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大班语言活动教案

时间：2023-05-18 19:34:03 教案我要投稿

【推荐】大班语言活动教案四篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班语言活动教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】大班语言活动教案四篇

大班语言活动教案篇1

　　【活动目标】

　　1、安静地聆听欣赏散文诗，感受月夜的宁静美好，初步学会朗诵。

　　2、能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。

　　【活动准备】

　　1、《月光长廊》教师教学资源。

　　2、幼儿学习资源第2册。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、利用教师教学资源，将幼儿带入美好宁静的夜晚情景。

　　2、观看完，提问：这是一天中的.什么时候？你听到了什么声音？你有怎样的感觉？

　　二、基本活动。

　　1、幼儿伴随背景音乐，自由阅读幼儿学习资源。

　　提问：这是哪里？月光下的长廊是什么样的？小老鼠、小猫、青蛙在干什么？

　　2、教师以舒缓抒情的语调朗诵散文，帮助幼儿了解散文的内容。

　　3、利用教师教学资源，完整欣赏散文诗的动画，感受其优美的意境。

　　（1）提问：夜晚是什么样的？小老鼠和小猫在月光长廊中做什么了？青蛙为什么会捂住嘴巴？然后他又做了什么有趣的事？后来谁有加入了？为什么说月光下的长廊是最有趣的地方？

　　（2）师引导帮助幼儿用听到的散文诗中的语言来讲述。

　　（3）请小朋友一起学学小老鼠、小猫、小青蛙的动作。

　　（4）完整欣赏散文诗，感受优美的意境。

　　（5）提问小狗小猫跳的时候，为什么眯着眼睛？小老鼠和小青蛙为什么轻轻地迈着舞步？

　　4、师与幼儿一起观看教师教学资源，唱诗朗诵散文诗。

　　（1）跟随有声朗读。

　　（2）跟随教师资源背景音乐朗读。

　　5、教师和部分幼儿一起模仿小动物，轻轻迈动舞步，在宁静的夜晚随音乐跳舞，其他幼儿轻轻朗诵。

　　【活动延伸】

　　阅读区：请小朋友一起阅读幼儿学习资源第2册。

　　表演区：请小朋友在区角活动中进行表演。

大班语言活动教案篇2

　　活动名称：云彩和风儿

　　活动目标：

　　1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。

　　2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

　　3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。

　　已欣赏过散文《云彩和风儿》

　　材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

　　活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。

　　活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。

　　活动过程：

　　一、谈话：我制作的云彩。

　　1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

　　2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

　　师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）

　　二、讨论

　　云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？

　　三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

　　四、游戏创编诗歌：会变的云彩

　　1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

　　2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

　　五、延伸活动：

　　在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。

　　在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。

　　教学反思：

　　在这堂语言课上，优美的伴奏音乐加上教师真情的朗读一下子吸引了孩子，让孩子的注意力都集中在老师的.朗读中，更好地让孩子感受到散文诗的语言美、意境美，加上动静结合的教学安排让孩子颇感兴趣，在快乐中培养了孩子的语言表达能力。但是由于教师对各环节间的衔接过渡的不太自然，所以导致课堂节奏不太紧凑，在让孩子看图片发挥想象创编时，教师一味地让孩子运用散文中的句子“风儿吹呀吹，云彩变成……”即便是孩子根据他的想象说出了一句完整的话，如一个孩子在看到右图时说“凤凰云彩在天空中飞呀飞”老师也让孩子加上“风儿吹呀吹，云彩变成……”这样是否限定了孩子的思维模式，所以让听课的老师觉得孩子的回答很雷同，千篇一律的，没有创新，这让我对我今后的教学有了新的思考：如何在孩子现有的知识结构上有效地引导、启发孩子进行有新意的创编。

大班语言活动教案篇3

　　活动内容：

　　大话奥运（社会语言）

　　活动目标：

　　1、在相互交流中增进对奥运会有关信息的了解，知道8年奥运会在举行，并为此感到自豪。

　　2、积极参与交流活动，并能倾听同伴的发言。

　　活动准备：

　　1、家长与孩子一起搜集有关奥运会的图片、资料，幼儿有一定的知识储备。

　　2、教师将自己搜集的和幼儿搜集的图片、资料布置成展板。

　　3、剪辑过的申奥短片、电视机、DVD、视频展示仪。

　　活动过程：

　　1、出示奥运会会旗，引发讨论。

　　? 提问：这是什么旗？什么时候要用到它？

　　：这是的会旗，召开奥运会的时候就要悬挂奥运会会旗。

　　? 提问：什么是奥运会呢？

　　：奥运会是世界各国运动员参加的运动会，代表了世界运动的.最高水平。

　　2、幼儿参观奥运展板，自由交流。

　　教师根据展板内容与幼儿作个别交流。

　　3、集体交流奥运话题。

　　鼓励幼儿根据图片和资料向大家介绍自己知道的奥运知识。

　　引导幼儿将自己看不懂的图片提出来，大家讨论。

　　教师，肯定幼儿的发言。

　　4、观看我国申奥短片，激发自豪感。

　　提问：下一届奥运会在哪一个国家召开？是什么时间？

　　观看短片。引导幼儿观察申奥成功后大人们的激动场景。

　　讨论：人们为什么这样高兴？激发自豪感。

　　幼儿谈谈自己的感受。

大班语言活动教案篇4

　　授课班级：大班

　　内容分析：

　　《小河马的大口罩》是《幼儿主题教育活动》大班上学期的活动内容，寒冬将至，孩子的感冒率和传染病也逐渐增加，怎样更好的教育孩子预防传染病，通过这一活动，激发幼儿想象力，让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好办法。创新源于知识的积累和丰富的生活经验，围绕感冒及传染病展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验基础上了解更多的预防办法，培养孩子遇到事情积极动脑。内容的选择来源于幼儿生活，注重从孩子实际生活出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点。

　　幼儿分析：

　　大班幼儿通过两年的学习生活，积累了一定的知识经验和生活经验，对于生活中的一些小知识，都有自己的一些见解和方法，而且大班幼儿语言和创新思维都有了较大的发展，能够大胆的表达和表现自己的想法，活动中的知识和物品都源于生活，所以本主题活动符合大班幼儿的年龄及心理特点。

　　设计思路：

　　在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。然而“小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的.小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀！通过侧面描写让幼儿自己领会。

　　活动目标：

　　1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。

　　2、知道预防感冒的一些小窍门。

　　3、学习从一点想多点发散的思维方法。

　　活动准备：

　　大口罩、ppt课件。

　　请幼儿回忆感冒时的感受。

　　活动过程：

　　一、出示口罩，导入活动。

　　师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢？”（幼儿…………。）

　　师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。（幼儿：口罩。）

　　师：你们见过谁带着口罩？（…….）为、你知道他们为什么会戴口罩吗？（……）戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。