大班拼音教案

大班拼音教案7篇

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班拼音教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班拼音教案1

　　游戏适用范围：

　　本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字— 词语配对；③生字与生字组成新词。 因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力和动手能力。

　　3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：

　　1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

　　2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如： 红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。 绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。 黄色卡片：写上不同的生字。

　　游戏操作过程：

　　导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。 生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”

　　1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

　　2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

　　3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的.，即奖励印章一枚，继续游戏。

　　4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

　　5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

　　活动反思：

　　找朋友，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，按照物体特征找朋友，能把成对的物体进行一一对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐，活动开始，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动游戏《碰一碰》让小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友，音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。一节数学活动课，要让幼儿观察的同时然后有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。整节活动虽围绕活动的目标，但也有不足：

　　1．对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画；

　　2.在教育教学的过程中应该围绕目标多讲讲物体的特征（图案、颜色等），并多给予幼儿自主阐述的机会。给予幼儿自主机会的同时，更要及时回应幼儿的问题；

　　3.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子；

　　4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连，多给予幼儿主动去纠正的机会。

大班拼音教案2

　　学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节“yìng”，读准音，认清形，并能正确地进行书写。

　　学会韵母“ang、eng、ing、ong”的音形和整体认读“yìng”。

　　读准后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的音，记清字母的形。

　　一、谈话导入

　　上节课我们学习了５个前鼻韵母，还记得是哪５个吗？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习４个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。

　　板书： ang eng ing ong

　　二、学习“ang、eng、ing、ong”的音形及整体认读音节“yìng”

　　（一）学习韵母“ang”的音形

　　1、出示书中第一幅图，问：这是什么？

　　2、出示图下音节“yáng”。

　　3、教师示范读“yáng”，学生随读。

　　4、教师范读“ang”，学生随读“ang”。

　　5、师讲发音方法：发“ang”音时，先摆好“ a”的口形，发“ a”，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。

　　6、学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。

　　7、在学生读准“ang”的基础上再读读“yáng”这个音节。

　　8、请同学们观察“ang”是由哪三个字母组成的？

　　出示卡片：

　　三个字母依次出现：先出示“ a”，再出示“ n”，“ a”和“ n”组成的字母念什么？最后出示“ g”，合起来就是“ang”。

　　注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让“ a”变为“e、i、o”，使复韵母随之变为“ang、ing、ong”便于后面字母的学习。

　　（二）学习韵母“eng”的音形

　　1、出示第二幅图，说说图的内容。

　　2、出示音节“dēng”，教师范读，学生随读“dēng”。

　　3、教师在音节中提出“eng”，进行范读，学生随读。

　　4、师讲发音方法：以韵母“ e”的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读“eng”，学生练习体会。

　　5、请同学读“dēng”来巩固“eng”的.发音。

　　6、记忆“eng”的形：“eng”是由哪几个字母组成的？

　　学生边说教师边演示翻动卡片，使“ang”变成“eng”，只从后边向前翻动“ e”纸片，“ng”不用动，即成为“eng”字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。

　　（三）学习韵母“ing”的音形及整体认读音节音节“yìng”。

　　1、出示书中第三幅图：

　　2、出示图下整体认读音节“yìng”，教师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？

　　3、告诉学生“yìng”是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。

　　4、教师范读“ing”，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。

　　5、记忆“ing”的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使“eng”变成“ing”。

　　6、采取多种形式读，巩固字母的读音。

　　（四）学习韵母“ong”的音形

　　1、出示图，这是什么？

　　2、出示图下音节“zhōng”教师范读，学生随读。

　　3、教师提出“ong”进行范读，学生随读，同桌互读。

　　4、记忆“ong”的形：说说“ong”与前边字母有什么不同？

　　教师翻动卡片使“ing”变成“ong”。

　　三、书写韵母“ang、eng、ing、ong”

　　1、自己试着练习抄写韵母。

　　2、展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。

　　3、教师强调３个字母要靠拢，不要写成“ a n g”。

　　四、小结

　　照着板书把本节课的内容读一读就可以了。

　　附：板书设计

大班拼音教案3

　　教学目标

　　1．学会o、，读准音，认清形，正确书写。

　　2．认识声调符号，掌握o、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

　　3．认识四线格，学习使用四线格。

　　重点：o的音、形教学。

　　难点：掌握o的发音，学会o、的四声。

　　一、导入新课

　　小朋友们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的`汉字。

　　我们先来学习o单韵母，齐说“单韵母”。

　　二、 学习o单韵母的发音

　　1．教学单韵母o

　　（l）看图，指明说图意。

　　（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公

　　鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

　　（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐

　　读，指名读。

　　（2）掌握o的四声

　　依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。

　　“o”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

　　我们先给o戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

　　（出示二声符号）这是二声，把它戴在o上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

　　（出示三声符号）这是三声符号，戴在o上后，o要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

　　（出示四声符号）这是四声符号，o戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

　　教学反思：

　　本次活动因为采取了较多的游戏，能很好地吸引孩子们，孩子的热情比较高，注意力比较集中，上课的效果较好，但也还存在一些不足之处，老师的语气不够丰富，下次进行角色扮演时，语气也应该随着变化。

大班拼音教案4

　　一、教学目标：

　　1、学习Z C S三个声母。能发准音，认清形。

　　二、教学重点：学习Z C S三个声母。能发准音。

　　三、教学难点：学习Z C S三个声母。能发准音。

　　四、教学准备：教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。

　　五、教学过程：

　　导入

　　教师：小朋友们早上好！今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？

　　幼儿：想知道！

　　教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么！

　　幼儿：好的。

　　教师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。）原来是声母宝宝Z C S，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。

　　幼儿：是声母宝宝Z C S（跟读声母Z C S）。

　　教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。

　　幼儿：跟读口诀：

　　2字就像Z Z Z，小朋友们学写字。

　　半个圆圈C C C ，仙人掌上长满刺。

　　半个8字S S S ，春蚕宝宝在吐丝。

　　教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的'儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。

　　幼儿：（看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母Z C S。）四、刺、丝、子、仔。

　　教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗？（说游戏规则）

　　游戏：小鸭捉鱼虾

　　目的：巩固对声母Z C S的认识。

　　准备：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母Z C S的卡片。

　　玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母Z C S的卡片，游戏开始，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”唱完歌后，幼儿跳到圈内捡字母卡，教师请幼儿说出捡到的声母是什么，再将字母卡放回圈里。

　　幼儿：唱歌做游戏：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”

　　六、教学小结：

　　小朋友们开心吗？ 今天能和大家一起上课老师也非常的开心，还和声母宝宝Z C S做了好朋友，下课后你们可别忘记它们是你们的好朋友了哦？

大班拼音教案5

　　知识与目标：

　　1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。

　　2、学会“ui”的四个声调。

　　3、能正确拼读、书写音节。

　　方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。

　　情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。

　　教学准备：字母卡片，配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1.看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

　　2.教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友，今天我们一起来认识ui朋友好吗?请大家看黑板：

　　板书：10.ui

　　二、看图学习复韵母ui的音形

　　(一)学习“ui”的音形

　　1.出示“ui”图：“ui”

　　(1)问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?学生自学。

　　(2)同桌同学互相说说你是怎样学的?

　　(3)请同学汇报学习结果：(图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。)

　　(4)教师纠正发音方法。发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。

　　(二)总结复韵母的发音方法

　　(1)师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的'口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。

　　(2)用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。

　　三、学习复韵母“ui”的四声

　　1.读“ui”3个复韵母

　　2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

　　3.“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：

　　6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，谁在后面送给谁。

　　(1)学生读读儿歌

　　(2)想想什么意思?

　　4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

　　(1)出示

大班拼音教案6

　　一、声母儿歌

　　1、音节拼读儿歌

　　拼读音节直呼法，声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。

　　两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!

　　三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。

　　2、b、p、d、q

　　小小手，最灵活，左手指向上做个b;左手指向下做个p。右手指向上做个d;

　　右手指向下做个q。

　　3、四线格

　　拼音格，四条线，拼间字母住里面。住上格的不顶线，住下格的一半多一点，中格写满顶两边。

　　4、Z、c、s、zi、ci、si

　　Z、c、s是声母，发音只能轻又短。zi、ci、si是音节，发音需要响又长。

　　5、j q x y与ü相拼

　　jqx真有趣，从不和u在一起。小ü小ü有礼貌,见了j q x就摘帽!(配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子)

　　小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x，脱下帽子行个礼。

　　jqxy真淘气，从不和u在一起，见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。

　　小ü见了j q x，摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。

　　6、声母b p m等

　　左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆bbb。(让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子)

　　左拳b来右拳d，两拳相对念bd,左竖朝上就念b,右竖朝上就念d.左下p来右下q,两拳相对念pq,左竖朝下就念p,右竖朝下就念q。

　　左下半个ddd，左上半个qqq，右下半个bbb，右上半个ppp。

　　6是b，反6d;9是q，反9p，正6 b，反6 d，正9 q，反9 p泼水的p，广播的b。

　　小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt,小小门洞nnn,弟弟赶猪lll.

　　一扇小门nnn，两扇小门mmm;一根小棒lll，一把雨伞fff。

　　小鸡头上蝴蝶飞，j j j。七个气球天上飘，qqq。西瓜公主，xxx。

　　9字拐弯，ggg。一挺机关枪，kkk。一把椅子，hhh.

　　两手相对，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，两手一碰b和d”。

　　两个门洞mmm,伞柄朝上fff;左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll;鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh;竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大叉xxx;像个2字zzz，一个半圆ccc，半个8字sss;z加h,zh zh zh,c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh,小树发芽rrr;树叉树叉yyy,波浪波浪www。像个2字zzz,半个圆圈ccc,蚕儿吐丝sss.

　　广播的b泼水的p双门m拐棍f马蹄d伞把儿t单门n小棍赶猪l 9像g蝌蚪的k喝水的h字拐弯就念j气球的'q西瓜的x板凳z刺猬的c蚕吐(丝)s zh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r树杈y屋顶w汉语拼音要记住!

　　把声母表用《新年好》的调子唱出来：b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)还有大y和大w。

　　二、韵母儿歌(单韵母：6个发音特点长而响)

　　1、单韵母儿歌

　　一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

　　一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

　　小嘴张大，a a a，嘴巴圆圆，o o o，嘴巴扁扁，e e e，牙齿对齐，i i i，嘴巴突出，u u u，嘴巴扰圆，üüü。

　　医生检查，a a a，公鸡打鸣，o o o，白鹅游水，e e e，衣服挂墙，i i i，乌鸦做窝，u u u，鱼儿吐泡，üüü。

　　单韵母，最可爱，声调帽子头上戴。没a依次向后找，i、u并列帽戴后，i上标调点要去掉。单个韵母不用说，轻声从来不标调。

　　a o e i uü

　　圆脸小姑娘，小辫右边扎aaa;一只大公鸡，清早喔喔啼ooo;一只大白鹅，游在水中央eee。

　　圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;大公鸡，ooo，天天早起伸长脖。小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。

　　小嘴张开aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，短短蜡烛iii，小小茶杯uuu，鲤鱼吐泡üüü。

　　公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o。白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e。妈妈晾衣，上下对齐i i i。乌鸦衔食，嘴巴小小u u u。小鱼吹泡，嘴巴扁扁üüü。

　　小i头上有点子，u是乌鸦鸟窝子，ü是小鱼吐泡子。

　　牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子üüü。

　　小i小i戴小帽，小u就象乌鸦巢，小ü爱哭把泪掉。

　　张大嘴巴aaa，老虎一吼胜喇叭;

　　圆圆嘴巴ooo，公鸡清早啼喔喔;

　　扁扁嘴巴eee，快乐唱歌小白鹅;

　　1上加点iii，啄木鸟捉虫把树医;

　　勾儿连勾uuu，乌鸦喝水咕咕咕;

　　u上两点üüü，鲤鱼翻水会下雨。

　　2、复韵母儿歌(复韵母：14个发音特点长而响)

　　复韵母，真有趣，多是单韵母在一起;口型变化要注意，合成一个音要牢记。

　　弟弟矮，ai ai ai，干活用劲，ei ei ei，围上围巾，ui ui ui，冬天穿袄，ao ao ao，莲花长藕，ou ou ou，邮筒邮信，iu iu iu，大椰子，ie ie ie，月牙弯弯，üeüeüe，一只耳朵，er er er。

　　a后加i aiaiai，骆驼和羊比高矮;

　　e后加i eieiei，老狼背羊嘿嘿嘿;

　　u后加i uiuiui，长颈鹿把围脖围;

　　a后加o aoaoao，雪花飘飘穿棉袄;

　　o后加u ououou，大海上空飞海鸥;

　　i后加u iuiuiu，邮票用来把信邮;

　　i后加e ieieie，小鸟嘴上叼树叶;

　　u后加e ueueue，夜晚天上挂明月;

　　e后加r ererer，大象有对扇风耳;

　　a后加n ananan，熊猫来把鞍马转;

　　e后加n enenen，大象栽树把水喷;

　　i后加n ininin，小松鼠来把书印;

　　u后加n ununun，灭虫器把蚊子喷;

　　u后加n ununun，蓝蓝天上飘白云。

　　3、鼻韵母儿歌(鼻韵母：4个发音特点长而响)

　　马匹配鞍，an an an，点点头，en en en，树下乘凉，in in in，蚊子叫，un un un，白云朵朵，ününün。

　　鼻韵母，真是巧;口里的气往鼻子跑。要想读准鼻韵母，前后鼻音分清楚;前鼻韵舌前伸，后鼻韵抬舌根。

　　小手肮脏，ang ang ang，打开电灯，eng eng eng。老鹰飞翔，ing ing ing，天上彩虹，ong ong ong。

　　an后加g angangang,金鱼游进大水缸;

　　en后加g engengeng,小鸟小鸟来开灯;

　　in后加g inginging,天上飞着大老鹰;

　　on后加g ongongong,孔雀展翅来开屏。

　　三、标调歌关注

　　四个声调四顶帽，六个单韵母抢着要，谁的口大给谁标，i、u并列往后跑。

　　好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。a在前边，i在后，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分离。

　　有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。

　　有a找a，没a找o e，i u并排标后边。

　　a o e i uü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列标在后。

　　a o e i uü,有a在把花戴,a字不在顺次排,i u并列在一起,谁在后面给谁戴。

　　四、拼音休息操

　　1、点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b p m f......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e.....站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。

　　2、小鼓敲d d d;马蹄响da da da;汽车开d di di;敲门声du du du。小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。

　　3、你拍一,我拍一,张大小嘴aaa,你拍二我拍二小嘴隆圆ooo,你拍三,我拍三,小嘴一咧eee。

　　五、整体认读音节yi、wu、yu

　　小ü很骄傲，两眼住上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。(帮助记忆整体认读音节yu)

　　小i的妈妈是大y，小i大y挨一起组成整体认读音节yi yi yi。小u的爸爸是大w，小u大w挨一起组成整体认读音节wu wu wu。

　　小ü无父母，大y来帮助组成整体认读音节yu yu yu。小ü有礼貌，见了大y就脱帽

　　小i有礼貌，标调就摘帽。小i出门找大Y，小u出门找大W，小ü孤儿没父母，出门就去找大Y，擦掉眼泪Yu、Yu、Yu。

　　大y带小i，一对好兄弟,我们把它也念i.大y陪小ü，小ü笑嘻嘻,眼泪擦掉了，还是念做ü。

　　六、其它

　　声母歌：大南瓜(ua)

　　老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下。走来一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。

　　下雪了(le)

　　下雪了，下雪了，小河变胖了，小屋长高了，世界变白了，娃娃的鼻子变红了!

　　小蝴蝶(i)

　　小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。飞到西，鸡吃你，飞到东，猫抓你。飞到我的手心里，说说话，放了你。

　　捉蜻蜓(ing)

　　天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

　　打勾儿(ou)

　　金钩，银钩，我俩打个勾，伸出小指头。勾一勾，不吵嘴;勾两勾，握握手;勾三勾，做游戏;勾四勾，好朋友!

　　两只羊(ang)

　　桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。

　　小枕头(u)

　　小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜。呼噜噜，呼噜噜，好像枕着小肥猪。

　　大雁下蛋(an)

　　大雁，大雁，头上转转，飞到水边，下个蛋蛋。

　　学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!

　　拼音口决

　　张大嘴巴aaa,我是一个乖娃娃。

　　圆圆嘴巴ooo，公鸡唱歌喔喔喔。

　　扁扁嘴巴eee,白鹅昂头唱起歌。

　　牙齿对齐iii，我有一件小花衣。

　　嘴巴小圆uuu,黑黑的乌鸦飞上树。

　　嘴巴翘起üüü，鱼跃龙门真有趣。

　　挨在一起ai ai ai，两只小猫真可爱。

　　用力砍柴ei ei ei，我拿斧子劈木柴。

　　围巾围巾ui ui ui，冬天不怕北风吹。

　　奥运会ao ao ao，天天坚持做早操。

　　海鸥飞翔ou ou ou，海鸥想到水里游。

　　游泳游泳iu iu iu，人在前头浪在后。

　　耶树耶树ie ie ie，耶果落地摔不裂。

　　月亮月亮ue ue ue，今天圆来明天缺。

　　耳朵耳朵er er er，我数耳朵二二二。

　　天安门an an an，天安门前看金山。

　　摁钉摁钉en en en，摁好钉子修好门。

　　树阴树阴in in in，两只小鸟在歇荫。

　　蚊子蚊子un un un，蚊子叮人真正疼。

　　白云白云ününün，白云朵朵像羊群。

　　一只山羊ang ang ang，快快爬到高山上。

　　台灯台灯eng eng eng，一到夜晚放光明。

　　老鹰老鹰ing ing ing，大大的身子真机灵。

　　闹钟闹钟ong ong ong，看准时刻认准钟。

　　拼音口决

　　右下圆圈b b b，我做早操听广播。

　　右上圆圈p p p，洗完脸后把水泼。

　　两个门洞m m m，蒙住双眼用手摸。

　　伞把朝上f f f，我游三峡看大佛。

　　左下圆圈d d d，小马急着去过河。

　　伞把朝下t t t，这把雨伞好特别。

　　一个门洞n n n，小兔钻进门洞里。

　　小棒赶猪l l l，参加劳动真快乐。

　　9字加钩g g g，我爱绿色和平鸽。

　　小蝌蚪k k k,小蝌蚪，水里游。

　　像把椅子h h h，弟弟最爱喝可乐。

　　i字加钩j，母鸡小鸡j j j。

　　左上圆圈q q q，我玩气球庆“六一”。

　　一个大叉x x x，红红的瓜瓤，绿绿的皮。

　　像个2字z z z，别把2字念作z。

　　半个圆圈c c c，刺猬一身尖尖刺。

　　8字一半s s s，蚕儿吐丝做房子。

　　z字加h读做zh zh zh，妈妈最会织毛衣。

　　c字加h读做ch ch ch,冰糖葫芦最好吃。

　　s字加h读做sh sh sh，威风凛凛大雄师。

　　小草发芽r r r，长成一片绿草地。

　　一个树叉y y y，高高树上我晾衣。

　　水中倒影w w w，河边两座小木屋。

大班拼音教案7

　　你们好!今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，至今我们已经学完了拼音课的'内容，但孩子是否能熟练运用还是一个重要课题。

　　所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识，我准备了这节拼音拼读游戏课，以拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下反复、熟练的拼读各种音节，让幼儿能非常牢固的掌握和运用所学知识。因此我采用了三种方法来上这节课。

　　一、字母卡拼读;

　　二、汉字拼读;

　　三、实物拼读。

　　开始部分：先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类“声母、韵母、整体认读音节”。通过复习把这三大内容融到一起，从以下三种方式里来让幼儿熟练掌握拼音：

　　一、字母卡拼读

　　1、教师先出Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡，拼读之前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，然后再拼读。最后请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌“a

　　要在把帽戴，a

　　要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后边给谁戴”。这样小朋友会很清楚的戴在哪个字母的头上。然后请幼儿拼读带声调后的音节：“wèi、 shēng、wáng、jìn”。同样用以上方法，出示第二组字母卡：huo、gai、jing、sui，带声调后成为“huǒ、gāi、jǐng、 suì，”然后请幼儿拼读，教师随时引导、纠正幼儿的发音。

　　2、以上是两拼音节，幼儿掌握后过渡到三拼音节。

　　教师分别出示字母卡

　　二、字卡拼读：

　　1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节，集体或个人分别。

　　2、教师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡，请个别小朋友举手起来拼读。锻炼幼儿发音的准确性，并能丰富幼儿词汇，熟练掌握拼音的拼读。(给予表扬)

　　通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合，让幼儿产生了浓厚的拼读兴趣，这时老师将进行下一步练习。

　　三、实物拼读：(用形象直观的物品引起幼儿的拼读兴趣)教师分别出示实物：钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等，用实物调动幼儿的注意力及学习欲望，请幼儿拼读各种实物的音节。(教师现场讲评或示范)

　　能过以上三种方式的融合、灵活变换方式，让幼儿在不同的方式下反复拼读音节，幼儿的拼读能力一定会增长很多，能为幼儿上小学打下一个坚实的基础。