【实用】中班科学活动教案模板汇编6篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的中班科学活动教案6篇，希望对大家有所帮助。
中班科学活动教案 篇1
活动目标：
1、让幼儿初步接触光的穿透现象（仅限手电筒的光），知道光穿过不同的物质会产生变化。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
手电筒，布，毛巾，镜子，皱纸，手工纸，厚纸板，塑料杯碗，玻璃片、不锈钢杯，瓶，水彩颜料，棉签，小盆，筐。
活动过程：
一、设置情景，提出问题
带幼儿进入比较昏暗的活动室，悄悄将手电筒的光照在白屏幕上：你们看，这是什么呀？你看到了什么？（光）
二、观察尝试，操作感知
1、教师操作，幼儿观察光影：
①你看见了什么？
②教师用厚纸把光遮住：我是不是把手电筒关掉了？光到哪里去了？（光被遮住了，光穿不过去。）
③提出问题：是不是所有的东西遮住光，光都穿不过去？
2、幼儿操作：这里有很多不同的东西，小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。
①幼儿操作，鼓励幼儿尝试不同的物质。
②幼儿发表意见并当场实验（我发现光能穿过……光不能穿过……）
③小结：有些东西光能穿过去，有些东西光穿不过去。
三、交流讨论，发现不同
1、教师引导，激发幼儿回忆：刚才你们有没有发现什么有趣的事情？
（“光变颜色了”，“光穿过去变淡了”……）
2、教师同幼儿共同检验。
3、提问：光穿过这些东西，照在白屏幕上的影子一样吗？
4、幼儿操作透光材料，在白板上实验光影的变化。
5、小结：穿过不同的东西，光会变得不一样。
四、游戏巩固，加深印象
1、结合生活实践提问：
①、你们见过彩色的.灯吗？（红绿灯、舞台灯……）
②、猜猜看它们是怎样做出来的？（灯泡上盖上有颜色的东西，灯就变颜色了……）
③、老师这里有一个彩灯，猜猜看这是怎么做出来的？
2、幼儿游戏：用棉签沾上颜料，溶解在水中，晃动形成彩色的灯。
3、检验成果：你的灯会是什么颜色的？为什么？（用手电筒检验）
五、迁移活动
1、提问：你们觉得光怎么样？为什么？
2、再次小结：有些东西光穿不过去，有些光又穿得过去，而且穿过去以后还会变颜色，真好玩。
3、提问：除了光穿过以后会变颜色，你们还发现了什么有趣的事情吗？
（根据幼儿的回答迁移，引起下次再探索的兴趣。）
活动反思：
材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿的多方面能力。
中班科学活动教案 篇2
一、活动目标：
1、知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。
2、在感知物体在水中沉浮的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。
3、初步学会做科学小实验，体验操作的乐趣。
二、物质准备：课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾；雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份；记录本每2人一份。
三、活动过程：
1、情景导入：
a、今天的天气真好，小乌龟和小蚂蚁要出去玩了，它们俩一块儿来到河边。
b、小乌龟说：呀！这里的河水好清啊，我们一起到河里去玩吧。
c、小蚂蚁说：不行，不行，我不会游泳，我一到水里就会给淹死的。
d、小乌龟说：那可怎么办呢？（请幼儿想办法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需要能浮起来的物品当小船。）哎！有了，我可以送一些东西给你，或许这些东西可以帮助你浮起来。
2、认识沉和浮的标记，并能用身体来表示沉和浮。
师：小乌龟的篮子里出现了2个标记，你觉得哪个标记表示浮起来，哪个标记表示沉下去。（幼儿说一说）
师：你能用身体动作来表示沉和浮吗？
3、出示记录表，课件演示记录步骤。
师：小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢？我们一起来看看。（请幼儿说一说）
师：（出现了“？”）请小朋友先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。能浮起来的物品下面打↑，会沉下去的物品下面打↓。接下来，再请小朋友们2人一组，一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里，另一个人把实验结果记录下来。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、展示幼儿记录结果，找出有异议的瓶子进行重点讲解。
6、探索使沉下去的物体浮起来。
师：现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不开心了，因为它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样，浮在水面上，帮助小蚂蚁在水面上游玩，怎么办呢？
7、幼儿尝试操作，师小结。
师：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。沉的东西也可以帮助浮的东西沉下去。
8、活动延伸：
师：在我们的生活中，也有很大的沉浮现象，我们一起来看看吧。
活动反思：
针对《纲要》提出的：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟悉的东西，来进行了中班科学探究活动《沉与浮》，探索身边的科学，感知沉浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析判断，尝试用简单的.标记符号记录观察和探索的结果，在这类活动中培养他们从小爱观察和发现的能力，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。
本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作 、大胆尝试、观察、 探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。
我在活动前让幼儿猜想，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最后环节：探索改变物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想帮忙作为一个引线，引出一个新的问题：如何让沉下去的物体浮起来。让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索。
自主的科学活动离不开丰富的操作材料，但是在本次活动中，幼儿的探究材料不是很多，这里面主要有两个原因：一是为了便于幼儿学习操作记录表，二是这次活动只是我们班级对“沉”“浮”现象探究的一个起点，一盏“沉”“浮”现象的指明灯，还有更多的探究材料，我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中，通过感知、亲身体验和实际操作来进行接下来的相关探究活动。
中班科学活动教案 篇3
活动目标：
1. 感受春天的美，萌发热爱春天的情感。
2. 学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫“报春花”。
3.培养幼儿对事物的'好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。
活动过程：
1. 带领幼儿在户外寻找春天开放的花。
教师：你知道现在是什么季节吗？
教师：你知道现在有哪些花开了吗？
教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了？
2. 引导幼儿观察迎春花。
教师：这是什么花？开在什么季节？
教师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。
教师：迎春花市什么样子的？
引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。
教师：迎春花是什么颜色的？它有几瓣花瓣？我们来数一数.
教师：花瓣是什么样子的？像什么？迎春花有香味吗？
教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。
3. 引导幼儿爱护花儿。
教师：你们喜欢迎春花吗？迎春花开后，还会有什么花开呢？
教师：春天美吗？为什么呢？
教师：我们应该怎样爱护春天里的花呢？
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学活动教案 篇4
活动目标：
1、培养幼儿认真倾听习惯
2、学习动物叫的声音及动作，及模仿能力
活动准备：
ppt、动物叫声、图片
活动过程：
一、音乐律动
二、奇思妙想，想一想
1、小朋友，你家里有哪些动物？
2、那你喜欢什么小动物，你会学它的叫声吗？
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小动物的图片及声音
（狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪）
2、你听到有哪些动物的叫声？
四、猜一猜，看一看
1、小动物的叫声可真好听，让我们大家一起来学学它们的叫声吧！
2、你喜欢什么动物呢？请你学学它的叫声？幼儿学小动物的'叫声，教师出示图片。
五、活动结束
今天，小朋友学会了动物的叫声，回家与家人一起分享快乐！
附儿歌：《有 趣 的 叫 声》
我是小牛，我就这样叫，哞- - - ，哞- - - ，
我是小猫，我就这样叫，喵- ， 喵- ，
我是小鸭，我就这样叫，嘎， 嘎 ，嘎 ，嘎，
我是小鸡，我就这样叫，叽叽 ，叽叽 ，叽叽 ，叽叽。
中班科学活动教案 篇5
活动目标
1．了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。
2．知道树是人类的朋友，懂得要保护树木。
活动准备
事先家长协助填写“树的朋友”调查表、PPT。
活动过程：
一、我找到的树朋友
1．同伴之间相互交流
你们都和爸爸妈妈一起把树的朋友记录在统计表上了，现在请你和你边上的小朋友看着记录表交流一下你们找到了哪些树朋友？
2．集体交流
⑴那现在我请小朋友来说说你找到那些树朋友？老师根据幼儿的回答贴出相应的图片。提醒幼儿根据贴出来的图片，要讲不一样的。
⑵谁来告诉我为什么他们是树的朋友？（老师随机点几张图片让幼儿说说理由）
二、树的亲密朋友
1．刚才我们啊找到了这么多的树朋友，那到底他们是不是大树最好最好的朋友呢，我们来听听看大树是怎么说的？
2．PPT我有了阳光的照耀和雨水的滋润，我可以长的高高的，树叶绿绿的很茂盛，当我身体不好的时候，是啄木鸟医生帮我把肚子里的`小虫子吃掉，蚯蚓帮我松松土，小鸟的嗯嗯给我施肥，他们都是我最好最好的朋友。
3．现在你们知道了哪些是树最要好的朋友了吗？
4．幼儿说树最亲密的朋友，并说说为什么？
三、树是人类的朋友
除了刚才我们说的这些是树的朋友，还有谁是树的朋友，出示图片。树还是我们人类的好朋友，你们知道树帮助了我们什么吗？（乘凉、挡风沙、让空气很新鲜等）
四、人类是树的朋友
树是我们人类的朋友，那我们人类也是树的朋友，那我们应该怎么保护树呢？ 出示图片幼儿辨别错对
1.这些图片你看懂了吗？你觉得那些人做的对那些做的错，为什么？
2.那在以后的生活中我们应该像哪些人学习，要保护好树，让人类成为树最好的朋友。
中班科学活动教案 篇6
教学目标：
1、初步掌握魔术技法：“假动作”。
2、激发幼儿对事物的探究兴趣，感受魔术带来的欢乐。
教学准备：
彩色纸若干、背景音乐、教学课件、幼儿观看过各种魔术表演
活动重难点：撕小兔和探索魔术表演的方法。
教学方法与手段：演示法、操作法、多媒体辅助教学
教学过程：
一、实物导入
1、 师：今天我带来了一张纸，看，我把它变成了一只小兔子。我是用什么办法把它变成兔子的？（撕）
2、 请小朋友们也来撕一撕，把它变成这样一只兔子。”
（幼儿动手操作，教师适当帮助操作中有困难的小朋友，鼓励幼儿大胆探索撕兔子耳朵的方法。）
师：先撕完的小朋友可以试一试用什么办法让小兔子的耳朵动起来。
3、交流与探索。
师：你用了什么办法使兔子耳朵动起来？（可以吹、用手拨动、跑起来等方法）
小结：你们想了很多办法，可以用风的力量让兔耳朵动起来，还可以用手，真动脑筋！
二、变魔术游戏。
1、教师示范变魔术。
师：今天我要用魔术让小兔子耳朵动起来，（教师假装从空气中抓了一根线）你们猜我手里抓了什么？
师：这是一根神奇的透明的线，（穿到兔子耳朵里），现在我要拉动这根线，你们觉得兔子耳朵会动吗？见证奇迹的时刻到了。
提问：小兔子的耳朵动起来啦，我的魔术厉害吗？请你为我鼓鼓掌。我是怎样让兔子耳朵动起来的？
师：你想不想也来试一试这个魔术表演？
2、幼儿初次探索“拉线”，讨论操作结果。
幼儿操作，教师巡回指导。（引导幼儿做出“引线”的'动作，感受表演的乐趣）
师：为什么你的兔子耳朵动不了呢？
教师展示小兔子的背面：你们发现了什么秘密？除了纸没有全部撕下来，还有一个什么秘密？（拇指在动）。
3、再次操作，探索让小兔耳朵动起来的方法。
师：现在我们都知道了这个魔术的秘密，刚才纸撕掉的可以去换一张纸，看看这一次你的小兔子耳朵能不能动了？
幼儿再次操作，教师观察幼儿表现，收集问题。
师：我看到有个小朋友的也用手去拨中间的纸片，可是兔子耳朵还是不动，可以讨论一下，为什么呢？
小结：原来要往下拉动纸片才能使兔子耳朵动起来。
4、探索控制兔子耳朵的方法。
师：这次我们要让小兔子听话，请你试试让左边耳朵动一动的方法，右边耳朵动一动的方法，两只耳朵一起动。
集体表演：我们学了新魔术，一起来表演一下吧。
三、活动延伸。
1、 师：我看到大家都成功了，大家都很棒！我有一个问题想问问小朋友，为什么老师要说引一根神奇的线呢？
师小结：那个神奇的线是魔术师们经常在变魔术时做的假动作。
师：今天我还带来了一个魔术表演，请小朋友也来火眼金睛，找一找魔术中的假动作。
延伸与小结：大家可以回家以后把这个魔术表演给爸爸妈妈看。
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