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教案《我的属相》
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的教案《我的属相》，仅供参考，欢迎大家阅读。
教案《我的属相》1
一、活动目标：
1.知道自己的属相，并选用相应的图标表示。
2.培养幼儿在集体面前大胆讲述。
二、活动准备：
课件《我的属相》，属相图标。
三、活动过程：
1.说属相
鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。
例如：小老鼠机灵 老虎勇敢 兔子可爱等。
2.找属相
（1）出示属相的图标，让幼儿找出自己的属相图标。
（2）比比班上哪种属相人多。
（3）让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。
3.猜属相
猜猜老师的属相，同时感受同属相的有大人还有小孩。
4.看属相的排列顺序
幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列顺序。
教案反思：
知道自己和家人的属相，了解属相的排列顺序,在活动中我把这个作为教学的重难点。
经验和成效：
活动的刚开始，以谈话导出问题。问：“你知道自己的属相吗？你知道你的`家人属什么吗？”孩子们对这个问题都不陌生，很快的说出自己的爸爸、妈妈的生肖。然后接着问到：你知道我们有多少个属相吗？然后根据孩子们的回答，在黑板上出示属相的图片。让孩子们一起来数一数共有多少个属相？图片全部呈现在黑板上特别清晰，孩子们看得一目了然。这时候，我又抛出了新问题：这些动物们的排列有顺序吗？因为图片上按照生肖的书序是有数字的，孩子们一看就明白。这个时候有的孩子们就问到：为什么老鼠要排在前面呢？老虎的力气大，跑的快怎么没有在前面呢？带着孩子们的问题，我给孩子们讲述了这个有趣的传说。
为了让孩子们知道十二生肖的顺序，我们还做了一个闯关游戏。在孩子们熟悉了十二生肖之后，让十二孩子拿着生肖图片站在前面， 每一次让一个孩子把图片藏在背后，请小朋友说出藏起来的是哪一个生肖，孩子们在这种游戏的氛围中，加深了对十二生肖顺序的印象。
在最后的环节中，我给孩子们听了《十二生肖歌》，是一首富有特色的歌曲，曲调活泼、跳跃，歌词形象、生动且有一定的情节性，易于孩子用动作来表演，容易为的孩子接受并喜爱，孩子们又在唱一唱中巩固了知识。
不足和改进：
活动中，孩子们对十二生肖的顺序有了一定的了解，也基本可以说出十二生肖的顺序，但是对于十二生肖的循环，不太理解。我在教学中，并没有针对这一点做出详细的解释。在后来的餐前活动中，我继续给孩子们说一说，让孩子们知道十二生肖是循环的，每一个循环是十二年。
教案《我的属相》2
活动目标：
1、引导幼儿在观察、理解十二生肖动物的基础上，创造性的绘画。
2、引导幼儿认识十二生肖的排列顺序。
3、鼓励幼儿仔细观察各种生肖的特征，大胆绘画。
活动准备：
1、课前与爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人讨论自己的属相。
2、十二生肖图片、纸、记号笔、油画棒。
活动重点：让幼儿知道十二生肖每十二年循环一次。
活动过程：
1、小朋友同爸爸妈妈、爷爷奶奶讨论了自己的属相，请小朋友们说一说长辈们的属相是什么。
2、小朋友们说得真棒，那到底哪种动物在前哪种在后呢？
1、 幼儿讨论。
2、 教室讲述十二生肖由来的故事。
3、 今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年，教师根据图片让幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。
4、 那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的`小动物却是不能随便改变顺序的）
5、 刚刚有的小朋友说和另一个小朋友的属相是一样的，他们俩一样大。可还有一个小朋友说到爸爸妈妈和自己的属相是一样的，难道他和他爸爸妈妈一样大吗？为什么？（让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。）
1、 小朋友，你有没有想过你最喜欢谁的属相？为什么？
2、 引导幼儿画出自己喜欢的属相动物，并写出这是谁的属相。
3、 幼儿操作绘画，教师观察、巡视指导，鼓励幼儿大胆绘画。
1、 利用小朋友的画为材料，共同制作生肖钟。
2、 教师将幼儿的画、生肖钟展示张贴供幼儿欣赏交流 。
教案《我的属相》3
活动目标
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
活动重难点：
1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
教学准备：
1、十二种动物图案2、FLASH《十二生肖的故事》
3、歌曲活动过程：
一、出示图片，十二生肖图案。
1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。
提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。
2、小朋友你喜欢哪个小动物，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上 还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的.东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。
3、 这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）二、看动画《十二生肖的故事》
1、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，你们知道谁排在十二生肖的最前面呢？
2、为甚么十二生肖没有猫呢？
3、看动画。
三、帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。
老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？
一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
四、出示图片，幼儿进一步巩固十二生肖的顺序。
五、看图片欣赏歌曲《十二生肖》
教案《我的属相》4
一、设计意图
活动室里幼儿你一言我一语的说着自己的属相和年龄，但他们对于属相的认识只局限于自己属什么，不清楚别人的属相，更不清楚属相是每12年轮回一次的。设计本次活动，旨在让幼儿在轻松快乐、生动有趣的情境中主动参与活动，获取知识。
二、目标
1、 了解自己及家人的属相
2、 初步了解属相的循环现象，知道每12年一轮回
3、 对属相感兴趣
三、准备
1、 幼儿事先向家长了解自己及家人的属相
2、 12生肖卡片，画好12个格子的纸环，胶水
四、过程
1、 教师讲述故事《十二属相》，介绍十二属相
T：十二属相是中国人发明的`，只有中国才有，可以用来推算年龄。十二属相是由12种动物组成的，一种动物表示一个属相，每12年轮回一次。
2、 幼儿介绍自己和家人的属相
T：我属——，你知道自己属什么吗？你还知道家里那些人的属相呢？
3、 游戏“属相排队”，了解属相的排列顺序。
@介绍游戏要求。每次12个幼儿参加游戏，幼儿手拿属相卡片，教师任选一个属相站在第一的位置上，其他幼儿按顺序排队（一开始教师可让幼儿按鼠、牛等的顺序排，然后再逐渐换其他属相）
4、 制作“花环”，巩固对属相排列顺序的认知。
@出示十二生肖的卡片和画好的12个格子的纸环，教师介绍制作“花环”的方法。
@幼儿制作“花环”
五、延伸
1、 家园共育：在家给爸爸妈妈做属相标记，巩固对属相的认识。
2、 区域活动：在区角投放十二属相的图片，幼儿摆摆、讲讲，进一步了解十二属相的名称及排列顺序。
六、建议
1、 将十二属相的卡片或玩具布置在活动室内。
2、 幼儿事先了解属相知识
3、 教师提供的纸环上可适当贴上几个属相，让幼儿按照属相的排列顺序来贴上生肖卡片，并做成花环。
七、点评
活动准备优。一方面通过家园活动，丰富了幼儿感性知识；另一方面设计了合理精巧的教具，尤其是“大转盘”教具，使抽象的“轮回”变得直观形象，更有助于幼儿感知理解。活动中所提供的丰富的材料有效地推动了活动的进展，给幼儿创造了一个生动有趣的学习空间。
教案《我的属相》5
活动目标：
1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。
2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动重难点：
了解自己和家人的`属相，并讲述部分属相的特征。
活动准备：
1、了解自己及家人的属相。
2、属相图标。
3、课件《我的属相》。
活动过程：
1、找属相。
1）出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。
师：小朋友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物？（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）
师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们开心吗？（真开心）
师：小朋友们，你的属相是哪只小动物呢？（提醒幼儿说说自己属相，学说较完整地语句）
2）比比班上哪种属相的人多。
教师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下面用圆点来表示。
3）让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。
师：小朋友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗？谁愿意来找一找、说一说呢？（请个别幼儿找一找，说一说）
2、说属相。
鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。
师：小朋友们，你们能说出自己属相的特征吗？（例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述）
3、猜属相。
猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。
师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物？（鼓励幼儿大胆想象）
4、看属相的排列顺序
师：小动物们来玩排队游戏啦，我们一起来看一看吧！
幼儿看课件，听老师讲儿歌十二生肖，理解它们的排列顺序。
教育建议：
1、在日常活动中收集有关属相的故事。
2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给老师（课前准备）。
小百科：
生肖作为悠久的民俗文化符号，历代留下了大量描绘生肖形象和象征意义的诗歌、春联、绘画、书画和民间工艺作品。除中国外，世界多国在春节期间发行生肖邮票，以此来表达对中国新年的祝福。
教案《我的属相》6
活动目标：
1.感受中国特有的属相文化，对探索生肖动物有一定的兴趣；
2.了解十二生肖有哪些动物，初步感知生肖的排列是有顺序的；
3.能大胆的参与讨论、交流和游戏活动。
活动准备：
1.经验准备：幼儿了解自己及家人的属相。
2.物质准备：活动课件《属相的故事》、小动物图片、《十二生肖的故事》视频、指挥棒。
活动过程：
1.谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
师：小朋友，你知道自己是属什么的吗？（牛、鼠）
师：我们班大部分小朋友是牛宝宝，还有一些小朋友是鼠宝宝，那还有别的属相吗？
师：你觉得还有谁是我们的属相里的呢？为什么？
幼：小兔子、猫……
师：你真会动脑筋；说得真棒，我也这么觉得呢……
2.通过故事、游戏，了解十二属相有哪些动物。
（1）观看故事动画一，初步了解十二属相有哪几种动物。
师：那到底哪些小动物能做我们的属相呢？你们说的小兔、猫在不在里面呢？让我们一起去故事里找答案吧。（观看故事动画一）
师：动画看完了，你知道一共选了多少种动物做我们的属相吗？（十二种）它们分别是谁呢？
幼：老鼠、老虎……
师：你听得很认真呢、你记性真好、你还会做补充呢……
师：我刚刚看到故事里还有小猫呢，猫被选上了吗？为什么没被选中呢？
幼：因为猫懶，睡懒觉，小老鼠又没喊它，所以它没赶上。
（2）游戏：点兵点将，巩固十二属相有哪些小动物。
师：瞧！陆老师这儿也请来了许多小动物，里面就藏着十二属相呢，我们一起玩“点兵点将”的游戏请十二属相坐上火车去旅行吧。
师：点兵点将点老虎，老虎是十二生肖里的吗？（请出十二种小动物）
3.观看故事动画二，初步了解十二生肖的排列顺序。
师：十二属相都坐上火车了，可它们中的有些小动物有意见了，都想排第一呢，你还记得故事里是哪个属相排第一个的吗？（老鼠）
师：咦？为什么这么多小动物偏偏让最小的老鼠排了第一呢？这儿也有个有趣的故事，一起来看一下吧。（观看故事动画二）
师：老鼠虽小，本领可真不小，做了十二属相的第一呢，牛只好排第二啦。后面的小动物是怎么排得呢？我们再看下动画吧。（观看故事动画三）
师：现在我们知道，排第一的是？第二个是？老鼠排第一，我们帮它换下位置吧。
师：好了，重新排好了，它们的顺序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
4.初步了解属相，知道家人的属相。
师：刚刚我们看了关于属相的`动画，知道了一共有几种属相？分别是？这些属相都是用来记录人们年龄的一种方法，一种动物表示一年，12种动物就是12年，而且每12年一个循环。
师：我们小朋友都说了自己的属相，那你知道你爸爸妈妈或爷爷奶奶的属相吗？请你从书上的十二属相里选出你爸爸妈妈或爷爷奶奶的属相，并给他们涂上漂亮的颜色。
5.结束活动。
师：都涂好了，那我们小朋友拿上作业本，跟着十二属相的火车一起开出去找爸爸妈妈吧，给爸爸妈妈检查下你涂得是他们的属相吗？
教案《我的属相》7
活动目标：
1。 知道每个人都有自己的属相，感受十二生肖是我国特有的传统民族文化。
2。通过阅读活动，了解十二生肖的由来，知道十二生肖的排列顺序。
活动准备：
1。 十二生肖的动物卡片
2。 幼儿用书p17页，铅笔和橡皮。
活动过程：
一、以“老师的生日礼物”为话题导入活动。
1。 教师：老师生日的时候，爸爸妈妈送给老师一件礼物，小朋友想不想看看？（教师出示自己的“生日礼物”，生肖挂件）
2。 教师：请小朋友猜一猜，为什么爸爸妈妈会送这个礼物给老师呢？（这是老师的属相
3。 教师：小朋友你知道自己的`属相是什么吗？你还知道家里哪些人的属相吗？
二、欣赏故事，了解十二生肖的由来和排列顺序。
1。教师：十二生肖是怎么排队的？谁在前，谁在后呢？那我们一起来听听故事《十二生肖传说》。
2。教师讲诉故事，幼儿倾听。
3。故事中的十二生肖是根据什么来排列的呢？（引导幼儿说明：动物们相约比赛，以最终的名次来决定排列顺序）
4。教师与幼儿一起把动物图片按照十二生肖的顺序排列好。
5。幼儿分组进行十二生肖排列认识比赛，赢的那组给予表扬，输的给予鼓励。
6。出示幼儿用书，幼儿操作，教师指导。
三、活动延伸
在美工区提供提供各种制作材料，幼儿可自制生肖挂件等。
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