小班数学活动教案按特征分类

时间:2024-01-25 10:39:01 教案 我要投稿
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小班数学活动教案按特征分类

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的小班数学活动教案按特征分类,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班数学活动教案按特征分类

小班数学活动教案按特征分类1

  活动目标:

  1、学习按照图形片的某一特征把图形片分成两类,并制作特征标记。

  2、引导幼儿按照要求评价操作活动。

  活动准备:

  教具:大图形片7个,方格两个。

  学具:人手一袋图形片,(相同大小的.两色两种图形或大小不同的两种水果)。

  分类纸(两个格子),卡纸片和油画棒。

  活动过程:

一、集体活动

  1、出示方格:这有几个格子?这两个格子是片片的家,现在片片要回

  家了,谁会把相同的片片送回家?记住要把全部片片送回家。

  2、个别幼儿上前操作。

  3、请你告诉大家你分的每个家住的是什么片片?谁会给每个家做一个

  标记,告诉我们这里住的是什么片片。

  4、教师示范做一个标记,一边做一边说:什么片片我做什么标记送给你。

  5、请个别幼儿示范做另一个标记。

二、幼儿操作

  1、引导幼儿看分类纸:这里有几个格子?在你们桌子上有许多袋子,每个小朋友拿一个袋子,倒出里面的片片,把这些片片送进白纸上的两个格子里。

  2、把全部片片都送进格子里后,再做标记,做好了把标记送给片片,一边送一边说。

三、展示幼儿操作,引导幼儿评价作业。

  四、收拾材料,结束活动。

小班数学活动教案按特征分类2

  活动目标:

  1.乐与参加数学活动。

  2.能发现物体的特征并进行分类排序。

  3.学会根据物体特征做标记。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.教具:彩色鱼9条(由3种颜色组成,大中小各3条) 鱼缸图片3张,红、黄、蓝三色标签各一份

  2.学具:幼儿用彩色鱼,人手9条,形状颜色同教具相同

  活动过程:

  一. 念儿歌进教室

  边念儿歌(附后)边做动作进教室,为下面的活动做铺垫。

  二. 出示教具(集体活动)

  1. 出示彩色鱼,无规律排放

  师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班,小朋友们想知道是谁吗?”

  2.引导幼儿发现彩色鱼的特点

  “我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”

  三. 出示学具(个别活动)

  “小鱼们今天遇到一个难题,想请我们聪明的小朋友帮帮它们,好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐,它们也想排个队,请小朋友们帮它们也排个队好吗?”

  幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列,教师巡回指导。活动结束后收学具,放回学具袋并且放回椅子下面。

  四. 交流小结

  师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队,那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看” 请2―3位幼儿示范。

  小结:彩色鱼的排列可以是按照从大到小,从小到大,相同颜色放一排,花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。

  五. 学习制作标记

  师“我们班的小朋友可真能干,帮我们的.小鱼排了各种各样漂亮的队,现在他们可以出去玩了,可是,他们还有一个问题,我们小朋友可不可以和他们一起想想办法解决?”

  出示鱼缸图片“小朋友们看看,这是什么?(引导幼儿发现鱼缸都是一个样子)那我们的小鱼要是出去了,回来的时候怎么才能找到它们自己的家呢?”

  引导幼儿发现可以用鱼的颜色和花纹作为标签。

  六. 结束活动

  让幼儿学习整理自己的书包及其他物品。

  儿歌:

  小鱼吐泡泡

  一群小鱼吐泡泡,

  小鱼吐个小泡泡。

  大鱼吐个大泡泡,

  乐的小鱼哈哈笑。

小班数学活动教案按特征分类3

  活动目标:

  1、乐意参与数学活动。

  2、能发现物体的特征并进行分类。

  3、学会根据物体特征做标记。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  教具:彩色鱼6条(3种颜色,大小各3条),鱼缸图片,3种颜色、大小标记各一份,

  学具:同教具相同,人手一份扮的彩色鱼,3种颜色的蜡笔。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起兴趣

  1、教师:“小朋友,今天你们是鱼宝宝”相互打招呼“鱼宝宝好”“老师好”

  2、“请你们看看自己是什么颜色的鱼宝宝?”(幼儿自由说说)教师巡回指导。检查交流的结果(请1――2位幼儿上前)。

  3、“再请你们和旁边的鱼宝宝相互比较比较,有什么不同?教师指导,请别幼儿说说。

  二、以游戏形式发现物体的特征并进行分类

  1、教师“鱼宝宝,你们喜不喜欢做游戏?今天有很多的标记和我们做游戏”

  2、(出示大标记)这是什么?(大标记)大标记表示大的东西。现在,请一位是大标记的好朋友游到我这里来,用自己的身体摆个大标记的造型。(拍手表扬)还有谁也和大标记是好朋友的,请你也摆个造型。

  (出示小标记)这是什么?(小标记)小标记表示小的东西。请两位是小标记的好朋友游到我这里来,也来摆个小标记的造型。还有谁也是小标记的好朋友的来摆个造型。是大标记的好朋友请你游到这里,是小标记的好朋友请你游到那边。来,我们相互检查检查对不对?(自己拍手表扬表扬自己)。

  3、除了大小标记,还会有哪些标记呢?出示红标记,我是什么标记?

  哪些是我的好朋友的请游到我这里。出示绿标记,是我的好朋友的也请你游到我这里。出示黄标记,愿意和我做好朋友的也请游到我这里。相互检查对与不对。

  三、学习制作标记

  1、教师“鱼宝宝们,今天啊,我们和标记做了好朋友,你们高兴不高兴?可是老师这里的'鱼宝宝却不高兴。

  2、出示鱼缸,这是什么?(鱼缸),这些鱼缸是鱼宝宝的家,它们一样吗?(个别幼儿回答)

  3、“你们真聪明,发现鱼缸一样的,那哪个是这些鱼宝宝的家?(请幼儿回答后老师点出做个标记)

  4、教师示范

  第一个鱼缸,我们一起来帮彩色鱼找家,拿一条大红鱼宝宝,“大红鱼我送你回家”,这个家还会有谁呢?请幼儿回答(小红鱼),对不对呢?好,给这个家做个什么标记?(红标记)。

  (拿掉小红鱼,放另一边)这个家还会是谁的家呢?(大黄鱼,大绿鱼)给这个家做个?(大标记)

  教师小结:原来一个鱼缸可以做两个标记。

  第二个鱼缸、第三个鱼缸请幼儿来做标记。

  5、幼儿操作,教师巡回指导

  教师“好,现在啊,你们后面也有许多彩色鱼要想找家,你们愿意帮忙吗?”

  不过,老师有个要求:你可以先用一种方法,帮忙找家,有兴趣的也可以用另外一种不同的方法帮忙找家。

  四.活动评价

  1、是颜色标记的操作纸一份评价。

  2、是大小标记的操作纸一份评价。

  活动反思:

  在此基础上,我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏,让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏,比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样,孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。

小班数学活动教案按特征分类4

  活动目标:1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类,并制作特征标记。

  2、印制比5少点卡,知道比5少的点数有1、2、3、4.

  3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。

  活动准备:

  1、教具:磁性红、绿色大图片(圆形、三角形、正方形)7个。

  2、学具:第一、二、三组,剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。

  第四、五、六组,幼儿用书第35页,忍受一支笔。

  活动过程:

  1、集体活动。

  ▲按特征分类。

  出示磁性黑板几何图形图片,引导幼儿观察图形,说说:这是什么图形?是什么样子的?教师在磁性黑板上画两个方格,启发幼儿将相同特征的.图形放进同一个格子里。告诉幼儿:这是图片的家,这儿有几个家?启发幼儿送图片回家,鼓励幼儿边说边送说:什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作,并要告诉大家:这里都是什么形状的图片。

  ▲制作特征标记

  指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子,提问:这里住的是什么图片?你会给图片的家做一个标记吗?启发幼儿边制作边说:什么图片,我做个什么标记送给你……最后,检查幼儿的操作结果:红片片——红标记,绿片片——绿标记。

  2、操作活动。

  ▲第一、二、三组:给图片找家。

  剪下第36、37页上的几何图形,说说:它们是什么形状、什么颜色的?

  引导幼儿按图形的某一特征(颜色或形状)给图片找家,并在方框中制作标记。

  ▲第四、五、六组。

  (1)观察图形和两边的标记,请你划线给图形分类。

  (2)看图数一数实物的数量,请你圈出数量是5的实物。

  3、活动评价。

  展示部分幼儿的记录单,共同分析他们是如何完成操作活动的,对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。

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