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《新车出厂》教案
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《新车出厂》教案，希望能够帮助到大家。
《新车出厂》教案1
内容与要求：
１、了解生活周围的新车，体会现代交通工具越造越新型。
２、在为新车挂车牌中，了解一些数字排序的方法（促进思维的发展、对周围事物的敏感）。
活动准备：
１、幼儿人数１６。
２、老师新车的ＰＰＴ。
３、各种各样新车的照片或图片。
４、数字“１、２、３、４”八套，笔八支、白色纸条每张桌子３０张（共四张桌子）。
５、汉字：外形、用途。
６、老师新车牌：沪ＤＱ４３４９蓝黑个两张（只粘好数字，字母和汉字不粘）。
７、幼儿的邮票大赛的“车”主题设计（２等奖获得展示）。
过程与指导：
一、新颖的新车
１、老师的车
l（出示ＰＰＴ）这是应老师的车，大家都很喜欢，你们为什么喜欢？
——这里，我本意是想通过对老师车（最亲近）的`欣赏，获得欣赏新车的视角和方法。如：颜色让你喜欢，车灯让你喜欢，玻璃窗让你喜欢，轮胎也让你喜欢等。
小结：是啊，有人喜欢我车的颜色、有人喜欢车灯的形状……
二、新车上牌
尽管新车很多，但还是有越来越多的人喜欢白色的威驰。当马路上有许多白色威驰车时，你怎么知道那是应老师的车呢？
１、三个数字的车牌
我的车牌有一个３一个４一个９三个数字。马路上，有这三个数字的车牌，只有我一辆吗？这三个数字可以排列出几张车牌号呢？
我给你１、２、３三个数字，你可以排列出哪些车牌号码？你可以让多少新车挂上车牌上路呢？
提示：和你的朋友一起做这件事——让孩子合作学习。
——有些地方的幼儿要提示，一张纸条记录一个车牌。
２、交流讨论、学习方法
老师：请你们每对拿出一张车牌。
在活动中：孩子对照着已有的号码，重复的就被老师：“一样的车牌警察叔叔是不允许的，警察叔叔把这张拿走了。”直至最后确认。
梳理：６张，我们排列了６张车牌，有什么办法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出所有的车牌？
３、四个数字：现在，我们知道了又快又好的方法之后，我再给你一个数字４，你们去试试，４个数字可以有排列出几张车牌？
——幼儿操作。在一定的时间之后，让孩子一起交流。
在活动中，为了激发孩子的热情和对活动持续的兴趣，老师可以激发：“时间就是车牌。”一个孩子回应：“车牌就是钱。”老师又答：“时间就是钱。”活跃了气氛。
４、第二次交流
将１为首的数字拿出来，共有６张。
老师小结：看，只增加了一个数字，就１打头，就可以排列出６张车牌，那么４个数字应该可以排列出更多的车牌，我们在角落里慢慢地做。
三、马路上的车牌
１、老师的车牌是这样４个数字，出示兰色的４３４９。可是有一天，我发现：马路上也看见一辆车的号码和我的车一样，警察叔叔怎么不找他呢？——可提示“车牌是不是只有这些数字。”
２、对，有字母。我的车的字母是ＤＱ。想不到这辆车牌，也是ＤＱ。
活动中，孩子：“有字的……沪……”
３、对，有汉字。沪就是上海，除了沪，还看见过什么字？
活动中，孩子：“琼……（老师：这是哪里的？）海南……苏，苏州……浙（老师：你就是浙）……上（老师：上就是沪）……
４、我的车牌上的汉字是“沪”，想不到他的车牌上的汉字也是“沪”。
在活动中，孩子：“颜色不一样。”
老师：“是啊，其实，一张车牌，有不同的数字，有不同的字母，还有不同的汉字，还有哪些不同吗，你们在马路边仔细看看，就是因为有这些不同，才会变化出这么多不同的车牌，让那么多的新车上路，我们的马路上新车会越来越多的。”
《新车出厂》教案2
活动名称：
新车出厂啦
活动目标：
幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。
知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
数字2、6、8、8四套、记录纸4张车牌号码
活动流程：
一、交流城市新车感受城市变化，给生活带来得方便
师：张老师买了辆新车，你们看!(出示别克凯悦)你还知道别克凯悦啊，那你还知道哪些车?
新车拿到了，我要上路了，现在能出发了吗?(没有挂牌照)没有牌照会怎么样?
排列汽车牌照
教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。上海一个牌照很贵呢!
二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙
三个数字排牌照
师：张老师的车牌照里有2、6、8三个数字，你们猜猜我的车牌是什么?
师：我这里有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。
幼儿一小组形式合作
每一组推荐一位组员进行介绍
师：一共有几种可能?有没有补充的?
师小结：原来3个数字可以组合出6种组合方法。
4个数字排车牌
师：不好意思，我的牌照中有两个8，请你再来试一试。
幼儿操作记录
鼓励语：时间就是牌照，牌照就是金钱。
交流组合结果：有没有不一样的
车牌的秘密
师小结：数字排序真是太有趣了，4个数字竟然排出了那么多种结果，其实我也没有统计过到底有几种，你们自由活动还可以去试一试。告诉你们，我的牌照是2868。
三、在交流中一一发现车牌的秘密——汉字、英文字母、颜色
师：那天我在马路上开车，发生了一件奇怪的事情，我在往前开车，对面开过来一辆车，也是2848，警察居然没有把我们拦下来，(两个牌照一样肯定有一个是假的)你们猜猜是什么原因?
幼：警察没有看到，有汉字。
师：你知道有些什么汉字?“沪”表示什么意思?
师：汉字也是一样都是沪，那是怎么回事呢?
幼：有英文字母。
师：你知道有哪些英文字母?
师：英文字母也是一样，都是F，那又是怎么回事呢?(蓝牌照——客车、黄牌照——卡车、黑牌照——大使馆、白牌照——部队)
今天回家的路上可以看看，牌照除了数字、汉字、英文字母不一样以外，到底还有什么地方不一样，明天我们再来交流。
活动反思：
选材来说：《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班幼儿已经能口头数100以上的数，会书写10以内的`数字，能熟练的将10以内的数进行顺数和倒数，但是对数字之间不规则的排列及发现排列规律却有些模糊不清。《奇妙车展行》这一活动，通过参观各种品牌的新车、给数字排列找规律、为新车判断和设计车牌号等有趣的游戏环节，充分调动幼儿学习的主动性。让幼儿在真实的情境和解决问题的过程中，学习将三个数字按不同方式进行排列并发现排列规律，进一步帮助幼儿巩固对数概念的理解。同时，通过了解数字排列在生活中的广泛运用，感受数字排列千变万化的神奇和美妙，体验学习数学的重要意义。在愉悦的学习氛围中，感受数学活动的快乐，体现了数学、认知等多领域的整合。
《新车出厂》教案3
活动目标：
幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。
活动准备：
数字2、6、8、8四套、记录纸4张车牌号码
活动流程：
一、交流城市新车感受城市变化，给生活带来得方便
1、师：张老师买了辆新车，你们看！（出示别克凯悦）你还知道别克凯悦啊，那你还知道哪些车？
2、新车拿到了，我要上路了，现在能出发了吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？
排列汽车牌照
教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的'车牌都不一样。上海一个牌照很贵呢！
二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙
1、三个数字排牌照
1) 师：张老师的车牌照里有2、6、8三个数字，你们猜猜我的车牌是什么？
2)师：我这里有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。
3)幼儿一小组形式合作
4)每一组推荐一位组员进行介绍
5)师：一共有几种可能？有没有补充的？
6) 师小结：原来3个数字可以组合出6种组合方法。
3、4个数字排车牌
1)师：不好意思，我的牌照中有两个 8，请你再来试一试。
2)幼儿操作记录
3)鼓励语：时间就是牌照，牌照就是金钱。
4)交流组合结果：有没有不一样的
5) 车牌的秘密
师小结：数字排序真是太有趣了，4个数字竟然排出了那么多种结果，其实我也没有统计过到底有几种，你们自由活动还可以去试一试。告诉你们，我的牌照是2868。
三、在交流中一一发现车牌的秘密——汉字、英文字母、颜色
1、师：那天我在马路上开车，发生了一件奇怪的事情，我在往前开车，对面开过来一辆车，也是2848，警察居然没有把我们拦下来，（两个牌照一样肯定有一个是假的）你们猜猜是什么原因？
幼：警察没有看到，有汉字。
2、师：你知道有些什么汉字？“沪”表示什么意思？
3、师：汉字也是一样都是沪，那是怎么回事呢？
幼：有英文字母。
4、师：你知道有哪些英文字母？
5、师：英文字母也是一样，都是F，那又是怎么回事呢？（蓝牌照——客车、黄牌照——卡车、黑牌照——大使馆、白牌照——部队）
6、今天回家的路上可以看看，牌照除了数字、汉字、英文字母不一样以外，到底还有什么地方不一样，明天我们再来交流。
《新车出厂》教案4
设计意图：
这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。
活动目标：
1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。
2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。
活动准备：
数字2、4、8和1、7、5每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。
活动流程：
一、了解牌照的重要性。
1、师：我先请你们来猜一个谜语：“走路用圆圈，喝油也喝水，送人又运货，奔跑快如飞。”
2、（出示汽车图片）请你思考一下，这图片中的汽车能开到马路上去吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？
教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。
二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙
1、三个数字排牌照
1）师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。（请两位小朋友分别上来抽号码），“2”和“4”能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？
2）师：老师还为你们准备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。
3）幼儿分组进行排列，一位组长进行记录。
4）请组长来介绍一下操作记录。
2、第二遍操作
1）师：现在啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。
2）幼儿操作记录
3）交流组合结果：有没有不一样的
4）车牌的秘密
师小结：数字排序真是太有趣了，3个数字竟然排出了那么多种结果。
三、在交流中一一发现车牌的'秘密——汉字、英文字母、颜色。
1、师：那天我在穿马路的时候，发生了一件奇怪的事情，我看见对面开过来的两辆车的车牌居然都是268，警察居然没有把它们拦下来，（两个牌照一样肯定有一个是假的）你们猜猜是什么原因？
幼：警察没有看到，有汉字。
2、师：你知道有些什么汉字？“浙”表示什么意思？
3、师：汉字也是一样都是浙，那是怎么回事呢？
幼：有英文字母。
4、（出示图片）介绍不同颜色的车牌，车子也是不同的。（蓝牌照——小汽车、黄牌照——大型汽车、黑牌照——大使馆、白牌照——公安局）
四、活动结束。
1、教师总结：原来，牌照有那么多的秘密啊，牌照不单单有数字，还有汉字，英文字母。而且每块牌照都是不一样的。颜色不同的牌照，车子代表的意义也是不一样的。
2、现在请你们跟着音乐一起开汽车。
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