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打地鼠游戏教案

时间：2023-01-12 20:16:48 教案我要投稿

打地鼠游戏教案

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的打地鼠游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

打地鼠游戏教案

打地鼠游戏教案1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

　　2、通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。

　　3、鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

　　活动活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。

　　活动准备：

　　音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。

　　师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。

　　二、基本部分

　　（一）播放ppt，讲述游戏中的故事情节。

　　师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开始到处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，突然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了胜利。

　　师：在刚才的动画里，出现了哪些角色？

　　师：小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢？

　　师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

　　（二）倾听音乐，感受音乐，创编动作。

　　1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现！

　　①听了这个音乐后你有什么发现？想到了什么？

　　2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了？我们可以做什么动作？请小朋友们想一想。

　　幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。

　　②听音乐中的第二段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了？我们可以做什么动作呢？请小朋友们想一想。

　　幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠，我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢？请小朋友们想一想。

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　④听音乐中的.第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛？我们可以做什么动作表示呢？请小朋友们想一想。

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　⑤听音乐中的第五段师：这段音乐是农场主人把地鼠打跑了，胜利的音乐？我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢？请小朋友们想一想。

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　（三）讲解游戏的玩法和规则师：音乐开始，游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开始用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里，小地鼠们不能到处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时，小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束，游戏结束。

　　（四）教师带领幼儿分角色开始游戏（游戏进行2—3遍）1、请全部幼儿扮演地鼠，教师扮演农场主人。

　　2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。

　　3、请全部老师一起参与游戏。

　　三、结束部分

　　1、播放音乐，幼儿离场。

　　师：小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。

　　四、活动延伸：

　　1、美工区———画地鼠

　　2、表演区———表演打地鼠

打地鼠游戏教案2

　　设计意图

　　本次活动利用孩子喜欢的动物“小地鼠”导入课题，通过师动作讲解与示范、幼儿练习、幼儿分两组比赛、最后游戏巩固训练，使幼儿掌握侧身钻增强躲闪的能力和身体的控制能力，同时培养幼儿团结、协作的精神和勇敢的品质。

　　活动目标

　　1．幼儿练习侧身钻，增强躲闪的能力和身体的控制能力。

　　2．培养幼儿团结、协作的精神和勇敢的品质。

　　活动准备

　　物质准备：飞跃墙、小布球、空气棒、标志杆（底座）、篮子

　　经验准备：了解地鼠的生活习性。

　　活动过程

　　一、听音乐做准备运动。

　　二、导入：

　　猜谜：有一种小动物，喜欢挖洞，遇到危险就钻到洞里面去？是谁？（小地鼠）今天你们来当聪明的小地鼠，我是地鼠妈妈，（“孩子们”，“哎”）今天妈妈要教你们学习一个新的本领叫“侧身钻”。

　　三、师动作讲解与示范

　　侧身钻：将飞跃墙用标志杆固定住，离地面0.3m。幼儿侧身钻过飞跃墙，先迈过一只脚，然后头钻过，最后迈过另一只脚，，再由飞跃墙另一侧钻回来。

　　教学要领：练习钻飞跃墙时不要碰到飞跃墙，也不能用手碰两边的横杆。

　　四、幼儿练习，师指导讲评。

　　师：孩子们，你们都学会了吗？刚才你们遇到了什么困难？（幼儿自评、互评、师评）

　　五、幼儿分两组比赛，师讲评游戏情况（幼儿自评、互评、师评）。

　　规则：要等前面的小地鼠回来了，后面的小地鼠才能出洞。

　　六、游戏巩固训练

　　引导语：孩子们，我们的粮食就要吃完啦，我们钻出洞去找些粮食吧，但是要小心大蟒蛇哦，遇到大蟒蛇要躲开钻到洞里去。

　　玩法：幼儿当小地鼠，老师当大蟒蛇，小地鼠侧身钻出洞找粮食，一次只能拿一个小布球，并且要躲开大蟒蛇的'武器，不要被打到，

　　规则：

　　被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。

　　2.拿粮食时不要撞到其他幼儿。

　　3.要等前面的小地鼠回来了，后面的小地鼠才能出洞。

　　（一）幼儿分组练习，师讲评。

　　（二）幼儿分两组比赛，师讲评游戏情况（幼儿自评、互评、师评）

　　七、听音乐做放松动作。

　　活动反思

　　1．应考虑器械的摆放对动作的学习是否适合。

　　2．幼儿的倾听能力有待加强。

　　3．教师整堂课较高控，教学方法应以指南为指导，对幼儿的观察不到位，“棒”的使用要灵活。

　　4．应学习多种评价方式，如老师评、幼儿互评、自我评价。

打地鼠游戏教案3

　　活动目标

　　1、清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。

　　2、能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。

　　活动准备：轮胎若干，枕头若干

　　活动过程

　　一、热身运动

　　教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。

　　师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。

　　二、基本部分

　　1、介绍游戏规则。

　　用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的`反应最快，打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。

　　2、幼儿尝试游戏。

　　幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。

　　3、教师再次强调游戏规则。

　　教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则

　　3、幼儿交换游戏角色，再次游戏。

　　请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。=

　　三、结束部分

　　1、教师小结

　　师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。

　　2、教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。

　　3、教师组织幼儿收轮胎。

打地鼠游戏教案4

　　游戏玩法：

　　1．前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作，轻轻钻出洞，要求：合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。

　　2．重音没出现时小地鼠快速地找粮食，当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。农夫在重音没出现时背着榔头到处找地鼠，听到重音对准小地鼠敲榔头，注意：如果小地鼠听到重音抱头蹲下了，农夫则不能敲小地鼠了。

　　3．可以交换角色游戏。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲神秘、跳跃的性质，把握乐句的结构，重点对乐甸句尾的重音做出反应。

　　2、借助图谱找出乐曲中重音部分并能做出相应动作。

　　3、享受游戏的快乐、锻炼克制能力：

　　1）小地鼠在重音部分要抱头蹲下；

　　2）农夫在重音部分要敲榔头。

　　活动准备：

　　1．物质准备：剪辑好的音乐、半圆形座位摆放：小地鼠图谱（体现长乐旬和短乐旬）、充气榔头若干、活动黑板、2个大塑料筐。

　　2．经验准备：幼儿有自由行进走时按游戏规则瞬间停止的经验（类似写王字游戏）。

　　活动过程：

　　1、故事导入：《机灵的小地鼠》

　　（l）尝试选取动作：机灵的小地鼠想出了什么好办法不被农夫的榔头敲到？（抱头蹲下）

　　（2）我们也来试试这个方法。（全体做一次动作）

　　2、故事动作与音乐匹配，听辨音乐的重音，初步感受乐旬结构。

　　（1）欣赏第一遍乐曲出示图谱：“不过我们躲过榔头还有一个好办法，那就是听音乐，音乐会告诉我们什么时候农夫敲榔头我们该抱头蹲下保护自己？”（敲榔头演示乐曲）

　　（2）分析重音“农夫每次在什么时候敲榔头？”（一个音特别重叫重音）。分析重音位置：重音每次出现在乐旬的'什么地方呢？我们一起来听听！一一老师播放前奏和第一乐句：播放开始14秒。（乐句结尾的时候出现重音，这个音叫乐甸甸尾的重音）

　　（3）欣赏第二遍乐曲：一起来听听音乐中每个乐甸甸尾都有这样的重音提醒农夫敲榔头吗？找出重音就抱头。（练习听重音用抱头练习）

　　（4）小结：原来又是一小旬结束时有重音农夫就敲了一下榔头，有时没有重音，兢不用敲榔头了！

　　（5）挑战的累加，用具体表象表现自己对乐曲的理解：

　　帮农夫贴小榔头吧！（幼儿贴榔头标志）

　　师：好一起听听音乐到底贴的对不对？（听音乐验证一下，幼儿粘贴错误时马上停下音乐纠正粘纸。）

　　师：一起听音乐当农夫来敲敲小榔头！（握紧拳头，坐着做动作）

　　帮小地鼠贴抱头的动作，请幼儿贴！

　　小结：原来贴榔头的下面就是贴抱头的图片，我们一起来听音乐当个机灵的小地鼠吧。（站起来，穿衣、背包、钻洞）

　　3、音乐游戏《打地鼠》完整欣赏乐曲：

　　（1）明确游戏规则：

　　师：这次农夫真的要来了，我们小地鼠要注意什么呢？前奏时我们要起床整理衣服背上大袋子，轻轻钻出洞，不要发出声音惊动农夫，注意要仔细听音乐，在他没敲榔头时要多背些粮食！当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。这样就不会让榔头打到了！还有一点千万别跪，农夫耳朵可灵了，一有跑动声，就能听出你在哪里！我当农夫，小地鼠们准备好！

　　（2）循环游戏：

　　请3位小农夫帮忙一起来打地鼠。

　　交换一下做地鼠和农夫的角色进行游戏。

　　（3）这个农夫打地鼠的音乐叫有个有趣的名字叫《拔弦波尔卡》，我们一起带着音乐把游戏介绍给好朋友吧！

打地鼠游戏教案5

　　活动目标

　　1.了解夯的各种玩法，会打夯。

　　2.能与同伴合作坚持夯中目标，探索出打夯的要领：四人两两对面站稳、抓紧长短一致的绳子、一起用力。

　　3.主动参与游戏，体验与同伴合作打地鼠的成功感。

　　活动准备

　　音乐《黑猫警长》、《茉莉花》、自制夯若干、气球若干

　　活动建议

　　1.以“黑猫警长巡视敌情”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。

　　教师创设黑猫警长接到情报，有一大批老鼠要来搞破坏，带领黑猫警士一起去巡视进入情景。引导幼儿随《黑猫警长》音乐节奏，骑车（绕臂）、上坡（踮脚走）、下坡（弯腰跑）、过河（跨跳）、望远（转腰）、打枪（抬臂）过小桥（平衡）等动作进行热身。

　　2.游戏“黑猫警长学本领”，初步探究四人合作打夯的要领。

　　（1）出示夯，以打“地鼠”需要特殊武器—炮弹引起幼儿兴趣。幼儿自主结伴探索并分享将炮弹发射的高落地准的方法。

　　（2）幼儿交流、个别幼儿示范将炮弹发射的高，落地准的方法。

　　提问：请小警长们说一说，你们找到的将炮弹发的高、落地准的'秘密吧？请幼儿示范发射炮弹的方法，师幼共同总结动作要点。引导幼儿从四人站立的位置、站立的姿势、手握绳子位置夯号令等方面交流发射炮弹的方法。

　　小结：打夯时四人要两两面对面，双脚站稳、双手用力握紧绳子，四人一起随夯号发射炮弹。

　　（3）创设“打靶子”的情景，继续进行炮弹发射练习，进一步巩固将炮弹发射的高打的准的要领。

　　3.游戏：“黑猫警长大战地鼠”，进一步巩固四人合作发射炮弹的动作要领，体验合作打死老鼠的成功。

　　（1）游戏玩法：四人一组抬炮弹，悄悄地走到“老鼠”跟前，喊着号子合力打死“老鼠”。消灭“老鼠”后，将缴获的“粮食”抬回来。

　　（2）幼儿游戏，教师从动作、合作方面总结幼儿游戏的情况，进一步巩固四人合作发射炮弹的动作要领，体验与同伴合作游戏的快乐。过程中可增加“老鼠”的个数，拴气球的绳子加长，让气球更不稳定，增加击中的难度。

　　（3）讲评游戏情况。从打死“老鼠”的个数及缴获“粮食”的数量上进行总结，使幼儿体验到打死“老鼠”获得胜利的成功感。

　　4.放松活动：“晒粮食”，放松身体，感受获得成功的喜悦。

　　创设“帮助农民伯伯整理缴获的粮食”的情景，播放背景音乐《茉莉花》，引导幼儿创造性的模仿拆袋、倒粮食、摊开粮食、扬场等动作放松手臂。

打地鼠游戏教案6

　　活动名称：

　　音乐游戏《打地鼠》

　　活动目标：

　　1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

　　2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。

　　3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

　　活动重点：

　　会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

　　活动难点：

　　通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。

　　活动准备：

　　音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。

　　活动过程：

　　一、开始部分导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。

　　师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。

　　二、基本部分

　　(一)播放ppt，讲述游戏中的故事情节。

　　师：在刚才的动画里，出现了哪些角色?

　　师：小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?

　　师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

　　(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。

　　1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!

　　①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?

　　2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。

　　幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。

　　②听音乐中的第二段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。

　　幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　④听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　⑤听音乐中的第五段师：这段音乐是农场主人把地鼠打跑了，胜利的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　(三)讲解游戏的玩法和规则师：音乐开始，游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开始用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里，小地鼠们不能到处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时，小地鼠们要回到自己的`座位上。音乐结束，游戏结束。

　　(四)教师带领幼儿分角色开始游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠，教师扮演农场主人。

　　2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。

　　3、请全部老师一起参与游戏。

　　三、结束部分1.播放音乐，幼儿离场。

　　师：小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。

　　四、活动延伸：

　　1.美工区---画地鼠2.表演区---表演打地鼠

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

打地鼠游戏教案7

　　教学内容：游戏―打

　　地鼠

　　教学目的：

　　1、通过这个游戏，学习鼠标单击

　　2、训练学生掌握鼠标的使用方法

　　3、培养学生的探索精神，和保护庄稼的意识。

　　教学构想：

　　1、了解鼠标的左键和右键，怎样正确的使用鼠标。

　　2、讨论怎样拿鼠标是正确的，食指、中指其他手指的`分工。

　　3、学习鼠标的使用，认识鼠标的标准指针。

　　4、介绍游戏规则、使用方法。

　　5、学生练习使用鼠标单击。

　　6、学习怎样打开《打地鼠》的小软件：双击

　　7、学习使用方法在菜单中单击按钮go

　　8、移动鼠标以小锤对准目标单击鼠标，打击地鼠。

　　9、进入后有10次机会每击中一个地鼠hits增加1分，

　　10、进入难度提高阶段学会观察积分和计时，在进入以后15秒的计时time不断的减少一直到0，十次击中机会total的数目会不断的减少到0还没有集中会出现负数。

　　11、在规定的时间内，看哪个人打到的地鼠最多。全班一起比赛。

　　12、用余下的时间向大家介绍一个保护牙齿的游戏，要求同学们自己研究，看能不能会玩，回家查阅有关保护牙齿的资料。

打地鼠游戏教案8

　　设计意图

　　在我们生活的物质世界中，处处都有图形的存在。在图形认知的早期，让幼儿关注形状的属性特征要比知道形状的名称更为重要，要通过多种感官在头脑中建立某一类图形的基本属性特征。比如：三角形有三个角、三条边。中班幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形有了一定的认识和了解，对每一种图形的基本特征也有了一定的认知。本次活动，通过设置孩子们熟悉的游戏“打地鼠”情境，通过亲身体验、判断、游戏，通过对语言的准确理解，引导幼儿在游戏过程中再次辨认图形特征，发展幼儿思维能力和理解能力，并初步尝试用逆向思维进行游戏，感受数学游戏的趣味性。

　　活动目标

　　1.在“打地鼠”的游戏情境中，寻找辨认图形特征，初步尝试用逆向思维进行游戏。

　　2.感受数学游戏的趣味性。

　　重点难点

　　1.遵守游戏规则，根据教师的指令玩游戏，辨认图形的基本特征。

　　2.发展幼儿逆向思维。

　　活动准备

　　1.地面贴黄蓝两色的圆形、正方形、三角形、长方形。

　　2.1个黑板，画好格子，“安全”和“不安全”的文字卡片。背后粘贴有磁铁的图形：圆形、正方形、三角形、长方形各1个。

　　3.地鼠标志8个，充气榔头1个，双面胶，小磁铁若干。

　　活动过程

　　一、活动导人

　　1.教师:孩子们，今天周老师要和你们一起玩个游戏，游戏的名字叫“打地鼠”。你们玩过打地鼠的游戏吗?打地鼠的游戏是怎么玩的?

　　请个别幼儿说一说游戏的玩法。着重明白地鼠藏在地洞里。

　　教师：在打地鼠的游戏中，有一个猎人，那还有好多什么你们知道吗？（地鼠）小地鼠不想被猎人打到，它有什么好办法？它要躲到哪里去？（躲在地洞里。）

　　2.教师：那咱们先来看看小地鼠的洞洞都长什么样?（圆形、正方形、三角形、长方形、黄色、蓝色）

　　引导幼儿围绕地洞站立，自由观察，全体幼儿都要能观察到地洞。允许幼儿自由讲述。

　　3.待幼儿讲述以后，教师逐一将图形贴在黑板上：圆形、正方形、三角形、长方形。巩固幼儿对图形的认识。

　　4.教师交代游戏玩法与规则:

　　教师：有这么多的洞洞，到底什么样的洞洞才是安全的，才不会被打呢？来，听听游戏怎么玩。

　　玩法：

　　教师扮演猎人，幼儿扮演地鼠。“猎人”走在前面，“地鼠”走在后面。地鼠问猎人：猎人猎人请问你，什么洞洞最安全？猎人说：黄色的洞洞最安全。地鼠们就要迅速找到黄色的地洞躲起来，听到“3、2、1”之后就不能再动了，这样猎人就打不到地鼠了。否则就会被猎人的榔头打到。

　　规则：

　　----不被猎人抓住有一句好听的话:猎人猎人请问你，什么洞洞最安全？

　　----根据猎人的提示找到安全的洞洞，猎人就抓不到地鼠了。

　　----当听到“3、2、1，不许动”，小地鼠就不能再动了。

　　二、第一轮游戏

　　1.第一次游戏提示:蓝色的洞洞最安全。

　　小结:蓝色的洞洞是安全的，剩下的黄色洞洞不安全。

　　教师：在幼儿藏好后，问问幼儿你们都藏在什么洞洞里？安全吗？猎人能打你们吗？因为蓝色的洞洞是安全的洞洞，所以猎人不能打你们。再来一次。

　　2.第二次游戏提示:圆形的洞洞最安全。

　　小结：圆形的洞洞是安全的，那三角形、正方形、长方形就是不安全的洞洞。

　　3.第三次游戏提示:三个角的洞洞最安全。

　　小结:圆形、长方形和正方形的洞洞都不是三个角的洞洞，所以它们是不安全的。引导幼儿辨认三角形的图形特征。

　　4.第四次游戏提示:方形的洞洞最安全。

　　小结:正方形、长方形都是方形，所以它们都是安全的洞洞。引导幼儿辨认方形的图形特征。

　　比较正方形和长方形。

　　5.第五次游戏提示:黄色的长方形洞洞最安全。（根据幼儿的情况，选择是否尝试两个维度）

　　小结:黄色的长方形洞洞最安全，那其他的洞洞就是不安全的.。

　　6.过渡语：看来，你们都很会观察，也很会思考。接下来，猎人会出一个更难的来考考你们，我想这次会打着小地鼠的。

　　三、第二轮游戏

　　1.第一次提示:三角形的洞洞不安全。

　　小结:三角形的洞洞不安全，所以圆形、长方形、正方形洞洞就是安全的。

　　2.第二次提示:四条边的洞洞不安全。

　　小结:长方形和正方形都是四条边，是不安全的，所以圆形、三角形的洞洞都是安全的。

　　3.第三次提示:没有角的洞洞不安全。（根据幼儿的具体情况，看是否尝试双重否定）

　　小结：没有角的洞洞，那就是圆形，所以圆形的洞洞不安全。其他形状的都是安全的洞洞。

　　活动总结

　　本次活动，通过设置孩子们熟悉的“打地鼠”游戏情境，让他们在轻松愉快地游戏氛围中寻找辨认图形特征，感受到了数学游戏的趣味性。第一轮游戏是发展孩子正向思维的游戏，通过教师发出的一个个从简单到复杂的指令，如：蓝色的洞洞最安全；圆形的洞洞最安全；三个角的洞洞最安全……从颜色、图形名称到图形特征属性，层层递进，让孩子们判断哪个洞洞最安全，哪个洞洞不安全，从而巩固图形的属性特征。第二轮游戏是发展孩子逆向思维的游戏，通过教师的指令：三角形的洞洞不安全，从而引导孩子判断圆形、正方形、长方形是安全的洞洞。最后一个指令最难：没有角的洞洞不安全，双重否定表示肯定。很意外竟然大部分的孩子都能转换思考，找到安全的洞洞。孩子们很喜欢这个游戏情境，在整个游戏过程中，避免了教师简单枯燥的说教。