小学美术教案

小学美术教案合集15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小学美术教案，希望能够帮助到大家。

小学美术教案1

　　教学目标:

　　1、指导适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化。

　　2、学习绘制纹样图案,设计新颖的适合纹样。

　　3、运用适合纹样装饰美化生活用品。

　　教学实施建议:

　　(一)课前准备

　　1、教师准备各种几何图形的彩纸等。

　　2、学生准备印有纹样的生活用品。

　　(二)课堂教学

　　1、引导阶段

　　分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品,了解纹样的'形状、作用和美感。

　　2、发展阶段

　　学生自学,找一找适合纹样的种类和变化规律。

　　选择一种几何形状的彩纸绘制纹样图案。

　　学生汇报自学情况,明确绘制的方法。在学生进行练习时,教师有针对性的指导学生掌握纹样排列和变化规律。

　　学生设计新颖的适合纹样,并装饰生活用品。

　　(三)课后拓展

　　鼓励学生尝试用蜡染的方法来表现适合纹样。

小学美术教案2

　　一、教学目标

　　通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

　　二、教学重点与难点

　　1、重点：

　　（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步骤。

　　（2）角花的`设计制作的步骤、方法。

　　2、难点：

　　纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

　　三、教学准备

　　角花纹样剪纸范品。

　　四、教学课时

　　一课时。

小学美术教案3

　　一、学习领域：欣赏·评述

　　二、课时：1课时

　　三、教材分析：

　　中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。

　　四、教学目标：

　　提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；

　　初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色；

　　培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。

　　五、教学重点、难点：

　　重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

　　难点：灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。

　　六、教学准备：

　　学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。

　　教师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物

　　七、教学过程：

　　引导阶段

　　（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具

　　（2）播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。

　　（3）欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：

　　翻开课本，仔细观察，小组讨论：①图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？②找出这些民间玩具的共同点？③它们在造型、色彩、材料上有什么特点？

　　由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。

　　感受阶段

　　中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具（再次出示课题：中国民间玩具──山西民间玩具）

　　（1）出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。

　　（2）小组围绕以下4个问题展开讨论：

　　A．这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？

　　B．民间玩具老虎的造型有什么特点：

　　C．民间玩具老虎选用什么材料进行制作？

　　D．你知道民间玩具老虎的`寓意吗？

　　（3）小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：

　　用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、强悍、吉祥之意。

　　（4）欣赏各种山西民间玩具（出示课件：各种山西民间玩具），师生共同总结山西民间玩具的艺术特色：

　　山西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵巧的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所需要的，具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与实用的结合，美与实用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜爱的、有特定审美内涵的形象，巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。色彩在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为主题，因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。

　　发展阶段

　　欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。

　　拓展阶段

　　欣赏外国民间玩具（课件欣赏）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。

小学美术教案4

　　课题：

　　小挂饰

　　课时：

　　2课时

　　课堂类型：

　　设计应用

　　教学目标：

　　1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。

　　2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。

　　教学重、难点：

　　1、找到与众不同的材料来制作挂饰。

　　2、用与众不同的材料来制作挂饰。

　　教具学具：

　　纸、纽扣、线等相关材料

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　（一）欣赏交流

　　（1）看看，我今天的.穿戴与平时有什么不一样？（戴了项链）

　　同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？

　　它们还有一个共同的名字--小挂饰

　　（2）我还有几件要展示给大家：

　　（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？

　　2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）

　　（一）分析范作造型：

　　（二）分析制作步骤：剪--穿--系

　　（三）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？

　　（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰

　　三、学生作业，教师辅导：

　　四、小结：

　　五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？

　　六、收拾与整理

小学美术教案5

　　教学目标：

　　1、培养学生的想像力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进行初步的关注和了解。

　　2、能用水彩笔和油画棒，以不同的点、线、面、色彩表达不同的声音。

　　3、激发热爱生活、关注自我的感情。

　　教学重点：

　　使用绘画工具，利用不同的点、线、面，描绘听到的各种声音。

　　教学难点：

　　声音的表现和自我感觉、自我意识相联系。

　　教师准备：

　　1、多媒体课件2、各种声音的录音3、范画、绘画工具

　　学生准备：

　　水彩笔、油画棒

　　教和学的过程

　　一、导入新课

　　1、今天的美术课先请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵仔细听。（教师拍手）你听到了什么声音？

　　2、邀请学生一起开展拍手游戏。

　　⑴模仿教师的拍手节奏拍手。拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验快乐。

　　⑵学生自己创造不同的掌声，增强趣味，加强对声音的感受。

　　3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有办法把掌声留住？

　　我们可以把掌声画下来，激励学生尝试用点、线、面描绘声音，进行第一次作业。

　　4、展示并讲评作品，出声音是可以画出来的。

　　揭示课题——画声音

　　二、讲授新课

　　1、通过比较，真实感受听清脆的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，第二次作业。讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。并体会出声音不同色彩也会不同，原来声音是有颜色的。

　　2、模仿感受学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕听到的声音，通过回忆、模仿，再一次感受丰富的声音。

　　3、介绍学生作品《外公的呼噜声》让学生从他人的作品中学习点、线、面的灵活运用。

　　4、考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。媒体播放风声，感受高低不同的风声变化。进行第三次作业：画出声音的变化

　　5、展示讲评作业

　　6、考考你的眼力展示德库宁的《喧闹声》你可以从图画中听到什么声音？：原来画中就有声音。

　　7、欣赏范图并播放相应的声音，进行比较，从中体会不同声音的'不同之处并感受画面的不同。

　　8、欣赏范图

　　三、布置作业

　　1、听不同的声音婴儿的哭声、雨声、雷声、鸟叫声、汽车的声音、直升机等等，让学生感受不同的声音。

　　2、利用学习过的点、线、面的知识，来画一种奇特的声音。要学会找到声音的色彩及表现方式。

　　四、巡回辅导

　　辅导学生运用不同种类的点、线及色彩来表现声音

　　五、课堂

　　1、展示作业，学生自己讲解

　　2、本课内容

　　18、卡通

　　教学目的：

　　提高学生审美能力。

　　—、组织课堂纪律。

　　二、谈话导入。

　　1。谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。

　　2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。

　　一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。

小学美术教案6

　　1、教学目标

　　（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种传统民间艺术的特色。

　　（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。

　　（3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。提高学生的创造力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。

　　2、学习内容

　　教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，掌握花灯和节日灯市的绘画方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。

　　教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。

　　2、建议课时：1~2课时

　　教学过程：

　　1、教学活动方式建议

　　课前准备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。

　　学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。

　　环境准备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。

　　教学思路：

　　（1）观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供给灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。（多媒体展示）

　　（2）讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。

　　（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的.品种和相关知识，增强学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。

　　（4）展示交流花灯：学生展示自己带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的特点。

　　（5）师生欣赏交流讨论：欣赏课本图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，激发学生兴趣。引导学生观察观灯活动中的细节，开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的发散性思维。

　　（6）老师示范：示范绘画一幅体现观看花灯时的热闹场面，以灯为主要表现对象。

　　（7）学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画。

　　（8）展示：优秀作品欣赏、评析。

　　（9）课的拓展：欣赏有关元宵节----赏灯活动的照片、诗词，在诗词中寻找传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。让学生在体验生活中了解传统节日，引导学生热爱传统观念文化。

小学美术教案7

　　教学目标：

　　1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

　　2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。

　　3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。

　　教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

　　教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的'制作

　　教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）

　　学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、导入新知：

　　1．配乐欣赏孔雀的录象、图片

　　2．说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

　　二、传授新知

　　1、揭示课题《孔雀翩翩》

　　2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答

　　3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

　　问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

　　问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。

　　问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）

　　4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

　　5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

　　三、作业：

　　用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

　　四、动动手

　　学生制作，教师个别辅导。

　　五、总结评价

　　1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。

　　2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？

小学美术教案8

　　教材分析

　　用作画的方法来记录自己对生活的感受，配以简明扼要的文字叙述，使之达到图文并茂、生动有趣、形式丰富的效果，是教材向学生介绍的一种新型的日记方法————日记画。

　　与一般日记相比，日记画有形象直观、色彩鲜明、内容丰富、概括力强等特点。日记画不仅在培养学生深入细致的观察、表现生活方面有着重要的作用，还在培养学生严谨的语言表达能力、良好的逻辑思维能力等方面有着独到的作用。教师可在教学中，引导学生抓住典型的事例与环境加以表述，帮助他们处理好画面内容与文字叙述的关系，使学生画得生动、写得有趣、学得带劲。

　　参考教案

　　课业类别：绘画创作课。

　　教学目的：

　　1、使学生初步了解美术学与语文知识的关系，了解日记画的特点。

　　2、引导学生多侧面地观察生活、了解生活、表现生活，培养学生热爱生活的感情。

　　3、促进学生形象思维能力与逻辑思维能力的平衡发展。

　　教学重点：

　　典型事例的分析与表现方法；色彩、黑白关系的处理与空间层次的体现。

　　教学难点：

　　画面与文字的相互关系，画面的表现形式。

　　教具准备：

　　了解学生写作水平和日记的实际情况，收集学生的优秀日记画作。

　　学具准备：

　　选择一篇自己认为较好的`日记，彩色水笔、钢笔等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学生行为规范，稳定课堂学秩序。

　　二、导入新课

　　1、复语文知识：日记。（教师提问，启发学生用学过的语文知识回答问题。）

　　2、出示日记画范样、板书课题。（教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引学生的注意力。）

　　三、讲授新课

　　1、引导欣赏。

　　①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？（有形象、色彩、文字。）

　　②画面与文字之间有什么样的关系？

　　（主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。）

　　③作者选择了生活中的什么事例进行表现？

　　（生活中的典型事例或较为特殊的事例。）

　　2、赏析课中图例。

　　请学生把课本翻至第14页。

　　①图例表现方法分析。

　　有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表现形式。

　　②图例是如何选择表现内容的？

　　《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。

　　《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里陈设反映了扫地的结果。

　　3、日记画的特点。

　　以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。

　　4、日记画的方法与要求。

　　方法：

　　①选择利于自己表现的事和物；

　　②合理分配画面与文字叙述的位置；

　　③铅笔起稿；

　　④草拟与画面相符的文字；

　　⑤着色。

　　要求：

　　①注意文与画的整体关系；

　　②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；

　　③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。

　　（教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使学生更清楚地了解日记画的方法与要求。）

　　四、学生作业，教师巡回辅导

　　作业：根据自己的日记，选择一种适合自己特点的形式完成一幅日记画（彩色、黑白均可）。要求事例典型，环境独特，语言冼练，构图饱满，主次分明，对比中有协调。

　　辅导要点：

　　①合理分配位置（根据学生日记的特点进行辅导）；

　　②主体形象的刻划（出示学生能够接受的人物画资料，供学生借鉴、参考）；

　　③环境气氛的渲染（强调对比关系的运用）；

　　④草拟文字（注意语句的连贯、通顺及与画面的关系）；

　　⑤黑白对比方法（点、线、面的合理运用）；

　　⑥色彩关系的运用；

　　⑦文字书写（要求规范，注明时间、作者、年龄）。

　　五、小结

　　优秀日记画讲评。

小学美术教案9

　　教学目标：

　　1、初步认识美术字。

　　2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

　　教学重、难点：

　　1、设计具有自己特色的名字。

　　2、尝试用各种材料装饰名字。

　　教具学具：

　　变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

　　师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，(出示课题)可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。(出示课题)

　　二、讲授新课

　　1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?

　　对自己的名字有何看法

　　2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么法。

　　3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品欣赏。

　　4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

　　5、设计法

　　(1)笔划双勾法，后上彩色。

　　(2)笔划用实物代替法。

　　(3)部首实意，实物替代法

　　(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。

　　6、制作法

　　金色材料的运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡些材料均匀撒上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

　　7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作

　　8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

　　三、学生作业

　　教师巡视辅导，及时点评作业。

　　四、课后拓展

　　将它制作成特色的胸卡，实物(例：叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

　　第二课时

　　一、组织教学

　　二、课堂教学

　　1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

　　2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识

　　(1)笔划双勾法，后上彩色。

　　(2)笔划用实物代替法。

　　(3)部首实意，实物替代法。

　　(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。

　　3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法(制作法)

　　金色材料的'运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

　　三、布置作业

　　1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。

　　2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。

　　四、学生练习

　　学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

　　五、小结

　　学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。

　　教学反思：

　　本课教学通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣;培养了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美;培养了学生的美术创造能力。

小学美术教案10

　　教学目标：

　　1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）

　　2、培养学生的想象力和造型能力。（接受）教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢 立体面具。教学难点：五官的粘贴。教具准备：不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等

　　教学过程：

　　一、表演入题

　　1、导语：送小朋友一件神秘的礼物。

　　2、出示三个袋子，到门口打开，听到音乐声进来。

　　3、学生表演。把面具展示在黑板上。

　　4、你想做一个吗？

　　5、出示课题：面具

　　二、制作步骤

　　1、这三个面具都是什么形状？板画：三角形、正方形、菱形。

　　2、还可以做成其他形状吗？什么形状？

　　3、学生汇报，教室板演。

　　4、教师示范（学生共同参与）。u 选一个自己最喜爱的脸型。u 还少什么？做嘴巴。学生从教师做好的嘴巴中选一个贴好。u 做鼻子。学生比赛（2分钟），要求：新颖、快。讲评：选一个最好的`贴上。u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距离。u 做其他装饰。（如耳朵、胡须等）u 用纸条固定。

　　三、面具欣赏

　　1、看书本：哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新颖？

　　2、欣赏世界各地的面具。（小学美术同步练习第十册）

　　3、学生讨论：准备做一个怎样的面具？有何新颖之处？

　　四、学生作业制作一个有趣的面具。要求：新颖。教师巡回指导

　　五、学生游戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。

　　六、课后延伸用其他材料做做看。

小学美术教案11

　　课时：三课时

　　目标：

　　1、火车、地铁、公共汽车、小轿车、牛马车……你乘坐过哪些车？一定有不同的印象。回忆一下将最有趣的印象画出来。

　　2、学会用独特的色彩作品表现乘车印象。

　　3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处理好画面效果。

　　重点：学会用别具一格的的作品表现乘车印象。

　　难点：能应用收集的信息，归一整理，处理画面。

　　准备：教师：录音机、磁带、白纸。

　　学生：油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。

　　过程：

　　第一课时：

　　一、组织教学：

　　1、学生进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。

　　2、并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。

　　二、导入：

　　1、继续放音乐，渲染课堂气氛。

　　2、随时留心注意生活中的点点滴滴，总会有些形象和故事成为你有趣的回忆。

　　3、乘车的小插曲一定很多，有什么留在了你的心中？

　　三、揭题、讨论：

　　1、如何表现“乘车印象”？

　　（1）（学生回复原位）今天，我们要以“乘车印象”一题来展开并创作一幅画。你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。

　　（2）学生讨论

　　（3）每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。

　　2、用什么形式表现“乘车印象”？

　　（1）同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表现“乘车印象”吗？

　　3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面——“乘车印象”。

　　（1）以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自己所带工具，搞好画面创作。

　　（2）继而大组进行交流，让学生汲取更多的信息。〈以组内共同创作为主〉）

　　四、欣赏：

　　1、学生作品。

　　五、学生作业：

　　1、以“乘车印象”命题，创作一幅色彩画。以3—4人为一组进行小组创作。

　　2、学生作业期间，以组为单位，可走下位置看其他组

　　同学作业，也可组内相互观看。以此拓宽思路，互相学习，共同提高。

　　六、巡回指导：

　　1、全面观察学生作业。

　　2、对个别组的学生进行主题引导或对他们进行画面的技法表现及一些特殊效果的处理。

　　3、选拔有意义的作品让学生欣赏。点拨一部分学生作业，让其有成功信念。

　　4、适当之时给一部分学生绘画资料籍以参考。

　　5、鼓励学生创作出与众不同的作品。

　　七、展示作业：

　　1、展评学生作品。

　　2、说明创作意图、评价自己组或他人组的'绘画作品。

　　第二课时：

　　一、组织教学

　　二、交流

　　1、就学生的半成品，让其解说自己的创意及成品将出现的效果。

　　2、鼓励学生用多种形式表现画面。

　　三、学生作业

　　四、巡回指导

　　1、面观察学生作业。

　　2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

　　3、对个别学生进行画面的技巧表现辅导及一些特殊效果的处理。

　　五、小结

　　1、自己评价作品并介绍。

　　2、谈谈一节课后的收获！

　　第三课时：

　　一、组织教学

　　二、继续完成上节课内容（作业完成稿）

　　三、讨论

　　1、如何把你的作业装饰得更美？

　　2、有什么想法？

　　四、欣赏

　　6、例举各种画面的装饰手法。（边框法、花边法、衬底法……）

　　7、你有比这更好的方法吗？

　　五、学生作业

　　1、学生装裱。

　　2、注意方法运用。

　　六、巡回指导

　　1、使用小刀、剪刀时注意安全。

　　2、和一部分同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美……

　　七、小结

　　1、自己评价作品并介绍。

　　2、装饰、布置于教室一角。

小学美术教案12

　　课题：学构图

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型 表现

　　教学目标：

　　1、让学生了解构图的一般知识。

　　2、培养学生组织画面、安排画面的能力。

　　3、进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。

　　教学重难点：构图的组织与安排。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、导入：构图又叫布局或经营位置。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的`组合关系是我们今天要解决的问题。

　　2、教师演示说明

　　师：任何一幅画面的构图都存在着这13种基本变化，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。

　　3、静物构图与风景构图的相同点和不同点：

　　相同点：它们都有一个表现主题，而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。

　　不同点：（1）静物是人为的在一定环境下摆放的物象组合，空间是有限的。风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。

　　（2）静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。

　　（3）静物的大小、位置、聚散关系比较容易判断，因为它相对集中、独立，而风景是连绵不断的无限空间形态，且形态变化万千，层层叠叠，透视变化也比较大。

　　三、学生作业，教师辅导：静物写生

　　四、小结：表扬优秀作业

小学美术教案13

　　教学目的：

　　1、学习用纸带进行穿编，编织成各种物品

　　2、培养学生的动手动脑能力，创新能力

　　教学重点：

　　如何用彩带编织成各种物品

　　教学难点：

　　彩带编织的穿插

　　教具准备：

　　编织工艺品彩条电教资料

　　学具准备：

　　彩色纸条，（旧挂历纸。广告纸。各种彩条）

　　教学过程：

　　一、欣赏各种编织工艺品（实物与电教结合）

　　1、编织的材料：藤、竹、纸、塑料、铁、草芒、木片、毛。

　　2、编织工艺应用：实用。装饰。摆设

　　二、欣赏少数民族。编织的工艺品

　　三、出示教师编织的工艺品。

　　1、平面

　　2、立体

　　四、介绍简单的'编织方法：

　　1、纸条经纬穿插一上一下

　　2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案

　　3、图案的组织

　　五、立体纸带的偏织，结合课文技巧图例

　　1、先编织底部

　　2、放入形状物体，向四边往上编织

　　3、收尾及绑带

　　4、完成

　　5、回一，先编织底部，两头合拢，便成船形

　　六、作业要求：学生根据所带材料，编织成各种物品，发挥自己的想象力大胆创新

　　七、学生练习，教师巡视辅导（注意刀具的安全使用，保持教室整洁）

　　八、展示学生作品，学生互相交流

　　九、教室

小学美术教案14

　　教学目标：

　　1、观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出有趣的建筑；

　　2、通过观察、比较感受建筑物的美，在学习中体验发现和创造的乐趣；

　　3、培养有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。

　　教学重点：

　　启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。

　　教学难点：

　　如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。

　　教学过程：

　　一、 引入课题

　　1、 将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂，然后开始组织教学，激发学生学习动机。

　　课堂用语：老师现在要拿一些很棒的东西给大家看：“这是什么东西？”你们可别小看这些东西哦，知道吗？世界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的'呢！

　　2、拿一种实物出来提问，了解模仿它的原因（从实物的外形、结构特征和色彩去分析）。

　　提问：你知道为什么要模仿它的样子设计吗？

　　学生：因为它的形状是圆的，表面长着很多刺，外形既特别又有趣。

　　问：那么有趣设计，你们觉得奇妙吗？

　　好！那我们这节课就一起来学习“奇妙的建筑”，好吗？

　　幻灯出示课题

　　（板书：奇妙的建筑）

　　二、探讨与想像

　　1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是动物的样子来设计的，那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片，进一步了解建筑。

　　2、幻灯演示图片：

　　（1）提问：看了这建筑让你联想到什么东西？好像是模仿什么东西的样子来设计的呢？你觉得它哪里最奇妙，最独特？

　　（2）除了刚才看到的这些奇妙的建筑，在生活和我们的周围里，你还见过哪些奇妙的、让你难忘的建筑吗？

　　（3）同桌讨论

　　小结：从刚才看到的建筑、你们有没有发现它们都有一个共同的特点呢？是什么呢？

　　回答：他们的外观、结构都很独特，很奇妙。

　　（4）通过上面的探讨，我们了解到这么美观、奇妙的建筑物都是设计师设计出来的，你们想不想也来当一名设计师？

　　提问：谁来说说你准备设计一组怎么样的奇妙建筑？

　　三、 引导设计

　　我们如何来设计一组奇妙的建筑呢？

　　想一想：

　　模仿什么东西把奇妙的建筑设计出来呢？

　　步骤：

　　1、 构思（模仿什么东西来设计？）

　　2、 起稿（画出建筑的形状）

　　3、 上颜色（注意色彩的搭配）

　　4、 调整画面

　　四、 同桌讨论后作画。

　　五、 评一评，比一比

　　1、 作品展示：画好的作品拿上展板展示。

　　2、 自我评价：作者发言，你设计了什么样的建筑物？是怎样想出来的呢？

　　3、 他人评价：你最喜欢谁的作品？为什么？（可以从建筑的奇妙、结构、特点和色彩去评价）

小学美术教案15

　　教学目标：

　　1、了解民间美术的简单知识和特点

　　2、体验感受花样形式的魅力

　　3、大胆描画或剪贴图案花纹

　　教学重点：花样图纹的赏析

　　教学难点：自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体

　　教学准备：教学用课件

　　教学过程：

　　一、情境导入——说花样

　　1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。

　　2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。

　　二、欣赏——赏花样

　　1、师：花样是民间美术的`结晶。在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。

　　2、师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特点？

　　3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一，或和谐。

　　三、给花样命名（课件）

　　1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。

　　2、生：给花样命名。讨论。

　　四、找花样游戏（课件）

　　（１）出示剪纸花样（圆形适合纹样），问：漂亮吗？

　　（２）师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。

　　（３）做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。

　　五、自主表现

　　１、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。

　　２、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰等。

　　六、作业展评。