【精品】小班社会教案模板汇总7篇
作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的小班社会教案7篇,希望能够帮助到大家。
小班社会教案 篇1
设计意图:
小班幼儿往往以自我为中心,他们还没有集体的概念。为了引导幼儿关注同伴,帮助他们适应集体生活,我们设计了这一活动,引导幼儿在“找找一家人”“帮助小蝌蚪找妈妈”“一家人在一起躲避危险”等情景中,逐步加深对“我们”这一概念内涵的理解和认同,初步形成对班集体的认识。
目标:
1.在情景游戏中,乐意与同伴、教师进行问答、对话。
2.学习使用“我”“我们”等人称代词以及简单的方位词。
准备:
1.设置大树、花园、山洞、房子、伞屋等场景。
2.老虎、猴子、蝌蚪等动物胸卡。
3.音乐磁带。
过程:
一、问答歌
1.师问幼答:×××,你在哪里?男孩子,你们在哪里?
师:今天我们一起来做游戏,你们要听好老师的话!我叫你们,你们要大声回答。好吗?
师:×××,你在哪里?
幼:哎,我在这里。
师:男孩子,你们在哪里?(放慢速度重复两遍。)
幼:哎,我们在这里。
(析:教师引导幼儿大胆响亮地应答,调动幼儿参与活动的积极性,为后面环节中幼儿主动发问作好铺垫。)
2.幼问师答:杨老师,你在哪里?
师:你们也来叫叫我、问问我吧!
幼(众):杨老师,你在哪里?
师:谁愿意一个人来叫叫我?
幼:杨老师,你在哪里?
师:哎,我在这里。
(析:教师鼓励幼儿主动向教师发问,有利于提高幼儿语言表达的积极性。)
3.教师戴上老虎、喜羊羊、青蛙等胸卡分别扮演多种角色,并引导幼儿(集体、个别)向各种角色发问:×××,你在哪里?
(析:为了激发更多幼儿大胆自信地表达表现,教师借助孩子们喜欢的一些角色,调动他们发问的兴趣。最后,教师扮演小青蛙,为后面的活动做铺垫。)
4.幼儿跟着教师一起念儿歌。
宝宝,宝宝,在哪里?哎——砹,在这里;老虎,老虎,在哪里?哎——砹,在这里;喜羊羊,喜羊羊,在哪里?哎——哎,在这里……
二、躲猫猫
1.在“参加动物音乐会”的情境中玩躲一躲、找一找、说一说的游戏。
(1)师:森林里今天要举行“动物音乐会”,我们一起去参加音乐会好吗?来,我们一起先打扮打扮。
(2)幼儿选戴自己喜欢的角色胸卡,跟着“青蛙”去参加“动物音乐会”,听着音乐和“青蛙”的指令走过大树、山洞、房子等场景,并学说场景的.名称。
2.设置情境“狼来了”,引导幼儿体会、尝试使用一些方位词,逐步提高语言表达的难度。
(用音乐暗示“狼来了”,提示幼儿四散躲藏在大树、山洞、房子等场景中。)
师:小狗.你躲在什么地方?
幼:我躲在大树后面。
3.交流“找找一家人”,体验“我们是一家人”的感觉。
(1)师:大灰狼终于走了,我们坐下来休息一会儿吧!大灰狼来的时候,你们害怕吗?有只小狗可害怕了,因为他和自己的爸爸妈妈走散了。以后如果再遇到大灰狼,我们可要一家人躲在一起,好吗?
(2)幼儿围坐在一起,教师引导幼儿找找、说说谁和谁是一家人。例如,小狗和小狗是一家人,一家人坐在一起,相亲相爱不分离。
(析:小班幼儿比较关注自我,因此教师在游戏中有意识地引导他们与“家人”在一起,体会与同伴一起游戏的快乐。在后面的游戏中,教师还会让“一家人”躲藏在一起。)
(3)师:想想看,小蝌蚪和谁是一家人呢?它可长得和谁都不像。
(析:在教师的预设中,“小蝌蚪”只有一只,找不到“家人”,因此教师启发幼儿运用已有经验.一起帮助“小蝌蚪”寻找“妈妈”。)
4.游戏:一家人躲在一起。
(1)师:小动物们,大灰狼马上又要来了。我请小猴一家先躲起来。你们轻轻站起来,别让大灰狼听到声音,一家人手拉手,躲在一起哦!
(2)幼儿躲藏,并回答教师的问题:小猴一家,你们躲在什么地方?依次请其他小动物躲一躲,说一说。
(析:在“一家人躲在一起”的情景中,孩子们的语言表达从“我”慢慢转化成“我们”。他们关注的对象也从“我”逐渐转向“我们一家”,从而自然而然地体验到了“我们”的意义。在这一过程中,幼儿要尝试使用人称代词“我们”及方位词,这对他们来说是一个很大的挑战。)
三、幼儿跟着教师念儿歌
师:大灰狼走了,我们快出来吧!
师:请你们和我一起念儿歌:“爸爸妈妈和宝宝,一家人呀在一起。拉拉手,抱一抱,相亲相爱不分离。”
(析:活动结束时让幼儿一起念念儿歌,充分体验并表达与同伴在一起的愉悦。)
小班社会教案 篇2
设计意图
皮影戏是我国古老的民间戏剧,通过光与影生动地表现出各种人物动画形象,深受男女老幼欢迎。小朋友喜欢小动物,喜欢模仿小动物的各种动作。设计此活动,便是采用了古老皮影戏的最简单的表演方法,生动有趣。通过投影游戏,让幼儿进一步熟悉动物外形特征,鼓励幼儿用动作等来模仿动物的明显外形特征,激发幼儿探索的'兴趣,发展幼儿的想象力。
活动目标
1.知道常见动物的显著特征。
2.愿意通过多种方式模仿小动物的明显外形特征。
活动准备
准备贴有白布的大箱、电筒、动物图形卡以及故事“小兔乖乖”中所有角色的图卡。
过程建议
1.说一说:小朋友喜欢的动物。
说出名称,并且要用动作表现其明显的外形特征。
2.将活动室布置成一个较暗的房间。
教师在白布箱内出示不同动物图形卡,并用电筒在箱内照射,请小朋友猜猜动物的名称; 教师也可用手在箱内模仿动物的形状,让小朋友猜。
3.请小朋友用手在箱内模仿动物的形状,让其他人猜。如:小兔的长耳朵,小鸡尖尖嘴,小鸭扁扁嘴、小猫长长的胡须等。
4. 观看皮影动物故事:小兔乖乖。
5.全体幼儿在教师的带领下表演故事“小兔乖乖”。
延伸提示
幼儿剪各种动物图形卡,编成动物故事,通过白布箱来表演。
小班社会教案 篇3
【活动目标】
1、初步具有同伴有困难要主动想办法帮助的意识。
2、简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。(重难点)
3、粗浅懂得帮助同伴、保护自己。
【活动准备】
情境图片、根据情境创编短故事、情境表演用的道具。
【活动过程】
一、讲故事《三个遇到困难的孩子》,引题。
1、边看图边讲述:
“蓝帽子”喜欢运动,又一次因为鞋带松了,不小心摔倒了,膝盖受伤了,他大声问:谁来帮帮我呀?
“绿衣服”喜欢玩玩具,他看见柜子上放着一个地球仪,想要仔细看一看,可是柜子有点高够不着,他大声问:谁来帮帮我呀?
“小辫子”姑娘第一天上幼儿园,口渴了想喝水,可是饮水机有蓝色和红色两个接水龙头,她不知道怎么办,大声问:谁来帮帮我呀?
2、引导幼儿回顾:故事里三个小朋友遇到了什么事?他们的困难是什么?(看图引导,个别讲述,大家倾听)
二、分析、理解故事。
1、看图一:“蓝帽子”摔倒受伤。问:这个时候,我们该怎样帮助他呢?
(1)引导幼儿表达自己想到的办法。
(2)引导幼儿根据想到的办法进行简单的情景表演。
2、看图二:“绿衣服“高处取物。问:个子矮取不到想要的东西怎么办?
(1)引导幼儿说说怎样变高;知道自己借助凳子变高拿东西时要有大人在旁边保护才行。
(2)引导进行简单的情景表演。
3、看图三:“小辫子”姑娘想接水喝。问:喝热水应该使用哪个龙头?万一水很烫怎么办?
(1)引导幼儿说出:小班小朋友饮水机上喝水,要主动请老师帮忙,不能自己拧开水龙头,会烫伤。
(2)引导进行简单的情景表演。
三、活动小结。
我们遇到困难的时候要主动告诉别人;身边的'小伙伴遇到困难了要想办法帮助他,但是有危险的事情要请大人帮忙才行,小朋友们要知道保护自己。
四、延伸。
1、在幼儿园看故事情境图,讲讲小朋友想到的解决困难的办法。
2、回家请父母讲讲帮助别人的故事。
小班社会教案 篇4
活动目标
知道不能随便离开集体和老师。
遵守幼儿园的活动规则。
活动准备
课件准备:《跟着老师走》故事视频。
活动过程
播放故事视频《跟着老师走》,引导幼儿了解外出时要跟着老师走。
——小伙伴们出发之前,美美老师对他们说了什么?
——小猴闹闹为什么需要警察叔叔的帮助?
——闹闹为什么说:“再也不乱跑了”?
组织幼儿讨论,引导幼儿联系实际回答。
1.引导幼儿讨论外出时离开老师会遇到的危险。
——小朋友外出时能不能离开老师?
——如果离开老师容易遇到什么危险?(走失、被车辆撞伤、被坏人拐走等)
2.引导幼儿了解在幼儿园里也不能随便离开老师。
——在幼儿园里,小朋友能不能随便离开老师?
——如果离开老师容易发生什么危险?(跌倒、有困难时不能及时得到帮助)
小结:在幼儿园里,小朋友们不能走到老师看不见的地方,要遵守活动规则。外出时,小朋
友们不能到处乱跑,要跟着老师走。
带领幼儿进行户外演练活动“我要跟着老师走”。
1.教师说明演练内容。
1)幼儿四散在操场上,教师喊口令“来来来,大家来排队,快快快,看谁排的对”。
2)幼儿快速排在老师后面,一个接着一个排成一路纵队。
3)教师带领幼儿在操场上走1-2圈。
2.师幼进行演练活动。
活动延伸
注意观察幼儿在日常活动中遵守规则的`情况,及时发现错误行为,引导其纠正;多鼓励、赞扬幼儿的正确行为。
附【故事】
美美老师带着小朋友们去秋游。出发前,美美老师说:“出去玩时,小朋友们要排好队,一个跟着一个走,千万不能离开老师和小伙伴们。不然,遇到危险就糟糕啦。”
小朋友们排着队出发了,美美老师走在最前面,奇奇、妙妙,兔一一、小福、壮壮、闹闹一个跟着一个走在后面。走着走着,闹闹看见了一只蝴蝶,跑去捉。蝴蝶飞来飞去,闹闹追来追去。蝴蝶越飞越远,闹闹越追越远,闹闹离开了老师和小伙伴们。
蝴蝶飞走了,这时闹闹猛地发现自己和老师小伙伴们走散了,害怕地哭了起来。哭声吸引了公园里的保安叔叔,在叔叔的帮助下,美美老师找到了闹闹。
闹闹扑到美美老师的怀里说:“以后外出时,我一定跟着老师,再也不乱跑了。”
小班社会教案 篇5
活动目标:
1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。
2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。
3、享受听故事和集体游戏的乐趣。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。
活动过程:
1、听音乐,《世上只有妈妈好》,然后提问:这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友谁的妈妈最好?好在哪里?今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。
2、讲故事:在一棵很高很高的树上,鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋,鸟妈妈每天孵呀孵呀,有一天鸟蛋哗啦裂开了,一只小鸟钻出来了,随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀?这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。提问:故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子?你见过鸟巢吗?有什么用?如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办?
3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头,让小朋友讲结尾。小结:刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的`吗?请看大屏幕!
4、提问:这位动物妈妈是谁?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?小结:这位动物妈妈叫袋鼠,当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又温暖,现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——袋鼠有个妙妙袋,里面宝宝真可爱,宝宝不要走出来,袋子一碰就打开。(让幼儿边说儿歌边表演)
5、游戏《好妈妈》,幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰,其他幼儿扮演小动物,跟在妈妈后面,自加动作。
小班社会教案 篇6
活动目标
1、能够结合“心情表”讲述自己的心情故事。
2、能够说出自己的情绪,知道集中调节自我情绪的简单办法。
3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、幼儿提前在家长制作心情表。
2、《笑比哭好》教学挂图,幼儿学习资源、操作卡。
活动过程
1、观察教学挂图,了解高兴、伤心、生气三种不同的情绪。
(1)讲述快乐或伤心的事情。
(2)讲述生气的事情。
(3)引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情应该怎样调节自己的情绪。
2、引导幼儿结合心情表述自己的心情故事。
(1)教师分别请几名幼儿向大家展示并讲述自己的心情表。
(2)幼儿想自己的小伙伴自由展示心情表并讲述自己的心情。
(3)请幼儿自由交流伤心获胜的'时候怎样使自己高兴起来。
3、阅读幼儿学习资源。
(1)指导幼儿认真观察画面,感受并能主动与同伴交流画面中人物的情绪。
(2)带领幼儿一起念儿歌《笑比哭好》,知道高兴的情绪对人身体有好处。
4、从幼儿学习资源操作卡上取出自己代表自己现在的心情贴纸,贴在自己的心情表上。
反思
在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的情绪,收到了好的效果。通过动手制作可以看出,幼儿对各种表情掌握的很好,对在以后的生活中有很大的帮助。
小班社会教案 篇7
《甜甜的招呼》
活动前评析
清晨,当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时,我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:"早上好!"或是摆摆手,鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后,我发现孩子们不是不会说,而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验,因此表现出不敢说的行为,甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流,出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象.因此我开展了此活动.
活动目标
1.愿意大胆的参加活动,对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.
2.尝试用多种方式与同伴打招呼,感受与同伴合作的乐趣.
3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.
活动准备
1.电视机电脑<<天线宝宝>>碟片录音机<<找朋友>>音乐图片若张。
2.幼儿人手一个彩色眼罩。
3.邀请部分家长和园内老师。
活动过程实录
一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.
1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语:小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!
2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己,并送上小星星以示奖励.指导语:客人们很喜欢你们,很想和你们做好朋友,可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.
二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.
1.播放动画片<<天线宝宝>>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.
(1)指导语:还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己,它们也想想来参加我们的活动,让我们来一起看看是谁?
(2)播放动画片<<天线宝宝>>.
(3)交流讨论.指导语:天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼,你心里怎样?
2.听音乐尝试与同伴打招呼,共同探索多种打招呼的方式.
(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语:让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!
(2)交流讨论,利用图示梳理记忆.指导语:你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说,教师一边用图示表示,帮助幼儿记忆和整理.)
3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语:让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.
三.游戏:蒙眼行走,体验寻找伙伴后的惊喜.
1.出示彩色眼罩,帮幼儿戴上眼罩,体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语:这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?
2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的.乐趣.指导语:现在我们都戴上了漂亮的眼罩,来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时,自己拉开眼罩,和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.
四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.
附:《找朋友》音乐
找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友……
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