【必备】大班美术教案模板集合五篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的大班美术教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班美术教案 篇1
活动目标:
1、借助名人名画,初步理解“夸张”、“变形”的艺术表现手法。
2、在演演、画画、玩玩中体验手套娃娃变脸所带来的快乐。
活动准备:
1、手套娃娃、勾线笔人手一份。
2、PPT。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:电影你们有看过吗?今天我要告诉你们一个好消息,有家小荧星电影制作公司要来招募小演员了,你们想成为电影里的小演员吗?
师:哟,都想当小演员哪,不过人家导演可是有要求的哦,她们委托我来从你们中间录取小演员,你们必须闯过我给出的四关难题,才有可能被录取哦!而且我还特别邀请了一些专家来帮我一起录取小演员哦!
二、表情、表演秀,初步感知夸张、变形的艺术手法。
1、师:瞧瞧,这些小朋友在干什么呀?哦,是的,她们在做着各种各样的表情,我们都知道电影里的那些小演员们的.表情可丰富了,说哭就哭,说笑就笑,是吧!那你们也能像她们一样厉害吗?
2、第一关:听口令,秀表情。
幼儿根据教师说的词语,用面部表情并借助身体动作、声音来表现。
3、第二关:画表情,秀表演。
幼儿在手套娃娃画上一种表情,然后捏一捏,发现手套娃娃的变化。
4、教师介绍夸张、变形的作画手法。
三、欣赏名画、名人,初步理解夸张、变形的艺术手法。
师:这种夸张、变形的作画手法除了在手套娃娃上可以表现出来,在一些名人名画中也能表现。
第三关:看人物,秀想法。
通关要求:请幼儿根据图片中人物面部的五官排列、五官形状、五官特征,说说自己的发现和感受。
小结:原来,一种夸张、变形的绘画手法,可以使我们的脸变得奇怪、有趣、搞笑。
四、再次作画,巩固对夸张、变形的艺术手法的理解。
第四关:画脸蛋,秀创意。
通关要求:用夸张、变形的的作画手法画一张奇怪或有趣或搞笑的脸,然后再用刚才的捏、挤、压等动作再来向专家老师们秀秀自己的手套娃娃。
师:恭喜你们,成功闯过四关!你们已经被录取了,开心吗?好,现在先请你们回家等待拍摄电影时间吧!
大班美术教案 篇2
活动目标:
1、认识格子画,初步了解格子画的制作方法。
2、能用胶带分割出大小不同的格子,并用颜料进行装饰。
3、感受格子画的美,体验格子装饰的趣味性。
活动准备:
1、电脑、投影仪、自制成品包一个、半成品一个、幼儿完成的作品5幅;视频:制作全过程;背景音乐、走秀音乐。
2、自制纸袋、黄色纸片、细透明胶带、剪刀、人手一份;自制颜料桶6个、桌布6块、废纸盘12个;画笔、各色颜料若干。
3、幼儿有使用颜料和胶带的经验。
活动过程:
一、导入:
1、(教师挎着成品进场)师:小朋友们,来的路上听大家都在夸我的包 ,教案:()看来大家都很喜欢,那你们喜欢它什么呢?(引导幼儿说颜色、线条,教师随即。)
二、教师示范制作方法:
1、师:告诉你们哦,其实这个包包是老师自己做的哦!你们猜是怎么做的?
2、师:你们说对了吗?丁老师班级的小朋友看了一段小电影就明白了,我们也来看一看吧!
3、教师播放视频,幼儿观看。
4、师:哦!原来是这样的!谁看懂了?先要做什么?
5、教师帮助幼儿梳理制作过程:
(1)贴胶带(先横后竖、先贴黄纸片→桌上固定→抹平→贴黄纸片→剪断、欣赏其他幼儿的设计发现用胶带贴出的线条以及颜色上的讲究)
(2)上色(强调毛笔的.使用方法)
(3)撕胶带(先竖后横,按住胶带扭一扭)
6、师:有的小朋友已经等不及了,四个一组去试一试吧!
三、幼儿制作,教师指导。
1、分材料--布置展台
2、教师指导(重点:能力弱的幼儿)
四、讲评:
1、师:哇!这么多时尚的包包,你最喜欢哪个?为什么?(从颜色和格局看)
2、师:是的!这些包包各有特色,那就让我们来一场时尚包包秀吧!(走秀)
大班美术教案 篇3
活动目标
1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的网,注意线与线之间的疏密。
2、能绘画出几种基本的网状图形。
活动准备
1、图片-捕鱼
2、宣纸,毛笔,颜料
活动过程
一、随音乐教师带领幼儿做小鱼游动作。
二、出示图画
1、教师:从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼。看!他为什么他能抓到这么多的鱼呢?
(捕鱼人用网抓鱼)
这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?
(观察网的特点,认识横竖线交叉的编织方法)
为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?
(注意观察网眼的疏密)
2、教师:小朋友你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是都被抓到了?
(一条鱼跑得出来,说明编织时注意控制网眼大小)
3、教师补画
三、颜色
1、教师:这个捕鱼人很聪明,你们看看他是用什么颜色的`线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?
为什么他要这么做呢?
(理解“好朋友颜色”,这样鱼不容易辨。)
2、教师出示蓝色鱼示范编网
四、创编鱼网
1、教师:除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的
2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网
3、幼儿操作练习编网师:
现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!出发!
五、评价活动
1、展示幼儿作品师:
捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好?
2、戏结束活动师:今天我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗?
大班美术教案 篇4
一、活动目标:
1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的作画步骤。
2、激发幼儿热爱大自然的情景,大胆表现大自然的美丽景色。
二、重点与难点:
重点:学习沙画的作画步骤。
难点:把固体胶涂均匀。
三、条件提供:
1、小勺、大盘子、固体胶。
2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙,幼儿任选一种材料作画,也可两种工具交替使用。
四、设计思路:
大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高,如果一成不变地使用同一种工具,同一种方法,将不利于促进手部肌肉的正常发展,也不利于艺术的表现和创造。
此活动结合我市特有的优势――沙雕,让幼儿对沙充满了神奇和向往,又迎合幼儿爱玩沙的心理,利用彩沙的特点与艺术活动相结合,为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会,能进一步扩大使用工具材料的范围,体会多种材料组合创造的效果,从而提高艺术表现能力。(来自: 博文学习 网:大班美术优质课教案)
五、活动过程:
(一)语言引导,引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。
提问:
(1)为什么大家都爱去朱家尖玩?
(2)在大海边还可以做些什么事?
(3)沙可以做沙雕,还可以做什么?
(二)老师出示范画,引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么,一起寻找这张画的`“特别”之处,说说它与我们平时的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替的)老师还可以引导幼儿观察画面,启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。
(三)老师操作演示。
重点演示作沙画的步骤:
(1)决定画面中某一部分作沙画,留出不涂色;
(2)将留出部分用固体胶涂均匀;
(3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上,用小勺背面抹匀;
(4)把卡纸竖起,让多余的彩沙掉到大盘里;教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果,体会到做事认真、仔细与“美”的关系。
(四)幼儿创作。
(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。
(2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画,选择合适的彩沙色彩。
(3)当有的幼儿固体胶没涂均匀,沙画部分出现“漏洞”时,应劝阻幼儿不要加涂固体胶,否则会使画面一团糟,鼓励其下次尝试。
(五)引导讲评。
(1)将幼儿作品展示出来,集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。
(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展,同时也为幼儿创设了相互学习,共享成功乐趣的环境。
大班美术教案 篇5
设计理念:
石头在日常生活中随处可见,山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子,这些不起眼的石头都是孩子们的最爱,而且石头的可塑性也是很强的。鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉。大班幼儿已经有了从不同角度观察事物的能力,本次活动选择了从俯视的角度去引导幼儿观察鱼的不同形态,并尝试利用石头的特性,及辅助材料,来表现出俯视角度下的鱼的不同动态。
活动目标:
1、 引导幼儿从俯视的角度观察鱼的不同形态。
2、 尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。
3、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、 让幼儿体验自主、独立、创造的.能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点:
能大胆运用辅助材料表现俯视下不同形态的鱼。
活动准备:
幼儿:每人一块石头,一盒沙,棉签棒、各色颜料,橡皮泥若干。
教师:范例若干;展示作品的鱼池。
活动过程:
一、出示图片,引导幼儿观察兴趣。
1、 今天老师带来了很多鱼的图片,看看这些鱼是从哪个角度看过去的?
2、 幼儿观察讨论。
3、 这些鱼从上往下看,你看到了鱼的什么?
4、 小结:从上往下看,我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。
二、讲解示范:
1、 出示石头:今天金老师还带来了什么?今天我们就要用这块石头来变一变,变成什么呢?(自由猜测)
2、 教师示范一:把石头放入沙中。(我们把这块石头当成鱼,把这些沙当成一盆水,让石头鱼游到水里去)
3、 你会看到了鱼的什么?(幼儿说)
4、 幼儿操作:
刚才小朋友说了很多,你的桌上也有石头,请你选择一块石头,让石头鱼游到水里去,并说一说从上往下看,你看到了鱼身上的哪个部位?(可以互相交流)
个别幼儿交流。(利用实物投影仪)
5、 教师示范二:怎么样让它更像呢?再来变一变(教师介绍材料、示范添加一条鱼)。
6、 欣赏范例:还可以怎么变呢?
三、幼儿创作:
1、拓展幼儿思维:你会怎么变?想一想。(幼儿交流)
2、鼓励幼儿能大胆运用辅助材料,表现出俯视下看到的不同角度的鱼。
四、作品展示:
请幼儿将自己的作品统一放到教师准备的“鱼池”中,一起看看、说说你喜欢的
活动反思:
通过图片的欣赏,幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。
教师引导示范、幼儿操作、教师再次示范,使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中,逐步体验创作的乐趣。
引导幼儿观察辅助材料,为下一步创作做好铺垫。
幼儿个体创作后的作品集中展示,以“鱼池”为载体,进行整体作品的欣赏,不断培养幼儿多角度的审美能力。
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