小班教案

有关小班教案范文汇编七篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、感受操作活动的乐趣。

　　2、在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。

　　3、本次活动的重点是：比较多、少、一样多；难点是：学习用一一对应的方法。

　　【活动准备】

　　演示用教具：

　　1、请大班4个小朋友到我们小五班做客；在他们身上贴上数字1—4，让他们在一座漂亮的小房子里等候，当老师说：“有请客人时，他们依次出来。”

　　2、毛绒玩具4个，蓝球4个；帽子4顶

　　3、幼儿操作材料。印有4娃娃卡片纸（数量同幼儿一样多）、枣每人4个，山楂每人4个。

　　4、孩子坐成大半，桌子分成四组摆在后面

　　【活动过程】

　　引出课题。出示两组实物教幼儿学习用并放对应比较的方法比较物体多、少、一样多。

　　一、送篮球：

　　演示提问：首先请出个娃娃客人站成一横排

　　师：今天我们班来了几位客人，请客人按照从左到右摆成一横排，再出示四个篮球，一一对应的摆在娃娃的前面，让幼儿判断两组物体的多少。

　　二、送毛绒玩具

　　演示提问：将4只玩具一一对应分给4个娃娃客人

　　师：，娃娃和玩具一样多吗？让幼儿说说两组物体的数量关系，启发幼儿说出娃娃多1个，玩具少了一份。

　　三、给娃娃客人戴帽子。

　　请一名幼儿为娃娃客人戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？

　　四、为娃娃客人送食物

　　请小朋友把盆子中画有4个多娃娃客人的卡片拿出来，进行操作活动。

　　1、给娃娃客人分红枣，把枣一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和枣是不是一样多？

　　2、为幼儿为娃娃客人分山楂，一个对一个地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一样多？

　　启发幼儿说出娃娃多1个，山楂少1个。用什么办法使娃娃和山楂一样多呢？

　　我们今天学会了比较两组物体一样多的方法，我这里有许多小脚丫，我们班有许多小朋友，我们怎么知道我班的小朋友和小脚丫是不是一样多呢？孩子自由发表意见，进行操作。结束。

　　小班数学《一样多》说课稿

　　各位评委上午好，下面我来说一说，我设计的`小班数学《一样多》的说课。

　　孩子通过一段时间的学习，开始喜欢数学活动了，并从中体验到数学活动的乐趣，我班幼儿正处于好奇心强、对外界事物充满渴望的阶段，于是，我设计了本次数学活动《一样多》。

　　本次活动的目标是：

　　1、感受操作活动的乐趣。

　　2、在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。

　　本次活动的重点是：比较多、少、一样多；难点是：学习用一一对应的方法，比较两组物体的数量关系。

　　我做的准备是：

　　1、请大班4个小朋友到我们小五班做客。

　　2、为客人准备了好玩的玩具：篮球毛绒玩具和好看的帽子；好吃的食物；红枣和山楂，客人和本班幼儿都很感兴趣，并且好组织教学。

　　为更好地完成以上目标，活动过程中我主要使用了情景法、游戏法、操作法。引导让幼儿通过操作来发现用一一对应的方法，探索发现两组物体之间多、少和一样多的关系。

　　整个活动通过教师和幼儿在游戏互动进行，通过为娃娃设计的情景来展开教学，用一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的教学。

　　整个教学过程中幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，充分体现了学中玩，做中学的教育理念。

　　教学反思：

　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

　　2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

　　3、活动中存在很多不足之处，有待完善。

　　4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

　　5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

小班教案 篇2

　　活动准备

　　PPT《各种各样的帽子》

　　各色卡纸、即时贴、勾线笔、油画棒、正方形纸若干，步骤图。

　　活动目标

　　在制作的过程中能大胆想象，勇于创新。

　　了解帽子的作用及特点，学习、掌握看步骤图角对角折帽子的基本方法。

　　在欣赏、讨论、制作等学习活动中，尝试用各种方法装饰自己折好的帽子。

　　活动过程

　　一、出示一张纸，吸引幼儿兴趣。

　　师：这是一张什么形状的纸？

　　猜猜老师会把这张纸变成什么？（示范折帽子）

　　今天我们一起来折帽子吧！

　　二、了解帽子的'作用及特点，学折帽子。

　　1。帽子的作用及特点。

　　师：你们知道帽子有什么用呢？（装饰、保暖等作用）

　　你们见过哪些帽子？都是什么季节使用的呢？

　　（出示PPT）

　　2。出示步骤图学习角对角折帽子。

　　师：图上的第一步是怎么折的？（角对角折）

　　第二步呢？

　　接下来要怎么折？

　　最后两步大家自己试试看？（辅导个别能力较弱的幼儿）

　　你们的帽子折成功了吗？

　　三、发挥想象装饰自己的帽子。

　　1。装饰帽子。

　　师：帽子虽然折好了，可是好不好看呢？

　　老师这里有许多的装饰材料，谁来说说有哪些？

　　你觉得卡纸能够怎样装饰帽子？勾线笔呢？

　　下面我们动手来讲我们的帽子装饰一下，看谁的帽子最有创意！

　　2。评选最佳创意帽子奖。

　　师：让我们评选出最有创意的帽子吧！

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

　　2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。会说红红的，圆圆的，亮亮的，暖暖的。

　　活动准备：

　　1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。

　　2、故事“小兔找太阳”的课件。

　　3、红灯笼、红萝卜，红气球实物、太阳的画面。小兔布偶一个。

　　活动过程：

　　1、出示小布偶，引发幼儿兴趣。

　　师：乖孩子，你们看，这是谁呀？（小兔子）对，我是小兔子，今天我要去找一个朋友，它的名字叫太阳。可是啊，我不知道它长得什么样，如果一会儿我找错了，聪明的小朋友，你们可一定要告诉我哟。

　　2、教师边讲故事边布偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出实物和画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

　　师：小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就在屋子里认认真真的找起了太阳。它在屋子里找啊找啊，终于找到了一个红红的，圆圆的东西，小兔子提着红红的、圆圆的东西，高兴地说：“哦，我找到了找到了，找到太阳了。”

　　师：哎，乖孩子，这是什么呀？（红灯笼）那我们赶快告诉小兔子，这不是太阳，是红红的灯笼。（小兔子，这不是太阳，这是红红的灯笼。）“噢，原来啊，太阳不在屋子里，那我还是到屋子外面去找太阳吧。”

　　小兔子来到屋子外面，一眼就看到了地里的红萝卜。小兔子抱起红萝卜高兴的说“这次我找到太阳了吧。”小朋友，小兔子找到的是不是太阳啊？（不是）那小兔子找到的是什么呢？（红萝卜）那我们告诉小兔子，那不是太阳，那是红红的萝卜，好不好？（小兔子，那不是太阳，那是红红的萝卜）“小朋友，你们知不知道太阳在哪里啊？”（在天上）“噢”小兔子抬起头往天空中瞧去，突然看到了天上飞着的大气球，红红的，圆圆的。小兔子高兴得跳了起来，它抓着气球说：“哈哈，这次我找到太阳了吧。”乖孩子，你们说说看，小兔子找到的是不是太阳啊？（不是，是气球）“啊。怎么又错了？”小兔子焦急的喊着：“真是急死人了，太阳到底在哪儿呀？”乖孩子，你们说说看，太阳在哪儿啊？（太阳在天上）嗯，这次我一定要仔细的.找找，咦，那是什么啊？红红的，圆圆的，还有一点刺眼呢，照在身上还暖洋洋的呢。小朋友，这次我找到的是太阳吗？（是）啊，我终于找到太阳了，好累啊，让我在这里休息一会儿吧。

　　3、欣赏故事课件《小兔子找太阳》。

　　小兔子终于找到了太阳，它还说谢谢你们呢。下面我们就一起来看一看动画片，听一听故事《小兔子找太阳》。

　　4、提问：

　　(1)刚才小朋友看了故事，那请你说一说故事中讲了哪个小动物啊？（小兔子）小兔子去做什么了？（找太阳）小兔子第一次找到了什么？

　　(2)小兔子第一次找到了什么啊？（灯笼）灯笼是什么样子的？（红红的，圆圆的）小兔子把灯笼当作什么了？（太阳）（个别回答后，请少部分幼儿上来找找红灯笼并一起说说这是红灯笼）接下来小兔子在屋子外面又找到了什么？（红气球）红气球什么样子啊？（红红的，圆圆的）小兔子又把红气球当作什么了？（太阳）（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红气球，并一起说说“这是红气球”）

　　(3)最后，小兔子找到太阳了吗？（找到了）在哪里找到的呀？（在天上找到的）

　　(4)兔子为什么会把红灯笼、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看，并说出他们都是红红的、圆圆的）

　　(5)你见过太阳吗？（见过）在太阳下有什么感觉呢？（暖洋洋的）

　　(6)引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、好了，现在啊，我们跟着小兔子一起到太阳底下玩玩，看看太阳照在身上是不是暖洋洋的。（跟着小兔子一起排好队离开活动室）

小班教案 篇4

　　活动目标:

　　1．能积极尝试那些物品可以滚动，并了解滚动在生活中的用途。

　　2．初步探索身体上会转动的部位，体验自己身体滚动带来的`快乐，知道滚动时自我保护的简单方法。

　　3．尝试用弹珠等能够滚动的物体进行滚画。

　　活动准备:

　　1. 球、瓶、纸盒、积木、圈、瓶盖等材料若干。

　　2. 蛋糕盒小熊、适合滚动的场所、垫子。

　　3.弹珠、燃料、盒子及白纸。

　　活动过程:

　　一、导入部分：骨碌骨碌转儿歌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下前前后后，大家一起做游戏。情景设问，请幼儿帮助小熊怎样把轮胎运回家。（幼儿，回答，滚动）

　　二、探索发现会滚的东西。

　　1.玩一玩。（为了感谢小朋友，小熊为大家每人准备了一样礼物，幼儿自己选择） 玩一玩准备的东西，每个小朋友尝试操作，发现球体或类似球体可以转动。

　　2. 找一找。生活中有哪些东西会滚动， 提问滚动在人们的生活中有哪些作用？

　　三、探索身体转动和滚动。

　　1.让幼儿进行思考并找出哪些部位可以转动，师幼一同进行体验。

　　2.在垫子上尝试滚动（小朋友们玩得可真开心啊，小猴子看到小朋友们这么开心他也想加入进来，瞧，他来了。把蛋糕盒小熊滚上来，并引导孩子们在垫子上尝试身体滚动的方法。）

　　3. 跃然自由滚动，说说自己像什么。

小班教案 篇5

　　目标：

　　1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。

　　2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。

　　过程：

　　一、说说手的本领，充分表达已有经验。

　　1、说说2只手有哪些本领?

　　2、今天来做个游戏，看谁的.手本领大!

　　二、游戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。

　　1、让幼儿拿水果(2次)

　　幼儿自己拿、数橘子。

　　交流：我拿了几个?比比谁拿的多?谁拿的少?

　　老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多?

　　(感知手的大小与所抓水果数量之间的关系)

　　2、再次拿水果(1次)

　　幼儿自己拿、数龙眼。

　　交流：我拿了几个?比比谁拿的多?谁拿的少?

　　请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。

　　(感知水果的大小与所抓数量之间的关系。)

　　3、看看，还有什么水果?(香蕉)

　　幼儿自己拿、数香蕉。

　　请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。

　　(说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)

　　三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。

　　我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西!

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1. 尝试从整体到局部观察常见的水果，提高幼儿的观察能力。

　　2. 在你藏我找的游戏中幼儿能体验探索寻找的乐趣。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.探索、发现生活中水果的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1. 幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识

　　2. 自制大图书一本。

　　3. 用纸盒做成“苹果的家”，里面装入红、黄、绿苹果。

　　4. 手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子以及透明的水果和录音。

　　活动过程：

　　一、找影子

　　1. 活动导入，引起幼儿学期兴趣

　　师：今天老师给你们带来了一本超级大的书，它是来和我们一起做游戏的，它把好多东西都藏了起来，我们一起去大书里找一找吧。

　　师：记得翻书的时候我们要捏着书角轻轻翻，咦，它是谁啊？（教师打开图书第一页，一个笑脸娃娃）你看，笑脸娃娃的嘴巴张的好大呀，它在说话呢，我们来听听它在说什么呢？叮咚~

　　（播放录音）小朋友们，我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们旁边的桌子上了，快来找出我们的影子吧。

　　2. 小朋友找影子。

　　师：我们每人找一个影子，找到了马上回来坐好哦。

　　3.观察影子。

　　师：小朋好，看一看，你找到的影子是谁的呀？现在余老师交给你一个任务，等会儿把它们送到苹果、梨、香蕉的家里去。现在我们把水果影子背面的双面胶撕下来，撕好了吗？快去送吧！

　　4. 幼儿将影子贴到大图书相应轮廓图的上面。

　　5. 引导幼儿观察。

　　提问：我们来看看你们送得对不对呢？你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的.影子？他们是什么形状的？

　　个别提问帮助幼儿提升：这是什么水果的影子？它的形状是怎么样的？

　　6.教师小结。

　　教师进行总结：原来苹果呀就是圆圆的，梨呀上面小下面大，还有个长长的，长长的柄，就像一根小辫子，香蕉呀弯弯的像月亮。

　　二、找颜色

　　1.再次激趣。

　　师：好啦，现在我们继续往下看，看看我们的大书中又把什么藏起来了呢？记得我们翻书的时候要捏着书角轻轻翻。看看笑脸娃娃现在是什么表情啊？笑脸娃娃笑得真开心，我们也来开心的笑一笑。

　　师：我们一起来听听，这次笑脸娃娃要跟我们说什么呢？叮咚~

　　（播放录音）没想到你们这么厉害，一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一次吧。你们准备好了吗？

　　2．幼儿操作。

　　师：你们有没有发现这里有一个小信封，我们来看看这里面有什么呢？（出示塑封纸做的透明的水果）这些水果宝宝好看吗？为什么不好看？哦，原来这些水果宝宝没有没有穿上有颜色的衣服。

　　师：原来这些水果宝宝把自己的颜色藏起来了。请你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的？余老师在你们的椅子下面藏了一个没有穿颜色衣服的水果宝宝，我们一起把它找出来吧！开始！把它们送到属于自己颜色的家里吧。贴的时候要注意把背面的双面胶撕下来再贴哦。

　　3．观察小结。

　　师：你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色的衣服呀？

　　问题一：当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝除了有红颜色的衣服、黄颜色的衣服，还有哪些颜色的衣服？你在哪里看见过绿色的苹果？

　　问题二：有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里见过绿颜色的苹果？苹果宝宝还有什么颜色的衣服？

　　出示“苹果的家”并小结：不同的水果有不同颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。

　　三、找躲在门后的水果

　　1．第三次激趣

　　师：你们真棒！这么快就找到水果宝宝的颜色衣服啦。好啦，我们再往后面看看，这次大书又给我带来什么有趣的事情呢？我们一起来捏着书角轻轻翻，笑脸娃娃这次又给我出了什么难题，我们一起来听一听。叮咚~

　　（播放录音）你们一会儿就找到了我们的衣服颜色。再来一次吧，哈哈，这次你们找不到了吧。

　　师：这次还有许多其它的水果宝宝藏在门背后，每一扇门上都有一个小记号，看一看你们最喜欢哪一扇门呀？

　　2.请幼儿选择自己喜欢的门然后进行讨论。

　　（第一扇门圆形）师：这扇门上是个什么记号呀？哦，是个圆形，那有什么水果是圆形的呢？

　　幼儿回答，教师总结：原来有这么多水果都是圆形的呀，把门打开看看我们说的对不对吧。

　　（第二扇门黄色）师：那这扇门上是什么记号呢？和哦，是黄色的记号，那有什么水果是黄色的呢？

　　幼儿回答，教师总结：原来有这么多水果都是黄色的呀，把门打开看看我们说的对不对吧。

　　（第三扇门柄）师：这扇呢？对了，是水果上面的柄，还有什么水果上面有这个长长的柄呢？

　　幼儿回答，教师总结：原来有这么多水果都长着长长柄的呀，把门打开看看我们说的对不对吧

　　3. 教师小结

　　师：小朋友真是太厉害啦，这么快就把藏在三扇门后面的水果都找出来啦。我们再往后面看看吧。捏着书角轻轻翻哦！哇，这是什么呀！哦，是大拇哥，我们来听听笑脸娃娃为什么要给我们送大拇哥呢！叮咚~

　　（播放录音）你们的眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们区分出不同的我们，其实呀，在我们的水果乐园里有更多的水果想和你们一起玩呢，一起去外面看看吧。

　　活动反思：

　　这次上课首先在时间上超出了小班小朋友的课程安排时间，其次在上课的时候自己没有很好的组织自己的语言，很多时候自己问出的问题，小朋友回答的跑题时我并没有及时的把小朋友带回到自己的课程上而是和他们进行回应，让自己的课堂不收控制。最重要的是自己没有将教案全部记住，上课的环节不够紧凑，自己的表情不够夸张，没有很好的吸引小朋友，没有把“乐趣”表现出来。

小班教案 篇7

　　一、活动目标

　　1、能用简单的语言表达自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式说话。

　　2、积极参与活动，体会帮助别人的快乐情感。

　　活动重点：能用简单的语言表达自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式说话。

　　（对小班幼儿而言语言发展能力比较差，只能用一些简短的词语和不完整话来回答老师所提出的问题，因此我让幼儿用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的完整话通过个别学习到集体学习渐渐得到巩固。）

　　活动难点：体会帮助别人的快乐（小班的幼儿比较容易融入到游戏情节中，我通过“吹泡泡”的游戏让幼儿投入到活动中，泡泡变成什么小动物也引起了大家的好奇，让幼儿们在游戏中送小动物陪琪琪洗澡从中体会帮助别人的快乐情感。）

　　二、活动准备

　　1、自制大书：《谁来陪我洗澡》

　　2、小动物卡片及浴缸的全开海报纸

　　3、音乐：《噜啦啦》

　　三、活动过程 （一）吹泡泡导入

　　师：今天我要给小朋友变个魔术，瞧！（吹泡泡）

　　师：你们看到了什么？你们看到的泡泡是什么样子的？

　　师：你们在什么时候也看到过这些美丽的泡泡？

　　幼：妈妈洗衣服的时候；奶奶洗碗的时候；洗澡的时候……

　　师：宝宝们观察得真仔细，原来我们很多时候都可以遇到这么漂亮的泡泡。

　　（评析：小班幼儿语言发展水平比较低，但也有一定的生活经验。从幼儿们感兴趣的吹泡泡游戏导入，能使幼儿们投入到活动过程中，有效开展活动。通过泡泡让幼儿们联想到生活中所看见过的泡泡，使他们的生活经验得到了升华。）

　　(二)出示图书第一部分，幼儿自由讲述泡泡水吹泡泡。

　　师：我有个朋友叫琪琪，有一天她在路上走的时候发现了一瓶神奇的泡泡水。

　　师：她会用这些泡泡水干什么呢？我们一起来瞧一瞧吧！

　　师：原来琪琪用泡泡水吹出了一只小绵羊。

　　师：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你会用泡泡水吹出什么呀？

　　（三）出示图书第二部分，引出“来陪我洗澡”的话题。

　　师：琪琪对泡泡水喜欢极了，连洗澡都不忘带到浴室去。

　　师：宝宝们，你们猜一猜琪琪会在浴室里用这些泡泡水干什么呢？

　　师：琪琪吹出了这么多漂亮的泡泡，这些泡泡会变成什么呢？“啪——”

　　师：（出示图片）瞧！她的'泡泡变出了好多只小鸭。

　　师：还有这两个泡泡会变成什么呢？你们来猜一猜。

　　师：原来这两个泡泡变成了两只小猪。

　　（四）出示图书第三部分，想想谁来陪琪琪洗澡。

　　师：琪琪今天洗澡洗得真高兴！可是在吃晚饭的时候她发愁了，“明天谁来陪我洗澡呢”？

　　师：是小猪、小兔还是小猫？在睡觉的时候也在想，“谁会来陪我洗澡”呢？

　　师：宝宝们，你们来帮琪琪好好想想，还有谁会来陪琪琪洗澡呢？

　　（五）完成操作海报。

　　师：琪琪带着她的浴缸呀到我们这来了，她请我帮忙吹泡泡，呼——泡泡变成什么了，我们一起来看看吧！

　　师：请你跟边上的小朋友来说一说“我的泡泡变成什么了？”

　　师：我的泡泡也变成XX了，这么多泡泡都变成了小动物，那我们让小动物陪琪琪洗澡吧！

　　师：我要告诉琪琪“琪琪，我送XX陪你洗澡”，宝宝们一起来帮我告诉琪琪吧！

　　师：谁的泡泡也变成XX了？你是怎么告诉琪琪的。

　　（评析：选择的游戏内容要贴近幼儿的生活，为幼儿所熟悉。只有这样，才能真正调动起孩子们的学习兴趣。通过故事中泡泡变成各种小动物的环节，让幼儿发挥想象，不仅让他们的思维得到了发展，在此环节中我还鼓励幼儿能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式来说，锻炼了它们的口语表达能力。）

　　（六）听《噜啦啦》音乐一起去洗澡。

　　师：宝宝们真能干，把琪琪的浴缸变得这么热闹，这样琪琪再也不会感到寂寞了！帮助别人真开心！

　　师：你们想不想也去浴缸里洗个澡啊？

　　师：那我们听着音乐一起去吧！（吹泡泡）

　　活动评价：

　　本次活动通过故事引出让幼儿们帮琪琪解决谁陪她洗澡的难题，从中让幼儿们体会帮助别人的快乐情感。

　　生活化： 活动选材贴近幼儿的生活，泡泡在生活中随处可见，孩子们都非常喜欢玩。因此在刚开始的教学中大多数幼儿能根据生活中已有的经验说出什么时候可以见到泡泡，在幼儿原有的认知水平上得到升华。

　　趣味化： 吹泡泡的游戏幼儿都非常喜欢，因此在活动导入时我就用吹泡泡导入，大家都对泡泡产生很大的兴趣，这为接下来的活动作了很好的铺垫。在活动中泡泡变魔术也让幼儿产生很大的兴趣，大家也能各自发挥自己的想象泡泡变成了什么，在比较富有趣味性的活动我还创设了

　　情境鼓励幼儿用完整话来表述，这也是本次活动的目标之一。

　　多样化： 运用个别与集体教学相结合的方式，让幼儿人人参与活动，使他们在原有的基础上得到提高并掌握该内容。达到了让幼儿在“玩中学、学中玩”的理念。最后让幼儿听音乐来跳《噜啦啦》更让本节活动达到。

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