精选大班社会教案范文集合八篇
作为一名教学工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的大班社会教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班社会教案 篇1
活动目标
1.知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康,萌发初步的环保意识。
2.能有目的地对生活垃圾进行观察并做好记录。
3.了解家中生活垃圾有些什么,感知垃圾回收与处理过程。
活动准备
课件--垃圾分类
活动过程
一、说一说
说一说自已的家里的垃圾中都有些什么?
二、想一想
1.提问:垃圾真的没有用了吗?
教师鼓励幼儿想办法将自已对垃圾的认识记在记录卡上。
(用自已的方式将有用的、没用的垃圾标记出来)。
2.教师:垃圾最后都到哪里去了?
三、议一议、看一看。
1.讨论;哪些垃圾是可以回收利用的?
2.观看课件,了解垃圾的回收再利用的。
3.讨论;哪些垃圾是不能回收利用的'?
了解垃圾的运输、填埋等。
4.讨论;哪些垃圾是需要专门回收的?
(如有毒的药品、废电池等)
四、幼儿设计新型的垃圾处理器。
大班社会教案 篇2
活动目的:
1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验,培养幼儿动手能力。
2、体验亲自制作糖葫芦的快乐,获取制作传统食品的相关经验。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲
活动过程:
故事导入:孩子们,你们都喜欢吃冰糖葫芦吗?下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。
孩子们,故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗?看这是什么!你们知道他是什么味道的吗?让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧!
老师有两个问题:
A糖葫芦的名字是怎样来的呢?谁知道?
配课教师答:因为原来的糖葫芦只有两个果,一个大的在下面,一个小的在上面,用一根竹签串起来象葫芦一样,所以取名叫糖葫芦。
B糖葫芦都是用山楂做的吗?
配课教师答:糖葫芦是我国传统的食品,一般是由山楂制作的,再配以精制的`糖,味道香脆、甜美、好吃极了!现在人们制作了各种各样的糖葫芦,有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等,简直数不胜数。现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。
串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情,大家一定都流口水了吧!(拿出山楂)现在,我们一起串糖葫芦吧!
观看蘸糖葫芦老师演示,孩子们观看。
品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》,活动结束。
活动注意事项:
请孩子将自己的手洗净;孩子亲自串糖葫芦时注意安全;在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面,以免烫着;在品尝时一个人吃一串,避免影响午餐。同时注意地面卫生。
活动反思:
1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差,因此选用了《逛超市》的游戏,但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦,通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦,使幼儿收获很大。
3.活动前我准备的不是很充分,冰糖葫芦的卡片模型有些少,到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到,心情很不好。
4.活动中我给了幼儿充分的自由空间,让他们自由摸索,使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理,并同时也激发了幼儿的兴趣,因此幼儿配合得很好。
5.如果让我重新组织这堂活动,我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中,这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议,我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配,这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识,平时要多从幼儿的角度出发,更多地了解幼儿的内心需要。
大班社会教案 篇3
活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备:
故事、衣服、音乐
活动进程
1、讲述故事〈〈谁真的`长大了〉〉引出课题
故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。。。。。。
2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)
(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。
(2)为什没说某某长大了?
(3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭
3、谈话:让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)
4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)
教师小结
活动反思:
本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富一些。
大班社会教案 篇4
一、活动的产生
“间食”是幼儿日常生活的一个环节,通常由老师分发,或偶尔请一些能力强的幼儿按老师要求协助分发。一天,一向文静的方坤对我说:“老师,今天我来发间食吧!昨天王林是一个一个发的,太慢了,我想两个两个发,行吗?”听了方坤的话,我非常欣慰,看来孩子们真的长大了,有了自己的想法,自己的主见。我马上同意了她的请求。
本次活动就是根据孩子的要求引发生成的。“分间食”探究性活动适合于任何一所幼儿园,每个幼儿,孩子们都能亲身经历,都可以动手尝试,并从中受益!
二、预设目标
1、培养幼儿初步探索分配食物的方法,增强幼儿公平意识。
2、在活动中,培养幼儿分工合作能力和人际交流能力。
三、活动说明
分间食的活动,可以从易到难。开始分的时候间食数量种类可以少些,幼儿容易操作,然后逐渐加大难度:数量种类增多,不能平均分配等。
四、活动准备
1、间食。2、垃圾桶。3、笔和纸。4、小盘
五、活动过程
(一)第一次吃间食
1、幼儿坐在一起随意的吃。
2、对可能出现的.问题教师随机引导,引发幼儿讨论。
如:幼儿在吃食物时抢起来了;有的幼儿不吃;对吃多吃少有分歧;这样随意吃好不好?应该怎样吃好?
……
(二)第二次分间食
1、幼儿自愿结合,两人一组,取回所需的物品。
2、幼儿分间食,作记录。
3、教师巡回观察,倾听幼儿的声音,帮助他们发现问题,引导他们寻求解决问题的办法。
4、鼓励幼儿讲述自己的记录。
活动延伸:
根据幼儿分配情况,教师适度让幼儿尝试给更多的小朋友分间食……
大班社会教案 篇5
一、活动来源
大班计划在本周双休日组织一次有父母、孩子一起参加的郊游,因有以往的经验,孩子、家长对此项活动反应热烈,家长们根据自己的实际情况分工作各种准备工作,可孩子们却为郊游地点的确定产生了激烈的争论,得到了孩子们的一致赞成。我觉得这是一次传播民主选举观念的好机会,于是设计了这个活动。
二、活动目标:
1.传播民主选择的观念:投票选举是一个公平作出决定的方法。
2.教给孩子选举过程的基本原则:确定候选对象;每人一张选票;选票由自己私下独立填写;计票由一人以上的非竞选人员进行。
三、活动内容
活动一:
目的:
1.确定郊游候选地点。
2.初步感知问卷调查的使用方法。
准备:
本地旅游景点的宣传画,大张的白纸和油画棒。
过程:
1.让每个孩子说己想去的地方,教师帮助记录,并将记录的内容设计成一份调查问卷。
2.请儿童将调查问卷带回家和父母一起讲座郊游的地点,并作出选择,每家最多不能超过3个地点。
3.和儿童一起将带回的调查问卷统计,选出3—5个地点作为郊游的候选地点。
活动二:
目的:
1.制作选票。
2.了解选票的基本内容和填写方法。
准备:
一张放大的选票样本,一张80cm×21cm的白板纸。
过程:
1.教师出示一张放大的选票的基本内容、式样和填写方法,教师按讨论的结果在白板纸上画出选票的样本。
2.和儿童讨论我们班本次选票的基本内容、式样和填写方法,教师按讨论的结果在白板纸上画出选票的样本。
3.和儿童一起到文印室请工作人员帮助复印选票,点清选票的数量(包括教师每人一张)。
活动三:
目的:
1.确定郊游地点。
2.让儿童了解民主选举的投票程序。
准备:
用硬纸盒做一个投票箱,联系好邻班的一位教师和一位小朋友做计票员,填票用的`水彩笔。
过程:
1.教师向参加选举者宣布选举的程序和要求:①每人只能填写一张选票;②按要求填写选票,每张选票只能选一个地点,多选作废;③选票由个人私下独立填写;④投票时到投票箱前依次进行;⑤投票后请邻班一位老师和一位小朋友来当计票员;⑥在本班推选两名监票员;⑦投票选举的结果不管是否符合自己的意愿,都必须服从。
2.选出本班的两名监票员。介绍请来的计票员,重申计票员和监票员的职责。
3.每人一张选票,让孩子按自己的意愿用水彩笔在选票指定的位置上填写,填好后将选票投入投票箱。
4.请计票员、监票员统计选举结果。
5.公布投票选举的情况,将得票最多的地方确定为本次郊游的地点。
四、活动延伸:
1.班里以后遇到意见分歧,都可用民主选举的各种方法(如举手表决、投红花表决等)来定夺。
2.如遇当地的人大代表选举或幼儿里的教代会、工会等组织的选举活动,应让孩子观摩,让孩子感受大人们民主选举的神圣和庄严。
《民主选举》评析
“民主”是社会文明进步的标志,同时也是社会进步的一种动力,从小培养儿童的民主意识,对儿童自己及对我们社会今后的发展都有着十分积极的意义。人们在提倡某种教育的时候总是喜欢说“某某教育从娃娃抓起”,这里我们也想套用此语说一下我们的主张“‘民主教育’从儿童抓起”,让我们的孩子从小就树立民主的意识,感知民主运行的程序,这于国于民都有好处。本活动设计能结合儿童的生活问题,同时还十分注意对当地社区资源的利用。另外,如果能将“民主决策意识”渗透到儿童在园生活的其它方面将更加有利于儿童民主意识的提高。
另外值得一提的是:“少数服从多数”作为一种实行民主的操作性原则,在有时候可能会变成“多数人”对“少数人”的一种不尊重。因此,作为教师在使用“少数服从多数”这一民主操作的原则时,要特别小心,要尽可能地使得“民主”变成对所有孩子的尊重——而不仅仅是只对多数孩子的尊重
大班社会教案 篇6
一、教学目标:
1.理解故事内容,懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯,有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。
2.大胆、清晰地讲述在生活中需要倾听的事件。
二、教学准备:
1.PPT课件
2.记录表
三、教学过程:
1.欣赏、理解故事。
(1)师:今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊有一个小麻烦》。
(2)欣赏、理解故事前半段。回答提问。大熊有个小麻烦,它找谁帮忙了?大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?
(3)欣赏、理解故事后半段。谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?是谁帮助了大熊? 为什么那么多人都没能帮到大熊,小小的蜜蜂却做到了?
(4)师小结。
2.生活中的倾听。
(1)师:这是在帮助别人时的'倾听,生活中还有哪些地方需要倾听?你们想说的一定有很多,我们试着把他们记录下来。
(2)幼儿记录生活中需要倾听的两件事情。
(3)幼儿分享交流自己的记录结果。
(4)教师介绍自己收集的事件。
3.游戏“倾听大考验”
(1)师:小朋友们马上要上小学了,只有具备倾听这个好习惯,才能听清本领学好本领。现在就让老师考考你们吧。
(2)教师讲述游戏规则,幼儿分组进行游戏。评价游戏规则。
4.师小结
师:在我们生活中还有好多好习惯,倾听只是其中的一种。那我们生活中,还有哪些好习惯呢?小朋友们可以回去和爸爸妈妈讨论一下吧。
大班社会教案 篇7
【活动目标】
1、通过对服装商标逐层深入的探索,激发幼儿对商标的兴趣,引导幼儿了解有关商标的简单知识。
2、初步培养幼儿的自主学习能力。
3、初步树立幼儿反对假冒伪劣,诚信待人的情感意识。
【活动准备】
1、不同品牌的服装商标若干。
2、图案卡片若干。
3、各类商品的包装袋入包装盒若干。
【活动重点】引导幼儿探索商标、了解商标。
【活动难点】引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。
【活动过程】
(一)第一次探索:投放材料为缝在衣领上的商标。
1、幼儿分成四组进行探索,将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。
2、以小组为单位进行大组交流,发表本组的`发现。
(本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么,如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等)
(二)第二次探索:投放材料为挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
(本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么,如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。)
(三)第三次探索:投放材料为有附件的挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
大班社会教案 篇8
目标:
1、知道扫帚和簸箕在生活中能给人们带来方便。
2、通过多次练习初步掌握扫帚和簸箕的使用方法。
3、体验劳动的乐趣,并激发热爱劳动的情感。
重点:通过多次练习初步掌握扫帚和簸箕的使用方法。
难点:两人合作把落叶扫进簸箕。
准备:16把扫帚,8个簸箕。
一、认识扫帚的功能
师::看我们的街道每天都那么干净,你们知道是谁打扫的吗?
环卫工人
师:今天我们就来学做小小环卫工,我就是你们的队长。
师:你们知道我们环卫工工作的时候需要用到什么工具吗?
扫帚
师:对,我们每个人都带来了扫帚,接下来我们来看一看这些扫帚有什么不同?
引导幼儿观察发现扫帚有软的和硬的`。
教师小结:软的扫帚扫室内,硬的扫帚扫室外。
二、练习扫地
1、第一次扫地,通过练习和讨论知道扫地的方法。
师:小小环卫工们,我们今天的任务是把地上的落叶扫干净,在打扫之前先要听清楚队长的要求:①扫落叶的时候要注意安全,扫帚的柄不要打到其他人。②在扫地的时候你们可以互相看看,谁扫地的方法最好,可以互相学一学。③听到队长的口哨声后要马上集合。
集合以后进行讨论,请幼儿来说一说谁扫得好,是怎么扫的?
小结:用扫帚朝一个方向扫,把地上的落叶扫成一堆。
2、第二次练习,按要求把地上的落叶扫成一堆。
师:接下来我们再来扫一次,这次我们要把地上的落叶都扫成一堆一堆的。
三、练习把垃圾扫进簸箕。
1、第一次合作
师:我们刚才把落叶都扫成了堆,接下来该怎么办呢?
把落叶都扫进簸箕里。
师:我们接下来就做这个工作,在这个之前听清楚队长的要求:接下来的工作你们两个两个合作,一人拿扫帚,一人拿簸箕,把扫好的一堆落叶扫进簸箕里。
集合后请幼儿交流经验。
师:刚才谁很快地把落叶扫进了簸箕啊?你是怎么扫的?
请幼儿上来示范
2、第二次合作
师:现在请大家用我们刚才商量好的最好的方法再次合作一次,这次大家可以交换工具进行。
四、结束
师:今天小小环卫工都做的很好,都非常的合格,工作了那么长时间也累了,我们回去休息休息吧。
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