实用的小班教案范文集合5篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的小班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
一、设计意图:
在日常生活中,声音无所不在,小班的幼儿对声音充满了好奇,当听到一些有趣的声音时,常常会问“这是什么声音呀?”,在平时的游戏中,也会经常看到他们随意地摆弄一些瓶瓶罐罐,试图让这些东西发出各种各样的声响,并由此而感到快乐。根据幼儿的这一兴趣,我以黄豆、大米为媒介,设计了科学活动《听声音》,活动以“制作魔法瓶”为线索,在做做、玩玩的过程中,引导幼儿运用比较的方法感知和听辨不同物体在瓶中发出的声音,体验听辨声音的快乐,感受动手操作、积极探索的.乐趣。同时,活动还综合了生活(用勺舀东西)、及音乐(打击乐曲节奏)的内容,让幼儿多方面协同发展。
二、活动目标:
1、通过探索和操作活动,尝试分辨2种东西发出的声音。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣。
三、活动准备:
1、两个塑料瓶:一个装着黄豆、一个装着大米。
2、塑料瓶子人手2个,勺子一人一把,黄豆、大米几框。
3、PPT课件
四、活动过程
(一)开始:
听声音引出课题。
PPT:小狗:大家好,我是小狗。今天我要带你们去小兔和小猫家做客。
师:听,谁在说话?
师:哦,原来是小狗在说话,它在邀请我们去小兔和小猫家做客呢!现在让我们出发吧。
(二)过程:
1、尝试让幼儿听辨黄豆、大米在塑料瓶里发出的声音。
(1)听辨黄豆在红色瓶中发出的声音。
师:敲门。请问小兔在家吗?
PPT:小兔:你们好,我是小兔。
师:小兔子出来了,我们来跟它打个招呼吧。
PPT:小兔:苹果班的小朋友们,欢迎你们来我家做客!我家有个宝贝,你们猜猜是什么?
师:原来是个红色的魔法瓶,这个红色的魔法瓶会唱歌哦!
我们来听一听(摇瓶子),猜猜里面放了什么?
(2)听辨大米在黄色瓶中发出的声音。
PPT:小狗:宝贝们,小兔家里好玩吗?走,我再带你们去小猫家做客!
师:敲门。请问小猫在家吗?
PPT:小猫:你们好,我是小猫。
师:小猫子出来了,我们来跟它打个招呼吧。
PPT:小猫:我家也有个宝贝,你们猜猜是什么?
师:原来是个黄色的魔法瓶,跟小兔家的魔法瓶一样也会唱歌哦!
师:现在我请小朋友来摇一摇、听一听,猜猜魔法瓶里放的是什么东西,然后告诉大家。(请2—3个幼儿)
师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的。
2、幼儿尝试在瓶中装入黄豆和大米
师:你们想不想也让自己的瓶子也发出好的声音?
师:好!请你们拿起红颜色的瓶,一手拿勺子、舀一勺黄豆装进瓶子、再舀一勺黄豆装进瓶子,装完后把盖子盖紧,摇一摇、听一听有没有声音,有声音就放在旁边。
师:再拿黄色的瓶子,一手拿瓶子、一手拿勺子、舀一勺大米装进瓶子、再舀一勺沙子装进瓶子,装完后把盖子盖紧,摇一摇、听一听有没有声音。
3、比较两种物体发出声音
师:红色的魔法瓶和黄色的魔法瓶发出的声音一样吗?哪里不一样?
师:对,红色的魔法瓶里装的是黄豆,声音响,像大雨的声音;黄色的魔法瓶里装的是大米,声音轻,像小雨的声音。
4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。
师:让瓶子宝宝跟着音乐一起唱歌吧!
(三)结束:
拓展思维
师:韩老师这里还有一只瓶子,听一听会发出什么声音?猜一猜装的是什么?
师:那,除了可以黄豆、大米、纽扣还可以装什么?
师:让我们在活动后找一找吧。
小班教案 篇2
设计背景
古诗是中华民族的文学瑰宝,是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠,它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微等特点,而3—13岁是人生记忆力最好年龄,从小让孩子接触古诗,接受传统文化的熏陶,让孩子们在对古诗的反复诵读的过程中受到潜移默化的影响。从而增加幼儿对中国传统文化的了解和认识,加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力。
活动目标
1、喜欢朗读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步了解大白鹅的外形特征。
重点难点
喜欢朗读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,激发幼儿诵读古诗的兴趣。
活动准备
录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带,自制正在游泳的大白鹅图片,课前事先画好的“小河”。
活动过程
(一)听一听,猜一猜。
1、放白鹅叫声录音带,请幼儿猜一猜是什么动物。(激发幼儿学习的.兴趣)
2、出示大白鹅的图片。(事先把图片贴在黑板上,再用一张白纸遮住,以此设置悬念,进一步激发幼儿兴趣)。
(二)看一看,说一说,学一学。
1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。
(1)鹅的羽毛是什么颜色的?
(2)大白鹅的脖子长得怎么样呢?(长长的)
(3)这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢,我们听一听它是怎样唱的。(放白鹅叫声)
(4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作,伸长脖子学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌”)
(4)大白鹅最喜欢游泳,它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作,引出诗句“白毛浮绿水”)
(5)大白鹅小脚的颜色真漂亮,是什么颜色的呀?(红色)那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀?请幼儿自主创编动作,然后集体模仿(引出诗句“红掌拨清波”)。
(三)听一听,读一读。
1、放《咏鹅》朗读带,幼儿欣赏。
2、教师有感情配乐朗读,边读边模拟动作表现古诗内容。
3、教读两次。第一次拍节奏读,第二次边读边模拟动作。
4、跟读一次。放录音朗读带,幼儿边跟读边用动作表演。
(四)音乐游戏:快乐的大白鹅
1、放音乐歌曲《咏鹅》。
2、教师带领幼儿扮演大白鹅,边听音乐边表演,来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。
小班教案 篇3
活动目标:
1、在动动、玩玩、吃吃中感知糖果的种类,简单形状和软硬特点。
2、能快乐地、较清楚的进行语言表达,在快乐的氛围中学习。
活动过程:
一、说说自己喜欢的糖果。
目的:激发孩子对糖果的兴趣。
你们吃过糖果吗?你吃过什么糖?
二、分一分、摸一摸
目的:知道糖果有方方的、圆圆的,有软软的和硬硬的`。
1、糖果屋里有那么多糖果宝宝,可是他们找不到自己的家。
2、帮糖果宝宝找家。
重点:引导幼儿能快乐的告诉糖果宝宝,它的家在哪里?如:方方的糖果宝宝,我送你到方方的家里。
3、 摸一摸、说一说,感知软软的糖和硬硬的糖。
重点:引导幼儿运用手摸糖果,感知糖果的软硬特点。
三、游戏:找糖果
目的:在游戏情景游戏中感知方糖、圆糖、软糖的各自特点。
1、请幼儿听清楚指令,请你摸一颗圆圆的糖。
难点:引导幼儿能听清指令,根据要求寻找相应的糖果。
3、吃糖果。
小班教案 篇4
活动目标:
1、通过游戏,了解哪些动物是冬眠的。
2、尝试在游戏中说说英语,体验游戏的快乐。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
1、幻灯片—冬眠的动物
2、趣味练习:给冬眠的动物写封信
活动过程:
一、说说冬眠的小动物请幼儿说说,知道有哪些小动物是冬眠的。
二、观看幻灯片,师生讨论。
讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。
(其中有争议的地方可让幼儿在"小问号"内记录。)
三、游戏:Wake up!冬眠的动物醒来啦!
1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的.话,然后把冬眠的小动物拉出来。
2、玩法幼儿做冬眠的小动物,教师做叫醒小动物的人。
听到"冬天来了,许多小动物开始冬眠啦!"幼儿做睡觉状。
听到"春天来了,冬眠的动物醒来了。
小青蛙,Wake up!Wake up!"小青蛙就做醒过来的样子。
然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。
规则:冬眠的动物听到"wake up!wake up!"才可醒来。
叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了,小朋友想对它们说些什么话呢,写下来吧。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
小班教案 篇5
活动目标
1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、图片:一起玩玩具
2、好玩的玩具
活动过程
一、出示新玩具,导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?
(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩
(2)交换玩
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说,画面上的`小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。
幼儿园小班社会教案:开饭了
目标:
1.积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
2.能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3.尝试运用手指撕纸,揪泥条,以准备“饭菜”。
准备:
1.幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2.大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫。
3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。
过程:
1.萌发参加活动的积极情绪。
(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱,表演动作。
(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦,在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)
2.感知餐桌和餐具,为选择餐具作准备。
(1) 观察餐垫。
“餐桌上有什么?看看餐垫,今天谁和我们一起吃饭?
(2) 观察碗。
● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?
● 这里有这么多碗,它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色,并以两两比较的方法区分大小。)
3.自由选餐具,体验一一对应。
(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了,要吃饭了,我们为他们每人准备一只碗吧。
(教师观察幼儿选择的情况,并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)
(2) 交流选择、摆放的经验,并作调整。
● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?
4.自主选择材料做“饭菜”。
(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。
(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流,学说:“某某,我请你吃……”
5. 以“出去散步”的情景结束活动。
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