四年级劳技教案

时间:2023-05-15 16:59:08 教案 我要投稿

四年级劳技教案合集五篇

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的四年级劳技教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

四年级劳技教案合集五篇

四年级劳技教案 篇1

  【设计思路】

  以“人”为本,在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式,放手让学生大胆尝试,注重学生各种能力和谐发展,使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台,结合学生生活实际,培养他们良好的家政服务意识,在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣,享受劳动成果的喜悦。

  【教学目标】

  知识目标:

  通过实际操作,了解钉纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种钉纽扣的方法。

  能力目标:

  通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。

  情感目标:

  培养学生良好的家政服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并在完成的.基础上力求完美。

  【教学重点、难点】

  通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。

  【课前器材准备】

  教师准备:现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料(针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布)、小药箱、背景音乐

  学生准备:传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料(针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布)

  【教学过程】

  (一)、现代纽扣欣赏(图片展示结合课本33页上的小看台)

  小朋友,不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣?——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么? 板书课题中相关词: 纽扣

  前几天,老师让大家去留意并也收集了一些,赶紧拿出来相互看看吧!

  (二)、传统纽扣展示

  出示收集到的各类纽扣,欣赏并找出类别,小组合作人人填表:

  我们发现了纽扣的多种类别:

  纽扣的类别 (可用图画表示,也可用汉字表示)

  (三)、补充课题,动手尝试

  很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎么办啊?板书完整课题:钉

  1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解钉纽扣时需要的工具与材料,弄清每一样的用途,尤其是“铁指箍”的作用

  2、了解钉纽扣的步骤

  温馨提示:课本第32页看图了解钉纽扣的步骤:选针——穿线——打结——钉纽扣——打结

  3、结合以上提示,自选1代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。

  (四)、实践操作(记住我们的口号:动手动脑学会自理)

  1、巧手大比拼一(双孔纽扣)

  在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。

  2、交流存在问题,出示各种情况

  讨论:在刚才钉的过程中,你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢?

  (欲设困难:线缠绕在一起了;结没打结实;钉反了;线太细了,需要钉好几个来回;手指不小心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;钉好后布显得皱巴巴的……)

  瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈)

  3、师简单归纳小结,并出示课件——四孔纽扣,思考:该怎么钉?

  4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种钉法)

  找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种钉法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

  5、、交流收获,收集金点子

  根据学生回答,在大屏幕上随机显示图解:“十”字形和“=”号形

  “□”形和“T”形

  (五)、学生成果展示

  1、个人的优秀成果(自选作品)

  2、小组的得意成果(组内推荐)

  3、最能干小组评比

  (六)、延伸课外,回归生活

  1、衣服上少了个扣子,在补钉这个纽扣时,你有什么好的建议吗?

  欲设:温馨小提示——最好找到原来的纽扣

  ——用上同色的线

  ——最好采用相同的钉法

  ——钉的时候注意与纽扣洞保持一致

  ——……

  2、下次,当你发现自己的衣服上少了个纽扣,老师相信你会自信地说:我会钉,我能行!——回顾口号:动手动脑学会自理

  【教学流程】

  巧手大比拼(一)

  现代纽扣欣赏——传统纽扣归类——尝试操作—

  巧手大比拼(二)

  ——经验总结,成果展示——拓展延伸

四年级劳技教案 篇2

  一、教学目标

  1.引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法,掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

  2.在活动中,培养学生动手操作、实践应用的能力,让学生学会创造,学会创新。

  3.通过活动的层层深入,激发学生在制作活动中的创造、创新的意识,培养学生审美情趣,养成动手、动脑的好习惯。

  二、教学重难点

  教学重点:彩球的制作方法和步骤。

  教学难点:喇叭束的制作,以及穿绑成型。

  四、教学准备

  教师准备:海绵纸、卡纸彩球成品四个。卡纸、海绵纸若干、流苏若干、课件、把学生分成4人一小组。

  学生准备:剪刀、双面胶、针、棉线、记号笔或黑色笔、教科书。

  五、教学过程

  一、激趣导入

  1.同学们,六月份有一个重要的节日,你们一定都知道。看来大家都很关注自己的节日。为了迎接儿童节的到来,老师决定把我们的教室重新布置我们的教室。你们瞧,今天,老师给大家带来了一样好东西。它漂亮吗?用它布置教室怎么样?它的名字叫“彩球”。【板书课题】制作彩球

  2.人们常常用卡纸、海绵纸制做成的彩球,用它来做装饰。你看??【出示幻灯图片】

  3.看,多漂亮啊!你有什么感想呢?

  二、自研做法

  1.想要知道彩球怎么做,最好的`办法就是直接拆开来看一看??我们每一组都有一份彩球的成品,让我们赶快拆开看一看吧!

  2.学生个别交流:彩球有12个喇叭束,再穿上流苏,就做成了。那喇叭束是怎么做的呢?

  三、指导做法

  1.第一步:画。【板书,切换投影】

  首先取出一张圆形硬纸模板,再取出一张卡纸或海绵纸,背面朝上,然后把模板压在海绵纸上,画出轮廓,里面的槽口也要描。

  注意:画的时候,一定要把模板压紧,不能移动,要不然就画不好了。

  2.第二步:剪:【板书,切换课件】

  接着按照画下来的线剪下来。

  注意:越接近中心,空间越小,一定要小心,不能剪过头,要不然容易剪坏。

  3.第三步:卷。【板书,切换投影】

  这一步是非常关键的,我们要把圆片的扇形卷成喇叭形。然后取一段双面胶,贴在扇形的一边上,三个扇形都贴上。然后卷起来。

  注意:有些同学喜欢把三个双面胶都一起撕下来,这就容易粘起来。口要卷得大一些,小了就撑不起来了。

  4.第四步:穿。【板书,切换课件】

  取一根针,穿上线,拉断,尾端打好结。然后把针从流苏顶端穿过,注意用针安全,不要戳到手,也不要把针对着同学。

  然后取出一个喇叭束,小心地从中间穿过,注意要直直地拉过去,不要斜着拉,否则容易拉破纸片。一共要穿12个,前6个朝下穿,后6个朝上穿,有利于球形的形成。

  5.第五步:压。

  取一张用小纸片,穿过去,这样在压的时候可以避免损坏喇叭束。然后用力压紧成球形,整理整理。剪断绳子,打结,注意,结打得要大一些,以免掉下来。头部打结,这样,一个彩球就做好了。

  注意:一定要加布片,固定,不宜损伤喇叭束。结要打得大一些,以免脱落。

  四、动手制作

  1.在做之前,老师还是要提醒一下,(【幻灯出示】)一起读一读!

  1.安全第一。在使用针、剪刀时一定要注意安全,不要随意把针和剪刀口对着别人;

  2.分工合作。每个人都要有事做,齐心协力的把彩球做好。

  3.卫生环保。边角料不要乱扔,放到指定的地方,保持桌面和地面的整洁。

  4.要做得又快又好。

  2.学生制作,同时播放轻音乐。教师巡视,及时提供帮助,鼓励学生认真完成。

  五、展示成果

  1.让我们看一看各组的成果。第*组最快,哪个组最好呢?讨论一下。

  2.好!今天,第*组获得了“优胜奖”,请*位同学上来领奖!

  3.大家说说,你们组有什么成功的地方,或者有什么不尽如人意的地方?小组讨论,并交流。

  4.同学们的评价可真客观。

  六、课堂总结

  今天的彩球是圆片三等分做的,还能其他等分吗?又会做出什么效果呢?只要我们勤动手,多动脑,就一定能做出更漂亮的彩球。请你在课后用新的方法制作一个彩球,用来布置我们的教室。

四年级劳技教案 篇3

  身边的技术

  教学目标:

  1、让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。

  2、培养学生关注身边的技术,激发学生对技术活动的兴趣。

  教材分析:

  以一个社会调查小故事为载体,用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入,把“什么是技术”作为思考题,启发学生自主进行研究性学习研究。

  通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例,引导学生认识技术无处不在,人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询,可以更快更多地获取所需的信息资料。

  教学准备:

  教师准备:拍摄录象片:现代办公技术、厨房设备、玩具。

  学生准备:收集人们衣食住行和技术有关的信息,每人带一中玩具。

  教学过程:

  (一)激趣导入

  1、教师播放有关录象,激发学生对现代办公技术的兴趣。

  2、启发谈话:你们看到了哪些现代科技产品?它们都有哪些本领?学生根据自己的认识,经过讨论,从而懂得什么是技术。

  电话:利用电流使两地的人互相交谈的装置。

  传真机:利用光电效应,通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的.真迹传送到远方的通讯方式。

  电脑:是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备,它能代替人脑干很多事情,因此也称为电脑。

  打印机:由微型电子计算机控制的打字机,没有键盘,把字符的代码转换成字符印出来。

  复印机:利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。

  (二)巩固理解

  1、观看录象:现代办公技术的用途。

  2、我们的工作、学习都离不开技术,铅笔的制作与使用也都包含着技术。

  3、生活中还有哪些方面离不开技术呢?

  播放录象:厨房设备,使学生加深认识:生活中处处有技术,处处离不开技术。

  4、人们的工作、学习、生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术,请同学们拿出自己的玩具,分一分,并讲讲玩的技术。

  (三)布置作业

  1、每个小组合作一期小报,介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。

  2、组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。

四年级劳技教案 篇4

  教学目标:

  1、认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。

  2、培养学生收集,处理和运用技术信息的能力。

  3、培养学生热爱祖国,热爱劳动人民,热爱家乡的情感。

  教学准备:

  信息技术的相关图片资料

  教学安排:

  1课时

  教学时间:

  ( )月( )日

  教学过程:

  一、激趣引入,认识泥制品

  教师出示秦始皇陵兵马俑,宜兴紫砂陶壶,无锡惠山泥人大阿福,万里长城等图片。让学生观察,欣赏。

  提问:同学们,你们知道这些物品都是用什么制成的吗?

  师:同学们,你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的?

  学生讨论,交流,使学生从中感到泥巴的神奇。

  二、教学泥制品制作过程

  师:泥巴是怎样变成有用的东西的呢?

  学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论:

  (1)你知道泥工用哪些材料吗?

  (2)你知道泥工用哪些工具吗?

  (3)你知道做一件泥制品的过程吗?

  请学生说一说自己所了解的'相关知识。

  三、技术信息的处理与运用

  在议一议的基础上,教师可让学生阅读书上的技术信息,或观看相关的影像资料,从中收集有用的信息。在老师的引导下,对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。

四年级劳技教案 篇5

  教学内容:

  本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图,主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考,举一反三,启发设计新颖的笔筒。

  教学目标:

  1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。

  2.引导学生积极思考,设计新颖的.笔筒,培养创新精神。

  3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

  教学准备:

  教师准备:已完成的作品,几种不同材料做成的笔筒。

  学生准备:纸工制作工具和相关制作材料。

  教学安排:1课时

  教学时间:( )月( )日

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入课文

  教师谈话导入:笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成?根据学生回答,出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒,告诉学生,今天我们就来学习制作这个造型精美,名字又好听的笔筒。

  二、指导制作

  先让学生自己观看动物笔筒制作示意图:

  1.剪下各部件,将笔筒的一侧折叠粘贴好。

  2.粘贴笔筒的另一侧。

  3.插上数支铅笔,动物笔筒完成了。

  三、发挥想象,创新实践

  引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来,为启发学生,教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

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