼儿作品，与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

　　二、制作蛋壳娃娃

　　（一）探索蛋壳娃娃的`秘密

　　１.提问：

　　（１）猜猜它们是用什么做的？

　　（２）蛋壳为什么有的大，有的小呢？颜色有什么不同呢？

　　（３）妈妈做鸡蛋以后的蛋壳是烂的，这些鸡蛋壳为什么都是好的呢？

　　（４）蛋清蛋黄是怎么出来的呢？

　　２．播放制作完整蛋壳的录像，请幼儿观看、学习制作方法。

　　３．提问：这些蛋壳娃娃是怎么做出来的？重点讨论小猪的鼻子，白兔的尾巴，小鱼的眼睛是用什么制作的？ 教师小结：制作蛋壳娃娃不但要准备蛋壳，还要有很多的辅助材料，通过画、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋壳娃娃。

　　（二）制作蛋壳娃娃

　　１．教师：小朋友，你们喜不喜欢蛋壳娃娃？老师已经为你们准备了制作蛋壳娃娃的材料，我们一起动手来制作蛋壳娃娃，好吗？

　　２．介绍材料

　　３．提出要求与注意事项

　　教师：小朋友开动脑筋，大胆想像，制作出与众不同的蛋壳娃娃，无论用什么，怎么用都可以，一会儿我们比一比谁做的做好！ 蛋壳很薄，易碎，小朋友制作时要轻拿轻放，不要把蛋壳弄碎了。

　　４．幼儿制作，教师巡回指导。播放音乐班得瑞《仙境》，为幼儿营造轻松、舒适的气氛。

　　三、展评作品。

　　选择３——５件有特色的作品请作者介绍，教师讲评。

绘画活动教案2

　　活动内容：多彩的纸杯花

　　活动目标：

　　1.尝试通过纸杯涂色、点画、晕染等彩绘技能制作出纸杯花。

　　2.探索不同的分割方式，并运用不同的图形和图案绘画出各异的造型。

　　3.体验彩绘活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1.已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。

　　2.PPT

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　1.播放ppt

　　师：前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？

　　2.师：雨还在下着，可是花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，你们愿意帮助它们吗？怎么才能帮助他们呢？

　　二、讲解示范

　　1.出示纸杯花范例

　　师：看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？

　　2.教师示范做纸杯花

　　师：你们猜这些漂亮的'花朵是用什么做的呢？（一次性纸杯），首先我们给它穿上漂亮的衣服，这里有很多颜料，我喜欢小蝴蝶，所以我可以在纸杯上画上小蝴蝶，我们把纸杯倒扣在桌上，用左手的食指和拇指捏住纸杯慢慢的转动，在上面画上小蝴蝶，但是还有许多空白的地方，我们还能画上花朵和小草，把整个纸杯填满，就会很漂亮，纸杯的底部是整个花朵的花心，所以我们也可以用喜欢的图形和图案画上去，让它很漂亮。

　　3.请幼儿猜测纸杯花的做法

　　师：好看的图案绘画好了，可是怎么让它变成一朵花呢？（幼儿大胆猜测）我们可以用剪刀或者小手撕开，让它变成一条一条的常常的花瓣，一朵好看的纸杯花就完成了。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1.出示背景墙请幼儿尝试制作

　　师：瞧，我们的墙面上长满了细细长长的花藤，可是还没有好看的花朵，老师请你们做一回小花匠来种一些漂亮的花朵。

　　2.幼儿作画

　　鼓励幼儿大胆的用已学过的彩绘技能绘画出不同的图案花纹来制作纸杯花，帮助能力弱的幼儿。

　　要求：

　　A.预想整个画面的构图。

　　B.运用不同的彩绘技能绘画。

　　C.洗笔时注意班级和个人的整洁。

　　D.运用剪刀时小心使用。

　　四、展示评价

　　1.出示个别幼儿的纸杯花，进行点评。

　　2.请个别幼儿说说你最喜欢哪朵纸杯花？为什么？

　　引导幼儿从作品的构图、寓意、整洁度等多方面来评价。

　　3.将幼儿的作品张贴在背景墙上，让孩子们集体欣赏并体会到成功的快乐和满足。

绘画活动教案3

　　教学目标：

　　1、引导幼儿大胆画出各种小动物回到大自然的场景。

　　2、培养幼儿热爱大自然，热爱小动物的情感。

　　重点：

　　能大胆画出不同动态小动物的特征。

　　难点：

　　围绕送小动物回到大自然的情景大胆构图。

　　教学准备：

　　范例一幅、幼儿用纸、油画棒。

　　教学过程：

　　一、出示范例，引出课题，激发幼儿对小动物的`怜惜之情。

　　1、你们看这些小动物们被整天关在笼子里，他的表情怎样？

　　2、它们愿意被关起来吗？为什么？

　　3、它们很想回到自己的家，你们愿意把它们送回家吗？它的家在哪里呢？

　　二、启发讨论，怎样把小动物送回大自然这个美丽的家。

　　1、小朋友，都很想把小动物们送回家，怎么送呢？（引导幼儿说出各种送小动物的办法）

　　三、教师示范一种送小动物回家的办法

　　根据幼儿的讲述教师重点示范用一种交通工具送小动物回家的情景，着重在画面构图、布局上提示幼儿。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、鼓励幼儿大胆画出自己的感受，回绕主题进行构图。

　　2、帮助能力弱的幼儿安排画面，大胆画出动物的基本特征。

　　3、引导幼儿想出各种送小动物回家的办法。

　　五、展示讲评。

　　展出幼儿的作品，表扬有进步的幼儿，让幼儿说一说自己是怎样送小动物回家的？

绘画活动教案4

　　【教学目标】

　　1.尝试利用各种不同的材料来装饰瓶子。

　　2.知道废旧的瓶子可以变废为宝，美化环境。

　　3.发挥想象力，大胆装饰，体验创造活动带来的快乐。

　　【教学过程】

　　一、谈话活动导入，引导幼儿树立变废为宝的意识。

　　1.提问：

　　(1)你是怎么收集到瓶子的?

　　(2)你们在哪里经常会见到这些废旧的瓶子?

　　2.组织幼儿自由讨论回答。

　　3.小结：生活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么?是不是可以把它们变废为宝呢?

　　二、播放课件，引导幼儿欣赏装饰好的瓶子，知道瓶子还能用来美化环境。

　　1.师：今天老师要表演一个变魔术的节目，看看我都变出了什么。

　　2.教师播放课件，引导幼儿欣赏。(用不同材料装饰好的瓶子。)

　　3.提问：这些花瓶是用什么材料装饰的?组织幼儿自由讨论回答。

　　4.师：有的`是用颜料画出来的;有的是用彩纸剪贴的;有的是用毛线装饰的;有的是用布装饰的;有的是用干树叶、干花装饰的……原来废旧的瓶子装饰好可以美化环境，真漂亮。

　　三、教师示范操作装饰瓶子，帮助幼儿掌握装饰的技巧。

　　1.教师出示没有装饰的瓶子，幼儿观看。

　　2.提问：你们觉得这个瓶子漂亮吗?那我们可以怎么装饰它呢?

　　3.教师与幼儿一起商量如何装饰瓶子。

　　4.教师示范操作，装饰瓶子，幼儿观看。(利用事先剪好的彩纸条进行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘贴，再制作出一段一段的花边，然后再剪出一些小图形装饰。)

　　四、组织幼儿动手操作，体验成功的乐趣。

　　1.师：老师这里还有许多的瓶子想请小朋友们帮忙来装饰，你们愿意吗?

　　2.组织幼儿先想想自己想要怎么装饰瓶子，然后分享自己的想法。

　　3.教师分发材料，组织幼儿动手操作，教师巡回指导。(尝试能够大胆的制作一些有创意的图案。)

　　五、作品评析，分享成功的喜悦。

　　1.组织幼儿互相介绍分享自己的装饰好的瓶子娃娃。

　　2.播放音乐，组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃舞蹈。

　　3.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。

　　4.将幼儿的作品布置在手工坊、主题墙中。

　　目的要求：

　　鼓励幼儿大胆作画。

　　出示范图，引起幼儿的兴趣。

　　准备：范图、油画棒、桌巾、勾线笔

　　活动过程：

　　直接引入：

　　师：一二三、变变变，看看谁来啦！哇！这是谁啊？小朋友，今天让我们来画画它，好不好啊。

　　教师示范画范图。

　　重点讲解主题画的小孩子。

　　教师引导幼儿发挥自己的想象力，大胆绘画。

　　幼儿作画（教师在旁指导）：

　　教师交代绘画要求、安全，并鼓励幼儿大胆作画。

　　讲评展示幼儿作品：

　　请幼儿说说自己的作品哪里与别的小朋友不一样。

　　表扬大胆装饰的作品，并给予奖励。

绘画活动教案5

　　活动目标：

　　1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。

　　2、培养幼儿细心、认真完成一件事。

　　活动准备：

　　范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。

　　活动过程：

　　一、情景导入。

　　1、鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。他俩看见身边[出示范例]树上的鸟窝，于是决定一起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做一个更漂亮、更坚实的新鸟窝。

　　二、观察示范。

　　1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。

　　2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

　　3、[画围墙]可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。

　　4、[画树枝]然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。

　　5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？鸟妈妈说："放在树枝上吧！"鸟爸爸说："不行不行！"为什么不行？（树枝摇晃，蛋会被打碎）鸟爸爸继续说："树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！"鸟妈妈连忙说："不行不行！"为什么不行？（树干太滑）是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出自己的手臂说："欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。

　　6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。

　　三、引导创作。

　　1、[补画]可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更坚固的'鸟窝，可？（还要多添点干草、泥土、树枝和树叶）刚才有些着急了，没有仔细地去完成。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做一个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗？

　　2、幼儿操作。

　　四、交流比较。

　　1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝？为什么？（牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全）是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。

　　2、PPT鸟出生。

　　3、真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗？都是你们细心的成果。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧？！

绘画活动教案6

　　活动目标：

　　1.能画出好朋友的特征，大胆作画。

　　2.能细致认真的观察事物。

　　3.体验找到朋友的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的本事，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新本事。

　　活动准备：

　　水彩笔，蜡笔，范画，图片

　　活动过程：

　　一、游戏：猜猜他是谁

　　1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，能够是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）

　　2.教师明白每个小朋友都想玩这个游戏，下头请你和周围小朋友讲讲自我的朋友有什么特点，请他来猜一猜。

　　二、作画今日我们的美术课就来画一画自我的好朋友。此刻请小朋友带着自我的书一齐唱着找朋友的歌，找到自我的'好朋友应对面坐好。

　　教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。

　　三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自我画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。

绘画活动教案7

　　活动目标：

　　1、在欣赏各种各样的雨伞的基础上，尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。

　　2、学习用半圆形、三角形等多种形状设计伞面，在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。

　　活动重点：

　　学习用半圆形、三角形等多种形状设计伞面，在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。

　　活动难点：

　　在欣赏各种各样的雨伞的基础上，尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。

　　活动准备：教师范例、画纸、蜡笔、各种各样的雨伞图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　二、教师出示范画例，引导幼儿观看，激发幼儿兴趣。

　　1、教师：今天，老师为班里带来了几个小客人，小朋友们想知道它们是谁吗?

　　(教师出示画面，让幼儿欣赏。)

　　2、教师：小朋友们，下雨啦，这些小动物们都没有雨伞，要怎么回家呢?

　　3、教师：我们一起来设计漂亮的雨伞，送给这些小动物们，好吗?

　　三、教师出示各种各样的雨伞的图片，引导幼儿重点欣赏雨伞的形状和装饰的`花纹。

　　1、教师：小朋友看一看雨伞的伞面是什么样子的呢?有的像什么?还有的像什么呢?

　　2、教师：这些雨伞的伞面上有哪些好看的花纹呢?

　　3、教师：这些雨伞上的花纹和色彩是怎样搭配的呢?

　　4、教师小结：伞的形状和颜色都是各种各样的，伞面的形状都各自不相同，有的是圆形的伞面，有的是方形的伞面，还有的是椭圆形的伞面;伞面上的花纹和图案都有很多，有的是三角形的，有一条一条的，还有的上面画了好看的花和可爱的小动物;伞的颜色也有很多，搭配得也很漂亮。

　　四、教师引导幼儿设计各种各样的雨伞。

　　1、教师：那你们想设计一把什么样的雨伞送给我们的小动物呢?雨伞都伞面上可以装饰哪些好看的花纹、形状、和线条呢?除了可以装饰形状和线条之外，又还可以在伞面上装饰些什么好看的呢?

　　2、教师出示各种形状和线条的范例，帮助引导幼儿拓展设计雨伞的思路。

　　3、教师引导幼儿可以根据画面，让幼儿自己设计雨伞。

　　4、教师：看看谁设计的雨伞最有特点，和别人的不一样哦!

　　5、教师提醒幼儿将设计好的雨伞送给自己喜爱的小动物，并对小动物说一句好听的话。

　　五、教师引导幼儿相互欣赏自己设计的雨伞，展示幼儿的作品。

　　1、教师：你们设计了一把什么样的雨伞呢?

　　2、教师：你觉得你设计的雨伞和别人有什么不一样的地方?

　　3、教师：不一样的地方又在哪里呢?

绘画活动教案8

　　培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。分享了长颈鹿的绘画活动教案给大家欣赏！

　　活动目标：

　　1、能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试变化小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态

　　2、愿意帮助长颈鹿设计姿势，激发幼儿喜爱动物的情感

　　活动准备：

　　物质准备：白板课件：能活动的长颈鹿、长颈鹿图片、笔和纸若干、三张大小椭圆的不同位置的图片

　　经验准备：认识长颈鹿、观察过相关长颈鹿的图片

　　活动重点：

　　会运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征，尝试以头部颈部方位变化丰富长颈鹿的动态

　　活动难点：

　　知道身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入。

　　（白板的中央出示一个大的椭圆，一个角画一个小的椭圆）

　　1、教师引导：在草地中央住着一个椭圆形的蛋，天空中飞来了一个椭圆形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？

　　（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画，让幼儿展开想象猜，说说为什么这样猜想）

　　二、讨论演示。

　　1、出示长颈鹿图片，教师示范，通过聚光灯，巩固认知长颈鹿的基本特征。

　　“长颈鹿脖子是什么形状的？”

　　“长颈鹿的头上还有什么？什么形状的？”

　　“长颈鹿有几条腿？什么形状的？是粗的还是细的？”

　　2、讨论长颈鹿动态画法

　　教师：“小长颈鹿今天和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要多给小长颈鹿照相，可是小长颈鹿只会一个姿势照相，小朋友能不能过来帮小长颈鹿摆一摆姿势呢？”

　　①利用白板拖拽的长颈鹿，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。

　　通过摆弄、操作长颈鹿的脖子感知颈鹿脖子不同姿势脖子的`变化，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。

　　提问：“小椭圆在大椭圆的什么位置？大椭圆动了吗？

　　②幼儿发散思维，想象长脖子的不同动态。

　　依次出示三张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿势？

　　引导幼儿观察不同姿势，两个椭圆的位置变化及用纸变化

　　总结：身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。

　　3、出示背景图，引导幼儿感知不同的场景，激发幼儿的想象力

　　“小长颈鹿很开心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……还有多很多地方呢”

　　三、幼儿创作

　　1、创作要求：小朋友刚才帮小长颈鹿想了这么多好看的姿势，你想给长颈鹿照什么姿势的相片呀，他在干什么？（分组讨论自己的创作设想）

　　2、教师指导

　　（1）提醒幼儿长颈鹿的顺序，并且把长颈鹿的脖子画长

　　（2）引导幼儿合理布局：画什么？画在哪？

　　重点：根据绘画内容合理布局

　　难点：大椭圆和小椭圆的绘画位置，大椭圆要画在纸张的中间，小椭圆随着动态改变变换位置；幼儿根据不同姿势，选择如何用纸，长颈鹿竖着脖子时，适合竖着用纸，吃草时适合横着用。

　　活动结束：

　　请幼儿分组讲述自己的作品，教师总结。

　　活动延伸：

　　为下节课做铺垫：想想小长颈鹿的身子除了椭圆形，还可以用什么图形？小朋友们你们知道吗，小长颈鹿还会跳舞呢，我们下节课来画一画小长颈鹿跳舞的姿势吧

绘画活动教案9

　　设计意图：

　　沙子是自然界中的产物，然而沙画是这几年新起的一种艺术形式，对于先年龄段的孩子很少知道并且了解沙画这一艺术形式。所以我设计了这一活动让孩子了解沙画这艺术的美。3—6岁儿童学习与指南中指出艺术领域要让孩子感受美，表现美和创造美，特此我把目标定为：1、了解沙画的基本作话方法。2、体验沙画带来的乐趣。过程是：先观看视频，引起幼儿兴趣。2、通过视频了解沙画的作画方法。3、幼儿体验沙画乐趣。现在我将带领中一班的孩子们一起来探索和体验沙画的美。

　　活动目标：

　　了解沙画的基本作画方法。体验沙画带来的乐趣。

　　活动准备：

　　先把沙铺在盒子里，抹布。视频，入场音乐，作画背景音乐

　　活动过程：

　　轻音乐入场进入活动室。师：宝贝们让我们随着音乐进入活动室吧。

　　师：宝贝们下午好!(老师下午好)，让我们用最好听的声音和后面的爸爸妈妈叔叔阿姨还有客人老师们也打个招呼吧(爸爸妈妈叔叔阿姨好，客人老师好)观看沙画视频，引起幼儿兴趣。

　　师：宝贝们你们平时画画是用什么工具画的?今天有位大师他既不是用水彩笔也不是用油画棒，他到底是用什么来画画呢?仔细看看他手上的动作哦。

　　师：好的，这位大师他是用什么来作画的?他手里抓的是什么?

　　小结：原来这位大师是用手在沙子上作画，我们把这个叫做沙画。了解作画基本作画方法师：这位大师都画了些什么呢?师：你看到大师作画时手上的.动作是怎样的(如：画伞、人、树)谁来学学他手上的动作。(请幼儿来学)(老师根据孩子们的回答，相应地介绍作画动作：抓、漏、刮、抠)

　　如：师：这个动作叫漏，沙子从手心往小指漏出来，小朋友们学一学这个动作。

　　师：你们看到大师画伞时用的什么动作吗?

　　师：这个动作叫刮，伸出一个手，刮一刮，小朋友们学一学这个动作。

　　师：老师还发现一个动作，不知道你们发现了吗，这个动作叫抠。可以用一个手指抠，你们觉得还可以用几个手指抠……

　　师：这个沙画太有趣了，我都想来试一试。四、教师示范

　　师：我先用漏的动作漏一个什么呢?(在幼儿的建议下)师：刚刚用了漏的动作，现在我用刮的动作，我刮出一条彩虹。注意哦，要重一点，要露出盒子的白色部分。

　　师：咦，我还想用抓的动作作画，现在这里有画怎么办?老师有个好办法就是轻轻的晃动盒子，刚才的彩虹就清除了。

　　师：这么好玩的沙画请你们也来试试吧?先去找个位置坐下来。我们手心抓一把沙子，慢慢的漏出来。如果你漏好了就把手举起来，我就知道你漏好了。那轻轻晃动盒子，让沙子平整一点。我们再来试试刮的动作。问问个别的幼儿你们刮的是什么?清除你刮的画，请你用抓的动作也来试试吧。我们再试试抠的动作，先用一个手指抠，你能抠出什么?真好玩，现在我们用两个手指抠，抠好了告诉你同伴你抠的是什么?

　　五、幼儿操作，教师指导，播放背景音乐

　　师：你们想像大师一样画一整幅的沙画吗?那么现在就请你用你喜欢的动作画你喜欢的画，并给你的沙画取一个好听的名字。画面丰富的小朋友，老师就把你的沙画拍下，写上你的名字，让大家欣赏。

　　(运用一体机的拍摄功能拍下瞬意的作品，引导大家欣赏)

　　师：小朋友们的沙画真美，现在邀请你们的爸爸妈妈叔叔阿姨来欣赏吧。

　　师：让我们去下面洗干净小手，请大班的哥哥姐姐也来欣赏这么美的沙画吧。

绘画活动教案10

　　活动目标：

　　1、与同伴分享暑假生活的快乐。

　　2、能用比较完整的语言与同伴交流。

　　3、能用绘画的形式表现暑假趣事。

　　活动准备：

　　1、收集暑期生活照片，在班级墙面布置专拦

　　2、准备图画纸、透明胶、笔、剪刀等材料和工具

　　活动过程：

　　1、导入，引出主题。

　　小朋友能说一说，你的.暑假是怎么过的？

　　2、交流趣事。

　　（1）暑假里都去过哪些地方？

　　（2）发生了哪些有趣的事情？

　　3、出示相片，引导幼儿自由欣赏，自由交谈：

　　（1）照片里的你在什么地方？

　　（2）你正在做什么？

　　4、绘画趣事。

　　5、启发幼儿尝试把自己暑假里发生的有趣的事画下来。教师鼓励幼儿展开联想，大胆创造。

　　6、结束活动。引导幼儿用自己画的图画布置“暑假趣事多”，引导幼儿互相交流，欣赏作品。

绘画活动教案11

　　活动目标：

　　1．在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。

　　2．欣赏各种丰富有趣的**表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力。

　　3．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。

　　活动准备

　　1．各种味道的食品及相关图片。

　　2．幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。

　　3．各种丰富有趣的**表情课件，**消息提示声以及一段欢快的背景音乐。

　　活动过程

　　一、品尝美食，表达感受

　　1．品尝美食，说一说。教师打开**消息提示音，导入语：听，这是什么声音?

　　小结：原来是我的**好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日PART呢，她还给我们准备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食品又是什么味道的呢?让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。

　　2．看食物图片，演一演。

　　师：这些食品你们以前都吃过吗?你能用一个表情把你品尝到的'味道告诉大家吗?

　　二、欣赏各种各样的**表情，感知表情的丰富有趣

　　1．欣赏**表情中简单的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。

　　师：小朋友，你最喜欢这里面哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里哪种食物?为什么?

　　师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化?

　　2．欣赏夸张有趣的**表情，感知表情的多样化及趣味性。

　　师：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们一起来欣赏一下吧，你觉得哪个表情最有趣?什么地方最特别?

　　师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的?

　　三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情

　　1．幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。

　　师：小朋友，请你先选一种自己喜欢吃的食物图片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计有趣的表情。

　　2．幼儿创作，教师巡回指导。

　　四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏

　　教师请幼儿互相欣赏同伴的作品，根据其设计的表情猜测他可能品尝的食物，最后请设计表情的小朋友揭开娃娃的衣裙看下面藏着的图片来进行验证。

绘画活动教案12

　　活动目标

　　1、学习用手指朝不同的方向大胆地点画小蝌蚪的方法，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　2、学习水粉平涂的技能。

　　活动准备

　　1、自然角内提供小蝌蚪供幼儿观察。

　　2、每组一盘黑色水粉颜料，两盘淡蓝色颜料及抹布，油画笔，图画纸。

　　3、幼儿操作材料“河里的小蝌蚪”。

　　活动过程

　　1.导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：春天来了，河里的冰都融化成了又清又凉的水，小朋友，我们来用颜料画一条小河吧！

　　2.引导幼儿学习用油画笔平涂的方法。

　　教师边出示油画边说：这是油画笔。我们用它来蘸水粉颜料画小河。

　　教师示范，先用它在颜料里蘸一蘸，在盘子边上舔一舔，然后从左到右在纸上刷颜色。笔上颜料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的颜料舔掉，把纸上刷满颜色，刷完把它放在一边晾一下。

　　幼儿用水粉在图画纸上进行平涂练习，教师指导。

　　3.引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　　教师边出示自然角的蝌蚪边提问：蓝蓝的小河水把许多小蝌蚪吸引来了，它们是什么颜色？长得什么样子？它们在水中是怎么游泳的？

　　教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细长长的.尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。

　　4.教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　　教师在晾干后的蓝色背景图画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪到河水里游戏吧！手指蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　　5.教师发操作材料，交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　（1）教师：现在请小朋友来画，在操作材料中间的河水里画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

　　（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　　6.评价和欣赏作品。

　　教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，它们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们是怎么游的？（幼儿用动作模仿）它们要去找妈妈了。小蝌蚪长大以后也能像青蛙妈妈一样能干，捉害虫，保护庄稼。

　　活动延伸

　　1、还可用棉签、油画棒画小蝌蚪。

　　2、美术角中继续用手指点画小花、小草，等等。

绘画活动教案13

　　活动目标

　　1．根据不规则图形的特点充分展开联想，大胆添画，创作出独特、有趣的画面。

　　2．体验自由想象、自主构图、自行添画的创作乐趣。

　　活动准备

　　1．印有“~~~~~”图形黑影的作业纸若干。(每张纸上黑影的位置、角度可不同。)

　　2．用黑色卡纸剪出一个“~~~~~”，后面贴上小磁铁。

　　3．绘画材料人手一份，音乐一段。

　　活动过程

　　一、出示黑精灵“~~~~~”，激发幼儿的活动兴趣

　　教师：小朋友们好，我是小小黑精灵。知道吗?我可淘气啦，我喜欢变来变去哦，你们看看我像什么?猜猜我能变成什么呢?(教师将黑精灵贴到黑板上，随意摆放不同的位置和方向，引发幼儿的.想象和讨论。)

　　二、启发幼儿想象，拓展幼儿思维

　　教师：小朋友们看，老师添一添、画一画，黑精灵变成……

　　1．教师边引导边添画有趣的画面，启发幼儿展开想象：

　　2．教师画出幼儿想象的造型，激发幼儿想象：

　　三、幼儿自由选择、创意添画，教师适时指导

　　教师：小朋友可以选择自己喜欢的黑精灵，让它变、变、变，变出与众不同的造型和画面，看谁的画面最完整、故事最有趣。

　　音乐声中，幼儿创意作画，教师巡回指导，适时引导帮助。

　　四、展示作品，相互欣赏，分享创意

　　幼儿相互介绍、共同欣赏，分享黑精灵带来的创意故事。

绘画活动教案14

　　教材分析

　　脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种化妆主要用于净和丑，在形式、色彩和类型上有一定的格式，是具有民族性、夸张性的传统艺术。本活动引导幼儿欣赏京剧的精彩片段，感知脸谱的不同含义，通过绘画脸谱， 尝试用线条、色彩、对称、夸大等手法表现不同脸谱，从而培养幼儿对京剧的兴趣和对中国传统文化的的喜爱，这对于我国民族文化的传承是十分重要的。

　　活动目标：

　　1.初步了解中国国粹艺术——京剧的特点。

　　2.能够用线条、色彩、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。

　　3.体验京剧艺术的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。脸谱作品数幅。勾线笔、油画棒、8K 铅画纸。

　　经验准备：幼儿提前欣赏大量的脸谱

　　活动过程：

　　一、交流讨论，初步了解中国国粹艺术--京剧的`特点。 师：你们看过京剧吗？唱京剧时他们脸上要戴什么？

　　小结：京剧是我们中国四大国粹之一，京剧脸谱是中国戏剧中特有的化妆

　　艺术，通过写实和象征相结合的夸张手法，鲜明的表现某些人物的面貌，并从其面貌上揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。在非洲部落里， 当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。

　　二、欣赏各种各样的脸谱及面具，感受京剧脸谱的造型的夸张、变形及色彩的丰富。

　　1.欣赏脸谱及面具的图片、照片。引导幼儿按照从整体到局部再到整体的方法欣赏，发现京剧脸谱上面的图案和对称特点、脸谱的基本用色，讨论不同颜色所象征的意义。

　　小结：脸谱不仅颜色漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，观众一看演员脸谱就可以知道他演的是什么样的角色。

　　2.教师示范用图形添加的方法画各种有趣、奇特的脸谱。

　　3.引导幼儿欣赏脸谱作品。

　　三、自由创造，能够用线条、色彩、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。引导幼儿脸谱轮廓要画大，可以画长方形、椭圆形等各种形状的脸谱。造

　　型要夸张，奇特，可以在大脸谱中套小脸谱。背景分割稍细密些。涂色：脸谱 （一个系列的颜色或五颜六色）背景（一个系列的颜色）

　　四、欣赏小朋友的脸谱作品，体验京剧艺术的乐趣。

　　1.把幼儿的作品布置成脸谱展，引导幼儿欣赏。

　　2.讨论：哪个脸谱最特别，你喜欢哪个脸谱，为什么？

绘画活动教案15

　　【活动目标】

　　1、幼儿观察各种各样豆子，感知其不同的外形特征。

　　2、幼儿了解豆子的用途，知道豆子与人们饮食密不可分的关系，喜欢吃豆类食品。

　　3、幼儿喜欢探索，手工制作豆子镶嵌画。

　　【活动准备】

　　各种豆子若干、白胶、水彩画笔、白纸若干，常见豆制品图片、小鹿豆子画

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引出主题

　　——师：小朋友看看这些图片，你们知道这都是什么做的.吗?

　　——幼：黄豆、绿豆、黑豆等

　　——师：小朋友开动小脑筋，想一想这些豆子还可以被做成什么好吃呢?

　　(通过对豆制品的讨论，调动食欲，让小朋友更喜欢吃豆类食品。)

　　二、思维创新，豆子变身

　　——师：小朋友快看，今天老师带来了什么呢?

　　——幼：水彩笔、白纸

　　——师：那小朋友一定猜到了这些是用来做什么的对吗?可是啊，今天的美术课有点不一样哦!老师请来了豆宝宝，豆宝宝可厉害了，它会变成可爱的小动物，不信你瞧!(展示小鹿豆子画)

　　三、动手操作，手工作画

　　先确定主题，想好要画些什么内容

　　明确豆子作画的步骤(先画再把豆子粘上)

　　提醒注意事项(注意卫生和安全问题，如，水彩笔不能乱涂乱画，豆子不能含到嘴里，不能塞进耳朵里等)

　　四、作品展示，课后延伸

　　对作画过程中表现好的小朋友进行表扬，对乱涂乱画的小朋友进行指正，并且展示幼儿作品，提高积极性，让幼儿喜欢手工制作。

　　师：一个小动物太孤单了，我们回到家和爸爸妈妈一起变更多的小动物出来好不好，这样我们的小动物就有好朋友啦!